УРОК СЛОВЕСНОСТИ В 6 КЛАССЕ

УРОК СЛОВЕСНОСТИ В 6 КЛАССЕ
Тема. Пространство слова в стихотворении И.А.Бунина
«В лесу, в горе, родник, живой и звонкий…»
Цели. Продолжать осваивать различные приемы работы с текстом.
Воспитывать осознанное отношение к русскому языку, к
слову.
Оборудование. 1. Распечатка стихов у учащихся на партах.
2. На доске запись лексических значений слов
«голубец», «корец».
3.Два плаката:
а) три вида информации в тексте,
б) значения слова «родник» у разных народов.
4. Эпиграф к уроку:
Язык есть исповедь народа,
В нем слышится его природа,
Его душа и быт родной.
П.А.Вяземский
На доске до урока записаны лексические значения слов:
ГОЛУБЕЦ – могильный памятник, срубом, с крышей, будкой, домиком,
Зовут так и всякий памятник, особенно крест с кровелькой.
КОРЕЦ – корчик…ковш…для черпания воды, кваса.
ХОД УРОКА.
На экране слайды № 1,2,3,4,5 Комментарий учителя:
- Просторы Родины … Необъятна наша Россия. Огромны пространства
ее. Это горы, леса, реки. Хлебное поле, при виде которого замирает сердце
и радуется душа. Посмотрите, как велико оно, как красиво… Пространства
нашей Родины… А есть другое пространство - слова. Мы сегодня будем
открывать его. Итак, тема урока:
СЛАЙД № 6
Читаем стихотворение:
1
И.А.Бунин. «В лесу, в горе, родник, живой и звонкий…»
В лесу, в горе, родник, живой и звонкий,
Над родником старинный голубец
С лубочной почерневшею иконкой,
А в роднике березовый корец.
Я не люблю, о Русь, твоей несмелой
Тысячелетней, рабской нищеты.
Но этот крест, но этот ковшик белый…
Смиренные, родимые черты!
( Вторичное чтение стихотворения учеником)
СЛАЙД № 7
- Посмотрите, это родник в лесу.
- Все ли слова понятны в тексте стихотворения?
СЛАЙД № 8
2. РАБОТА С ТЕКСТОМ.
- Можно ли сказать, что каждый текст несет информацию?
( да, можно, в каждом тексте говорится о какихлибо предметах или явлениях)
- В этом стихотворном тексте можно выделить три вида информации:
(показываю на таблицу)
СЛАЙД № 9
передающая факты, вскрывающая основное
содержание, скрытая, не выраженная словом)
- О каких фактах действительности идет речь?
(лес, гора, родник, голубец, иконка, корец,
Их можно потрогать, посмотреть)
- Знаете ли вы значения этих слов?
(читаю на доске лексические значения слов)
2
- Найдите во 2 четверостишии контекстуальные синонимы, назовите
их.
(голубец – крест,
Корец – ковш)
ВОТ ОНА, ПЕРВАЯ ИНФОРМАЦИЯ
- А какие слова передают основное содержание стихотворения?
( гора, лес, родник, голубец, корец И РУСЬ,
Нищета, рабство)
- Вчитайтесть в слова «Я не люблю, о Русь, твоей несмелой
Тысячелетней, рабской нищеты». Что здесь, неприятие России или любовь к
ней?
( конечно, любовь)
- Какие слова особенно говорят о любви?
( «но этот крест,но этот ковшик белый…»
Заканчивается строчка многоточием,
выражающим восхищение Россией,
любовь к ней)
- Какие же черты поэт видит в России?
СЛАЙД № 10
(Запись на доске и в тетрадях учащихся:
несмелая
РУСЬ
рабская
нищая
НО И
душевно чистая
щедрая
бескорыстная
милосердная
- Чьи это черты?
3
(всего русского народа)
-Кто сделал ковшик? Кто поставил крест? Кто повесил
иконку? Какою она стала?
(люди сделали ковшик, кто-то повесил
давным-давно иконку,
маленькую, как раз для родника.
Кто-то поставил крест? Для кого?
Для всех, для путников, идущих или
едущих мимо)
- Какие же люди могли это сделать?
(добрые, чистые душою, бескорыстные,
милосердные)
-ВЫВОД.
- Мы выходим на основное содержание стихотворения.
Его главная мысль – любовь к родине, к православной,
смиренной, духовно щедрой и чистой Руси.
ВОТ ОНА, ВТОРАЯ ИНФОРМАЦИЯ.
- Что позволило нам сделать такой вывод?
Найдите в 1 четверостишии ключевое слово.
(родник)
- И вот сейчас мы попробуем выявить скрытый смысл
стихотворения, раздвинуть пространство слова.
- Подберите синонимы к слову РОДНИК.
(родник – ключ – источник)
- Это тоже яркие , говорящие слова. А Бунин выбирает
РОДНИК. Почему?
( это слово сродни другим словам по
этимологии: родной, природа,
родиться, народ)
- Родник «струится», «просачивается», а ключ «бьет»,
«пробивает» земные толщи. Ведь черты «смиренные» у
Бунина
СЛАЙД № 10,12
- У Паустовского есть такие слова о роднике: «Родник
родит реку, а река льется – течет через всю нашу матушку4
Землю, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, РОДНИК, РОДИНА, НАРОД. И все эти слова как бы родня
между собой».
- А вот что пишет Д.С Лихачев: «…сколько слов в русском
языке с корнем РОД-: родной, родник, родинка, народ,
природа, родина. Слова эти как бы сами слагаются вместе –
Родники, родимой природы, прирожденность родникам
родной природы. Исповедь земле. Земля – это главное в
природе. Земля рождается. Земля УРОЖАЯ ( в слове РОЖЬ
Тоже корень, связанный с РОДОМ, УРОЖАЕМ,
РОЖДЕНИЕМ».
- Значит, слово РОДНИК ключевое, вершинное слово.
Именно это волшебное слово помогает обнаружить скрытый
смысл, то что под текстом.
ВОТ ОНА, ТРЕТЬЯ ИНФОРМАЦИЯ.
- Если я назову слово РОДНИК в качестве первого
эмоционального слова, то какое будет второе? (Русь)
СЛАЙД № 13
- Запись в тетрадях в столбик:
РОДНИК - РУСЬ
СИМВОЛ ЧИСТОТЫ, СВЯТОСТИ
ЖИВАЯ ПАМЯТЬ НАРОДА
ВЕЧНАЯ РОССИЯ
- ВЫВОД.
- Вот какое, оказывается, слово необыкновенное, как
велико его пространство, как много оно включает в себя
понятий.
- О родниках писали многие поэты: и Бунин, и Фет, и
Тютчев.
5
- А если бы мы прочитали стихи о роднике у других
поэтов, то нашли бы удивительные строки:
СЛАЙД № 14
У Фета: «жила жаркая», «весь кипящий»
У Тютчева: «жизнь бессмертная», «ключ
таинственный»
У Заболоцкого: «вода животворная», «бездонная чаша»
У О.Фокиной: «звоночек живой», «серебряная вода».
- Что общего между этими определениями родника?
(родник везде живой, как человек. Он
помогает человеку)
- Найдите, какие части слова помогают это понять?
(жила, животворная, живой, жизнь)
- И слово РОДНИК обрастает новыми значениями. Запись:
СЛАЙД №15
РОДНИК – это
Родина, малая родина,
родительский дом, сад, огонек,
отец, мать, руки матери,
друзья, близкие
- Вот как разрастается в смыслах необъятное наше слово.
Родник – это источник чего? Начало чего? Для поэтов?
( это источник вдохновения,
творчества, энергии, бодрости,
силы)
- И если человек получает силу, энергию от родника, то
становится здоровым, исцеляется, значит это и исцеление,
нравственное здоровье, душевная чистота,
НО И
СЛАЙД № 16
6
потаенность, застенчивость, смирение, даже стыдливость.
А это уже факты не языка, а нашей духовной культуры.
ВЫВОД ПО УРОКУ.
- Мы сегодня открыли пространство слова, установили его
связи с другими словами и понятиями. Мы сегодня
стремились постигать текст через три вида информации,
обнаружив самую главную суть стихотворения, скрытую от
нас. Это маленькое стихотворение оказалось необъятным по
содержанию. Мы прикоснулись к поэтическому языку. У
Бунина язык как исповедь, мы увидели и услышали в этой
исповеди русский народ, почувствовали его душу, его быт
родной.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Письменный ответ на вопрос «Как я понял смысл
стихотворения И.Бунина «В лесу, в горе, родник…»?
7
8