Конспект занятия Ознакомление с окружающим миром и развитие речи Колмацуй И.Ю.

Приложение №1
Конспект занятия
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
МДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 242»
Учитель-дефектолог Колмацуй И.Ю.
Саратов
2013
Формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной
речи.
Тема: Приставочные глаголы
Цель:
1. Выделение приставочных глаголов в речевом потоке.
2. Практическое использование приставочных глаголов в речи.
3. Запоминание и выполнение сложных инструкций с приставочными
глаголами.
Оборудование:
Мяч, сачок.
Сюжетные картинки на приставочные глаголы из пособия Т.Б. Филичевой
«Дидактический материал…» (на столах у детей по 1 картинке).
Текст стихотворения С. Маршака «Мяч».
Ход занятия
Организационный момент
Припоминание и называние действий, относящихся к листьям
деревьев.
Дефектолог просит сесть на стул тех детей, кто правильно ответит на
вопрос: «Что делают листья осенью?».
I.
Выделение действий из отрывка из стихотворения С. Маршака «Мяч».
1. Чтение дефектологом стихотворения.
2. Вопросы по содержанию:
О чем говорится в стихотворении?
Что сделал мяч?
Назовите действия мяча.
Какие три действия очень похожи?
Назовите их (покатился, докатился, подкатился).
3. Продолжите фразу:
Мяч по дорожке (что сделал?) покатился.
Мяч до ворот (что сделал?) докатился.
Мяч под ворота (что сделал?) подкатился.
Мяч с дорожки (что сделал?) скатился.
Мяч от ворот (что сделал?) откатился.
Мяч в огород (что сделал?) укатился.
Мяч через дорожку (что сделал?) перекатился.
Мяч из ворот (что сделал?) выкатился.
II.
Запоминание, проговаривание и выполнение сложных инструкций с
приставочными глаголами.
1.
Подойди к столу, обойди вокруг стола.
2.
Выйди в спальню, подойди к кровати.
3.
Войди в раздевалку, подойди к шкафу.
4.
Принеси из уголка природы сачок, поднеси к столу.
5.
Перенеси сачок с окна на стол, вынеси его из группы.
III.
Игра «Наоборот» - преобразование приставочных глаголов –
антонимов по образцу:
налить воду в стакан – вылить воду из стакана
войти в комнату –
открыть дверь –
принести игрушку –
подойди к столу –
приехать в гости –
подъехать к воротам –
IV.
Физ.минутка
Грач качался в гамаке (наклоны в сторону).
Гуси – в волнах на реке (наклоны вперед – назад).
Мимо голуби летели (покачивание руками).
И на веточку присели (приседание).
Веточка качается (покачивание руками).
Неплохо получается.
V.
Игра
«Потерялись
слова»
-
составление
предложений
с
приставочными глаголами по сюжетным картинками (работа с раздаточным
материалом).
1.
Ваня (переходит) улицу. Ваня (подходит) к дому. Ваня (входит) в дом.
Ваня (выходит) из дома. Ваня (обходит) дом.
2.
Таня (прыгает) на площадке. Таня (перепрыгивает) через ручей. Таня
(спрыгивает) со скамейки.
3.
Птичка (вылетает) из клетки. Птичка (подлетает) к клетке. Птичка
(влетает) в клетку.
4.
Ваня (наливает) воду в стакан. Ваня (выливает) воду из стакана. Ваня
(переливает) воду из стакана в стакан. Ванна (поливает) клумбу.
5.
Машина (подъезжает) к гаражу. Машина (выезжает) из гаража.
Машина (объезжает) вокруг гаража. Машина (переезжает) реку. Машина
(едет) между домами.
VI.
Игра «Исправь ошибку» - закрепление понимания приставочных
глаголов.
В гости к детям пришел Незнайка. Он неправильно называет слова-действия.
Дефектолог просит детей помочь исправить его ошибки.
Дети наливают цветы на клумбе. –
Мама поливает суп в тарелку. –
Повар выливает запеканку подливой. –
Ваня заливает воду из лейки. –
Таня обливает воду в стакан. –
VII. Припоминание трех похожих слов-действий из стихотворения
С. Маршака «Мяч».
VIII. Дефектолог подводит итог занятий и оценивает ответы детей.