МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ИСКУССТВ
СОВРЕМЕННЫЕ
ПРОБЛЕМЫ ДИЗАЙНА
Рабочая программа учебной дисциплины
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
072500.68 ДИЗАЙН
Профиль Дизайн среды и визуальных коммуникаций
Владивосток
2014
ББК 85
Рабочая программа учебной дисциплины «Современные проблемы
дизайна» предназначена для студентов направления 072500.68 Дизайн.
Составлена в соответствии с требованиями ООП 072500.68 Дизайн. Дизайн среды и визуальных коммуникаций.
Автор-составитель: О.Г. Обертас, профессор кафедры дизайна и
искусств, канд. техн. наук, член Союза дизайнеров России.
Утверждена на заседании кафедры дизайна и искусств, протокол
№ 15 от 05.06.2014 г.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС от 27.06.2014, протокол № 5.
ВВЕДЕНИЕ
История дизайна насчитывает уже более ста лет. В качестве объекта дизайнерского творчества теперь выступает вся материальная рукотворная среда. Творческие и практические достижения дизайна несомненны, однако до сих пор не выработана его теоретическая основа. Не
определены чёткие границы дизайна. Практически в последнее время
дизайн активно вторгается во все области человеческой деятельности.
Его определение стало значительно шире сформулированного теоретиком и практиком дизайна Т. Макдональдо. Дизайн – творческая деятельность человека, направленная на разработку и создание объектов
материальной культуры, формирующих комфортную среду существования человека.
Дизайн – вполне самостоятельная, принципиально новая область
творчества. Продукт этой деятельности уже зависит не только от художественного вкуса и элементарного опыта, а от развитого художественного мышления, присущего представителям сферы искусства, а также
от рационального проектного мышления, базирующегося на закономерностях инженерной и конструкторской деятельности.
Дизайн с самого начала своего существования ставил перед собой
задачу соединения в единое целое целесообразность и красоту, технические и эстетические начала, создания новых видов и типов изделий, организации целостного предметного мира, соответствующего уровню
развития материальной и духовной культуры современного общества.
Задача эта огромна, требует интегрирования знаний из разных областей человеческой деятельности. Развитие инновационных технологий, появление новых искусственных материалов позволяет совершенствовать рукотворный материальный мир. Для дизайна тенденция ориентации на решение экологических проблем проектной культуры глубоко органична по ценностям и целям.
Целесообразность введения дисциплины «Современные проблемы
дизайна» обусловлена необходимостью приобретения студентами более
глубоких профессиональных навыков получения знаний по широкому
кругу вопросов, касающихся формированию гармоничной предметной
среды во всех сферах человеческой деятельности в условиях современного общества
Особое место данной дисциплины в профессиональной подготовке
дизайнеров обусловлено тем, что дисциплина рассматривает целенаправленно вопросы эргономики, экологии, философии, искусствоведения, экономики. Дисциплина тесно связан с теоретическими основами
дизайна, а также со специальными дисциплинами.
Дисциплина имеет тесную связь и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как: «Проектирование в дизайне среды», «Основы
композиции», «Цветоведение и колористика», «Основы проектной графики», «Компьютерные технологии в проектировании среды», «Дизайн
и монументально-декоративное искусство в формировании среды»,
«Основы теории и методологии проектирования среды», «Оборудование и благоустройство средовых объектов систем», «Основы дизайна
городской среды».
Особенность изучаемой дисциплины состоит в изучении приемов и методов проектирования, включающих конкретные этапы предпроектного
анализа, выбор и обоснование авторской концепции. Знания и навыки,
получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для непосредственного практического применения в таких областях
профессиональной деятельности как проектирование объектов различной иерархии – от малых предметных объектов до гармоничной целостной среды для определённых процессов жизнедеятельности.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью учебной дисциплины «Современные проблемы дизайна»
является развитие творческого и исследовательского подхода каждого
студента к художественной деятельности в области современного дизайна на основе методов и средств создания художественного образа.
В ходе ее достижения решаются следующие задачи:
 знакомство и анализ современных определений дизайна как
универсальной проектной деятельности;
 рассмотрение дизайна в связи с искусством, с развитием художественного творчества, с историческим движением эстетического сознания;
 формирование понимания дизайна как особой проектной деятельности, отличной от искусства.
 закрепление навыков композиционных решений применительно
к задачам дизайнерского проектирования;
 выработка необычного, нестандартного, нового художественного языка, индивидуального стиля для решения творческих задач при
проектировании дизайнерских объектов;
 овладение основами дизайнерского проектирования на базе
теории, приведенной в систему знаний;
 освоение методов и получение навыков в отборе современных
продуктов дизайнерской деятельности.
1.2. Перечень компетенций, приобретаемых
при изучении дисциплины
Таблица 1
Формируемые знания, умения, владения
ООП
Код компетенции
1
2
072500.68, Дизайн. Дизайн
среды и визуальных коммуникаций
ОК-1 – способен совершенствовать и развивать
свой интеллектуальный
и общекультурный уровень
ОК-3 – способен свободно пользоваться русским и иностранным
языками как средством
делового общения
Составляющие компетенции
3
4
Умения
стремиться совершенствовать профессиональные и
личностные качества
Знания
иностранный язык в
области профессиональной деятельности
Продолжение табл. 1
1
2
ПК-6 – способен представлять итоги проделанной работы в виде
отчетов, рефератов,
статей, оформленных в
соответствии с имеющимися требованиями,
с привлечением современных художественных средств редактирования и печати
ПК-7 – способен выбирать необходимые методы исследования
творческого исполнения; модифицировать
существующие и разрабатывать новые методы,
исходя из задач конкретного исследования
либо художественного
творчества
3
4
Умения
самостоятельно
проводить научные
исследования по
вопросам профессиональной деятельности
Знания
иностранный язык
в области профессиональной деятельности
Умения
разрабатывать проектные методики в
дизайне
Владения
навыками анализа
науки как социокультурного феномена в рамках различных стратегий и
освоения ряда технологий организации научной деятельности, научноисследовательская
и творческая деятельность в области графического
дизайна, исторический и современный опыт
Окончание табл. 1
1
2
ПК-9 – представление о
проведении процедуры
консультационного характера
3
4
Умения
выявлять ключевые
проблемы дизайна
и осуществлять
консультационную
деятельность
1.3. Основные виды занятий
и особенности их проведения
Дисциплина «Современные проблемы дизайна среды» относится к
базовой части общенаучного цикла. Общий объем составляет 108 часа.
Программой дисциплины предусмотрено выделение 32 часов на аудиторную работу (18 часов – лекции, 14 часов – практики), 40 часов – на
самостоятельную работу, в том числе подготовка к семинарам – 16 часов, выполнение творческих рефератов – 24 часа. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, практические занятия и написание реферата.
Лекционный курс формирует современный взгляд на формирование дизайнерской деятельности в рамках развития современного общества, на связь дизайна с искусством, роль дизайна в формировании
предметной среды, влияние научно-технического прогресса на развитие
дизайна. Рассматриваются современные проблемы дизайна с учётом
экологического подхода. Даётся краткий анализ развития предметного
мира доиндустриальных цивилизаций, зарождения дизайна как новой
универсальной творческой профессии и становления дизайна в ХХ веке
на примере Западной Европы, рассматриваются предпосылки возникновения «интернационального» стиля в дизайне. Рассматривается дизайн
как деятельность, направленная на интеграцию материальной и художественной культуры. Феномен японского дизайна. Современное искусство и дизайн. Поп-арт и хай-тек. Дизайн в России. Проблемы современного развития дизайна. Определение границ деятельности дизайнера. Лекционные занятия дисциплины сопровождаются наглядным материалом в виде презентаций и иллюстраций.
Во время проведения практических работ студенты овладевают
практическими навыками поиска материала с использованием всех
форм современной информации, её ранжирования, критического анализа и формирования собственной творческой концепции.
При написании реферата студенты получают практические навыки по
выполнению полного предпроектного анализа дизайнерского продукта
определённого назначения и оформления результатов исследования с соблюдением современных требований написания научной работы.
1.4. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль знаний осуществляется посредством текущей и промежуточной аттестации, на которых учитываются: результаты работы,
выполняемой на практических занятиях, качество самостоятельно подготовленных рефератов, посещаемость занятий, результаты самостоятельной работы студента. Дисциплина завершается экзаменом.
Экзамен проводится в форме электронного тестирования. На экзамене студенты демонстрируют знание изученного теоретического материала и полученных практических навыков. Главным критерием при
оценке знаний является компетентность студента. Важным фактором
является умение экзаменуемого оперировать в своем ответе ссылками
на соответствующие положения в учебной и научной литературе.
Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение реферата по индивидуальному заданию. Важным критерием
оценки является и умение студента оперировать профессиональными
терминами и быть убедительным в изложении своей точки зрения на
предложенную к разработке проблему.
1.5. Техническое и программное
обеспечение дисциплины
Освоение данной дисциплины предполагает обязательное проведение практических занятий в специализированной компьютерной аудитории. Необходимое программное обеспечение: растровые графические
редакторы Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Corel Draw; графический
3D редактор и его плагин V Ray; система автоматического проектиро-
вания (САПР) архитектурных и инженерных объектов AutoCAD. Демонстрация лекционного материала в виде презентаций предполагает
наличие в аудитории мультимедийного оборудования.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем лекционных занятий
Тема 1. Введение. Основные понятия и определения
Дизайн как социально-эстетический феномен. Становление дизайна
как новой сферы творчества, акцентирующейся на внедрении в различные области жизни продуктов индустриального производства. Машинное производство и массовый потребитель – два важнейших фактора,
определивших становление дизайна Изменение подхода к сфере деятельности дизайнера. Два основных фактора современного мирового
процесса, влияющих на развитие культуры: научно-технический прогресс и экологические проблемы. Существующие определения дизайна
и их связь с расширением деятельности по преобразованию предметнопространственной среды. Формы и виды дизайнерского творчества, их
особенности.
Тема 2. Краткий исторический обзор формирования предметного
мира доиндустриальных цивилизаций
Древний Египет, эпоха античности, средневековая Европа, эпоха
Возрождения, Европа в Новое время.
Тема 3. Развитие ремесла и декоративно-прикладного искусства в
России Х–ХVIII вв.
Использование традиционных материалов при создании предметов
быта. Традиционно-русские орнаментальные мотивы, используемые в
художественном решении бытовых изделий и жилого интерьера.
Тема 4. Зарождение дизайна как новой универсальной творческой
профессии
Промышленный переворот Х1Х века. Примитивность форм промышленной продукции. Промышленные выставки ХIХ века и их вклад
в развитие дизайна. Первые теории дизайна: Дж. Рёскин, Г. Земпер,
Ф. Рёло. Ульям Морис. Теория и практика. Мастера модерна: А. Ван де
Вельде, Ч. Макинтош. Росия в международных промышленных выставках. Конструктивизм. Петер Беренс – первый промышленный дизайнер.
Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна.
Тема 5. Производственное искусство в Советской России: теория
и практика
Авангардные течения в живописи. Два варианта абстракционизма:
конструктивизм и экспрессионизм. Супрематизм Малевича. Творчество
Лисицкого. Татлин – представитель русского авангарда. Движение
«Производственное искусство». Наследие А.Родченко как одна из возможных моделей творчества
Тема 6. Становление промышленного дизайна в США. Пионеры
американского дизайна
Международная выставка современного декоративного и промышленного искусства в Париже и её влияние на становление американского дизайна. Раймонд Лоуи – пионер коммерческого дизайна. Дизайн в
США в послевоенные годы.
Тема 7. Дизайн в странах Западной Европы во второй половине ХХ
века. Феномен японского дизайна. Современное искусство и дизайн.
Поп-арт и хай-тек
Понятие «интернационального стиля» («современного движения»).
Критика основного критерия «подлинного дизайна» («форма следует
функции») как предопределяющего создание однообразной, стандартной, обезличенной среды.
Тема 8. Культурологический подход к дизайну
Дизайн-деятельность как закономерный продукт развития человеческой культуры. Интеграция материальной и художественной культуры. Возрастание интереса к традиционному предметному миру материальной культуры. Материальный мир как отражение культурных традиций. Национальное своеобразие, традиции национальной культуры как
предмет особого внимания при решении вопросов гуманизации современной предметно-пространственной среды.
Тема 9. Анализ современных проблем дизайна. Экологический подход к дизайну как реакция на стихию научно-технической революции.
Актуализация проблем экологии природы, человека, культуры.
Тенденция вытеснения «второй природой» естественного материального мира. Качественное изменение задач дизайна: не только совершенствование формы и функции, но и пересмотр отношения к материалам и
технологиям, качественно новое представление о роли человека в мире.
Основные принципы экологического дизайна: максимальная экономия
природных ресурсов; максимальная экономия материалов; использование восполняемых энергетических ресурсов; достижение долговечности
изделия. Взгляд на экодизайн как на гуманизацию среды.
2.2. Перечень тем практических занятий
Тема 1. Некоторые проблемы современного этапа развития дизайна. Экологический подход с учётом вовлечения самых разнообразных
явлений художественно-конструкторской практики. Направленность на
гармонизацию отношений человека с окружающим миром. Провокация
студентов на формулирование и обоснование основных принципов экологического подхода к проектированию дизайн-объектов
Тема 2. Получение навыков формообразования конкретного объекта дизайна (например, форма для отдыха группы подростков в интерьере или экстерьере) с учётом экологического подхода в выборе возможных современных материалов и технологий.
Тема 3. Выбор и обоснование возможного современного материала
материализации предлагаемой формы. Выполнение эскизных проработок формообразования на основе выбранного и обоснованного материала изготовления. Овладение формообразующими приёмами выбранного
и экологически обоснованного материала. Эскизы выполняется в клаузурной технике на листах формата А4.
Тема 4. Инновационность как одна из основных составляющих современного дизайна. Творческий отбор из отечественной и зарубежной
практики современных новационных дизайн-проектов и их анализ.
Тема 5. Создание эскизов дизайн-проекта объекта определённого
назначения с использованием культурологического подхода Эскизы
выполняются в клаузурной технике на листе формата А4.
Тема 6. Упрочение эскизов предлагаемого дизайн-объекта. Визуализация объекта (с использованием произвольно выбранных графических технологий на листе ватмана формата А2. Формулирование краткой аннотации разработанного дизайн-объекта.
Темы 7. Презентация и защита проекта.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине
В процессе изучения данной дисциплины каждому студенту предлагается написание реферата по анализу какого-либо самостоятельно
отобранного современного дизайн-объекта.
Выбор современного объекта – предмета наполнения пространственной среды: композиционным анализом его формы, удобства и целесообразности использования и иновационности объекта. Дать оценку
с позиции его экологичности и культурной идентификации. В результате выполнения предложенной работы формируется профессиональное
мышление, закрепляются теоретические знания и приобретаются практические навыки профессионального анализа продукта дизайнерской
деятельности. Кроме того, формируются навыки презентации материала
по выбранной тематике.
Знания, полученные студентами в аудитории, закрепляются и дополняются самостоятельно дома, в библиотеке, посредством использования ресурсов глобальной сети Интернет. В самостоятельной работе,могут быть использоваться растровые графические редакторы Adobe
Photoshop, Adobe Illustrator, Corel Draw.
Особое место в овладении спецификой данной дисциплины отводится самостоятельной работе студента со специальной литературой.
Необходимо использовать список рекомендованной литературы, приведенный ниже, а также современные профессиональные журналы и интернет.
3.2. Методические рекомендации по организации СРС
По дисциплине «Современные проблемы дизайна » студенты осуществляют самостоятельную подготовку ко всем практическим занятиям. Для первого занятия студентам предлагается поучаствовать в обсуждении современного отношения к разработке дизайн – продукта.
При этом формируется целостный взгляд на процесс его создания,
включающий современные тенденции развития дизайна. Занятие проводится в форме круглого стола, позволяющего в процессе дискуссии
утвердится в полученных знаниях.
Второе практическое занятие позволяет студенту оперативно
сформулировать концепцию дизайн-объекта и закрепить её в экспрессэскизе. К третьему занятию студенты подбирают какой-либо недавно
разработанный материал (кориан, армированный пластик и т.д.) и предлагают приёмы его использования в формообразовании. К четвёртому
занятию студент подбирает заинтересовавшие его новые технологии в
любой сфере человеческой деятельности и оценивает возможность их
применения в обогащении какого-либо продукта дизайнерской деятельности (выход на инновационность объекта).
Для выполнения заключительной работы студент использует культурологический подход, возможно, спровоцирующий его получить новый, высокохудожественный дизайн-продукт с национальной идентификацией.
3.3. Рекомендации по работе с литературой
В процессе обучения студентам необходимо усвоить основные
теоретические положения курса, получить знания о современных проблемах в дизайне.
История развития техники, ремесла и декоративно-прикладного
искусства доиндустриальных цивилизаций: Древнего Египта, Древней
Греции и Древнего Рима, а также стран Западной Европы и России от
Средневековья до рубежа ХIХ–ХХ века представлена в учебном пособии Ковешниковой Н.А. «Дизайн: история и теория: учебное пособие
для студентов архитектурных и дизайнерских специальностей». В учебном пособии собран обширный исторический и теоретический матери-
ал, используется специальная терминология, раскрываются закономерности развития проектной деятельности как самостоятельного вида художественного творчества.
Особое внимание уделяется процессам становления и развития
промышленного дизайна в странах Западной Европы, США, Японии и
России в ХХ в.
В учебном пособии А.Н.Лаврентьева излагается курс истории дизайна
с древнейших времён до рубежа ХХ–ХХI века. Представлены основные
исторические эпохи, стилевые направления, тенденции в дизайне. Отдельные главы посвящены эволюции отечественного дизайна, его месту в развитии мирового дизайна. В конце книги даётся небольшой словарь ведущих стилей и стилевых направлений в искусстве и дизайне ХХ века.
В энциклопедическом словаре «Техническая эстетика и дизайн» (5)
представлено около 1000 статей, характеризующих современный уровень исследований проектной культуры дизайна и технической эстетики. В первую часть словаря включены вопросы, касающиеся технической эстетики и проектной культуры дизайна. Комплексно раскрываются социальные, эстетические, функциональные, эргономические и технические аспекты формирования предметно-пространственной среды.
Во второй части словаря раскрываются предпосылки возникновения и
развития протодизайна в России, традиции народных и художественных
промыслов как сложного, богатого по декоративным возможностям и
содержанию явления современной культуры.
В качестве дополнительной литературы студентам рекомендуется ряд
изданий, включая электронные ресурсы, представляющих расширенный и
широко иллюстрированный материал по вопросам проблем современного
дизайна. На основе этого материала студентам представляется возможность
выбора конкретного дизайн-объекта в качестве исходного материала для
проведения собственного творческого интегрального анализа с позиций
современного взгляда на продукт дизайнерской деятельности.
3.4. Рекомендации по работе с техническими
средствами и программным обеспечением
Студентам необходимо самостоятельно совершенствовать практические навыки в области построения чертежей и выполнения визуали-
заций средствами растровых графических редакторов Adobe Photoshop,
Adobe Illustrator, Corel Draw; графического 3D редактора 3D Мах и его
плагина V Ray; системы автоматического проектирования (САПР) архитектурных и инженерных объектов AutoCAD.
3.5. Контрольные вопросы для самостоятельной
оценки качества освоения дисциплины
1. Дайте ваше личное предпочтение определению «дизайн».
2. Назовите когда и в связи с чем появился термин «дизайн».
3. Укажите основные направления дизайнерской деятельности.
4. В чем заключается современный подход к продукту дизайнерской деятельности?
5. Основные принципы экологического подхода к дизайну.
6. Материальная культура Древнего Египта
7. Ремесло в эпоху Средневековья.
8. Развитие ремесла, науки и техники в эпоху Возрождения.
9. Развитие ремесла и декоративно-прикладного искусства в России Х–ХVIII вв.
10. Техническая революция. Зарождение промышленного производства и проблемы формообразования.
11. Первые российские промышленные выставки. Участие России
в международных промышленных выставках.
12. Промышленные выставки ХIХ в. И их вклад в развитие дизайна.
13. Проблемы формообразования в предметно-пространственной
среде на рубеже ХIХ–ХХ вв.
14. Теория и практика в творчестве У. Морриса.
15. Стиль модерн.
16. Конструктивизм и функционализм.
17. Баухауз: разработка принципов формообразования промышленной продукции.
18. Пионеры советского дизайна.
19.Предпосылки возникновения промышленного дизайна в США.
20. Р. Лоуи – пионер коммерческого дизайна.
21. Особенности развития скандинавского дизайна.
22. Особенности развития дизайна в Японии.
23. Особенности развития дизайна в Японии после Второй мировой
войны.
24. Понятие этнокультурной идентичности в дизайне.
25. Искусство ХХ века и дизайн.
26. Связь истории дизайна с историей научно-технического прогресса.
27. Связь дизайна с культурой общества.
28. ВНИИТЭ и его роль в становлении отечественного дизайна.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
1. Ковешникова, Наталья Алексеевна. История дизайна: учебное
пособие [для студентов вузов] / Н. А. Ковешникова. - М.: «Омега-Л»,
2014. - 256 с. : ил.
2. Дизайн. История, современность, перспективы / [авт.: В. И. Куманин,Р. М. Лобацкая, М. М. Черных и др.] ; под общ. ред. И. В. Голубятникова. - М. : Мир энциклопедий Аванта+ : Астрель, 2011. - 224 с.:
ил.
3. Пайл, Джон. История дизайна и архитектуры в зеркале эпох.
Дизайн интерьеров и архитектура: 6000 лет истории./Джон Пайл
4. Нефедов В.А. Городской ландшафтный дизайн – Спб.: "Любавич", 2012. – 320 с.
5. Воронова, Ольга. Ландшафтный дизайн: шаг за шагом: авторские мастер-классы / О. Воронова. – М.: Эксмо, 2011. – 304 с. : ил.
4.2. Дополнительная литература
Лора, Слэк. Что такое дизайн продукта? Справочник по основам
дизайна / Л. Слэк. – М.: Издательство «Астрель», 2006. – 256 с.
Лакшми, Бхаскаран. Дизайн и время: стили и направления в современном искусстве и архитектуре Лакшми Бхаскаран. – М.:АРТРОДНИК, 2006. – 256 с.
Ефимов, А.В. Дизайн архитектурной среды: учеб. для вузов /
Г.Б. Минервин, А.П. Ермолаев, В.Т. Шимко, А.В. Ефимов, Н.И. Щепетков, А.А. Гаврилина, Н.К. Кудряшов – М.: Архитектура – С, 2004 –
504 с.
Михайлов, С.М. Основы дизайна: учебник [для специальности 2902
00 «Дизайн архитектурной среды»] / С.М. Михайлов, Л.М. Кулеева; под
ред. С.М. Михайлова. – Казань: Новое знание, 1999. – 240 с.
Кириленко, И.В. Скандинавский дизайн. Традиции и современность / И.В. Кириленко, Т.В. Папаскири. – М.: Издательство «Сашко»,
1996. – 162 с.
Соловьёв, Ю.Б. Моя жизнь в дизайне / Ю.Б. Соловьёв. – М.: Союз
Дизайнеров России, 2004. – 252 с.,
Лаврентьев, А.М. Александр Родченко / А.М. Лаврентьев. – М.,
2011. – 272 с.
Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник / Г.Б. Минервин,
В.Т. Шимко, А.В. Ефимов и др.: под общ. ред. Г.Б. Минервина и
В.Т. Шимко. – М.: Архитектура – С», 2004, – 288 с.
Михайлов, С.М. История дизайна. Т. 1–2: учеб. для вузов. – М.:
Союз дизайнеров России, 2003.
Техническая эстетика и дизайн: словарь. – М.: Академический Проект; Культура, 2012. – 356 с.
Дизайн. История, современность, перспективы / В.И. Куманин,
Р.М. Лобацкая, М.М. Черных и др.; под общ. ред. И.В. Голубятникова. –
М.: Мир энциклопедий Аванта+: Астрель, 2011. – 224 с.: ил.
4.3. Полнотекстовые базы данных
Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». URL: http://rucont.ru/
Электронная библиотека BOOK.ru. URL: http://www.book.ru/.
Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU. URL:
http://aclient.integrum.ru/.
ЭБС
«Университетская
библиотека
online»
URL:
http://www.biblioclub.ru/.
Электронная библиотечная система Emerald Manadgement Extra
111.URL: http://emeraldinsight.com/ft/.
ЭБС «IQlibrary. URL: http://www.iqlib.ru/.
4.4. Интернет-ресурсы
1. Ландшафтный дизайн и архитектура сада – информация по благоустройству и озеленению сада, о новинках книжного рынка, о проходящих и предстоящих выставках, обзоры тематических журналов. Режим доступа: http://www.gardener.ru/.
2. Информационный интернет-портал, посвященный ландшафтному дизайну. Режим доступа: http://www.pro-landshaft.ru/.
3. Архитектура и дизайн в современном обществе : российский
опыт и мировые тенденции [Электронный ресурс] / Екатеринбург : Архитектон,
2012.
258
с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221954
4. Техническая эстетика и дизайн : словарь [Электронный ресурс] /
М.
:
Академический
проект,
2012.
389
с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137372