Сквозная дополнительная образовательная программа

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОВЫЙ УРЕНГОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ИСТОКИ»
(МОУ ДОД ЦВР «Истоки»)
-
УТВЕРЖДЕНА
на заседании педагогического совета
протокол от__________ № _______
Директор ЦВР «Истоки»
_________________ А.Г. Перепелица
СКВОЗНАЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСТАВОЧНЫЙ ЗАЛ
Возраст обучающихся: 7-17 лет
Срок реализации: 1 год
Авторы: Перепелица Алла
Григорьевна, директор,
Иошина Оксана
Владимировна, методист
Новый Уренгой
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки,
фантазии и творчества»
В.А. Сухомлинский.
Актуальность создания программы «Выставочный зал» обусловлена
необходимостью в условиях Крайнего Севера (периферийности и
отдаленности от больших культурных центров страны муниципального
образования город Новый Уренгой) создания в учреждении дополнительного
образования культурно-образовательной среды. Среды, способной не только
сберечь, но и разжечь искорки ребячьих дарований, придать их увлечениям
серьезный и долговременный смысл, чтобы искорки превратились в пламя
вдохновения и преданности в служении искусству. И не менее важно и
почетно воспитать в детях эстетическую культуру, сформировать из них
образованных, интеллигентных, духовно богатых людей, нравственнокультурных хозяев России.
Актуальность
разработки
программы
«Выставочный
зал»
обуславливается наличием и таких проблемных факторов как:
- отсутствие программно-методического материала по организации
выставочной деятельности учреждений дополнительного образования детей;
- неглубокие познания обучающихся о видах и жанрах искусства, культуры
поведения в музее, выставочной галерее, что необходимо знать каждому
культурному и образованному человеку.
- отсутствие нормативного поля деятельности выставочных площадок.
В поисках эффективных путей решения выявленных проблем,
авторским коллективом методистов Центра внешкольной работы была
разработана программа «Выставочный зал» определяющая содержание и
специфику деятельности выставочного зала, как культурно-образовательной
среды учреждения.
Основополагающими документами в разработке программы являются:
- Конвенция ООН «О правах ребенка», ст.29, в которой говорится о
необходимости воспитания, уважения к культурной самобытности страны в
которой ребенок проживает, языку, национальным ценностям, к
цивилизациям, отличным собственной.
- Закон «Об образовании» ст. 26, подчеркивающая необходимость в
реализации дополнительных образовательных программ в целях
всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан,
общества, государства.
2
- Закон ЯНАО «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе», ст.8
п.3, ориентируют на формирование у подрастающего поколения любви к
природе Ямала, знания его истории, уважения к национальным и культурным
традициям народов, его населяющих.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года,
утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
29.12.2001 № 1756-Р.
- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного
образования детей от 7 марта 1995г. № 233 (с изм. от 07.12.2006г.)
- Примерные требования к программам дополнительного образования детей
(Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и
социальной поддержки детей Минобразования России от 11.12.2006 № 061844).
- Устав МОУ ДОД ЦВР «Истоки» (п.3) от 12.02. 2007г. № 131.
Программа «Выставочный зал» художественно-эстетической направленности
– является составной частью программ дополнительного образования
культурологического блока в образовательном учреждении МОУ ДОД ЦВР
«Истоки» призвана обогатить образовательно-воспитательный процесс в
учреждении; расширить социокультурное пространство в котором
обучающиеся смогут не только приобщаться к культуре, но и развивать свою
творческую и познавательную активность социальные навыки; реализовать
личностные качества и демонстрировать свои творческие способности.
Данная программа сориентирована на реализацию регионального
компонента в системе дополнительного образования. Содержание
программного курса предполагает как теоретическое, так и практическое
изучение «культурных объектов»: народных традиций, декоративноприкладного искусства народов Севера.
Программа «Выставочный зал» является самостоятельным авторским
курсом, разработанным коллективом автором. Авторство программы
обусловлено отсутствием аналогичной работы в системе дополнительного
образования детей.
Авторами программы предпринята попытка систематизации и
обобщения многолетнего опыта учреждения дополнительного образования в
выставочной деятельности, в области художественного и эстетического
воспитания обучающихся, посредством приобщения к прикладному
творчеству.
Новизна программы заключается в ее индивидуальности, в содержании
и форме подачи программного материала. Представленная Программа
впервые внедрена и апробирована в учебно-воспитательном процессе Центра
внешкольной работы «Истоки» муниципального образования город Новый
3
Уренгой и не имеет себе аналогичных в системе дополнительного
образования детей.
Основной целью программы является создание особой культурнообразовательной среды, способствующей формированию общей культуры
обучающихся, духовных и нравственных качеств личности, развитию
творческих способностей детей через их собственную художественную
деятельность в различных областях народного искусства, обеспечение
творческой самореализации воспитанников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить комплекс
следующих задач:
Обучения - приобретение искусствоведческих знаний, навыков общения с
образцами искусства и эстетики; усвоение обучающимися норм поведения
в культурологической среде; формирование художественно-эстетических
представлений и понятий, практических умений в прикладном творчестве.
Воспитания – приобщение обучающихся к системе культурных ценностей,
отражающих богатство общечеловеческой культуры, эстетическое
восприятие окружающего мира средствами разных видов искусств;
формирование культуры общения и поведения в социуме, воспитание в духе
толерантности, потребностей в саморазвитии, художественного и
эстетического вкуса, аккуратности, трудолюбия; чувства гражданственности
и любви к Родине посредством изучения народного творчества.
Развития - расширение познавательного, общекультурного кругозора,
интереса к народному искусству; обогащение эмоциональной сферы ребенка;
формирование творчески растущей личности, способной реализовать и
развивать свой творческий потенциал в современном социуме; развитие
стремления в освоении новых знаний и навыков в выбранном направлении
деятельности, творческих способностей и творческой индивидуальности.
Программа базируется на теоретических идеях Л.С. Выготского,
изложенных в его концепции о зонах ближайшего и актуального развития
ребенка. Ученым отмечено, что «… Полное развитие личности ребенка
возможно лишь при расширении пространства образования, прежде всего за
счет включения в него культурной и природной среды. Обладая
определенными знаниями, полученными в учебно-познавательном процессе,
находясь в зоне ближайшего развития, ребенок, участвуя во внеучебной
деятельности, переходит в зону актуального развития, продвигаясь в своем
творческом, интеллектуальном и духовном росте». А также научных
исследованиях в области педагогики, психологии в трудах известных ученых
(Каптерова П.Ф. Назаровой, Т.С. Кузина В.С., Хворостова А.С., Боголюбова
Н.С., Т.Я. Шпикаловой, М.А. Некрасовой), рассматривающих приобщение к
4
народной культуре как эстетическое воспитание и художественное
образование обучающихся.
Ведущей идеей данной программы является тезис из Концепции
модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на
период до 2010: «Дополнительное образование детей – «зона ближайшего
развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью
взрослого в соответствии со своими желаниями и потребностями».
Предлагаемая программа по виду авторская, по типу – комплексная, по
форме сквозная, по содержанию – интегрированная, по цели – развивающая.
Комплексность выражается через триединство задач обучения, воспитания
и развития. Сквозной характер программы определяется реализацией общей
цели через дополнительные образовательные программы объединений
художественной и декоративно - прикладной направленности. Программа
способствует интеграции деятельности
учреждения с социальными
институтами микрорайона, города по вопросам организации культурного
досуга детей и взрослых, приобщая к миру искусства, развития талантов и
дарований, обеспечение преемственности в работе.
Программа «Выставочный зал» представляет собой практико ориентированную
модель
образовательно-воспитательной
системы,
рационально сочетающую в себе разнообразные форм работы
и
обеспечивающую плавный переход от обучения к воспитанию и наоборот.
Содержание программного курса интегрирует с образовательновоспитательным процессом учреждения, объединяя образование и
воспитание, образование и досуг, общение и игру, теоретическое и
практическое обучение, дополняя содержание программ художественно эстетического направления, расширяя их общий информационнопрактический материал.
Основной технологией в реализации программы является технология
эстетического развития воспитанников, выполняющая функции воспитания
художественного вкуса, приобретения практических умений и навыков
творческой деятельности, способствующая развитию интеллектуальнотворческих способностей обучающихся, социализации личности.
В процессе освоения программы осуществляется использование
культурологического, эстетического, этнографического, психологического,
педагогического, историко-краеведческого, нравственного аспектов.
Представленная Программа «Выставочный зал» включает в себя 4 раздела:
 Раздел «Экспозиционно-выставочная деятельность» знакомит с
творческими
достижениями обучающихся, педагогов Центра, его
культурологической средой; направлен на популяризацию творчества
детских объединений и выявление талантливых воспитанников, на
5
формирование творческих связей с учреждениями культуры и образования,
жителями города
посредством участия в выставках художественного и прикладного
творчества.
 Содержание второго раздела «Культурно-образовательная деятельность»
направлено на приобретение обучающимися знаний в области культуры и
искусства, развитие мотивации к занятиям различными видами
художественного и декоративно-прикладного творчества.

3 раздел «Информационно - методическая работа рассматривает
вопросы методического обеспечения деятельности выставочного зала.
Предполагает проведение консультаций, семинаров, лекций и других видов
работ с педагогами общеобразовательных школ и учреждений
дополнительного образования по вопросам организации и проведения
конкурсов, выставок, благотворительных акций.

4 раздел «Фондовая и рекламно-издательская деятельность» включает
в себя: создание выставочного фонда из лучших творческих работ детей,
изготовление выставочных аксессуаров, издание каталога детских
творческих работ, публикации в периодической печати и работу с
городскими средствами массовой информации, выпуск рекламной продукции
(эскизов приглашений, буклетов, визиток).
Более подробное изложение содержания программы изложено в 4 разделе
программы «Содержание изучаемого курса».
Организационно - педагогические основы обучения
Программа «Выставочный зал» рассчитана на один год реализации
(288 часов) с детьми 7-17 лет из расчета 3 раза в неделю по 3 академических
часа.
Программный курс осуществляется с 15 сентября по 15 мая с учетом
региональных особенностей (в соответствии п.3 Устава учреждения) и
возможными изменениями в ее содержании. Занятия и мероприятия,
организованные в рамках программы, проходят в выставочном зале, как в
первую, так и во вторую половину дня, что связано с двухсменным
процессом обучения детей в общеобразовательных школах, они включают
теоретическую и практическую направленность. Продолжительность их
проведения– 40 минут.
К участию в реализации программы могут быть привлечены учащиеся,
педагоги других образовательных учреждений города, а так же родители
обучающихся, жители микрорайона, города. Выставки в зале проводятся
согласно плану работу. Художественным советом учреждения определяются
сроки сдачи работ на выставки, и проводится тщательный отбор изделий.
6
График работы выставочного зала, план мероприятий составляет
методист, курирующий художественное и декоративно-прикладное
направление
деятельности
учреждения.
Нормативные
документы,
регламентирующие деятельность выставочного зала рассматриваются на
педагогическом совете и утверждаются директором учреждения.
Специфика программного курса обусловлена типом образовательной
программы
(сквозная) и предусматривает наличие на занятии как
постоянного, так и переменного состава обучающихся в учебной группе в
зависимости от планируемого мероприятия. Так на занятиях в форме
походов, экскурсий, познавательно-игровых мероприятиях состав учащихся
может быть переменным. Учебные группы формируются из контингента
детей, обучающихся в
объединениях образовательного учреждения.
Программа не предполагает
формирование
постоянного состава
обучающихся, так как в ее реализацию вовлечены все воспитанники ЦВР
«Истоки».
Форма организации культурно-образовательного процесса может быть
различной, в зависимости от поставленных задач, по выбору педагога:
групповые, подгрупповые и индивидуальные экскурсии, конкурсы,
познавательно- игровые программы, презентации, творческие проекты,
мастер-классы и др.
Организация культурно-педагогического процесса – предполагает
создание такой среды, которая способна вызвать у воспитанников гаму
чувств и эстетических переживаний, полнее раскрыть свой внутренний мир,
свои размышления и раздумья, а ведь то, что пережито душой, остается в
сердце надолго или навсегда. Большое внимание уделяется формированию
интереса к миру культуры, искусства, творчества.
Прогнозируемый результат педагогической деятельности в рамках
сквозной программы «Выставочный зал» предполагает:
Результат обучения – получение обучающимися искусствоведческих знаний
основ
эстетической
культуры;
усвоение
норм
поведения
в
культурологической среде, требований к выполнению творческой работы;
овладение навыками художественно-творческой деятельности; основами
композиционных и цветовых решений, спецификой выставочной
деятельности, познание ее терминологии; проявление творческой
индивидуальности; умение объективно оценивать, анализировать свои
работы.
В процессе обучения повышаются: качество творческой работы, творческая
активность, самостоятельность, коммуникативная культура, уверенность в
себе. В процессе приобщения к декоративно-прикладному творчеству
ребенок усваивает культурные ценности, проявляет уважительное отношение
7
к национальной культуре и традициям, принимает активное участие в
выставках различного уровня.
В соответствии с Программой развития воспитательной компоненты в
образовательных организациях МО города на 2013 – 2020 годы,
Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС, внесена воспитательная компонента,
направленная на:
Результат воспитания – формирование нравственных, эстетических и
интеллектуальных интересов подрастающего поколения посредством
приобщения
к
рукотворному
мастерству;
духовно-эмоциональное
обогащение личности; воспитание художественного вкуса; эстетического
отношения к предметам и явлениям окружающего мира; уважения к
народному творчеству;
повышение интереса к миру культуры и искусства; приобретение опыта
самореализации в индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
проявление творческой дисциплины, целеустремленности, трудолюбия,
активного участия в выставке.
Результат развития - по окончании программного курса у обучающихся
расширяются
познавательные,
культурные интересы и потребности,
детская
созидательность,
художественно
творческие
умения,
коммуникативные качества личности. Повышаются организационный,
нравственный, эстетический, интеллектуально - творческий потенциал;
наблюдается творческий рост воспитанника; возрастает уверенность в своих
силах,
потребность быть активным, значимым для себя и других,
самореализация и социализация обучающихся.
Отслеживание результативности выполнения программы осуществляется
два раза в год, по полугодиям.
Используются универсальные способы отслеживания результатов:
наблюдения, анкетирование, тестирование, опрос, беседы, викторины;
диагностические исследования (изучение динамики творческих достижений,
личностного развития воспитанников); анализ деятельности выставочного
зала учреждения, результатов участия воспитанников в конкурсах и
выставках различного уровня;
мониторинг творческих успехов
обучающихся.
Результаты по реализации программы «Выставочный зал» определяются:
в качественно-количественных показателях участия детей, педагогов в
конкурсах и выставках различных уровней; степень полученных наград.
- динамикой творческих достижений, личностного развития воспитанников;
- уровнем использования разных техник исполнения творческих работ;
8
- характером и эмоциональной направленностью отзывов участников и
посетителей выставочного зала;
- показателями диагностических исследований эффективности разработанной
программы, выявляющей «западающие» параметры и причины, тормозящие
процесс ее качественной реализации.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Наименование разделов, тем,
форм работы
Общее
В том числе:
количество
теоретических
практических
часов
I.Экспозиционно-выставочная деятельность
Городской
вернисаж
9
1
8
«Творцы искусства»
Выставка творческих работ
9
1
8
обучающихся «Мои первые
работы»
Тематическая
выставка
9
2
7
«Зимняя сказка»
Тематическая
выставка
9
2
7
«Мой северный край»
Тематическая
выставка
9
1
8
«Весеннее вдохновение»
Персональные
выставки
18
3
15
(объединений,
воспитанников, педагогов)
Итоговая выставка «Ступени
9
1
8
творчества»
II. Культурно-образовательная деятельность
«Введение в выставочную
3
1
2
деятельность»
«Ведущие музеи России и
9
4
5
зарубежья».
«Азбука культуры»
6
2
4
«Виды
и
жанры
изобразительно
го искусства».
«Кладовая ремесел»
«Рукотворная игрушка»
«Серебряная нить»
«Чарующий мир бисера»
«Кожа
–
всех
тканей
дороже»
«Из
простой
бумаги
мастерим как маги»
«Цветы – украшение нашей
планеты»
«Волшебный клубочек»
«Из истории костюма»
6
2
4
15
6
6
6
3
5
2
2
2
1
10
4
4
4
2
6
3
3
9
4
5
3
9
1
4
2
5
9
14
Экскурсии
15
Творческие встречи:
6
3
с художниками;
с мастерами
декоративно-прикладного
искусства.
Акции «Дети - детям»,
18
3
«Солнышко в ладошках»,
«От всей души»
III. Информационно – методическая деятельность
Консультации
9
4
Мастер-классы
6
3
Семинары
6
3
Презентации
9
3
Оформление
9
информационного стенда и
выставочных материалов.
Выпуск
методического
6
вестника
Аналитическо6
диагностическая работа
IV. Фондовая и рекламно-издательская деятельность
Создание
выставочного
9
фонда
Создание
выставочных
9
аксессуаров - приглашения,
буклеты, визитки
Разработка каталога детских
6
творческих работ
Публикация
в
6
периодической печати
Работа со СМИ
6
Итого часов:
288
72
16
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
18
9
9
3
15
5
3
3
6
9
6
6
9
9
6
6
6
216
10
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
I.Экспозиционно-выставочная деятельность – 72 часов
1. Городской вернисаж «Творцы искусства» - 9 часов
Ознакомление с творчеством работников муниципальных образовательных
учреждений. Обмен творческим опытом. Разработка положения о
проведении вернисажа. Сбор и систематизация экспонатов, их оформление.
Обеспечение информационного сопровождения.
2. Выставка творческих работ обучающихся «Мои первые работы» - 9
часов.
Ознакомление с творческими работами воспитанников первого года
обучения. Показ-презентация «Мои первые работы» для детей 2-3 года
обучения. Разработка положения о проведении выставки, ознакомление с
ним педагогов. Подбор экспонатов. Оформление выставки, презентации.
Обеспечение информационного сопровождения.
3. Тематическая выставка «Зимняя сказка» - 9 часов.
Организация выставки по определенной теме, по технике исполнения, жанру
или стилю. Разработка положения о проведении выставки, ознакомление с
ним педагогов. Подбор экспонатов. Оформление выставки. Обеспечение
информационного сопровождения.
4. Тематическая выставка «Мой северный край» - 9 часов
Ознакомление с культурным наследием народов Ямала (традиции, эпос, быт,
народное творчество). Оформление выставки детскими творческими
работами. Фотосъемка экспонатов и экспозиции. Разработка положения о
проведении выставки.
5. Тематическая выставка «Весеннее вдохновение» - 9 часов
Разработка положения о проведении выставки. Оформление выставки
детскими творческими работами. Презентация выставки с использованием
литературно-музыкальных фрагментов.
6. Итоговая выставка «Ступени творчества» - 9 часов
Отчетные выставки творческих работ объединений, образовательных
учреждений. Определение творческого роста воспитанников учреждения.
Разработка положения о проведении выставки, ознакомление с ним
педагогов. Подбор экспонатов.
Оформление выставки. Обеспечение
информационного сопровождения. Обсуждение и анализ представленных на
выставку работ.
7. Персональные выставки (объединений, воспитанников, педагогов) –
18 часов
Ознакомление с творчеством талантливых педагогов и их воспитанников,
призеров выставок. Представление детьми своих работ. Разработка
11
положения о проведении выставки. Обсуждение и анализ представленных на
выставку работ.
II. Культурно-образовательная деятельность – 129 часов
1. «Введение в выставочную деятельность» - 3 часа
Беседа «История мировой выставочной деятельности». Презентация работы
выставочного зала учреждения. Знакомство с работами детей объединений
художественного и декоративно-прикладного направления Центра
внешкольной работы «Истоки». Беседа о работе сувенирного фонда «Почта
добра». Экскурсия по учреждению.
2. «Ведущие музеи России и зарубежья» - 9 часов
Обзорная лекция. Знакомство с музеями России и зарубежья, с принципами
и спецификой работы музея и выставочного зала.
Отличительные особенности музея от выставочного зала.
Понятия: экспозиция, композиция, экспонат. Просмотр видеофильма,
иллюстраций о музеях. Проведение игры «Экспонат в музее».
3. «Азбука культуры» - 6 часов
Беседа «Правила поведения в культурологической среде». Знакомство с
нормами поведения в музее и выставочном зале. «Игра в экскурсию»отработка навыков поведения в музее.
Тестирование: « Знаешь ли ты как вести себя во время экскурсии»
Разработка памятки «Правила поведения».
4. «Виды и жанры изобразительного искусства» - 6 часов
Ознакомительная беседа о видах и жанрах изобразительного искусства:
живопись /пейзаж, натюрморт и т.д./, графика, скульптура, архитектура.
Выставка творческих работ объединения «Изостудия» в соответствии с
видами изобразительного искусства. Обучение навыкам анализа
художественного произведение /понравилось ли, что именно, какие чувства
вызывает и т.д./ Викторина. Д/игра: «Хоровод красок».
5. «Кладовая ремесел» - 15 часов
Презентация «Кладовая ремесел». Показ изделий народных умельцев.
Знакомство с направлениями декоративно-прикладного искусства, с
русскими народными промыслами /Гжель, Жостово, Хохлома, Дымково и
др./. Познавательная игра «Знатоки искусства».
Творческая встреча с народными умельцами города. Целевая экскурсия в
Центр национальных культур. Знакомство с прикладным творчеством
ненецкого народа.
6. «Рукотворная игрушка» - 6 часов
Ознакомительная беседа «Из истории игрушки». /Глиняная, деревянная
игрушки, тряпичная, обрядовая куклы, обереги/. Ярмарка кукол детских
12
объединений.
Мастер-класс «Изготовление куклы закрутки». Игровая
программа "Русские игрушки"
7. «Серебряная нить» - 6 часов
Сведения из истории о лоскутном шитье и вышивке лентами.
Выставка творческих работ объединения «Лоскутная мозаика».
Знакомство с основными видами вышивки (гладью, крестом, ришелье,
узелковая вышивка). Персональные выставки творческих работ данного вида
деятельности.
8. «Чарующий мир бисера» - 6 часов
Цикл бесед: «Золотой век бисероплетения», «История возникновения бус»,
«Бисерное рукоделие разных народов». Презентация творческих работ
объединения «Бисероплетение». Мастер-класс «Феничка на счастье».
9. «Кожа - всех тканей дороже» - 3 часов
Сообщение «Как появился данный вид рукоделия». Демонстрация
творческих работ объединения «Кожа-дизайн».
10. «Из простой бумаги мастерим как маги» - 6 часов
Обзорная беседа «Возникновение и развитие искусства изготовления изделий
из бумаги». Выставка детских работ объединений «Художественное
конструирование» и НТК. Игровая программа: «Из простой бумаги мастерим
как маги».
11. «Цветы - украшение нашей планеты» - 9 часов
Экскурсия в объединение «Цветоводство» и оранжерею учреждения.
Ознакомительная лекция «Живые цветы». Знакомство с искусством
фитодизайна. Тематическая выставка «Мир цветов». Игра «Поле чудес» «Легенды о цветах». Целевая экскурсия в зимний сад Детской экологической
станции.
12. «Волшебный клубочек» - 3 часа
Краткая историческая справка о возникновении ручного вязании. Игра
«Волшебный клубочек». Персональная выставка творческих работ
объединения «Ручное вязание».
13. «Из истории костюма» - 9 часов.
Цикл бесед: «Из истории мужской и женской одежды», «Из истории мужской
и женской обуви», «Из истории головных уборов». Выставка коллекций
одежды для куклы Барби выполненных из разнообразных видов текстильных
материалов в разной технике исполнения (шитьё, вязание и др.).
Экскурсия в объединение «Конструирование и моделирование одежды».
Знакомство с процессом шитья одежды.
14. Экскурсии – 18 часа
Целевые экскурсии в городской Музей искусств, в Детскую экологическую
станцию, в салон-магазин «Живопись».
13
Тематические экскурсии: «Я - частица твоя, мой Ямал», «В культуре края душа народа» (Центр национальных культур);
«Жизнь и быт северных народов» (краеведческий музей Дома детского
творчества).
Обзорные экскурсии «Дом, в котором мы живем» по ЦВР «Истоки», по
городу.
Разработка маршрутов и экскурсионных программ. Подведение итогов
экскурсий.
15. Творческие встречи – 6 часов
Общение с художниками и мастерами декоративно-прикладного искусства
города Новый Уренгой, знакомство с их творчеством. Творческая мастерская.
16. Акции - 18 часов
«Дети - детям»
Городская совместная выставка декоративно-прикладного творчества с
привлечением к участию детей Муниципального образования город Новый
Уренгой. Ознакомление с культурологической средой учреждения.
Конкурсная программа. Концерт. Вручение подарков.
«Солнышко в ладошках»
Городская благотворительная выставка - ярмарка творческих работ людей с
ограниченными возможностями и лиц пожилого возраста.
Изготовление сувениров воспитанниками Центра внешкольной работы
«Истоки» в подарок ветеранам войны и труда, пенсионерам и инвалидам.
«От всей души»
Проведение экскурсии по выставочному залу и концертной программы для
инвалидов и пенсионеров.
Передвижная выставка в отделение «Дневного пребывания пенсионеров и
людей с ограниченными возможностями».
III. Информационно – методическая деятельность – 51 час
1. Консультации – 9 часов
Разработка рекомендаций и проведение консультаций для педагогов по
темам: «Требования к оформлению выставочных экспонатов», «Организация
персональных выставок» и др. Работа с методической литературой.
2. Мастер-классы – 6 часов
Проведение мастер – классов для педагогов дополнительного образования
детей: «Изготовление паспарту», «Составление композиции» и др.
Разработка плана – конспекта мастер – класса.
3. Семинары – 6 часов
«Мониторинг качества обучения народному художественному творчеству в
системе ДОД».
14
«Создание ситуации успеха на занятиях в объединениях художественного и
декоративно-прикладного направления как средство развития обучающихся
». Методическая работа по подготовке семинаров.
4. «У истоков мастерства» - 9 часов
Работа по созданию презентаций, фото и видеосъемок о деятельности
выставочного зала.
5. Оформление информационного стенда и портофолио выставочных
материалов - 9 часов
Подбор
методического
материала
для
оформления
сменного
информационного стенда выставочного зала.
Составление портофолио выставочного зала:
- нормативные документы, положения, обосновывающие проведение
выставок, планы работы;
- информационно-методические материалы;
- фотокопии картин, фотографии инсталляционных объектов, элементы
дизайна, сценарии, планы проведения выставок.
6. Выпуск методического вестника – 6 часов
Работа над методическим изданием, содержащим разработки консультаций,
рекомендаций,
конспектов занятий и мастер - классов. Подбор
методического материала.
7. Аналитическо-диагностическая работа – 6 часов
Проведение анализа:
- деятельности выставочного зала (какие выставки пользовались наибольшим
спросом, какие экспонаты вызвали больший интерес и восхищенье
посетителей);
- книги отзывов и результатов анкетирования посетителей;
- индивидуального творческого роста воспитанников.
Мониторинг творческих успехов обучающихся.
Диагностические исследования (изучение динамики творческих достижений,
личностного развития воспитанников).
IV. Фондовая и рекламно-издательская деятельность – 38 часа
1. Создание выставочного фонда – 9 часов
Сбор экспонатов, оформление, учет и пополнение выставочного фонда.
Создание электронной базы данных выставочного фонда.
Создание сувенирного фонда «Почта добра».
2. Создание выставочных аксессуаров – 9 часов
Разработка эскизов приглашений, буклетов, визиток. Работа с городской
типографией по вопросам тиражирования рекламной продукции.
3. Разработка каталога детских творческих работ – 6 часов
15
Фотосъемка лучших работ: призеров конкурсов, выставок разного уровня;
сувенирного фонда. Классификация работ по темам. Составление эскиза
каталога. Работа с городской типографией по вопросам тиражирования
данного каталога.
4. Публикация в периодической печати, работа со СМИ – 12 часов
Видеоролики в новостях, аудио записи сообщений на радио, статьи в
журналах и газетах. Отзывы о выставках в СМИ. Рекламные объявления в
местной печати и на телевидении.
16
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
I. Экспозиционно-выставочная деятельность
Экспозиционно-выставочная работа осуществляется по двум направлениям.
Наряду со стационарными экспозициями действуют передвижные выставки.
Стационарные экспозиции располагаются в выставочном зале Центра
внешкольной работы «Истоки». Они проводятся на институциональном и
городском уровнях.
Передвижные выставки - это выставки творческих работ обучающихся и
педагогов, которые организуются на площадках выставочного зала музея и
учреждений города.
Формы организации выставок:
персональные;
коллективные;
тематические;
итоговые;
выставки-ярмарки;
вернисажи.
II. Культурно - образовательная деятельность
Культурно-образовательная
деятельность
осуществляется
по
нескольким направлениям с использованием разнообразных форм работы:
работа в экспозиции – обзорные, целевые и тематические экскурсии,
мастер-классы;
работа с использованием экспозиционных материалов – презентации,
праздники и тематические мероприятия;
работа вне выставочного зала – лекции, беседы, экскурсии, защита
творческих проектов, творческие встречи, выездные занятия, конкурсные и
игровые программы с привлечением фондового материала, которые
ориентированы на ознакомление с культурными традициями русского и
аборигенного населения края, викторины.
III. Информационно – методическая деятельность
Информационно-методическая работа направлена на повышение уровня
знаний педагогов дополнительного образования в области художественнотворческого, эстетического развития детей, организации выставочной
деятельности.
Основными формами работы являются:
консультации;
рекомендации;
17
мастер-классы;
семинары;
лекции;
беседы;
презентации;
«круглый стол» по обмену опытом;
доклад, сообщение, выступление (педагогический совет, конференция,
методическое объединение, педагогический форум).
В методической работе широко используются и такие формы работы
как: творческий отчет о деятельности выставочного зала, анкетирование,
тестирование, интервьюирование. Осуществляется
комплектование
информационного банка, оформление портфолио выставочного зала,
разработка нормативно-организационных документов;
анализ
деятельности выставочного зала учреждения,
результатов участия
воспитанников в конкурсах и выставках различного уровня.
IV. Фондовая и рекламно-издательская деятельность
Фондовая деятельность включает в себя сбор, хранение, накопление,
ведение архива выставочного материала, создание сувенирного фонда.
Основными способами и формами организации рекламно-издательской
деятельности:
фото и видеосъемка, монтаж;
репортаж;
презентации;
рекламные акции;
информационные бюллетени;
выпуск печатной продукции (каталоги, буклеты);
публикация в периодических изданиях.
Методы и приемы организации культурно-образовательного процесса
В педагогическом процессе используется целый комплекс различных
методов и приемов, стимулирующих познавательную, творческую,
социальную активность детей. Выбор методов и приемов работы с детьми
обусловлен целями и задачами воспитания и обучения, возрастными и
индивидуальными особенностями детей,
степенью активности и
проявлением интереса детей к обучению, личностно-ориентированным
подходом в учебно-воспитательном
процессе, уровнем знаний и
представлений детей; этапом работы в процессе обучения.
Основные методы и приемы организации культурно-образовательного
процесса:
- наблюдение (прямое, косвенное, стороннее, включенное);
18
- словесные методы: лекция, объяснение, рассказ, беседа, диалог,
обсуждение.
- наглядные методы: показ, видеоматериалы, фотографии, картины,
рисунки, экспонаты и пр.;
- метод «погружения» в культуру, в искусство;
- метод обратной связи;
- информативно-рецептивный (объяснительно – иллюстративный);
- метод качественной оценки (изучение продуктов деятельности детей);
- методы мониторинговых исследований (актуальности, системности,
адекватности и др.);
- метод качественного анализа.
В комплексе с перечисленными методами широко применяется ряд
эффективных приемов воздействия на чувственную сферу и поведение
детей:
совет, предложение, поощрение, одобрение.
Использование вышеперечисленных методов и приемов способствует:
успешному освоению воспитанниками познавательного материала,
повышению качества педагогического процесса, детской активности в
процессе познания, творчества; устойчивости интереса к творческой
деятельности.
Подведение итогов реализации сквозной программы «Выставочный зал»
осуществляется в форме:
- итоговой выставки «Ступени мастерства», которая проводится в конце
учебного года, вернисажа творческих работ обучающихся;
- творческого отчета о деятельности выставочного зала на заключительном (в
учебном году) заседании педагогического совета учреждения,
- конференции для педагогов, обучающихся и всех участников выставочной
деятельности.
19
Дидактическое и техническое оснащение программы
Для эффективной реализации программы используются:
- методические пособия;
- исторические справочники;
- энциклопедии;
- познавательная литература.
Наглядный материал: фотографии, слайды, видеозаписи, газеты,
журналы, книги, иллюстрации, каталоги, буклеты.
Дидактические пособия: экспонаты, рисунки, модели, таблицы-памятки.
Игровой
материал: д/и «Ромашка»,
«Снежинка», «Ералаш», «Собери
радугу», кроссворды, ребусы и др.
Большая часть дидактического материала изготовлена методистами и
педагогами учреждения.
Технические
средства:
фото
–
видео
–
аудиоаппаратура;
мультимедийный комплекс; фонотека и видеотека.
20
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Опубликованные источники:
1.1. Международная Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989.-М.,1992.
1.2. Закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: Профиздат,2005.
1.3. Закон ЯНАО от 31.01.200- № 6-ЗАО «Об образовании в Ямало-Ненецком
автономном округе» // Красный Север.-2000.
1.4. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного
образования детей//Собрание законодательства Российской Федерации.2005.- №7.- ст.560.
1.5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010
года// Собрание законодательства российской Федерации.-2002.-№1(ч.2).
1.6. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ
дополнительного образования детей//Дополнительное образование, 2007-№3.
1.7.Проектирование
образовательных
программ
в
учреждениях
дополнительного образования детей.- Москва.-2003.
1.8. Бюллетень программно-методических материалов для учреждений
дополнительного образования детей.- 2007.-№4.
2. Неопубликованные источники:
2.1. Устав МОУ ДОД ЦВР «Истоки» от 12.02.2007г // Текущий архив МОУ
ДОД ЦВР «Истоки».
2.2. Положение о XII городском конкурсе « Педагог-исследователь,
новатор, разработчик», утверждено приказом Управления образования от
25.11.2008№ 1221 // Текущий архив МОУ ДОД ЦВР «Истоки».
2.3. Положение о выставочном зале, утверждено приказом директора МОУ
ДОД ЦВР «Истоки от 22.05.2008 № 6 /Текущий архив МОУ ДОД ЦВР
«Истоки».
Литература
1. Андрющенко В. А., Коваленко Т.А.. «Секреты мастера».- М., АСТ;
Донецк 2006.
2. Белая К.Ю; Комарова Т.С. «Музейная педагогика в ДОУ».-Москва 2005.
3.Большой энциклопедический словарь.- Москва, научное издательство
«Большая российская энциклопедия».-1998.
4. Буйлова Л.Н, Н.В. Кленова «Как организовать дополнительное
образование детей в школе». Практическое пособие.- М.: АРКТИ,2005.
5.Быстрова А. Н. «Мир культуры (основы культурологии)». -М.: ЮКЭА,
2000.
6. Выготский Л.С. Психология искусства.- М., 1965.
21
7. Горнова Л.В., Бычкова Т.Л. «Студия декоративно-прикладного
творчества».- Волгоград: Учитель, 2008.
8. Гусев Э.Б., Прокудин В.А., Салащенко А.Г. Основы выставочной
деятельности//Учеб. пособие. М.: РЭА им. Плеханова, 2003.
9. Кузнецова Н. «Развитие художественного восприятия в системе «школавуз-музей»// «Искусство в школе».- 2007.- № 2.
10. Краткий словарь музейных терминов.- М., 1974.
11. Левина С.А. Суслов Ю.Н. «Детский творческий центр: организация
методической работы».- Волгоград: Учитель.-2008.
12. Маймин Е.В. «Искусство мыслить образами».-М.: Просвещение, 1977.
13. Мазный Н.В. «Выставка как универсальная форма экспозиционной
деятельности отечественных музеев»// Автореф.- М. 1997.
14. Максимова Е.Д. «Воспитательный аспект деятельности выставочного
зала»// «Бюллетень».-2007.-№ 4.
15. Максимов Ю.В. «У истоков мастерства: Народное искусство в
художественном воспитании детей».-М.:Просвещение.-1983.
16. Морозова Е.И. «Секреты мастера».- М.: АСТ, 2006.
17. Неменский Б.М. «Мудрость красоты. О проблемах эстетического
воспитания».- М.,1987.
18. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.- М.:
АЗЪ,1995.
19. Пантелеева Л.В. «Музей и дети». Образовательные программы, уроки –
игры. – М., ВЦХТ, 1998.
20. Петрухина Л.Н., Пархоменко Е.К. «Диалог в залах современного
искусства».- М., 2001.
21. Петелин В.Г. «Технология подготовки и проведения выставок»//Учеб.
пособие.- М.: ИПКИР, 2003.
22. Сергеева Н.А «Художественное творчество как средство педагогической
поддержки детей»// «Воспитание школьников».- 2008.-№ 1.
23. Соколова Н.М. //«Воспитание школьников».- 2006г. -№ 6.
24. Скобликова Т. «Музейные технологии приобщения к национальной
культуре»//«Искусство в школе».-2007.-№2.
25. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его
преподавания//Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.:
Издательский Центр ISBN.
26. Библиотека журнала «Дополнительное образование и воспитание».
22