Задания -

Код:
11 класс
Задание 1. Распределите
в
правильной
последовательности
имена
царей
(императоров), принадлежавших к династии Романовых, используя приведенный ниже
перечень.
Александр II Николаевич, Екатерина I Алексеевна, Федор Алексеевич, Михаил
Федорович, Екатерина II Алексеевна, Николай I Павлович, Иоанн V Алексеевич, Александр III
Александрович, Алексей Михайлович, Павел I Петрович, Анна Иоанновна, Петр I Алексеевич,
Иоанн VI Антонович, Петр II Алексеевич, Елизавета Петровна, Петр III Федорович, Николай II
Александрович, Александр I Павлович.
Цари и императоры династии Романовых (1613 –1917 )
__________________ (1613 – 1645)
_________________ (1645 – 1676)
______________
(1676 – 1682)
______________
(1682 – 1696)
______________
(1682 – 1725)
Ветвь от Иоанна Алексеевича (брата Петра I)
______________
(1730 – 1740)
______________
(1740 – 1741)
Ветвь от Петра I Алексеевича
______________
(1725 – 1727)
______________
(1727 – 1730)
______________
(1741 – 1761)
______________
(1761 – 1762)
______________
(1762 – 1796)
______________
(1796 – 1801)
______________
(1801 – 1825)
______________
(1825 – 1855)
______________
(1855 – 1881)
______________
(1881 – 1894)
______________
(1894 – 1917)
1
Задание 2. Напротив каждой даты укажите соответствующее ей событие. Что
объединяет указанные события отечественной истории. Ответ запишите в строке № 5.
1. 30 января 1992 г.____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. 27 апреля 1992 г.____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. 28 февраля 1996 г.___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. 16 декабря 2011 г.___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Задание 3. Прочитайте отрывок из «Русской истории в жизнеописаниях ее
главнейших деятелей» Н. И. Костомарова. Ответьте на предложенные ниже вопросы.
«Этот храм построен был греческими зодчими и украшен греческими художниками.
Несмотря на все последующие перестройки и пристройки, храм этот до сих пор может служить
образцом византийского зодчества того времени не только на Руси, но и во всей Европе. У нас
это единственное здание XI века, сохранившееся сравнительно в большей целости. В
первоначальном своем виде это было продолговатое каменное здание, сложенное из огромных
кирпичных плит и отчасти дикого камня; оно длиною в пятьдесят один аршин с половиною,
шириною около семидесяти шести аршин, вышина его была от шестидесяти до семидесяти
аршин. На северной, западной и южной сторонах сделаны были каменные хоры,
поддерживаемые толстыми столбами с тремя арками внизу и вверху на южной и северной
сторонах; алтарь троечастный, полукруглый, с окнами, а рядом с ним было два придела. Здание
освещалось пятью куполами, из которых самый большой приходился над срединой церкви, а
четыре – над хорами. Алтарные стены, алтарные столбы и главный купол были украшены
мозаикой, а прочие стены – стенною живописью. Снаружи церковь была обведена папертью, из
которой на двух сторонах – южной и северной – шли две витые лестницы на хоры. Эти
лестницы были расписаны изображениями разных случаев из светской жизни, как-то:
княжеской охоты, княжеского суда, народных увеселений и т. п. (фрески эти существуют и до
сих пор, хотя несколько подправленные)».
1. О каком храме идет речь? ____________________________________________________
2. В каком году и где был построен храм? ________________________________________
3. При каком князе был построен храм? __________________________________________
4. В память о каком событии был построен храм? _________________________________
Задание 4. Проанализируйте высказывания современников об известных
исторических деятелях и определите личности, о которых идет речь. Укажите авторов
представленных исторических портретов.
Исторический портрет №1
«(Он) был несомненно умен, но ум его, тонкий и проницательный, был лишен глубины. Он
также легко заблуждался вследствие решительной склонности к ложным теориям.
Излюбленныя идеи всегда одерживали верх в его мнении; он усваивал их по внезапному
вдохновению и отдавался им крайне горячо; вскоре оне овладевали им настолько, что
подчиняли его волю внушителям этих идей. Подобныя идеи приобретали быстро в его глазах
значение системы; при его впечатлительности и необычайной подвижности мысли, системы,
которыя он схватывал, не сплачивались между собою, а вытесняли одна другую. Увлекаясь
новой, только что усвоенной системой, ему бессознательно удавалось переходить через
постепенныя промежуточныя ступени к убеждениям диаметрально противоположным тому,
чего он держался непосредственно перед тем, не сохраняя о них другого воспоминания кроме
обязательств, связывавших его с различными представителями прежних воззрений. Отсюда
2
возникала тяжелая как для сердца, так и для ума государя сеть более или менее неразрешимых
затруднений, опутывавших его; отсюда частое пристрастие к людям и предметам самаго
противоположнаго характера; отсюда же трудность понять его образ действия для каждаго
наблюдателя, не имевшаго случая открыть настоящих причин таких удивительных явлений.
Ответы:
1. Исторический портрет________________________________________________________
2. Автор портрета______________________________________________________________
Исторический портрет № 2
В быту (он) был очень неразговорчивый человек, но на людях – трибун. Сам я не имел с
ним непосредственных контактов и потом расспрашивал Микояна о (нем). Микоян хорошо его
знал. Он рассказывал мне: «Ну как тебе ответить? На заседаниях он ни разу ни по какому
вопросу не выступал. Молчит и все. Не знаю я даже, что это означает».
Я же слышал, что (он) мог «заговорить» даже голодных людей. Так он поступал в
Астрахани в 1919 г.: есть было нечего, так он людям речи произносил, и люди слушали,
забывая о голоде. Он, конечно, был умным человеком и знал, что нужно сказать. Да, он был
истинный трибун! Я слушал его на съезде партии. Он говорил без написанного текста и с
отработанной жестикуляцией. Отличный оратор.
Ответы:
1. Исторический портрет______________________________________________________
2. Автор портрета____________________________________________________________
Задание 5. Найдите и зачеркните по три фактические ошибки, допущенные в
каждом из текстов, повествующих о становлении и деятельности революционных
кружков и организаций в Российской империи второй половины XIX века. Укажите
правильные ответы в строках 1 – 3.
Текст № 1
Кружок «ишутинцев» действовал в 1863 – 1866 гг. в Москве и Петербурге. В него
первоначально входили С. Перовская, Н. Чайковский и другие члены пензенского землячества,
учившиеся в Московском университете.
В 1865 г. члены кружка пришли к мысли о необходимости более активной деятельности
и в феврале 1866 г. создали тайное общество под названием «Организация». 4 апреля 1866 г.
Николай Чайковский стрелял в императора Александра II у Летнего сада в Петербурге, но
промахнулся и был схвачен. Суд приговорил его к повешению, остальные члены кружка были
оправданы.
Правильные ответы:
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
Текст № 2
Созданный в 1869 г. в Петербурге студентом Медико-хирургической академии Марком
Натансоном кружок поставил целью «противодействовать нечаевским способам деятельности».
В Москве, Киеве и Одессе образовались отделения этого кружка, носившего пропагандистскопросветительский характер, в основном в виде распространения среди интеллигенции и
рабочих научной и публицистической литературы. В перспективе участники кружка
предполагали создать «единую рабочую организацию». Летом 1871 г. при объединении кружка
Натансона с кружком Софьи Перовской возникла организация под названием «Большое
общество пропаганды». В нее входило до 60 человек. Представлял эту организацию в
сношениях с легальным миром студент Киевского университета Николай Ишутин, поэтому за
ней утвердилось название «кружок ишутинцев». В 1874 г. деятельность организации была
раскрыта и прекращена полицией.
3
Правильные ответы:
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
Текст № 3
«Народная воля» заявила о себе политической демонстрацией 6 декабря 1876 г. на
площади у Казанского собора в Петербурге, на которую собралось до 400 студентов, курсисток,
молодых рабочих. До 30 участников демонстрации были арестованы полицией, преданы суду и
отправлены на каторгу и в ссылку.
Членами-учредителями революционной организации были Г. Плеханов, Марк и Ольга
Натансоны, О. Аптекман, братья Александр и Адриан Михайловы. Позднее в нее вступили
В. Фигнер, С. Перовская и др. В отличие от прежних народнических кружков, это была уже
более широкая и хорошо законспирированная организация.
В 1879 г. в революционной организации выдвинулась значительная группа сторонников
политической борьбы и признания тактики террора. Приверженцы этого направления в марте
1880 г. создали свой Исполнительный комитет. 2 апреля один из его членов А. К. Воробьев
совершил неудачное покушение на Александра II и был схвачен на месте. Вскоре он был
повешен. Прокатилась волна арестов среди народников.
Правильные ответы:
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
Текст № 4
Основателями и руководителями «Народной воли» стали А. Михайлов, А. Желябов,
С. Перовская, В. Фигнер, М. Фроленко. Это была строго централизованная организация.
Отказавшись от бакунинского нигилистического взгляда на политическую борьбу,
народовольцы поставили своей целью захват власти. Деятельность революционной
организации знаменовала собой переход к прямому наступлению на самодержавие. 5 февраля
1880 г. Андрей Желябов, нанявшийся столяром в Зимний дворец, устроил взрыв царской
столовой, но Александр II опоздал к обеду и это спасло ему жизнь. Подготовку следующего
покушения на царя возглавила Софья Ковалевская. 1 мая 1881 г. руководимая ею группа
террористов подстерегла царскую карету на берегу Екатерининского канала. Бомба, брошенная
И. И. Гриневицким, смертельно ранила царя. Вскоре многие члены революционной
организации были арестованы.
Правильные ответы:
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
Задание 6. Прочитайте предложенный текст. Заполните пропуски. Ответы
запишите в строках 1 – 4.
В Новое время европейские страны переживали переход от традиционного общества к
индустриальному. Этот процесс получил название _(1)_ Экономической основой этого
процесса стала __(2)__ – переход от мануфактурного к фабричному производству. Это в свою
очередь имело серьезные социальные последствия: разрушение _(3)_ устройства общества и
постепенное утверждение социальных отношений, основанных на формальном правовом
равенстве людей. Значительным последствием этих изменений являлась _(4)_ – массовые
перемещения людей из деревни в город.
4
Ответы:
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________
Задание 7. По предложенному описанию определите, о каком общественнополитическом явлении идет речь. Запишите термин, используемый в обществознании для
обозначения данного явления.
Таким образом, __________________ всегда свойственно стремление абсолютизировать
собственную сферу деятельности в соответствии со своими социально обусловленными
воззрениями и не замечать того, что область администрации и упорядочения определенных
функций является лишь частью всей политической действительности. Такое мышление, не отрицая
того, что политика может быть наукой, отождествляет ее с наукой управления. (К. Маннгейм)
Задание 8. Проанализируйте предложенные изречения и афоризмы. Определите о
чем в них говорится. Запишите понятие и дайте его определение.
Демокрит полагал, что они бесполезны как для хороших людей, так и для плохих,
поскольку первые в них нуждаются, а вторые от них не становятся лучше.
Эпикур считал, что они существуют для мудрых: не для того, чтобы мудрые не делали
зла, а для того, чтобы не делали зла им.
Цицерон утверждал, чтобы должны быть их рабами, чтобы стать свободными.
Ш. Монтескье сравнивал их с паутиной: крупные мухи сквозь нее прорываются, мелкие
же – застревают.
М. Монтень говорил, что ничто в такой степени не подвержено изменениям, как они.
Ответ:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Задание 9. Внимательно прочитайте тексты и ответьте на предложенные ниже
вопросы.
Текст № 1.
Никто не может быть ни обвинен, ни осужден иначе, как компетентным судом, на
основании законов, изданных до совершения преступления, и при соблюдении установленных
ими формальностей и гарантий.
Каждый обвиняемый имеет право на защиту.
Не будет осуществляться насилие или принуждение любого вида в отношении лиц для
того, чтобы заставить их давать показания.
Недействительно любое показание, полученное с нарушением данного предписания, а
виновные в этом подвергаются наказаниям, которые устанавливаются законом.
Конфискация имущества осуществляется только как наказание органами, в случаях и
порядке, которые определяются законом.
Текст № 2.
Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод.
Решения и действия (или бездействие) органов государственной власти, органов местного
самоуправления, общественных объединений и должностных лиц могут быть обжалованы в
суд.
Каждый вправе в соответствии с международными договорами Российской Федерации
обращаться в межгосударственные органы по защите прав и свобод человека, если исчерпаны
все имеющиеся внутригосударственные средства правовой защиты.
5
Никто не может быть лишен права на рассмотрение его дела в том суде и тем судьей, к
подсудности которых оно отнесено законом.
Обвиняемый в совершении преступления имеет право на рассмотрение его дела судом с
участием присяжных заседателей в случаях, предусмотренных федеральным законом.
1. Какой из текстов является цитатой из Конституции РФ? __________________________
2. Как называется глава Конституции РФ, содержащей указанный текст?_______________
_____________________________________________________________________________________
3. Отрывок из конституции какого государства приведен в другом тексте?
__________________________________________________________________________________
Задание 10. Арендная плата за участок земли составляет 3 600 долларов в год.
Банковская ставка процента 10% годовых. Родителям Алисы предложили купить участок
земли за 20 000 долларов.
Определите: 1. Какова величина выгоды от приобретения участка земли, если
родители Алисы располагают необходимой суммой в 20 000 долларов.
2.Будет ли выгодна покупка данного участка, если они располагают
суммой в 10 000 долларов? Ответ обоснуйте расчетами.
3. При какой минимальной сумме, имеющейся в наличии, родители
Алисы согласятся купить участок земли?
Ответы:
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
6