Резина и её свойства

Автор: Вострова Галина Филипповна
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение: детский сад № 1 «Алёнушка»
г.Асино Томской области
Предмет(ы): Образовательные области: «Познание».
Тема: «Резина и её свойства»
Возраст: 6-7 лет
Время реализации занятия: 30 минут
Цель НОД: Создать ситуацию, активизирующую познавательную
деятельность детей с использованием информационно коммуникационных
технологий и исследовательской деятельности.
Задачи НОД:
Образовательные: дать представление о деревьях, дающих каучук, о способах
его добычи людьми, о резине и ее свойствах, как люди используют свойства
резины.
Развивающие: закреплять умение делать выводы на основе опытноэкспериментальной деятельности; развивать стремление к познанию через
экспериментально-исследовательскую деятельность, активизировать словарь
детей; развивать мышление, наблюдательность, память, побудить детей
выражать словами свои тактильные ощущения.
Воспитательные: воспитывать у детей интерес к экспериментально –
исследовательской деятельности, интерес к окружающему; способствовать
воспитанию самостоятельности, инициативности, воспитывать культуру
общения со сверстниками и взрослыми., желание помогать друг другу, умение
работать в микрогруппах, развивать чувство уверенности в себе,
самостоятельность.
Словарная работа: гевея, каучук.
Материал и оборудование: гелиевый воздушный шарик, мультимедийная
установка, музыкальный центр, образцы резины по количеству детей,
ножницы, ёмкости с водой, резиновые перчатки по количеству детей,
резиновые, пластмассовые, деревянные детские игрушки, воздушные шарики
по количеству детей, карточки фиксации опыта (алгоритм), карандаш.
Предшествующая работа: отгадывание загадок, игры по ознакомлению со
свойствами стекла, дерева, ткани, игра «Из чего сделаны предметы?»
Ход НОД:
Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями. Сегодня нам
предстоит увлекательное дело, поэтому нам нужно завязать крепкий узелок
дружбы (протягивает руку вперед, называет свое имя, дети делают тоже
самое, кладя свою руку на руку воспитателя и т. д.) Вот какие мы дружные!
Воспитатель: Ребята, у нас необычный гость! (гелиевый воздушный шарик) .
А вы знаете, из чего он сделан? (ответы детей). Шарик прилетел к вам из
далека, чтобы рассказать вам о своей родине и о своих родителях – резиновых
деревьях! Хотите узнать, что за резиновые деревья бывают на свете? (ответы
детей) . Усаживайтесь поудобнее на стульях (перед экраном) и приготовьтесь
посмотреть небольшую презентацию, которую привёз гелиевый шарик,
послушать рассказ о резиновых деревьях и о резине.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту мира. Вот наш континент –
Евразия, а вот родина резиновых деревьев – Южная Америка (слайд 2)(Слайд
3) Вот они - родители воздушного шарика - резиновые деревья, по-научному
называются гевеи. Гевея – это высокое дерево высотой с пятиэтажный дом, с
густой кроной и плотными листьями. В стволе этого дерева бежит белый
млечный сок. Когда дерево достигает 10-12 лет, на его стволе делают надрез и
сок стекает по стволу вниз (слайд 4). Его собирают в специальные ёмкости
(слайд 5). Застывая на воздухе, сок становится густым и тягучим, как
жевательная резинка (слайд 6). Его называют каучук. Каучук отвозят на
фабрики, где его нагревают и смешивают с разными веществами, такими как
сера, сажа, мел и др. и получают резину и различные резиновые изделия, так
нужные людям!
Воспитатель: Спасибо тебе, шарик, за интересный рассказ. Дети, вы
запомнили, как по-научному называется резиновое дерево? А его сок? (ответы
детей) Повторите, пожалуйста – гевея, каучук. Но я хочу добавить к рассказу
шарика, что в нашей стране такие деревья не растут, и приходилось покупать
каучук в других странах. И русский учёный Сергей Васильевич Лебедев
(слайд 7) изобрёл способ получения искусственного каучука из спирта и
нефти. Теперь и во многих других странах используется это изобретение
нашего учёного. Изменяя технологию и применяя различные добавки, резину
с разными свойствами изготовляют на специальных заводах (слайд 8).
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть. В этом зале очень много
различных игрушек. Найдите только резиновые и принесите шарику в
подарок.
Веселая музыка (дети расходятся по комнате, приносят игрушки)
Воспитатель: Молодцы ребята! Резина – очень нужный материал для людей.
А какие у резины свойства, мы с вами проверим в научной лаборатории, где
проведём опыты. Итак, экспериментаторы, вперёд! (дети проходят за столы)
Воспитатель: Прежде чем приступим к экспериментам, разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Я мячом круги катаю,
Взад- вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
Воспитатель: Обратите внимание, что у каждого из вас лежит карандаш и
алгоритм свойства резины, который вы будете заполнять в ходе опытов, ставя
знак «плюс» возле нужного условного обозначения . Давайте рассмотрим
алгоритм (объяснение условных обозначений). Что ещё находится на столе?
(на столе необходимый реквизит для проведения опытов).
Воспитатель: Теперь приступим к определению свойств резины.
Опыт № 1 «Резина имеет цвет». Изучим резину на цвет. Какая она бывает?
(белая, черная, желтая, синяя). Значит она какая? (разноцветная, разного
цвета). Делают отметку в алгоритме.
Опыт № 2 «Резина имеет запах». У каждого материала есть свой запах.
Какой же запах у резины? (дети нюхают резину). Имеет свой запах – запах
резины. Запомните его. Делают отметку в алгоритме.
Опыт № 3 «Резина гладкая». Проведите рукой по поверхности резины.
Какая она на ощупь? (гладкая, шелковистая, не шершавая). Повторите,
пожалуйста. Делают отметку в алгоритме.
Опыт № 4 «Резина прочная» . Возьмите резину и потяните ее. Что
происходит с резиной? (не рвется). Почему? (резина не рвется, потому что она
прочная). Повторите, пожалуйста. Делают отметку в алгоритме.
Опыт № 5 «Резина упругая». Попробуйте сжать резину в кулаке. Откройте
кулак. Что случилось с резиной? (она расправилась). Это свойство резины
называется упругость. Значит резина какая? (упругая) . Делают отметку в
алгоритме.
Опыт № 6 «Резина хорошо режется». Отгадайте загадку : Два кольца, два
конца, а посередине - гвоздик. Правильно, ножницы! Для чего же здесь они
лежат? Что ими можно сделать? Порежьте кусочки резины. Что происходит?
(она хорошо режется). Делают отметку в алгоритме.
Опыт № 7 «Резина не промокает». (Воспитатель показывает резиновую
перчатку). Что это такое? Из чего она сделана? (перчатка, из резины). Что мы
можем проверить с ее помощью? Давайте оденем перчатку на руку и опустим
ее в воду. Какой стала перчатка? (мокрой). А теперь выньте руку из перчатки.
Она какая? (сухая). Почему? (резина не промокла, она непромокаемая).
Делают отметку в алгоритме.
Воспитатель: Уважаемые учёные, подведём итоги. Опираясь на записи в
алгоритме, повторим свойства резины (ответы детей). Молодцы ребята! Теперь
вы все знаете о свойствах резины! Скажите, какие предметы из резины делают
на заводах и фабриках (ответы детей).
Рефлексия. (с гелиевым шариком) Ребята! Вам понравилось наше занятие?
Что вы узнали нового? Что для вас было интересным? Что для вас было
трудным? С чем познакомились? Что вам понравилось больше всего? (ответы
детей) . На память о нашей встрече гелиевый воздушный шарик оставляет
вам своих братишек и сестренок (раздаются воздушные шары по количеству
детей).