Окружающий мир: "Планета Земля

Учитель начальных классов:
Дмитриенко О.В. МБОУ ОСШ №3 г.Нягань ХМАО-Югры
Урок: окружающий мир.
УМК: Начальная школа 21 века
Автор учебника: Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинова
Класс: 3
Тип урока: урок - исследование.
Тема урока: Планета Земля - шар
Цель: формирование целостного взгляда на мир через представление о Солнечной системе: Солнце, планеты, звезды.
Планируемый результат:
Предметные
Дети учатся:
 искать необходимую информацию о планете Земля в процессе самостоятельной совместной работы в малых группах;
 представлять найденную информацию разными способами;
 составлять таблицу «Характеристика Земли»;
Метапредметные:
Регулятивные:
 учатся определять тему урока;
 учатся использовать зафиксированный в модели план действия;
Познавательные:
 находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
 делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные:
 слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
 выполнять различные роли в группе.
Личностные:
 содействовать воспитанию в детях чувства любви к Родине;
 помочь учащимся осознать ценность сотрудничества и взаимопомощи по отношению друг к другу.
Дети разделены на 4 группы.
Этап урока
1.Мотивация
Деятельность учителя
- Здравствуйте, ребята!
- Отгадайте загадку:
Деятельность
ученика
Отгадывают загадку
УУД
Познавательные
Весь мир кормлю, а сама не ем.
- Когда слово Земля пишут с большой буквы?
- Верно, наша Земля – это планета Солнечной системы.
- Как вы думаете, что означает слово «планета»?
Прием «мозговой штурм» (обучающиеся высказывают различные версии)
-Планета – это шар, дорога, земля, жизнь, живая; путь, движение, круглая,
живая.
- Планета в переводе с греческого «планетос» означает «блуждающий».
Астрономы давно заметили, что время от времени в разных местах неба
появляются странные звезды-непоседы, которые меняют свое местонахождение,
их и назвали планетами.
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока?
- (Планета Земля)
- Что вы ещё не знаете и хотели бы узнать о нашей планете Земля?
- У нас сегодня урок-исследование. Мы с вами настоящие исследователи,
которые попытаются ответить на вопросы, которые перед вами.
-Что такое Земля?
- Каковы формы и размер Земли?
- Какой естественный спутник есть у Земли?
Путь нашего исследования представлен на этой схеме.
Предлагают свои
версии
Коммуникативные
Формулируют тему
урока
Регулятивные
Учатся использовать
зафиксированный в
модели план
действия;
Регулятивные
Работают в малых
группах
Коммуникативные
Земля
представления
древних о
Земле
2.Исследование
в малых группах
форма и
размер
спутник Земли
Луна
Каждая группа получает следующий материал:
1 гр. - текст «Представления древних о Земле» - стр. 17 учебника, фломастеры,
альбомные листы.
Предоставить рисунки «Как разные народы представляли нашу планету»
2 гр. Первые ученые – исследователи Земли
3гр. Форма и размер Земли. Учебник, стр. 16 - 17
4 гр. Спутник Земли – Луна
Каждой группе необходимо предоставить план в виде «помощника ответа»:
2 гр. Мы прочитали текст о том _________________________________________
Первый ученый____________________________
__________________________________________
Обратное доказал__________________________
__________________________________________
Мы сделали вывод, что____________________
3 гр. Мы прочитали рассказ о __________________________________________
Земля по размеру сравнительно_______________
Нашу планету
называют____________________________________________________
Земля имеет форму________________________
Возраст Земли____________________________
Линия горизонта – это_____________________
Мы сделали заключение__________________
4 гр. Мы прочитали текст о _________________
_________________________________________
Луна – это _______________________________
Луна вращается, потому что_________________
Первый человек, ступивший на лунную поверхность ________________________
Мы сделали вывод_______________________
3. Обмен
информацией,
организация
фактов
Группы представляют собранный в ходе исследования материал,
демонстрируют рисунки.
Одновременно с процессом обмена информацией
составляем таблицу «Характеристика Земли»
Характеристика Земли
Признак
Вид космического тела
Характеристика
Третья от Солнца планета Солнечной
Находят ответы на
вопросы в текстах,
иллюстрациях
учебника
Познавательные
Распределяют между
собой полоски с
незавершенными
предложениями,
рассказывают друг
другу, что они будут
говорить.
Коммуникативные
Обмениваются
информацией
Познавательные
Форма и величина
Состояние
4. Связывание
информации,
Обобщение
5. Подведение
итогов.
Рефлексия.
6. Домашнее
задание
системы
Земля – шар, имеет средние размеры по
сравнению с другими планетами
Солнечной системы
Планета, на которой есть жизнь
- Посмотрите внимательно на таблицу, какое заключение мы можем сделать на
основании найденной информации?
- Удалось ли нам найти все ответы на вопросы, поставленные в начале урока?
- Я предлагаю вам, дорогие ребята, составить наш адрес во Вселенной.
- Вы сейчас где?
- В школе.
А где находится наша школа?
- На улице.
- А где находятся все улицы?
- В городе.
- Как называется наш город
- В какой стране мы живем?
- На каком материке мы живем?
На какой планете мы живем?
Земля – это планета __________________?
Где находятся звезды и планеты?
- Послушайте, что у нас получилось: Вселенная. Солнечная система. Планета
Земля. Страна Россия. Город Нягань. 1мкр, дом 25. Школа 3, Класс 3в. Это
космический адрес нашего класса.
Учитель на фоне слайдов:
Красива наша Земля! Здесь текут быстрые реки, зеленеют поля и леса. Цветут
чудесные цветы, на разные голоса поют птицы. Шумит морской прибой.
Голубая планета Земля – наш дом. Будем беречь и умножать красоту нашей
родной планеты!
Подготовить рассказ об одной из планет Солнечной системы
Делают обобщение
Регулятивные
Отвечают на вопросы
хором
Личностные
Получают домашнее
задание
Личностные
Литература:
Окружающий мир: 3-4 классы: методическое пособие / Н.Ф.Виноградова. - М.:Вентана - Граф, 2013.
Современные открытые уроки естествознания и истории / Г.П.Старостенко, Н.А.Пастухова – М.:Феникс, 2002
Мир человека /С.Гин. –М.:Вита, 2011
Приложение к уроку:
Первые ученые – исследователи Земли
Кто же первый догадался, что Земля круглая? Первый ученый был древнегреческий астроном Птолемей. Но в некоторых вопросах он ошибался,
утверждая, что Земля – центр Вселенной, вокруг которой вращается Солнце. Обратное доказал астроном из Польши Коперник, который жил более 400
лет назад
Форма и размер Земли
Земля – планета Солнечной системы, которая вращается на третьей орбите от Солнца. Земля – сравнительно небольшая планета. Земля,
вероятно, единственная планета, на которой есть вода. Нашу планету называют «голубой жемчужиной Вселенной»
Земля – это огромный твердый шар, вращающийся в космическом пространстве. Шар этот не совсем круглый, а приплюснутый сверху и снизу. В самой
широкой части Землю опоясывает воображаемая линия – экватор. Земля имеет около 40000 млн км по экватору. Возраст Земли примерно 4500 млн лет.
Спутник Земли – Луна
Луна – это спутник Земли, твердый шар, который вращается вокруг нашей планеты. Луна вращается, потому что сила тяготения между ними
действует как невидимая привязь. Если бы эта сила отсутствовала, Луна улетела бы в Космос. Луна сияет не своим собственным, а отраженным
солнечным светом. Первым человеком, ступившим на лунную поверхность, был американский астронавт Нил Армстронг.