Домашнее задание по предмету «Читалочка» Занятие № 1 Развитие речи.

Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 1
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «живой и
неживой мир» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики:
Дерево (что делает?) стоит, качается, растет…
Цветок (что делает?)…
Качали (что делают?)…
Игрушка (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число
Например: книга – книги, рука – руки, кошка - кошки
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Репка»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 2
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «игрушки»
(не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Самолет (что делает?) летает, парит, лежит…
Робот (что делает?) …
Машинка (что делает?)…
Кукла (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число
Например: книга – книги, рука – руки, кошка – кошки
 Согласование существительных с прилагательными.
Например :
дом (какой?) большой, уютный, каменный
кошка (какая?) белая, ласковая, пушистая.
 Существительные: уменьшительно-ласкательная форма.
Например: дом-домик, рука-ручка, окно-окошечко
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Колобок».
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 3
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «игрушки»
(не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Неваляшка (что делает?) стоит, качается, звенит…
Пирамидка (что делает?)…
Конструктор (что с ним делают?)…
Мяч (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число
Например: книга – книги, рука – руки, кошка – кошки
 Согласование существительных с местоимениями.
Например:
книга (чья?) моя, твоя, наша
кошка (чья?) моя, твоя, наша
 Существительные: Р. п., мн. ч.
Например: нет рук, домов, окон
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Теремок».
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 4
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «одежда» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Рубашка (что с ней делаем?) надеваем, снимаем, носим…
Платье (что с ним делаем?)…
Пальто (что с ним делаем?)…
Брюки (что с ними делаем?)…
 Существительные: единственное – множественное число
Например: окно – окна, поле - поля, море – моря
 Согласование существительных с числительными.
Например:
один самолет, два самолета, три самолета,………десять самолетов
одна кукла, две куклы, три куклы, ………десять кукол
 Существительные: неизменяемые.
Например: пальто, метро, домино
Чтение детской литературы: С. Маршак «Детки в клетке»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 5
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «одежда» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Свитер (что с ним делают?) надевают, снимают, носят…
Шорты (что с ними делают?)…
Куртка (что с ней делают?)…
Носки (что с ними делают?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род)
Например: мяч – мячи, обруч – обручи, лев - львы
 Согласование существительных с прилагательными.
Например:
кукла (какая?) новая, говорящая, большая
мяч (какой?) резиновый, красный, полосатый
 Существительные: многозначные.
Например: ручка, ключ, кран.
Чтение детской литературы: Е. Чарушин «Про Томку»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 6
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «обувь» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Ботинки (что с ними делают?) надевают, снимают, носят…
Босоножки (что с ним делаем?)…
Сандалии (что с ним делаем?)…
Сапоги (что с ними делают?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род)
Например: кофта – кофты, рубашка - рубашки
 Согласование существительных с местоимениями.
Например: рубашка (чья?) моя, твоя, наша
 Прилагательные: относительные
Например:
платье из шерсти (какое?) шерстяное
цветы, которые распускаются весной (какие?) весенние
пряник, который привезли из Тулы (какой?) тульский
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Волк и семеро
козлят»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 7
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «обувь» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Туфли (что с ними делаем?) надеваем, снимаем, носим…
Тапочки (что с ними делаем?)…
Башмаки (что с ними делают?)…
Кроссовки (что с ними делают?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род)
Например: яйцо – яйца, лицо – лица, письмо - письма
 Согласование существительных с числительными.
Например:
одна майка, две майки, три майки,………десять маек
один шарф, два шарфа, три шарфа,………десять шарфов
 Прилагательные: притяжательные.
Например: платок (чей?) мамин, хвост (чей?) лисий
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Три медведя»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 8
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «мебель» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Шкаф (что делает?) стоит, ломается, закрывается…
Тумбочка (что делает?)…
Кровать (что делает?)…
Стол (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: сапог – сапоги, валенок – валенки, ботинок - ботинки
 Согласование существительных с прилагательными.
Например: сапог (какой?) большой, резиновый, красный
 Прилагательные: качественные (цвет, размер, вкус, температура и т.д.)
Например: платье (какое?) большое, красное, длинное, теплое
Чтение детской литературы: К. Чуковский «Путаница»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 9
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «мебель» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Кресло (что делает?) стоит, качается, скрипит…
Стул (что делает?)…
Диван (что делает?)…
Комод (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: дорога – дороги, книга - книги
 Согласование существительных с местоимениями.
Например: туфли (чьи?) мои, твои, наши
 Прилагательные: сравнительная степень.
Например: большой – больше, красный – краснее, бедный - беднее
Чтение детской литературы: Н. Чарушина-Капустина «Приключения
медвежонка»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 10
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «посуда» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Чашка (что делает?) стоит, качается, разбивается…
Блюдце (что делает?)…
Тарелка (что делает?)…
Кастрюля (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: гнездо – гнезда, крыло – крылья, дерево – деревья
 Согласование существительных с числительными.
Например: один шкаф, два шкафа, три шкафа,………десять шкафов
 Наречия
Например: хорошо, плохо, светло, темно, холодно, тепло
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Лиса, заяц и петух»
(«Заюшкина избушка», «Заячьи слезы»)
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 11
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «посуда» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Стакан (что делает?) падает, бьется, стоит…
Сковородка (что делает?)…
Миска (что делает?)…
Чайник (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: стол – столы, шкаф - шкафы.
 Согласование существительных с прилагательными.
Например: помидор (какой?) спелый, крупный, красный
 Предлоги (на, под, в)
Например:
Яблоко лежит (где?) в холодильнике.
Тарелка стоит (где?) на столе.
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Маша и
медведь»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 12
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «транспорт»
(не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Вертолет (что делает?) взлетает, садится, мчится…
Машина (что делает?)…
Автобус (что делает?)…
Трамвай (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: тарелка – тарелки, кастрюля - кастрюли
 Согласование существительных с местоимениями.
Например: ложки (чьи?) мои, твои, наши
 Прилагательные: антонимы.
Например: большой – маленький, холодный – горячий, высокий - низкий
Чтение детской литературы: В. Степанов «Тюша-Плюша толстячок»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 13
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «транспорт»
(не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Трактор (что делает?) стоит, гремит, заводится…
Самолет (что делает?)…
Троллейбус (что делает?)…
Пароход (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: облако – облака, озеро – озера, ухо - уши
 Согласование существительных с числительными
Например:
один нож, два ножа, три ножа,………десять ножей
одна ложка, две ложки, три ложки,………десять ложек
 Существительные: уменьшительно-ласкательная форма.
Например: ложка – ложечка, тарелка – тарелочка, чайник - чайничек
Чтение детской литературы: Е. Чарушин «Про зайчат»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 14
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «продукты»
(не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Яблоко (что делает?) лежит, краснеет, весит…
Каша (что делает?)…
Картошка (что делает?)…
Свекла (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: самолет – самолеты, трамвай – трамваи, катер - катера
 Согласование существительных с прилагательными
Например: самолет (какой?) блестящий, металлический, быстрый, новый
 Существительные: Р. п., мн. ч.
Например: много (чего?) автобусов, машин, самолетов, кораблей
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Кот, петух и лиса»
(«Петушок – золотой гребешок»)
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 15
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «продукты»
(не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Лук (что делает?) растет, режет глазки…
Творог (что делает?)…
Суп (что делает?)…
Мясо (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: машина – машины, лодка – лодки, ракета – ракеты
 Согласование существительных с местоимениями
Например: машина (чья?) моя, твоя, наша
 Существительные: неизменяемые.
Например: пальто, метро, домино
Чтение детской литературы: Русская народная сказка «Гуси-лебеди»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 16
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «овощи» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Помидор (что делает?) лежит, зреет, краснеет…
Кабачок (что делает?)…
Тыква (что делает?)…
Редиска (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: яйцо – яйца, крыло – крылья, гнездо - гнезда
 Согласование существительных с числительными
Например:
одна шоколадка, две шоколадки, три шоколадки,………десять шоколадок
 Существительные: многозначные.
Например: ручка, ключ, кран.
Чтение детской литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 17
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «овощи» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Огурец (что делает?) лежит, зреет, зеленеет…
Картошка (что делает?)…
Лук (что делает?)…
Репка (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: стол – столы, дом - дома
 Согласование существительных с прилагательными
Например: хлеб (какой?) черный, свежий, теплый, мягкий
 Прилагательные: относительные
Например:
платье из шерсти (какое?) шерстяное
цветы, которые распускаются весной (какие?) весенние
пряник, который привезли из Тулы (какой?) тульский
Чтение детской литературы: Е. Чарушин «Волчишко»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 18
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «фрукты» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Яблоко (что делает?) висит, желтеет, падает…
Груша (что делает?)…
Ананас (что делает?)…
Апельсин (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: грядка – грядки, лопата – лопаты
 Согласование существительных с местоимениями
Например: свекла (чья?) моя, твоя, наша, его, ее, их
 Прилагательные: притяжательные.
Например: платок (чей?) мамин, хвост (чей?) лисий
Чтение детской литературы: венгерская народная сказка «Два жадных
медвежонка»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 19
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «фрукты» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Киви (что делает?) висит, созревает…
Банан (что делает?)…
Мандарин (что делает?)…
Дыня (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: яйцо – яйца, крыло – крылья, гнездо - гнезда
 Согласование существительных с числительными
Например:
одна морковка, две морковки, три морковки,………десять морковок
 Прилагательные: качественные (цвет, размер, вкус, температура и т.д.)
Например: молоко (какое?) теплое, белое, вкусное
Чтение детской литературы: Г. Цыферов «Жил на свете слоненок»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 20
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «цветы» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Роза (что делает?) растет, пахнет, увядает…
Ромашка (что делает?)…
Тюльпан (что делает?)…
Гвоздика (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: апельсин – апельсины, ананас - ананасы
 Согласование существительных с прилагательными
Например: мандарин (какой?) оранжевый, сочный, вкусный
 Прилагательные: сравнительная степень.
Например: большой – больше, красный – краснее, бедный - беднее
Чтение детской литературы: К. Чуковский «Муха-цокотуха»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 21
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «цветы» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Одуванчик (что делает?) растет, пахнет, увядает…
Сирень (что делает?)…
Нарцисс (что делает?)…
Мимоза (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: груша – груши, дыня - дыни
 Согласование существительных с местоимениями
Например: груша (чья?) моя, твоя, наша, его, ее, их
 Наречия
Например: темно – светло, холодно – тепло, близко – далеко
Чтение детской литературы: Е. Чарушин «Страшный рассказ»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 22
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «деревья» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Дуб (что делает?) растет, стоит, зеленеет…
Клен (что делает?)…
Липа (что делает?)…
Ива (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: зерно – зёрна, окно – окна, ведро - вёдра
 Согласование существительных с числительными
Например:
одно ведро, два ведра, три ведра,………десять вёдер
 Предлоги
Например: карандаш лежит (где?) на столе, в шкафу, под книгой
Чтение детской литературы: В. Сутеев «Мешок яблок»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 23
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «деревья» (не
менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Сосна (что делает?) стоит, качается, пахнет…
Береза (что делает?)…
Рябина (что делает?)…
Ель (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: кактус – кактусы, тюльпан – тюльпаны
 Согласование существительных с прилагательными
Например: василёк (какой?) голубой, маленький, полевой
 Слова - антонимы
Например: ночь – день, заходить – выходить, близко – далеко
Чтение детской литературы: Е. Карганова «Как ослик счастье искал»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 24
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
животные» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Собака (что делает?) спит, охраняет, бежит…
Корова (что делает?)…
Лошадь (что делает?)…
Коза (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: берёза – берёзы, рябина – рябины
 Согласование существительных с местоимениями
Например: яблоня (чья?) моя, твоя, наша, его, ее, их
 Существительные: уменьшительно-ласкательная форма
Например: ель – ёлочка, дуб – дубочек, каштан - каштанчик
Чтение детской литературы: К.Чуковский «Краденое солнце»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 25
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
животные» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Кошка (что делает?) спит, мурчит, ест…
Баран (что делает?)…
Кролик (что делает?)…
Свинья (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: дупло – дупла, гнездо - гнёзда
 Согласование существительных с числительными
Например: одно дерево, два дерева, три дерева,………десять деревьев
 Существительные: родительный падеж, множественное число
Например: много (чего?) осин, сосен, берез, лип
Чтение детской литературы: Е. Чарушин «Как мальчик играл в
доктора»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 26
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «дикие
животные» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Волк (что делает?) бежит, охотится, прячется…
Медведь (что делает?)…
Заяц (что делает?)…
Барсук (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: баран – бараны, осел – ослы, козел - козлы
 Согласование существительных с прилагательными
Например: кот (какой?) пушистый, домашний, добрый
 Существительные: неизменяемые.
Например: пальто, метро, домино
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Лиса и волк»
(«Лисичка-сестричка и серый волк»).
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 27
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «дикие
животные» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Лиса (что делает?) спит, охотится, вынюхивает…
Лось (что делает?)…
Белка (что делает?)…
Еж (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: овца – овцы, лошадь – лошади, кошка - кошки
 Согласование существительных с местоимениями
Например: собака (чья?) моя, твоя, наша, его, ее, их
 Существительные: многозначные.
Например: ручка, ключ, кран.
Чтение детской литературы: В. Сутеев «Под грибом»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 28
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «дикие
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Сорока (что делает?) летает, стрекочет, клюет…
Дятел (что делает?)…
Кукушка (что делает?)…
Сова (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: полотенце – полотенца, сверло – свёрла, яйцо - яйца
 Согласование существительных с числительными
Например: один медведь, два медведя, три медведя,………десять медведей
 Прилагательные: относительные
Например:
платье из шерсти (какое?) шерстяное
цветы, которые распускаются весной (какие?) весенние
пряник, который привезли из Тулы (какой?) тульский
Чтение детской литературы: К. Чуковский «Айболит»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 29
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «дикие
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Соловей (что делает?) летает, поет, порхает…
Сокол (что делает?)…
Тетерев (что делает?)…
Ястреб (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (мужской род).
Например: волк – волки, заяц – зайцы, лось - лоси
 Согласование существительных с прилагательными
Например: крокодил (какой?) зелёный, страшный, зубастый
 Прилагательные: притяжательные.
Например: сумка (чья?) мамина, след (чей?) медвежий
Чтение детской литературы: Л.Н. Толстой «Котёнок»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 30
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Курица (что делает?) летает, кудахчет, клюет…
Петух (что делает?)…
Утка (что делает?)…
Индюк (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (женский род).
Например: синица – синицы, ворона – вороны, кукушка - кукушки
 Согласование существительных с местоимениями
Например: сова (чья?) моя, твоя, наша, его, ее, их
 Прилагательные: качественные.
Например: сумка (какая?) белая, тяжелая, новая
Чтение детской литературы: русская народная сказка «Лиса и журавль»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 31
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
Гусь (что делает?) щиплет, гогочет, летает…
Попугай (что делает?)…
Канарейка (что делает?)…
Селезень (что делает?)…
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: дерево – деревья, гнездо – гнёзда, яйцо - яйца
 Согласование существительных с числительными
Например: одна галка, две галки, три галки,………десять галок
 Прилагательные: сравнительная степень.
Например: большой – больше, красный – краснее, бедный - беднее
Чтение детской литературы: украинская народная сказка «Соломенный
бычок, смоляной бочок»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 32
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: дерево – деревья, гнездо – гнёзда, яйцо - яйца
 Согласование существительных с числительными
Например: одна галка, две галки, три галки,………десять галок
 Прилагательные: сравнительная степень.
Например: большой – больше, красный – краснее, бедный - беднее
Чтение детской литературы: Е. Бехлерова «Лягушата в красных
шляпках»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 33
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: дерево – деревья, гнездо – гнёзда, яйцо - яйца
 Согласование существительных с числительными
Например: одна галка, две галки, три галки,………десять галок
 Прилагательные: сравнительная степень.
Например: большой – больше, красный – краснее, бедный - беднее
Чтение детской литературы: С. Прокофьева «Часы с кукушкой»
Домашнее задание по предмету «Читалочка»
Занятие № 34
«Школа детства – 4» (1 год обучения)
Развитие речи.
 Обогащение языка: самостоятельно подбирать слова по теме «домашние
птицы» (не менее 5 слов).
 Активизация глагольной лексики.
 Существительные: единственное – множественное число (средний род).
Например: дерево – деревья, гнездо – гнёзда, яйцо - яйца
 Согласование существительных с числительными
Например: одна галка, две галки, три галки,………десять галок
 Прилагательные: сравнительная степень.
Например: большой – больше, красный – краснее, бедный - беднее
Чтение детской литературы: В. Сутеев «Про бегемота, который боялся
прививок»