Урок по русскому языку в 3 классе Тема: «Повторение. (Развитие речи)»

Урок по русскому языку в 3 классе
Тема: «Повторение. (Развитие речи)»
Задачи урока: организовать комплексную работу с текстом
(повторение); формировать умение строить речь в
определённой композиционной форме.
Планируемые результаты:
Личностные: владеть общими логическими приёмами
мышления; использовать воображение; создать новые связи,
ассоциации;
Познавательные: наблюдать за последовательностью
предложений в тексте; структурой текста, выделять и
определять порядок следования абзацев;
Регулятивные: опираться на выделенные учителем
ориентиры, планировать свои действия.
Коммуникативные: излагать мысли точно, ясно и просто,
осознавать цели и ситуации общения; выполнять задание
творческого характера;
Предметные: закреплять умения работы с текстом; учить
озаглавливать текст, создавать собственный с
предложенным заголовком и ключевыми словами.
Средства наглядности: план текста, опорные слова.
Сценарий урока
1. Организация урока.
-К какому уроку вы приготовились? Пожелайте друг
другу удачи на уроке. Откройте тетради, сядьте
правильно напишите число, классная работа. Что вы
знаете об этом дне? Сегодня 9 декабря по народному
календарю - Егорий холодный. Этот праздник посвящён
памяти Георгия – победоносца.
2. Сообщение темы и целей урока.
- Откройте учебники на с. 153, найдите урок 63. По
какому разделу вы будете работать? Чему вы будете
учиться?
- На уроке вы будете озаглавливать текст, составлять
план текста, создавать собственные тексты.
3. Актуализация знаний учащихся.
-Что такое текст? Текст – это предложения связанные
между собой по смыслу.
- Какие бывают тексты?
- На что указывает заголовок текста?
- Как называется каждая часть текста, которая пишется с
красной строки?
4. Обсуждение текста, составление плана.
- Прочитайте текст Александра Дюкова.
а) Чтение текста про себя.
- О чём рассказывает автор?
- Что для него важно? (первым проложить по снегу
тропинки)
- Как бы вы озаглавили текст? (воспоминание о первом
снеге)
- В какой части текста повествование, описание?
Прочитайте.
- На сколько частей можно разделить этот текст?
- Найдите и прочитайте первую часть? О чём говориться?
Как можно озаглавить?
б) составление плана;
План
1. Ожидание первого снега.
2. Первая тропка.
3. Кривые дорожки.
4. Пахнул ветерок из детства.
5. По моим тропкам шли люди.
- Как вы понимаете смысл слова «проторил»? Найдите в
тексте синоним к нему.
Физкультминутка.
6. Устное составление собственного текста.
а) Рассуждения детей о том, как лучше передать приметы
зимы, её красоту.
– Перед вами стоит задача написать текст – описание по
личным наблюдениям наступления зимы.
- Можно ли сказать, что наступила зима? Когда наступает
зима в природе?
- Вспомните стихи о зиме. Как зиму называли русские
поэты? О чём вы можете написать в своём тексте? (о
снеге, как он летел, кружился, падал и укрывал землю, о
деревьях зимой, о зимнем наряде)
- Какова природа зимой? (праздничная, сказочная)
- Кто из вас наблюдал первый снег? В какую погоду вы
наблюдали? Что вы чувствовали, когда шёл первый снег?
Почему взрослые и дети радуются первому снегу?
- Из каких частей должен состоять текст? (вступления,
основной части, заключительной)
-О чём вы напишите в 1 части? ( о том, что наступила
зима) Составьте предложение.
Наступила долгожданная зима. Вот и пришла
волшебница зима?
- О чём в основной части? (Как снег укрыл всё вокруг)
-Какое небо зимой? Составьте предложения о снеге. С
низкого неба летят снежинки. Они кружатся и падают на
землю. Пушистый снег укрыл белым одеялом деревья,
дома.
- О чём напишите в заключительной части?
- Какое у вас настроение, когда вы видите зимнюю
красоту? Составьте предложение о вашем отношении к
зиме.
б) Составление плана и его запись.
- Как можно озаглавить текст? (зима)
Как можно озаглавить 1 часть? (Наступила зима.)
Как можно озаглавить 2 часть? ( Зимняя фантазия: снег,
деревья, земля)
Как можно озаглавить 3 часть? (За что я люблю зиму?)
Зима
План
1. Наступила зима.
2. Зимняя фантазия.
3. За что я люблю зиму?
в) Заключительная беседа.
В тексте старайтесь не повторять одни и те же слова.
Выбирайте каждое слово. Не забывайте, что в тексте
предложения связаны по смыслу. Правильно стройте
предложение.
г) Составление текста по плану.
6. Слушание готовых текстов.
- Соответствует ли содержание текста теме?
Подтверждена ли фактами основная мысль?
Логично ли построен текст?
7. Итог урока. Чему учились? Кто считает, что у него
получилось составлять текст? Помашите рукой. Кому
не удалось? Поднимите руку.
8. Рефлексия и дом. задание: Продолжите. Этот урок
мне… Дома напишите текст по плану.