Повторительно - обобщающий урок

МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области
Повторительно - обобщающий урок
по теме: «Тепловые явления» в 8 классе
Учитель физики: Иванова Н.В.
Цели и задачи урока: Показать
«Смотр знаний»
Знания +
Проявить
Интерес +
Учебная
Работа
Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.
Дополнительный материал:
1) карточки с графиками;
2) карточки с задачами (4 варианта);
3) вопросы для аукциона;
4) сборники задач Лукашик и Рымкевич (психрометрическая таблица).
На доске: формулы, общий график, таблица П
Ж
Т.
Экспертная группа по оценке деятельности учащихся – Егорушин Сергей и
Тихомирова Ксения (на столе таблица оценки знаний).
Магнитофон, кассета с записью «Гимнастика для глаз».
Ход урока.
I. Доклад дежурных о готовности класса.
II. Сообщение темы урока, проверка осанки учащихся.
Слово учителя: Мы закончили тему и каждый из вас получил определенный
запас знаний и умений и сегодня сможет это подтвердить. Мы повторим
определенные физические термины, понятия, формулы, тепловые процессы.
Оценивать вашу деятельность будет экспертная группа.
Успехов вам!
1. Итак, мы начинаем с разминки, проверка физических терминов.
6, 4, 2 группы – L, Q, m, t1 и t2
5, 3, 1 группы – λ, с, ∆t, q
2. Переходим к понятиям о тепловых процессах
П
Ж
Т
1 - парообразование
2 - конденсация
3 - отвердевание
4 - плавление
МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области
5 – сублимация
6 – десублимация
Задание: дать определение, охарактеризовать энергию.
3. Работа с графиком у доски.
t, 0C
Лед
100
m = 2 кг
4
80
60
3
5
40
20
2
0
-20
6
τ, мин.
1
-40
Вопросы группам:
1) Назвать процессы.
2) Показать формулы для расчета количества теплоты.
3) Имеет ли смысл гр. 5 и 6, если да, то в каком случае?
1 - нагревание льда от – 40˚ до 0˚С
Q = Слmл (0˚ - (- 40˚С)
2 – плавление льда Q = mлλ температура плавления 0°С
3 – нагревание воды Q = mв . св (100° - 0°С)
4 – кипение воды Q = mвL температура кипения 100°С
5 – охлаждение воды (в случае если не вся вода выкипает)
Q = свmв (0°-100°С) Q < 0
энергия выделяется
6 – отвердевание воды Q = - mλ
Q<0
энергия выделяется
Вопросы:
1) Почему температура плавления остается постоянной, на что расходуется
энергия от источника (горелка)?
2) Что называется температурой кипения?
МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области
3)
4)
5)
6)
Одинакова ли она для всех жидкостей?
Почему энергия при отвердевании выделяется?
Почему температура кипения остается постоянной?
Как рассчитать общее количество теплоты на то, чтобы лед массой 2 кг
расплавить и испарить?
4. Давайте снимем напряжение, расслабьтесь, делаем гимнастику для глаз.
1) Поморгать глазами.
2) Посмотреть влево – вправо.
3) Посмотреть вверх.
4) Посмотреть по дуге вверх – вправо и вверх – влево.
5) Посмотреть вниз.
6) Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.
Выполнить по 3 раза.
5. Работаем в группах.
«Найдите ошибку и исправьте ее»
Консультанты обратите внимание на то, чтобы все в группе поняли исправления.
Графики экспериментальной группе.
t, 0С
100
80
60
40
20
0
-20
-40
τ,мин.
t, 0С
100
80
60
40
20
1 гр.
t, 0С
100
80
60
40
20
0
-20
-40
3 гр.
τ,мин.
t, 0С
100
80
60
40
20
2 гр.
4 гр.
МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области
0
-20
-40
τ, мин.
t, 0С
100
80
60
40
20
0
-20
-40
0
-20
-40
5 гр.
τ,мин.
t, 0С
τ, мин.
6 гр.
100
80
60
40
20
0
-20
-40
Следим за осанкой.
6. Аукцион вопросов по эстафете от группы к группе.
1) Почему грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый?
2) Почему ручки у самовара пластмассовые?
3) Что называется внутренней энергией тела?
4) Что называют удельной теплоемкостью вещества?
5) В какой одежде летом менее жарко: в белой или темной?
6) Почему чайник шумит перед тем как закипеть?
7) Что показывает удельная теплота сгорания топлива?
8) Что такое насыщенный пар?
9) Что называется количеством теплоты?
10) Почему образуется роса?
11) Почему белье после стирки сушат в развернутом виде?
12) Почему весной у реки холоднее, чем в другой части города?
13) Почему образуются облака?
14) Почему пар сильнее обжигает руки, чем горячая вода?
τ, мин.
МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области
15) Зависит ли температура кипения от внешнего давления? Если да, то как?
16) Как можно вскипятить воду в пробирке со льдом, чтобы лед не растаял?
17) Почему температура плавления не изменяется до тех пор, пока вещество
полностью не расплавится? На что расходуется энергия?
18) Что называется кипением?
19) Почему мы ощущаем холод при выходе из воды?
20) В какой обуви больше мерзнут ноги зимой: в просторной или тесной? Почему?
21) Почему запотевают очки, когда человек зимой входит в теплое помещение?
22) Что показывает удельная теплота парообразования?
23) Что показывает абсолютная влажность воздуха?
24) Является ли насыщенным пар в кабинете физики?
1
2
3
4
5
6
21 – 24
17 – 20
13 – 16
9 – 12
5–8
1–4
7. Решение задач на листочках.
I вариант
Определите, какое количество теплоты потребуется для плавления 200 г олова,
имеющего температуру 232˚С.
II вариант
Эфир массой 300 г обращают в пар при температуре 35˚С. Сколько энергии для этого
потребуется?
III вариант
Какое количество теплоты выделится при сжигании 3 кг торфа?
IV вариант
Какое количество теплоты требуется для нагревания кирпича массой 4 кг от 15˚С до
30˚С?
8. Практическое задание: Определить влажность в классной комнате. Назвать
прибор. Температура сухого термометра - 20˚С, влажного термометра - 16˚С.
используя таблицу в сборнике Рымкевич, определите влажность.
9. Дополнительное задание «Круговорот воды в природе» - рассказывает Чернышова
Ольга.
МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области
10. Итоги подводит экспертная группа вместе с учителем, всем будут поставлены
оценки.
Всем спасибо.
Дополнение.
№ Группы
Разминка
Знание
тепловых
явлений,
их
названия,
оценка
энергии.
Работа с
графиками
и формулами
Гимнастика для глаз
Оценочная таблица для экспертной группы.
Задание с
нахождением
ошибки
на
графике.
Решение
задач на
определение Q
Аукци
Экспери- Итоги
он
ментальное
вопрозадание
сов по (определеэстание влажфете от
ности
группы
воздуха)
к
группе
МОУ СОШ №9 г. Буя Костромской области