Зубова Т.А. - «Австралия - самый сухой материк Земли

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Урок - доказательства теоремы: «Австралия - самый сухой материк Земли»
Зубова Татьяна Александровна,
учитель географии МБОУ СОШ №3
г.Югорск, ХМАО-Югра Тюменской области
Цели урока:
Образовательные
Изучить факторы, влияющие на формирование климата материка Австралия; рассмотреть
следствия влияния этих факторов на климат материка Австралия;
Воспитательные
Сформировать правильное представление о влиянии причинно- следственных связей между
компонентами природы на формирование климата Австралии.
Развивающие
Развивать межпредметные связи с геометрией; Закрепить навык работы с географическим
атласом, контурной картой по обозначению географических объектов, географических явлений.
Тип урока: урок обучения умениям и навыкам;
Оборудование:
1. Настенная физическая карта «Австралия»;
2. Настенная карта «Климатическая карта Австралии»;
3. Атлас «География материков и океанов» - 7 класс;
4. Проектор;
5. Презентация « Доказательство теоремы « Австралия - самый сухой материк Земли»»
ХОД УРОКА:
1. Организационный этап (готовность обучающихся к уроку, наличие школьных принадлежностей
для работы на уроке);
2.
Проверка домашнего задания и актуализации знаний
Слайд 2 – « Рельеф материка Австралия»
1. Какие тектонические структуры лежат в основе материка?
____________________________________________________________________________________
2. Какая форма рельефа преобладает на материке Австралия? _______________________________
Почему?_____________________________________________________________________________
3. Какие равнины, по высоте над уровнем моря, располагаются на материке?___________________
_______________________________________________________________________________
4. Какую часть материка занимают горы?_______________________________их средняя,
максимальная высота___________________________________возраст гор _____________________
5. Почему в центральной и западной частях материка кристаллические породы сверху
покрыты осадочными _________________________________________________________________
6. Почему в Австралии преобладают рудные полезные ископаемые __________________________
7. Будет ли оказывать влияние рельеф материка на его природу______________________________
Дата:________________________ Ф.И.ученика (цы)________________________________________
(Проверку домашнего задания можно провести одним из предложенных способов:
1. Вывести на экран слайд № 2 ответы записать в тетради;
2. Распечатать для индивидуальной работы).
Отвечая на предложенный вопросы мы закрепили знания по теме «Рельеф Австралии», в тоже
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
время знания о рельефе материка позволят нам лучше разобраться в новом материале.
- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке и почему вы пришли к такому выводу?
Слушаем Ваши мнения и обоснования.
- Есть такая шутка: Однажды австралийскому фермеру упали на лоб капли дождя, и он от
удивления упал в обморок. Родственники пытались привести его в чувство, брызгая на лицо
холодную воду, но безуспешно. И, наконец, один из них догадался - “выплеснул” на лицо
несчастному пыли. И фермер тотчас пришел в себя. Какие особенности климата отмечены в этой
австралийской шутке?
Слайд 3 - «Тема урока, рабочее место»
В тетрадь запишите тему урока «Австралия – самый сухой материк Земли»
Приготовьте рабочее место для этого откройте учебник на стр. 150-151., атлас на стр. 17,
классную тетрадь.
3. Цель урока: Этот край – самый любопытный на земном шаре! Его возникновение, растения,
климат – все это удивляло, удивляет и еще удивит…” так описал этот материк один из героев
романа Ж.Верна “Дети капитана Гранта”. Цель нашего урока изучить одну из особенностей
природы материка Австралия - сухость климата и рассмотреть влияние климатообразующих
факторов на формирование климата материка;
4. Изучение нового материала
Изучение нового материала, мы проведем в нетрадиционной форме, а путём интеграции знаний
по геометрии и географии. В геометрии вы изучаете и доказываете теоремы, так вот сегодня на
уроке изучение климата материка Австралия мы будем проводить в форме доказательства
теоремы
Слайд 4 – « Теорема. Дано. Доказать»
Теорема: Австралия самый сухой материк Земли.
Дано:
(работа с картой «Австралия. Физическая карта» атлас стр. 170)
Материк Австралия;
Южный тропик;
Большой Водораздельный хребет;
Пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория»;
Теплое Восточно - Австралийское течение;
Холодное Западно - Австралийское течение.
Доказать:
Австралия самый сухой материк Земли.
Слайд 5 - «Доказательство»
Доказательство: (работа с тематическими картами атласа и беседа по выявлению причинно следственных связей влияющих на формирование климата Австралии)
Материк Австралия - самый маленький по площади материк, следовательно, климатических
поясов и климатических областей будет мало. На севере - субэкваториальный; в центральной
части тропический (восток тропический влажный, запад и в центр материка тропический
пустынный); на юге субтропический (континентальный, средиземноморский, с равномерным
увлажнением); основную часть материка занимает тропический пояс, в данном поясе осадков
выпадает мало; значительная протяжённость материка
с запада на восток приводит к
формированию внутри материка
континентальных воздушных масс лишенных осадков,
следовательно, во внутренних частях материка осадков будет выпадать мало.
Слайд 6 - «Доказательство»
Южный тропик и параллель 30 ю.ш. пересекают материк, следовательно, большая часть
территории материка находится в области повышенного давления, следовательно, количество
осадков незначительное от 300 до 500 мм/год, в центральной части менее 300 мм/год;
Слайд 7 - «Доказательство»
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Большой Водораздельный хребет - является препятствием для движения пассат и теплых
воздушных масс сформировавшихся над Восточно - Австралийским течением, следовательно, в
западной, подветренной части гор осадки выпадают редко;
Слайд 8 - «Доказательство»
4.
Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория не являются естественной преградой
на пути движения внутрь материка, воздушных масс сформировавшихся над холодным ЗападноАвстралийским течением как следствие, осадков они не приносят;
5.
На севере Австралии господствует муссон, летом он приносит влагу с океана только на север,
продвигаясь вглубь нагретого материка, сильно нагревается и поглощает влагу; зимний муссон
дует с суши на океан, следовательно, муссоны не приносят обильных осадков на материк.
Слайд 9 - «Доказательство
6.
Расположение на материке тропического пояса, области повышенного давления; равнинность
рельефа на западе и наличие гор только на востоке; циркуляция воздушных масс – это факторы,
способствующие сухости климата материка Австралия.
Слайд 10- «Исключение»
Исключение:
Большой Водораздельный хребет, является естественным препятствием
для движения
воздушных масс с Тихого океана (пассаты, теплых воздушных масс сформировавшихся над
Восточно- Австралийским течением), поэтому восточная, наветренная сторона хребта получает
достаточное количество осадков от 1000 до 2000 мм/год в течение года.
5. Контроль сформированности умений и навыков.
Слайд 11- «Тренировочная работа»
Тренировочная работы с географическим атласом и контурной картой:
1. На контурной карте отобразите факторы, влияющие на формирование климата материка: Большая
Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория, Большой Водораздельный хребет, южный тропик,
теплое Восточно - Австралийское течение, холодное Западно- Австралийское течение.
2. Условными знаками покажите движение воздушных масс (пассат, муссон), выпадение или
отсутствие осадков, изотермы средних t января и июля.
Слайд 12 - «Домашнее задание»
6. Домашнее задание.
- Выучить теорему «Австралия - самый жаркий материк Земли»;
- Прочитать текст учебника стр.150-151;
- Смоделировать, как изменится природа Австралии, будь горы на её восточном побережье в три
раза выше существующих.
3.