НОД "Формирование элементарных экологических представлений"

Раздел: Методические разработки
Конспект организации образовательной деятельности (ОД) воспитателем
ФИО: Мосеева Ольга Сергеевна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16» г.Дзержинск
Возрастная группа: средняя группа.
Этапы
непосредственнообразовательной
деятельности
1.Целеполагание.
–Форма ОД:
- Образовательная
область:
- Вид детской
деятельности
- Тема:
-Цель:
- Задачи:
Содержание этапов
Непосредственная образовательная деятельность
Познавательное развитие.
Познавательно-исследовательская деятельность. НОД Формирование элементарных экологических представлений.
«История чудесных превращений».
Закладывать основы гуманного отношения к природе.
- Образовательные:
 Совершенствовать умение устанавливать простейшие взаимосвязи, происходившие в природе:
 Показать зависимость состояния растений от условий окружающей среды;
- Развивающие:
 Развивать умение рассказывать по схемам-моделям;
 Развивать внимание, память, речь детей.
- Воспитательные:
 Воспитывать эстетические чувства, гуманное отношение к природе.
2.Дид.обеспечение.
- Методические
пособия:
- Дидактическое
оснащение и
оборудование:
3. Способы
организации детей.
4. Мотивационноориентировочная
часть (1мин):
5.Организация
детской
деятельности
(17мин):
О.А.Соломенникова, «Экологическое воспитание в детском саду»
Макет яблони. Картинки: солнце, почки, цветы, яблоки, листья зеленые и желтые.
Фронтальная, индивидуальная.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: В моем саду растет много разных растений. С одним из них я бы хотела вас сегодня познакомить.
Чтобы лучше его узнать, мы должны побывать около него зимой, весной, летом и осенью. Хотите узнать, про какое
растение я говорю?
Воспитатель: Сначала отгадайте загадку, в какое время года мы начнем знакомиться.
Вот поднялся ветерок, набежали тучи,
И пошел, пошел снежок мелкий да колючий.
Посыпал он, как крупой все дорожки наши,
Только из такой крупы не наваришь каши.
- Правильно, с нашим деревом мы начнем знакомиться зимой. Тогда надевайте зимнюю одежду: шапки, шубы,
валенки и варежки. Отправляемся в сад на лыжах.
Мы на лыжах в сад идем,
Мы взбираемся на холм.
Палки нам помогут,
Будет нам легка дорога.
Дети имитируют одевание зимней одежды, ходьбу на лыжах. Подходят к модели зимнего дерева.
Воспитатель: Вот мы и в саду. Посмотрите на эту модель, и расскажите, что вы знаете о зиме. Катя (например), что
ты хочешь рассказать? Сережа (например), что ты знаешь о зиме? (Ответы детей – на улице холодно, идет снег,
деревья стоят голые, нет ни одного листочка)
- А где же зимой солнышко? (Ответы детей – оно часто прячется за тучи) Оно находится низко. Володя (например),
ты хочешь помочь солнышку выглянуть из-за тучки? Прикрепи его чуть выше верхушки дерева.
- Какое красивое дерево стоит в нашем саду. Рассмотрите его веточку. Посмотрите, да к ней прилепились какие-то
продолговатые шарики. Что же это может быть? Отгадайте загадку.
Эти домики для листьев открываются весной,
И из каждого выходит к нам листочек молодой.
Воспитатель: Вы догадались, что это за продолговатые шарики? Это почки. Кто знает, что такое почка? Это туго
свернутые маленькие листочки. Осторожно потрогайте почки. Как вы думаете, почему они сверху покрыты плотными
коричневыми чешуйками? (Ответы детей) Чешуйки защищают нежные листики от дождя, снега и холода.
- Пора нам отправляться дальше в путь.
Дети идут за воспитателем (сначала - будто по сугробам, потом перепрыгивая через лужи)
Воспитатель: Посмотрите, солнышко высоко поднялось над верхушкой нашего дерева. Под ним выросла зеленая
трава. А что же появилось из почки? (Ответы детей – зеленые листочки) Дима (например), ты поможешь вырасти
маленьким зеленым листочкам? (Ребенок прикладывает листочки к почкам)
- Ребята, как вы думаете, растения растут на любой земле? Какую почву они любят? (Ответы детей – мягкую,
влажную, рыхлую) Мы сейчас лейки и грабельки возьмем, земельку под нашим деревом взрыхлим и польем.
Физкультминутка:
За мной, за мной, ребята, вот вам лейки и лопата.
В сад пойдем, в сад пойдем,
В руки лейки мы возьмем, наше дерево польем.
Будет дерево цвести, радоваться и расти.
Воспитатель: Вот мы взрыхлили и полили землю, и на нем появились красивые цветочки. Юля (например), Ты
хочешь помочь дереву вырастить маленькие цветочки? (Ребенок прикладывает цветочки на веточку дерева)
- Кто знает стихотворение про яблоньку?
Маленькая яблонька у меня в саду
Белая-пребелая вся стоит в цвету
Я надела платьице с белою каймой:
«Маленькая яблонька, подружись со мной!»
Воспитатель: Закройте глазки. Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим воздухом и вдыхаем аромат этих
чудесных цветов. Мы любим эту чудесную яблоньку. Спасибо тебе, природа, за такую красоту.
- Вот мы и отдохнули. В саду не только растут деревья, но и обитают представители животного мира. (Рядом с
деревом появляется пчела)
Прилетела пчелка, села на цветок…
Немного посидела, на другой перелетела.
У пчелы полно хлопот, добывать ей надо мед.
Она по цветкам летает, вашему дереву помогает.
Воспитатель: Кто расскажет, как пчела помогает дереву? (Ответы детей – переносит пыльцу) Правильно, в цветках
кроме сладкого меда находится нежная пыльца, которую пчелка переносит от цветка к цветку.
Солнце будет греть, дождик поливать,
Фрукты да ягоды будут созревать.
- Ребята, посмотрите, на веточках нашего дерева творятся чудеса. Исчезли цветы, а на их месте появились маленькие
зеленые шарики, которые быстро начали расти и превратились…
Круглое, румяное, я расту на ветке,
Любят меня взрослые и маленькие детки.
- Вы догадались, что это? Правильно, это яблоки Оля (например), ты хочешь помочь вырасти яблочкам? (Ребенок
убирает цветы с дерева и прикрепляет яблоки)
- Ребята, вы узнали, как называется это дерево? Яблоня! Предлагаю вам поиграть в игру. Передавайте это яблоко друг
другу и называйте, какое оно (круглое, румяное, красивое, сладкое, вкусное и т.д.).
Игра «Укрась слово».
Воспитатель: Какая польза человеку от яблок? (Ответы детей – они вкусные и полезные, из них можно делать
варенье, сок, печь пироги, в них много витаминов)
- Как много яблок выросло на нашей Яблоньке! Веточки от тяжести к земле клонятся. Пошли наши дети помогать
Яблоньке, осторожно, не ломая веток, освободили её от яблочек. Вдруг они заметили, Что зеленые листики стали
желтыми. Посмотрели оно на солнышко, а оно вновь опустилось, у самой верхушки Яблоньки находится. (Дети
убирают яблоки с яблони, убирают зеленые листья, прикладывают желтые) Налетели ветры буйные, сорвали они
желтые листья, и осталась наша Яблонька голая. И вдруг…
С нахмуренной тучи снежинка слетела.
Зимою их много летают, кружатся,
На лес, на дорогу, на поле ложатся.
А та покружилась под яблонькой, елкой,
В саду до тепла задержалась надолго.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему растения не цветут и не растут зимой? (Ответы детей) Зимой холодно,
мало света, почва замерзла. Так может, они погибли? (Ответы детей – они спят до весны)
- Скажите, что будет, если кто-нибудь оборвет все почки с дерева? (Ответы детей – не будет зеленых листочков, не
расцветут цветочки, не прилетит пчела, не вырастут яблоки)
6. Рефлексивнооценочная часть
(2мин):
Дата: 03.2014
Воспитатель: Вот мы и познакомились с деревом в моем саду. Вы рады этому знакомству? Что вам особенно было
интересно сегодня? За что бы вы себя похвалили? А рада, что познакомились с моей Яблонькой. Я думаю, что вы
будете помогать расти не только ей, но и всем деревьям, ухаживать за ними, беречь их. Вы – молодцы!