Интегрированный урок окружающего мира и ТРИЗ в 1 классе. Тема: «Осень.»

Интегрированный урок окружающего мира и ТРИЗ в 1 классе.
Тема: «Осень.»
Цели: обобщить и систематизировать знания по теме осень, с
использованием алгоритма творческого изучения явления; развивать
экологическое мышление, воображение, способность генерировать
идеи.
Ход урока.
1 Организационный момент: «Бабочка»
На стене супрематические картины Д.К.Дзятковского, звучит музыка
П.И. Чайковского.
У: Протяните ладошку. Посмотрите, на нее села яркая цветная
бабочка. Расскажите, какая она у вас?
Д: Пестренькая, разноцветная, хитренькая, лапками щекочет…
У: Выберите на стене картину и отпустите на нее, как на цветок, свою
бабочку.
2 Работа над темой урока.
Д: Я выбрал 1 картину - она сама похожа на бабочку, а я вторую, она
как цветок…
На доске картина осени. (Шаг алгоритма: Обнаружение)
1
Выявление ресурсов.
У: Я заколдую картину, и она станет частью нашего мира. Сами вы
превратитесь в маленьких человечков. Зайдите в нее. Найдите в
картине тот уголок, где окажетесь. Расскажите, где вы, используя
слова:
 Я вижу…
 Я слышу…
 Я чувствую…
Дети описывают тот уголок осеннего леса, где находятся:
- Я вижу небо, рядом летит птица, я вижу разноцветные листочки, я
чувствую, как шуршат листья под ногами, я слышу, как кричат птицы,
я вижу речку и когда подхожу, то чувствую рукой холодную воду.
У: Оглядитесь, посмотрите внимательно вокруг, задайте вопросы,
начинающиеся со слова «почему», и сами попытаемся на них дать
ответ.
Дети:
 Почему листья на деревьях разноцветные?
- Зеленые листья любят больше света, а такие листья бывают, когда
солнце мало светит.
- В них кроме зеленой есть другие краски, а «просыпаются» эти краски
осенью.
- Так природа задумала.
 Почему небо не падает?
- Небо, значит, легкое.
 Почему птицы улетают?
2
-Нечего есть, холодно.
- Их ждут знакомые в теплых краях.
- Им всем было здесь хорошо и летят туда, где будет опять хорошо
всем.
 Почему они летят углом?
- Так легче лететь друг за другом, всех видно.
 Кто летит первым?
- Самый старый, чтобы его было видно, и чтобы он не отстал, он ведь
старенький.
- Самый умный: он знает дорогу.
 Почему вода холодная в реке?
- Холодно в воздухе и вода стала холодной.
 Откуда река появилась?
- Капали капли воды - получились лужи. Все лужи потекли – вот и
ручейки. Все ручейки вместе - вот и река.
У: Скажите, а как можно назвать эту картину?
- Осень.
У: Почему именно «Осень»? (Связи и границы явления)
Д: Потому что осенью становится холодно.
У: А зимой тоже холодно.
Д: Зимой холоднее, чем осенью
Д: Осадки.
У: Зимой и летом есть осадки, значит, это может быть и не осень.
Д: Осенью холодный долгий дождь, не теплый, как летом.
Д: Листья опадают.
У: Летом при сильном ветре тоже листья отрываются от веток.
Д: Летом они отрываются, а осенью сами опадают.
Д: Желтеют листья.
- Птицы улетают.
У: Одни улетают, а другие - нет.
Д: У тех, что остаются, есть корм зимой.
У: Некоторые животные запасают корм и скоро лягут спать, а другие
бодрствуют всю зиму. Почему?
Д: У них тоже есть, чем питаться зимой.
У: Теперь понятно, что это действительно осень.
А что осеннего слышите в этом слове?
- Шуршание листьев, шум ветра…
3.У: А какое время года было до осени?
Д: Лето
У: Будет после осени?
Д: Зима
3
У: Может ли все- таки после осени наступить не зима?
Д: Нет, это закон природы.
У: Есть ли что – то общее во всех временах года?
Д: Каждое время года приносит что – то новое.
На доске фотографии ранней и поздней осени.
У: О какой осени мы говорим в самом начале, как ее называем?
Д: Ранняя, золотая.
У: Почему «золотая»?
Д: На деревьях желтые, золотистые, красные, оранжевые листья.
У: А затем какая осень наступит?
Д: Поздняя.
У: Чем они отличаются?
У: Сейчас за нашим окном, какая осень: ранняя или поздняя?
У: А сколько обычно длится осень? Назовите осенние месяцы.
4. Так что же такое осень? (Разработка модели) Продолжите
предложение:
- Это время года, когда наступает похолодание, опадают листья с
деревьев, идут дожди, перелетные птицы улетают в теплые края,
некоторые животные готовятся к спячке, люди собирают урожай.
3 Решение задач. (Применение полученных знаний)
У: Представьте себе такую сказочную ситуацию: закапризничала в
лесу на полянке молодая березка: «Не хочу расставаться с зелеными
листочками, не надо мне желтых. Простою зиму краше всех! Буду
радовать зверей и птиц».
Что скажете по этому поводу? Сможет ли березка быть красавицей
всю зиму? Что ей угрожает?
Д: Могут под тяжестью снега сломаться ветки, потому что на листья
много снега налипнет.
У: Почему же ветки сосны и ели не ломаются под тяжестью снега?
Рассмотрите изображения этих деревьев.
4
Обратить внимание на строение веток сосны, ели.
Продемонстрировать опыт с палкой:
Д: Ветки сосны толстые, а ветки ели как горка – снег скатывается с
них.
У: Как же спасти березку, чтобы ее ветки не сломались под тяжестью
снега?
Д: - Оборвать листья, но жалко, она же покрасоваться хочет зимой!
- после снегопада ходить каждый день и стряхивать снег с веток,
- подпереть ветки чем - нибудь,
- завязать ветки веревкой вверху,
- облить водой, чтобы она замерзла и укрепила ветки – они будут
прочнее.
5
У К. Паустовского есть рассказ, где мальчик захотел, чтобы зеленая
береза радовала его круглый год, выкопал ее и посадил дома в кадку.
Как думаете, что произошло с ней?
Д: Листья на березке все равно пожелтеют. Это закон природы. Ведь
осень везде – и дома, и на улице влияет на нас и на растения.
У: Верно. На смену времен года влияет вращение земли вокруг солнца.
Не смог мальчик изменить законы природы.
У: Чем вам нравится осень?
Д: Можно собирать листья и делать поделки, идем в школу, красиво в
лесу.
У: А чем нет?
Д: Холодно, дождь.
У: А как мы «используем» осень?
Д: музыканты сочиняют музыку (учитель включает музыку
Чайковского альбом «Времена года»). Поэты сочиняют стихи,
писатели пишут рассказы, художники рисуют картины, а люди
собирают урожай.
У: На что или на кого похожа осень?
Д: На художницу, волшебницу, вазу с апельсинами и лимонами,
лисичку, бабочку.
4 Итог урока
У: О каком времени года говорили на уроке? Что нового узнали для
себя? Дома нарисуйте образ осени так, как вы его себе представляете.
Принесите в класс изделия из природного материала, который можно
найти осенью.
Поделки из природных материалов, которые можно найти и применить
осенью.
6
Осень – лисичка.
Осень – ваза с фруктами.
7
Осень – волшебница.
8