Занятие по ИЗО в средней группе "Как

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПИТЛЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»
(ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
«Как розовые яблоки на ветках снегири»
ВОСПИТАТЕЛЬ КОНЕВА И.Г.
Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири». (средняя группа)
Коммуникация + художественное творчество +познание + коммуникация
+физ культура
Цель: Художественное творчество - учить рисовать снегирей,
используя метод тычка. приемы расписать
Познание - углубить знания детей о зимующей птице-снегирь,
воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим
птицам в холодное время года; воспитывать интерес к природе,
желание помогать зимующим птицам в холодное время года;
уточнить представление детей о его внешнем виде, повадках;
Коммуникация - уточнить представление детей о его внешнем
виде, повадках; развитие свободного общения взрослого и
ребенка, устной речи детей, мышления.
Физическая культура – развивать двигат навыки интерес к участию
в п/игре, развитие ловкости, быстроты, умение действовать по
сигналу;
Средства создания образовательной среды:
Панорама с зимним пейзажем, кормушка, листы бумаги светлоголубого цвета, гуашевые краски, кисточки (жёсткие, мягкие),
салфетки матерчатые и бумажные, банки с водой, подставки для
кисточек.
Предварительная работа:
1.
Создание
предметно-развивающей среды.
2.
Рассматривание
альбомов о птицах.
3.
Чтение стихов,
считалок, загадок о птицах.
4.
Целевая прогулка в
лес «Наблюдение за птицами».
5.
Работа с
родителями: изготовление кормушек.
Словарная работа: пичуга, вьюга, метелица, щеголяет, почки,
семена, снегирь, синичка, воробей, сорока, кормушка.
Конспект образов деят
1.Организационный момент.
Воспитатель и дети входят в группу, педагог держит посылку
(коробка с кормушкой) говорит: ”Ребята, посмотрите, нам пришла
посылка, и в ней письмо: «Здравствуйте ребята! Сейчас на улице
зима. Птицам нужна наша помощь. Вот мы и смастерили дома
кормушку для птиц. Будем рады, если вы повесите эту кормушку у
себя на дерево на игровой площадке. Не забывайте насыпать корм
для птиц. Всего доброго! Семья Садкова Вани.
2.Вхождение в тему.
Воспитатель читает стихотворение поэта Ю.Кушака « Слетайтесь,
пичуги!»
Где утром к опушке
Прошёл человек,
Следы заметает
До вечера снег,
Но всюдуУ ели приметной дорожки
В кормушку насыпаны
Зерна и крошки.
Слетайтесь, слетайтесь,
Лесные пичуги!
Теперь не страшны вам
Холодные вьюги.
В холодные вьюги,
В холодные вьюги
Мы помнить и думать
Должны друг о друге.
Ребята, давайте повесим птицам эту кормушку с семенами,
крошками, зернышками на нашу рябинку, когда мы пойдем гулять.
Как вы думаете, какие птицы могут прилететь к кормушке зимой?
(синички, воробьи,сороки)
Правильно, это зимующие птицы, они не улетают в теплые края и
зимуют вместе с нами.
Как вы думаете, легко ли живется птицам зимой? И почему?
(нет)…..
-Правильно, зимой земля покрыта снегом, стоят сильные морозы,
зимой птицам холодно и голодно. Поэтому мы должны помогать
им в это время года – кормить их семечками, крошками хлеба,
разной крупой, для этого и делаются кормушки, еще эти
кормушки можно называть столовыми для птиц. ( диалог дети
должны рассказать сами)
А теперь отгадайте загадку:
К нам зимой он в гости прилетает,
красной грудкой щеголяет. (снегирь)
Посмотрите внимательно на березу и найдите снегиря.
(Показ слайдов о птице снегирь 4-5)
Снегирь-это пухленькая красногрудая птичка с голубовато-зеленой
спинкой и черной головкой.
Летает снегирь легко и красиво. Днем снегири летают в поисках
пищи. Питаются они ягодами, почками растений, семенами
деревьев и кустарников. Снегири живут стайками, с приближением
темноты вся стайка улетает на кусты или деревья, и ночуют до
утра. Так они живут в течение всей зимы. (Рассказ воспитателя
происходит во время демонстрации слайдов).
К нашей кормушке прилетел всего один снегирь. Наверное, его
друзья тоже спешат к кормушке полакомиться нашими вкусными
дарами.
Сегодня мы с вами нарисуем стайку нарядных снегирей.
Воспитатель рассказывает и показывает детям алгоритм рисования
снегиря.
1.На голубом листе бумаги простым карандашом рисуем
небольшой круг-это голова снегиря, от головы прямая линия-это
часть спинки и хвоста, большая полукруглая грудка, хвост и крылья.
2.Легкими тычками закрасить розовым цветом грудку снегиря,
черным цветом- голову, спинку, хвост.
3.Физминутка «Воробьи и снегири» произношение текста с
сопровождение движений
Вот на ветках, посмотри
Воробьи и снегири!
Распустили перышки,
Греются на солнышке,
Головой вертят,
Улететь хотят!
Улетели, улетели!
За метелью, за метелью.
4.После паузы дети рисуют легкими тычками голубым и зеленым
цветом перья на спинке снегиря, тонкой кистью-глаза и клюв.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения А.Прокофьева:
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей!
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели…
Ритмическая игра «Метелица» (Русская народная приговорка):
Метелица, метелица
Снег по полю стелется.
Кто кружится, вертится,
Тот заметелится
-Ребята, какие вы все молодцы! Какие красивые снегири у вас
получились. У нашего снегиря появилось много новых друзей.
5.Итог занятия:
А хотите поиграть? Игра называется«Так (Верно) или не(Верно)
так».
У вас на столе лежат карточки красные и зеленые, если я говорю
не правильно, вы поднимаете красную карточку, а если я говорю
правильно, вы поднимаете зеленую карточку.

Зимой на ветках
сидят гуси, утки;

Сорока зимой
улетает на юг;

Снегирь – это
зимующая птица;

Воробьи любят
варенье;

Снегири любят
рябину;
Молодцы, вы все правильно ответили.
Я знаю, что многие из вас дома со своими родителями
смастерили кормушки для птиц.
Вы, ребята, очень добрые, заботливые, любите птиц!
Молодцы! Птицы будут вам благодарны!