Моя педагогическая философия (учитель Тимофеева Л.А.)

Эссе «Моя педагогическая философия»
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством Человечества
Станут когда-нибудь Учителя.
Р. Рождественский
Мы, учителя, делаем самое главное дело на Земле – мы учим детей не только
знаниям, а ещё и тому, чтобы они стали добрыми, отзывчивыми…
Вот я подхожу к своей школе и чувствую, как внутренне преображаюсь. Я вхожу
в класс, вижу вновь пытливые детские глаза, доверчиво смотрящие на меня. У
каждого свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь
раскрыться.
И вот мой первый урок в 7 классе. 14 пристальных пар глаз, очень внимательных
изучают меня. А я с волнением изучаю каждого из них. Теперь мы вместе пойдём
по дороге знаний, вместе будем преодолевать трудности и радоваться победам.
Каждый день я смотрю в зеркало с красивым названием «ученики», и часто мне
вслед за А.С.Пушкиным хочется сказать: «Себя, как в зеркале я вижу».
Размышляя над темой эссе, мне вспоминается совет одного старца: «Не
потеряйте ни одного ученика и пусть слова станут вашей педагогической
философией»
Выбранная мною профессия – это сбывшаяся мечта. Я с детства мечтала
стать учителем. Будучи уже взрослой, я осознала, что не смогу жить без этого
чудесного мира детства. Так был определён выбор моей будущей профессии. Как
известно, путь к познанию тернист. Во всём хотелось дойти до самой сути. Но с
самого начала я выбрала СЛОВО. Действительно, потрясающе, как можно словом
заворожить, увлечь заинтересовать. Окончив в … году Тюменский педагогический
колледж №1 в г. Тюмени, я стала учителем русского языка и литературы. И
волею судьбы вернулась работать в свою родную школу, заочно поступив учиться в
ТГСПА им. Д.И. Менделеева в г. Тобольске.
Учитель- это человек, который ясно сознаёт своё великое назначение –
посвятить свою жизнь на служение истине и добру.
Я отношусь к своей деятельности именно как к служению, а не как к работе. И
вот уже пятый год дети являются объектами моего служения, предметом моей
любви, смыслом моей жизни. Именно мне дана уникальная возможность общаться
с ними, погружаться в мир их тайн и интересов.
Я – учитель русского языка и литературы и мои предметы открывают для меня
дополнительные возможности влиять на сознание школьников. Как учительсловесник я должна научить ребёнка видеть красоту окружающего мира, пробудить
мысли и чувства. Кому же, как не филологу, найти прямой путь к душе ребёнка?
Ещё В.О. Ключевский говорил: «Любите то, что преподаёте и тех, кому
преподаёте». На мой взгляд, очень важно любить своё дело и учеников, отдавать им
свои знания, сердце, жизнь, как делали это А.С.Макаренко и В.А. Сухомлинский.
Поэтому на каждом уроке мы отдаём частичку своего тепла, внимания тому, кто в
этом нуждается.
Для меня русский язык и литература – с детства любимые предметы. Я и сейчас
считаю, что мои предметы важнейшие и интереснейшие.
И если ученик на уроке отвечает, если у него загораются глаза от похвалы, для
меня это лучший показатель того, что я всё делаю правильно. Именно поэтому
строю свою работу так, чтобы мои уроки были разнообразными, интересными,
вызывали желание работать, постигать новое, ранее неизведанное.
Я радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то,
что я иду на урок с удовольствием и жду каждой встречи с ними.
На своих уроках я стараюсь быть с учениками на равных, помня, что каждый мой
неправильный шаг, случайно сказанное слово впитывается их душами, и, как учитель,
не мыслю себя без постоянного самосовершенствования, так как должна быть
образцом для своих учеников.
Прекрасные слова принадлежат К.Д. Ушинскому: «Педагог живёт до тех пор, пока
он учится».
Я считаю, что профессия учителя немыслима без постоянного творческого поиска,
саморазвития и самосовершенствования.
Учить и учиться – вот девиз, с которым я стараюсь идти по жизни.
Мои принципы:
 Я- педагог, так как творчество ученика рождается творчеством учителя;
 Я всегда готова протянуть руку помощи;
 Главное: верить в своего ученика;
 Важно: искренне радоваться его удачам и огорчаться ошибкам.
Анализируя свой небольшой педагогический опыт, я пришла к выводу, что сегодня
отдаю предпочтение информационным компьютерным технологиям, так как
считаю, что в обучении им должна отводиться важная роль. Познавая и внедряя в
практику новые технологии, я совершенствую своё педагогическое мастерство, и
процесс изучения русского языка и литературы становится интересным для
учащихся.
Однако, отмечая все положительные стороны использования ИКТ, я бы хотела
подчеркнуть, что никакие самые новейшие электронные технологии не смогут
заменить на уроке учителя. Заглянуть в душу ребёнка сможет только учитель.
Самое важное на уроке – живое слово учителя. И потому радость творчества,
радость учить и учиться- это могут дать друг другу только учитель и его ученики.
В этом и заключается моя педагогическая философия.
Какое удовольствие испытываешь, видя, как твои ученики с лёгкостью
справляются с трудными упражнениями, с желанием принимают участие в
различных конкурсах, олимпиадах, с интересом занимаются исследовательской
работой. Ради этого стоит быть учителем!
Вспомним изречение: «Ученик не сосуд, который надо наполнить, а факел,
который надо зажечь». А для того, чтобы зажечь, надо гореть. Зажигает прежде
всего искренняя заинтересованность учителя, глубокие знания своего предмета,
эмоциональная щедрость, творчество, любовь к детям.
Говоря о цели участия в районном конкурсе «Учитель года», хочу в первую
очередь отметить необходимость поделиться своим небольшим опытом и
познакомиться с опытом коллег, открыв для себя новые горизонты в
педагогической практике.
Да, я выбрала нелёгкий труд учителя… Я – учитель, и говорю это с гордостью,
потому что люблю свою профессию!
И я верю, что затраченные силы моей души вернутся ко мне победами моих
учеников!