Моя находка - МКДОУ Детский сад № 5"Солнышко"

Организованная образовательная
деятельность.
Тема: «Волшебная радуга »
(Экспериментирование и
нетрадиционное рисование).
Разработала Гребенкина И.Н.,воспитатель МКДОУ
«Детский сад «Солнышко» №5 г.Новопавловска
Тема : «Волшебная радуга»
Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления
детей с природными явлениями .
Задачи
Образовательные:
-учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать
беседу.
-уточнить, обогатить и систематизировать представление детей о природном
явлении «радуга», ее свойствах и способах получения
-учить детей отвечать полными распространенными предложениями.
-расширять и активизировать словарный запас детей (преломление,
отражение, спектр, радужная, двойная, огненная) .
- упражнять в классификации геометрических фигур, определение величины
и размера;
- совершенствовать изобразительную деятельность детей с помощью
нетрадиционной техники рисования (клеем ПВА и солью) ;
Воспитательные:
- воспитывать любознательность, наблюдательность;
- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в
коллективе;
- воспитывать эстетическое отношение к природе.
Развивающие:
-расширять и активизировать словарный запас детей (преломление,
отражение, спектр, радужная, двойная, огненная) .
- развивать логическое мышление;
- развивать конструктивную деятельность;
- развивать моторику рук.
- Развивать интерес к творческому процессу.
Материалы: ёмкость с водой, фонарик, зеркало, лист белой бумаги, соль,
акварельные краски, клей ПВА, кисточка для рисования, альбомного листа.
Ход занятия:
- Ребята, к нам пришли гости ,которые очень любят детей и им интересно,
как мы замечательно живем. (дети приветствуют гостей).
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Звучит запись грозы и дождя на первые две строчки.
В небе гром, гроза.
Закрывай глаза!
Кинезеологическое упражнение для глаз «Глазки»
-Нарисуем большой круг, и осмотрим все вокруг.
Глазками и выдвинутым языком делать совместные движения, вращая их по
кругу. (из стороны в сторону).
Дождь прошел. Трава блестит,
В небе радуга стоит.
-Посмотрите , какая красавица – Радуга появилась после дождя! Ребята, а
как можно «расшифровать» слово «радуга»?
Дети. (Солнечная дуга, дуга солнца, или дуга радости, радостная дуга) .
Воспитатель. А кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом
радостном событии (где и когда это было)
-Верно, сквозь тучи или облака светит солнышко; солнечные лучи проходят
сквозь дождевые капельки и образуется радуга. А еще бывает « зимняя
радуга»
1. Слайд «зимняя радуга».
Для того, чтобы зимой на небе появилась радуга, необходимо, чтобы был
мороз, яркое солнце. Влага в воздухе превращается в ледяные кристаллики.
Солнечные лучи преломляются в кристаллах льда и появляется радуга.
Зимняя радуга – бледная.
В народе говорили: Зимой радуга- к крепкому морозу!
2.Слайд «ночная радуга».
Может радуга появиться и ночью. Тогда она называется «ночная» или
«лунная». Она не такая яркая как днем. Потому что отражается лунный свет,
он намного бледнее дневного.
3. Слад «Водопадная радуга»
А еще радуга любит появляться около водопадов. Там очень много брызг
воды, они преломляют солнечный и лунный свет. На водопадах можно
наблюдать и солнечную и лунную радуги.
4.Слайд «Летняя радуга».
Более привычная для нас всех радуга – летом, после ливня, когда в воздухе
много влаги и выглядывает из-за туч солнце. Радугу можно увидеть над
городом, над деревней, над полем, над рекой
5.Слайд «Двойная радуга».
А еще можно наблюдать «двойную радугу».
Звучит запись ветра, дождя..Радуга исчезает.
Воспитатель: -Давайте спрячемся от дождя и ветра! (накрываю детей легким
покрывалом.)
-Ребята, вам тепло? Что вы чувствуете сейчас? (ответы детей: не страшно, не
холодно)
Смотрите, нас выручит фонарик! Поиграем ,пока ветер не закончится!
Игра « Отгадай фигуру!»
Дети на ощупь определяют фигуру( в мешочке Блоки Дьенеша).
-Ну что ,буря закончилась, можно выходить из укрытия!(убираю покрывало.)
- Ребята, наша радуга исчезла! Что можно сделать, как нам ее найти!?(ответы
детей).
-Давайте мы сами сделаем радугу! Поможете мне?
Экспериментальный опыт с фонариком «Радуга».
Воспитатель: Из графина я налью в таз воду. Положу туда зеркало.
Ребята, что мы сейчас сделали? А теперь возьмите фонарики и вместе
направляем на зеркало свет . Ловим отражённый свет на лист белой бумаги.
(На экране появляется результат опыта, который должен получиться –
Радуга.) .
Воспитатель: Ребята, что у нас получилось?
(выслушиваем ответы детей)
Воспитатель: Ребята,мы сделали радугу без дождя! Луч света состоит из
нескольких цветов, когда он походит сквозь воду, то раскладывается на части
в виде радуги. Воспитатель: Ребята вам понравилась наша радуга? А сколько
цветов в ней?
Дети: (слушаем ответы детей)
Физминутка:
« У жирафа пятна-пятна».
Воспитатель: А всегда ли эти цвета следуют в определённом порядке (или
всякий раз в радуге появляются новые цвета в произвольном порядке?
Дети. (Ответы детей) .
(После ответов детей на экране показать интерактивную презентацию)
Воспитатель: А теперь назовите мне цвета, начиная с верхней дуги.
Дети. (Ответы детей) .
Воспитатель: сегодня мы сами попробуем нарисовать радугу. Но рисовать
мы её будем не обычным способом. Нам понадобиться: клей ПВА,
акварельные краски, лист белой бумаги, кисточка и соль.
Воспитатель: рисуем с вами дугу клеем ПВА, посыпаем эту дугу солью,
затем стряхиваем аккуратно лишнюю соль, теперь ещё раз посыпем солью,
чтобы у нас в дуге не оставалось пробелов. Уберём излишки, макнём
кисточку в красный цвет и посмотрим, что же произойдёт?
Воспитатель: Ребята, что произошло?
Дети: Краска разошлась по всей дуге.
Воспитатель: Какая у нас получилась радуга?
(выслушиваем ответы детей)
Воспитатель: Немного места отступите от красной дуги и нарисуйте еще
одну дугу клеем ПВА
(И таким способом рисуем всю радугу)
Воспитатель: Посмотрите, какие у нас получились яркие работы!
Давайте с вами вспомним, как мы сегодня получали радугу?
Дети: С помощью воды, зеркала, фонарика и листа белой бумаги.
Воспитатель: А чем мы рисовали радугу? (клей, соль,акварель)
Воспитатель: Сколько цветов в радуге? А какие?
- Скажите, пожалуйста, что вам запомнилось?
- Что было самым сложным?
- Понравилось ли вам работать с партнером?
Выслушиваем ответы детей и после того как работы высохнут, оформляем
выставку радуг.