Секреты бумажной осени.

Секреты бумажной осени
Т. РОГАТКИНА. «Дошкольное воспитание» № 10, 2002, с. 77-79
Серое, холодное небо, влажный ветер, тучи, дожди... Роняя пестрые листья, осень смотрится в
лужицы-зеркала, примеряет королевские наряды. Кленовая корона, березовый шлейф, легкое
тополиное манто... Великолепие золота и рубинов, мягкость и теплота янтаря. В голосе осени
слышатся шелест дождя, раздумья ветра, вздохи опадающей листвы.
Художники любят осень за ее контрасты (ярко-желтое на
сером), за веселую игру красок в кронах деревьев, за
изменчивость и непостоянство. Осень бросает живописцу
вызов, облачаясь в самые невероятные по цвету одежды,
— и вызов этот принимают не только те, кто хорошо
владеет красками и кистью. Каждый из нас чувствует
себя в это время года немножко художником, рисуя не на
холсте, а в воображении подсказанные природой
картины, запечатлевая в памяти недолговечные образы
сказочной осенней поры.
Прекрасный художественный материал дарит и сама
осень, бросая к нашим ногам охру, кадмий... Из опавших
листьев можно составить букет или выложить картину,
используя многообразие природных форм. С помощью
гуаши легко превратить листья в печатки, которые
оставляют на бумаге цветные следы. А если вы любите
рисовать кистью и красками, осень многому сможет вас
научить
—
свободе
цветовых
превращений,
характерности мазка, приемам цветовых сопоставлений.
Дети дошкольного возраста любят рисовать на осенние
темы. Им нравится изображать опавшие листья, деревья в
осенних одеяниях, улетающих в теплые края птиц. В
детских пейзажных работах чувствуется настроение — то
светлое, приветливое, то щемящее и тоскливое. Наблюдение за осенней природой помогает
ребенку освободиться от изобразительных штампов («небо голубое», «трава и деревья зеленые»
и т.п.), побуждает их к самостоятельному поиску новых способов изображения.
Работа над пейзажем требует от дошкольников способности выделить главные, наиболее
существенные признаки явлений. Выразительность рисунка зависит не только от уровня
владения художественными материалами, но и от способности детей наблюдать, анализировать,
сравнивать, эмоционально откликаться на состояние природы, замечать цветовые,
композиционные и событийные акценты.
Конечно, все эти способности не приходят сразу — эффективное их развитие возможно лишь в
условиях правильного педагогического руководства, предполагающего создание эмоциональнооценочных установок на восприятие природы, на обогащение художественно-образного
содержания занятий, а также при наличии необходимых материалов для продуктивного
творчества.
Одним из наиболее интересных путей развития детей в этом направлении — создание
коллективных работ на обобщающие темы. Каждый ребенок изображает конкретный образ в
соответствии со своей способностью к художественному абстрагированию, с изобразительными
возможностями.
«Золотая осень» — великолепная тема для итоговых занятий в технике бумажной пластики.
Можно устроить осенний карнавал, на котором дети продемонстрируют стилизованные костюмы
и атрибуты осени: корону, воротник, веер, волшебную палочку и т.п., украсить зал
декоративными панно из цветной и фактурной бумаги.
Образ самой царицы Осени также легко выполнить в технике бумажной пластики.
Одна из коллективно воплощенных идей представлена на фото. В этой работе собраны наиболее
интересные детские идеи по олицетворению осени: шляпка - купол неба с облаками, волосы —
дождевые струйки, воротник — из листьев, руки — из веточек рябины с красными ягодкаминоготками («это когда она их покрасила») и с дождевыми капельками («без маникюра»).
Секретами бумажной осени мы с удовольствием поделимся с читателями.
1.
Особую выразительность и достоверность туловищу-стволу придаст мятая бумага,
передающая неровность, шероховатость дубовой коры. Прежде чем выкроить ствол, сверните
лист бумаги трубочкой, делая при этом дополнительные вмятинки и складки (рис. 1).
2.
Чтобы придать конструкции устойчивость, полое туловище укрепите с помощью
свернутых газет или картонного цилиндра.
3.
Веточки для деревьев и кустарников легко изготовить из бумажной полоски с
неравномерными разрезами, используя диагональное скручивание с различным нажимом (рис. 2)
(лучше всего использовать для данной работы специальную бумагу для пастели или
макетирования).
4.
Сухие цветы зонтичных растений можно сконструировать, как это показано на рис. 3.
5.
Дети любят соревноваться, создавая дождевые ниточки из бумаги («Кто сможет вырезать
самую тонкую и длинную полоску — «дождевую нить»?), - это довольно сложное задание,
требующее от них не только аккуратности, но и упорства, сосредоточения внимания, желания
совершенствовать свое умение работать ножницами и бумагой.
6. «Королевский воротник осени» — замечательная тема для закрепления навыков вырезания
листьев из сложенной пополам бумажной полоски. Форма листьев и их цвет зависят от выбора
ребенка.
7.
Изготовить объемные ягодки рябины можно из небольших кусочков красной
гофрированной бумаги, обернув ею скатанные между ладоней бумажные кругляшки.
8.
Украшая шляпу осени облаками, предложите детям на выбор бумагу различной плотности
и фактуры - альбомные листы, гофрированную бумагу, кусочки обоев, салфетки. Осознанный
выбор художественного материала, адекватного замыслу, будет способствовать формированию
ассоциативно-образного мышления, способности к абстрагированию.