Урок ИЗО в 6 «А» классе по теме

Болгарская средняя общеобразовательная школа №1
с углубленным изучением отдельных предметов.
Районный семинар учителей
художественно – эстетического цикла по теме
«Использование информационных технологий на
уроках ИЗО, музыки, МХК и внеклассной роботе».
Урок ИЗО в 6 «А» классе
по теме:
«Перспектива»
Учитель ИЗО
II квалификационной категории
Кузнецова Наталья Владимировна
г. Болгар 2009г.
Перспектива.
Цель: Научить передавать пространство на плоскости изображения.
Развивать навыки рисования перспективы.
Воспитывать интерес и наблюдательность к окружающему миру.
Оборудование и материалы:
1.Картины художников,
2.Схемы построения перспективы в рисунке (слайды)
3.Для учеников: альбом, карандаш, ластик.
Ход урока
Орг. Момент.
Пейзаж (слайд 1.)
Ребята скажите, что изображено на этой картине? (пейзаж)
Что художник хочет показать в пейзаже? (природу, пространство)
Да. Сегодня нам понятно, что пейзаж – это прежде всего изображение пространства. Но
понимание способов изображения пространства было разным в различные эпохи.
В эпоху Древнего Египта изображения никогда не создавали иллюзию прорыва стены, а
следовали вдоль ее плоскости, располагаясь рядами, подобно строкам письма.
Изображения словно мерно шествовали, ритмически повторяя жесты. Изображение
переносилось на плоскость не в том виде, в котором оно предстает глазу, а в том, которое
наиболее выражает ее суть.
1.Настенная роспись. Древний Египет. (слайд 2.)
Древние египтяне совмещали в одном изображении вид сверху, вид спереди и вид в
профиль.
2.Сад и пруд. Древний Египет. (слайд 3.)
Искусство Средних веков сосредотачивается на духовной и эмоциональной жизни людей.
Изображения несут символический и рассказывающий, повествовательный смысл.
3.Чудо Архангела Михаила о флоре и лавре. Икона. Россия. 15 век. (слайд 4.)
У пространства иконы свои законы построения. Икона будто открывается навстречу
стоящему перед ней человеку. Линии в иконе, если их продолжить, сходятся впереди – на
молящемся человеке, как бы замыкаются им.
В эпоху Возрождения в искусстве возобладал интерес к изучению реально наблюдаемого
мира и личности человека. И вот появилось «окно», через которое художник посмотрел
вдаль, и родилось понятие – перспектива, линия горизонта, точка схода.
Что же такое перспектива?
Перспектива – это средство отобразить глубину рисунка, передать пространство
на плоскости изображения.
Пример: представим себе железную дорогу. Все знают, что рельсы лежат параллельно, а
это значит, что они нигде не пересекаются. (слайд 5.)
Но если мы встанем на пути и посмотрим вдаль, то будет казаться, что с удалением от
нас, рельсы сходятся ближе, ближе, пока, наконец, не сольются в одну точку. (слайд 6.)
То же самое можно увидеть, если выйти на прямой участок обычной дороги. Только
здесь, вместо рельс будут сходиться края дороги. Точку, где рельсы или края дороги
соединяются, называют "точкой схода". Эта точка всегда лежит на линии
горизонта.(слайд 7.)
Слово «горизонт» всем конечно, знакомо. Этим словом мы называем линию,
отделяющую видимое небо от видимой земли.
Линия горизонта бывает высокой и низкой, это средство выразительности. Для передачи
земных далей нужна высокая точка зрения, а когда
линия горизонта расположена у
нижнего края картины, мы видим просторы небес. (слайды 8-9.)
А, что же происходит с предметами по мере их удаления? (слайд 10.)
Они уменьшаются, меняется цвет…
Давайте назовем основные правила линейной и воздушной перспективы:
1. Прямые, параллельные линии, на рисунке сходятся в одной точке.
2. Предметы, уходящие вдаль, уменьшаются в размере.
3. Чем дальше находятся друг от друга предметы, тем ближе они будут располагаться на
рисунке.
4. По мере удаления предметов цвет теряет свою насыщенность и контрастность,
светлеет.
5. Ближний план – теплый и контрастный, средний – тона мягче, дальний – светлый,
обобщенный, все сливается в общей воздушной дымке.
Практическая работа:
Сегодня мы с вами будем рисовать улицу по всем правилам перспективы, но сначала
построим ее на доске.
(работа учеников у доски, построение улицы, обсуждение каждого шага)
1.
2.
3.
4.
5.
Располагаем лист горизонтально.
Проводим линию горизонта (высокую)
Рисуем дорогу с точкой схода на линии горизонта.
Дома, начиная с первого плана.
Работаем простым карандашом.
Итог урока:
Анализ работ – лучшие показываю всему классу.
Работа красками на следующем уроке.
Домашнее задание:
Наблюдение линейной и воздушной перспективы.
Принести краски, баночку, кисти.