Вместе с солнышком гуляю Сивкина

Конспект непосредственной образовательной
деятельности
в первой младшей группе
«Вместе с солнышком гуляем»
Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно - эстетическое развитие»
Составила: Сивкина Маргарита Анатольевна,
воспитатель 1 младшей группы
МДОУ ЦРР детский сад №29 «Дубравушка»
Подольский район
Апрель 2015 год
Программные задачи.
 Формировать представления о весенних изменениях в природе: солнце светит ярче,
стало теплее, тает снег; солнце пригрело землю - появилась зеленая травка, цветы,
листья на деревьях, прилетели птицы.
 Закреплять названия диких животных (медведь, ёжик, заяц), умение отвечать на
вопросы.
 Поощрять попытки прочесть потешку целиком совместно с воспитателем.
 Активизировать словарный запас детей: теплое, желтое, круглое, доброе.
 Закреплять умение воспроизводить простейшие танцевальные движения,
показываемые воспитателем.
 Воспитывать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
 Развивать познавательный интерес, память, внимание, речь детей, координацию рук и
мелкую моторику рук.
 Вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в совместных действиях с
педагогом и другими детьми.
Предварительная работа.
 Наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими на участке.
 Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна», рассказа Л.Н. Толстого « Пришла
весна, потекла вода».
 Рассматривание иллюстраций дидактического материала С. Вохринцевой «Весна».
 Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Перепрыгни через ручеек»
 Игра- имитация «Воробушки радуются солнышку»
 Разучивание р.н.п. «Солнышко - ведрышко», песен «Кап-кап» сл. и муз. Ф.
Финкельштейна, «Я и солнышко» (авторская песня), «Светит солнышко» сл. А.
Барто, муз. М. Раухвергера
 Дидактическое упражнение «Сделай солнышку лучики».
 Рисование солнышка на песке.
Материал: фланелеграф, на котором под занавеской помещено плоскостное солнце
с 4 лучиками; лучики, на которых нарисованы травка, цветы, листок, птичка;
мольберт с магнитными картинками: елочки, медведь, ежик, заяц, первые цветы;
бумажные птички и тарелочки с пшеном и фасолью на каждого ребенка.
Ход.
В. Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть,
какие вы красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!
Д. Здравствуйте!
Воспитатель приглашает детей пройти и сесть на стулья. Перед стульями стоит
фланелеграф, на котором под занавеской находится солнце с лучиками.
В. Ребята, сегодня у нас с вами необычный гость. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы
попробуете ее отгадать. И тогда узнаете, кто это. Слушайте внимательно.
Грею я своим теплом
И поля, и лес, и дом,
И мышат, и лисят,
И котят, и лягушат.
Утром я смотрю в оконце.
Угадайте, кто я?
Д. Солнце!
В. Правильно, а солнце, какое?
Д.(примерные ответы детей: доброе, круглое, желтое, теплое)
В. Молодцы, ребята. Давайте позовем солнышко, расскажем про него потешку.
ВСЕ ВМЕСТЕ:
«Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят, да маленьких ребят»
В. Вот какое доброе солнышко. Всех обогрело, всем стало тепло.
Педагог поднимает занавеску и появляется солнышко.
- Солнце хочет услышать, что мы знаем про его «добрые дела». А какие «добрые дела»
совершает солнышко?
(Примерные ответы детей: светит, греет.)
В. Да, ребята, верно, солнышко освещает, всех согревает, будит всех своими ласковыми
лучиками.
Воспитатель обращает внимание, что у солнца мало лучиков.
-Я догадалась: это солнце хочет услышать, знаете ли вы, кому оно весной помогает? Кого
будит?
- Солнышко землю согрело, снег растаял, и стала расти зеленая …травка.
Воспитатель предлагает найти и поставить лучик с соответствующей картинкой.
-Найди, Катя, лучик, на котором нарисована зеленая трава (выбирать из двух лучиков)
- Солнышко землю согрело, снег растаял, и появились ... цветы
- Солнышко землю согрело, на деревьях появились… листочки
- Солнышко землю согрело, к нам прилетели …. птицы.
В. Посмотрите, какое красивое, доброе солнышко!
- А давайте вместе с солнышком сделаем зарядку. Вставайте рядом со стульчиками.
Под аудиозапись «Я и солнышко» воспитатель и дети выполняют движения. Затем снова
садятся на стулья.
1. Ласковое солнышко (качают головой вправо-влево)
Светит на дорожку,
Покажу я солнышку (вытягивают руки вперед и показывают 2 ладошки)
Все свои ладошки.
Правую, левую, (поворачивают ладони вверх, вниз)
Все свои ладошки.
Правую, левую (хлопают)
Все свои ладошки.
Проигрыш: поочередное выставление ног на пятку.
2. Покажу я солнышку (руки на щечки, качают головой вправо, влево)
Розовые щечки.
Круглые, румяные,
Словно колобочки.
Правую, левую (показывают указательным пальчиком на щечки)
Щечки-колобочки.
Правую, левую (потирают пальчиками)
Щечки-колобочки.
Проигрыш: поочередное выставление ног на пятку.
Воспитатель предлагает детям сесть и обращает их внимание на мольберт, на котором
находятся картинки: ели, большой сугроб, пенек, два зайца.
В. А давайте еще посмотрим, какие добрые дела делает солнышко в лесу!
В. И в лесу солнце сугробы растопило, проснулся (переворачивает картинку с
изображением сугроба) … медведь.
-Около пенечка растаял снег, проснулся (переворачивает картинку с изображением пенечка)
… ежик
-А зайчик был белым, а стал (переворачивает) … серым.
-На полянке появляются первые весенние цветы.
Ребята, возьмите по одному цветку и украсьте полянку, так как я.
Д/у «Украсим полянку».
В. Все радуются солнышку: и медведь, и ежик, и зайчик, и листики, и травка, и цветы, и
птицы.
Сразу захотелось спеть веселую весеннюю песенку. Выходите на коврик.
Песня: «Кап-кап»:
Кап, кап, кап - вода
На дворе - весна, весна.
Солнышко пригрело
Птички прилетели.
Чик-чик-чирик
Распевают воробьи,
Весело летают,
Зерна собирают.
В. Очень солнышку понравилась ваша песенка.
-Мы с вами поем, танцуем, услышали нас птички и прилетели.
Воспитатель приносит бумажных птичек и говорит от имени птичек: «Здравствуйте,
ребята» (грустно)
В. Почему-то птички грустные, печальные. Им еще голодно. Нечего есть.
-Солнышко совершает добрые дела, давайте и мы сделаем доброе дело – накормим их. У
меня есть пшено, только оно перемешалось с фасолью. Фасоль крупная, надо ее отобрать. А
пшено оставим для птичек.
Воспитатель приглашает детей за столы, на которых стоят тарелочки с пшеном и
фасолью. Д/у «Накормим птичек»
В. Раздает детям птичек, дети играют с птичками.