Урок во 2 классе курса «Я и Украина »

Урок во 2 классе курса «Я и Украина »
ТЕМА УРОКА: КАК ЗИМУЮТ ЗВЕРИ И ПТИЦЫ
Цель: Дать представление учащимся о том, как зимуют разные звери,
обобщить знания о зимующих птицах, раскрыть причинно- следственные
связи между живой и неживой природой зимой, развивать мышление и
речь учащихся, умение наблюдать за птицами, воспитывать бережное
отношение к природе, желание охранять птиц и зверей.
Оборудование: видеофильм «Как зимуют звери и птицы», картина
«Зимний пейзаж», музыка Сказочная волшебная зимняя,рисунки птиц,
фотоальбом «Животные Украины», опорные схемы, проектор, компьютер,
маски животных, карточки для самостоятельной работы учащихся, карта
Двуречанского района, выставка книг.
Литература: справочная энциклопедическая литература для школьников,
Учебник Н. Бибик «Я и Украина»
Методы и приёмы: Беседа, рассказ учителя, ассоциативный куст, работа
со схемой, просмотр фильма, творческая работа, работа с книгой,
инсценировка, работа с учебником, самостоятельная работа, технология
«Микрофон », постановка проблемного вопроса.
Ход урока
І. Организационный момент
Психологический настрой
Улыбнитесь всем вокруг:
Небу, солнцу, людям.
И тогда для нас для всех
День приветным будет.
-Протяните вперед руки ладошками вверх.
Представьте, как лучик солнца согревает вашу ладошку, на которой сидит
маленький жучок. Лучик согреет его теплом, согреет вашу руку, согреет
вас. А вы свое тепло и доброту пошлите всем присутствующим в классе.
ІІ.Актуализация опорных знаний
1. Слово учителя.
Каждый день в жизни человека начинается с новостей о погоде. Вот и мы
прослушаем прогноз синоптиков. Сегодня в роли синоптика….
2.Сообщение синоптика
Сегодня …декабря 2012года.Температура воздуха утром была……,сейчас
намного теплее. Ветер умеренный. Идет снег. Зимний день продолжает
уменьшаться. Декабрь дарит нам мало солнечных дней, но несмотря на
холод, в нашем классе теплая и приятная атмосфера. И пусть слабый
лучик зимнего солнца зажжет в наших сердцах любовь к живым
творениям природы.
3.Слово учителя.
Прогноз погоды для нас благоприятный.
Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся путешествовать в зимний
лес.
3.Построение ассоциативного куста
ЗИМНИЙ ЛЕС
ІІІ. Мотивация учебной деятельности
1. Проблемная ситуация.
(Рассказ учителя под музыку)
Убаюканный метелями, одетый в теплую снежную шубу, спит лес. Ничто не
нарушает его покой. Дремлют в зеленом наряде ели и сосны. Мечтают о
тепле березы и осинки. Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день.
Вокруг все белым – бело. Под ногами скрипит снег. Тяжелые белые шапки
надел лес и притих. Маленькая девочка очутилась сама в зимнем лесу. Куда
не глянет- снег и небо над головой. Сначала она испугалась, потому что
почувствовала себя такой маленькой и беззащитной.
»Я совсем одна! Никого нет рядом!» - думала она.
Но внимательно осмотревшись вокруг, поняла, что она совсем не одна.
-Почему она так подумала?
( Под сосной лежали полученные шишки, на снегу - следы, слышны редкие
голоса птиц, которые остались зимовать.)
ІV.Сообщение темы и задач урока
-С какой целью мы отправимся сегодня в лес?
- Что хотим узнать?
На ваши парты опустились снежинки, переверните их и составьте
предложение. Мы узнаем цель нашего путешествия.
КАК ЗИМУЮТ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ
На сегодняшнем уроке мы познакомимся с жизнью лесных жителей зимой
Закончите предложение (читают с доски)
Этот урок научит меня … понимать радости и проблемы птиц зимой
…наблюдать за зимующими птицами
…любить живую природу
…на уроке я узнаю много интересного из жизни животных
В конце урока мы посмотрим, достигли ми этой цели.
V. Восприятие и усвоение нового материала.
1.Беседа.
-Холод и мороз безжалостно снуют везде. Но природа не знает пустоты.
Каждая ее часть наполнена жизнью. Живые существа заняли все уголочки,
где возможно существование.
Иногда мы ищем красоту в путешествиях по дальним странам и не замечаем,
что рядом с нами живут самые наилучшие в мире птицы и звери
( звучат в записи голоса птиц)
-Что за голоса вы слышите?
-Бывает ли так в природе: зима, снег, мороз и птичьи голоса?
-Какие птицы остались зимовать?
- Какая основная причина заставляет птиц улетать в теплые края?
-Что для птиц страшнее - голод или холод?
- Как человек помогает птицам пережить зиму?
-Какие птицы прилетают к кормушке, мы узнаем, отгадав загадки.
(По ходу к кормушке прикрепляются изображения птиц)
2.Загадки
 Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
А зовут ее….сорока
 Эту птичку каждый знает.
В теплый край не улетает.
Эта птица круглый год
Во дворе у нас живет.
И чирикает она
Громко с самого утра:
-Просыпайтесь поскорей!
Всех торопит…воробей
 Хоть я не молотокПо дереву стучу:
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
Я акробат прекрасный…дятел
 Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня…синичка
Сообщение ученика.
-Синички и зимой уничтожают вредных насекомых под корой деревьев. За
сутки синица съедает столько же насекомых, сколько весит сама.
-За маленький зимний день птицы едва успевают утолить голод. В суровую
зиму из десяти синичек выживает только одна. Голуби тоже прилетают к
кормушке.
3. Задание « Подбери корм для птиц»
(задание на карточках – у каждого ученика)
Синица
крошки хлеба
Воробей
сало
Голуби
шишки, личинки
Дятел
семена растений
Снегири
рябина
-Необходимо соединить стрелкой название птицы и корм, который она
любит.
Проверка выполненной работы.
4.Анализ практических работ (изготовленных кормушек)
Дети. Мы кормушку смастерили!
Мы столовую открыли!
-Молодцы! С такими ребятами ни одна птичка не погибнет!
Птицы, которые прилетают к кормушке, съедают не только зернышки, но и
вредителей на деревьях.
5.Работа с учебником ( С.92)
Задание:
Прочесть статью, ответить на вопросы:
-Чем еще можно кормить птиц? Чем нельзя?
6.Эвристическая беседа.
-Кому еще в зимнем лесу так же трудно, как и птицам? (зверям)
-А почему? (Стало очень холодно, выпал снег, а под ним спрятались плоды и
семена. Нет травы, мягких листьев на деревьях )
Схема на доске:
зима

Нет корма

Используют
запасы
белки
мыши
Ищут корм
зайцы
кабаны
лоси
волки
лисы
Находятся
в спячке
медведи
барсуки
ежи
ужи
Наступила зима. Она принесла морозы и снег. От морозов зверей спасает
пушистая шерсть.
-У каких зверей?
-Чтобы спрятаться в лесу сменил окраску шерсти ….заяц. Из-за мороза и
снега нет корма для животных.
Звери давно приспособились жить в зимних условиях и знают, что питание
нужно запасать с осени.
7. Физкультминутка
Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)
Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)
Прыг- скок, прыг-скок, (прыжки на месте)
Убежали под кусток. (присесть)
8. Сообщения корреспондентов
Заяц- самый популярный зверь нашей местности. Он не роет нор. Кормятся
зайцы ветками молодых деревьев, посевами озимых. Перед сном он
запутывает следы и с разгона прыгает в сторону и там, под кустиком или в
ямке, за снежным бугорком притаится.
Ежик, зарывшись в опавшую листву и свернувшись клубочком, впадает в
настоящую спячку до марта. В это время он вдыхает всего 6 раз в минуту. Во
время спячки масса ежика уменьшается в 3 раза. Ежи охотятся на гадюк, но
зимой они могут спать под одним пеньком, согревая друг друга.
Лиса зимой охотится на птиц, зайчат и грызунов. Лапы у лисицы не мерзнут,
они в шерсти, будто в сапожках. Гавкает лисица, как молодая собака. Чтобы
быть сытой, ей нужно в день съесть 20 мышей.
Белка запасается на зиму желудями, орехами, грибами. В сильные морозы и
метели белка спит несколько дней подряд, закрыв дупло сухой травой и
мхом.
Лоси и олени зимой подходят ближе к людям. Они бояться волков, диких
собак. Кормятся опавшими листьями,ветками деревьев, но этого мало.
Поэтому люди подкармливают их сеном, ветками осины и солью.
Волки охотятся и вечером и днем. В поисках добычи они пробегают много
километров. Охотятся на оленей или домашних животных.
Медведи впадают в спячку. Они старательно устроили свою берлогу.
Устлали мягкой пахучей хвоей, сухим мхом. Зимой у них рождаются
медвежата. Иногда медведь выходит из берлоги посмотреть, не настала ли
весна. И опять спать.
Некоторые звери не делают никаких запасов. Речной выдре они не нужны. В
ледяной воде ей не холодно и всегда достаточно пищи. Она питается
лягушками, раками, водяными крысами. Рыбы без труда находят корм в воде,
но они могут погибнуть от нехватки воздуха. Поэтому люди делают на льду
проруби.
9.Просмотр фильма «Как зимуют птицы и звери »
Мы побываем в гостях у птиц и животных, в их доме, узнаем, как им
приходится зимой.
Задание перед просмотром:
- О каких животных и птицах мы не говорили сегодня?
- Каких птиц или животных подкармливают люди?
Беседа после просмотра.
11.Работа с учебником.(с.93)
-Как заботятся люди о зверях зимой?
VІ. Обобщение и систематизация знаний
1. Конституция Украины. Охрана животных. Работа с картой Украины
- Где в Украине обитают животные, о которых мы говорили?
(Учитель показывает на карте.)
2. Харьковская область. Двуречанский район. Карта Двуречанского района.
Двуречанский природный национальный парк.
- Какие животные обитают?
Сообщение учителя о национальном парке.
3.Беседа.
-Подходит к концу наше путешествие. Понравилось оно вам?
-Трудно ли приходится зверям и птицам зимой?
-Как человек может им помочь?
-Как вы думаете, что сказали бы звери людям, если бы могли?
4.Инсценировка стихотворения « Рукавицы для лисицы »
VІІ.Итог урока.
В начале урока мы планировали, что этот урок научит нас….Оправдал ли
наши планы урок?
Если вас что-то заинтересовало из жизни животных, дополнительную
информацию вы можете узнать в интернете, специальных передачах по
телевидению, а также в энциклопедиях ( выставка книг и энциклопедий)