Рельеф Земли. Горы.

Урок географии в 5 классе. Тема: Рельеф Земли. Горы.
Цель урока: Сформировать у учащихся представления о горах.
Задачи урока:
1) Сформировать понятие «горы»;
2) Выяснить, как различаются горы по высоте.
3) Научить находить горы на карте, описывать горы по плану.
Тип урока: урок изучения нового материала
Планируемые результаты:
Предметные:
- знать определение «горы»,
- объяснить причины изменения гор во времени;
- называть и показывать на карте крупнейшие горы и их вершины;
- уметь описывать горы по плану.
Метапредметные:
- сформировать понятие «горы» с помощью разных источников информации.
- преобразовывать текст в схему;
- строить высказывания;
- аргументировать свою точку зрения;
- формулировать цели, контролировать и оценивать учебную деятельность.
Личностные:
- осознавать необходимость учиться;
- развивать познавательную мотивацию;
- использовать адекватные языковые средства для выражения своих мыслей;
Форма организации учебной деятельности, применяемая на уроке: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Ход урока:
Фаза урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Проверка всего необходимого к уроку.
- Ответы учащихся
Мотивация к
- «Человек, который учится без желания, – это
учебной
птица без крыльев». Согласны ли вы с Ньютоном?
деятельности
Почему? А вы ко мне учиться пришли с желанием?
- На прошлом уроке вы хорошо трудились. Я
надеюсь, что и на этом уроке вы постараетесь.
- Предлагаю на физической карте в атласе показать - Ребята находят данные равнины на своих
Актуализация
равнины из домашнего задании №1 стр.83 друг
картах и наблюдают за отвечающим,
знаний
УУД
Личностные:
самоопределение на
учебную деятельность,
мотивация
Предметные: умение
показывать равнины на
Целеполагание
Выявление
места и
причины
затруднения
другу
взаимооценивают.
- Выборочная проверка выполнения описания
равнины по плану.
- Один из учеников читает свою работу,
остальные проверяют точность выполнения
практической работы.
- Предлагаю выполнить тестирование по теме
«Рельеф Земли. Равнины».
- Ученики выполняют тест, проводят
самооценку по эталону.
- Ответы учащихся, тему записывают в Регулятивные:
тетрадь.
самооценка,
- Работают с 1 строчкой таблицы (+ или -)
целеполагание
- Посмотрите на экран сформулируйте тему нашего
урока. (На экране изображение разных гор.)
- Что вы знаете о горах?
- «Лучше гор могут быть только горы, на
которых еще не бывал» (В. Высоцкий)
- Оцените свои знания с помощью «Таблицы».
Что такое
горы
Различать Описывать Как живут
горы
горы по
люди в
по высоте
плану
горах
Знаю
Не понял (а)
Усвоил (а)
хорошо
Нужно
обратить
внимание при
подготовке д/з
- Какая ваша цель сегодня на уроке?
Построение
проекта выхода
из затруднения
Реализация
построенного
проекта
- Что вам необходимо сделать, чтобы достичь
своей цели?
- Организация работы в группах
1. Что такое горы?
2. Виды гор по высоте.
«Заспорили между собой Уральские,
Скандинавские горы и Альпы. Урал говорит: «Я
выше всех гор, потому что я уже старый, покрыт
лесом!». «Нет,- отвечают горы Альпы,- мы выше
всех. Мы носим снежные шапки, склоны наши
крутые и снежные лавины сползают!». «Не
- Ответы учащихся по проблемным местам
таблицы.
Ответы учащихся:
- познакомиться с информацией;
- поработать с картой.
- Работают с разными источниками
информациями, находят определение понятия
«горы» и зачитывают. Вывод записывают в
тетрадь.
- Работают с учебником, строят схемыкластеры, защищают работу.
карте, описывать
равнины
Регулятивные:
самооценка,
взаимоконтроль
Включение в
систему знаний
Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке
спорьте,- вмешались Скандинавские горы – мы
выше всех поднимаемся над уровнем моря!».
- Кто прав?
- Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос?
- Распределите горы по высоте: Кордильеры,
Анды, Большой Кавказ, Аппалачи, Тянь-Шань,
Алтай, Саяны, Сихотэ-Алинь.
- Оцените свою работу в листе оценивания.
Описание гор по плану:
Работа с планом «Шаг за шагом» стр. 87.:
- Что нужно знать, что бы описать горы?
- Чего вы еще не знаете для описания гор?
- Кто сможет описать самостоятельно горы по
данному плану?
- Кому нужна помощь? (раздать эталон)
- Оцените свои знания с помощью «Таблицы».
- Все ли цели достигли?
- Что усвоили хорошо?
- Что не поняли?
- На что нужно обратить внимание при
выполнении д/з?
- О чем пойдет разговор на следующем уроке?
- Учащиеся знакомятся с планом;
Отвечают на вопросы, оценивают
возможности.
свои
- Работают с таблицей, затем отвечают на
вопросы.
Приложения
Листы оценивания_____________________________________
Задание №1.
Нахождение и показ
равнин на карте
Задание №2.
Тест по теме «Равнины»
Задание №3.
Работа в группе «Виды
гор по высоте»
3 балла – ошибок нет, 2 балла – 1-2 ошибки, 1 балл – много ошибок.
Тест:
1. Какое из утверждений о рельефе верно?
1) Крупнейшими формами рельефа суши являются горы и равнины.
Задание №4
Описание гор по плану
Итого
баллов
Отметка
«5» - 10-12 баллов, «4» - 7-9 баллов, «3» - 4-6 баллов.
2) Рельеф образуется только под воздействием внутренних сил Земли.
а) верно только 1. б) верно только 2. в) оба верны г) оба неверны
2. Равнина – это часть земной поверхности:
а) с сочетанием хребтов и котловин б) с колебанием высот не более 200 м в) высоко приподнятая над уровнем моря.
3. Плоскогорье – это вид: а) равнин б) гор в) гор и равнин
4. Выбери неверное утверждение:
а) Равнины занимают на Земле площадь более 60%
б) По высоте равнины делятся на низменности, возвышенности и плоскогорья
в) Равнины образуются на подвижных участках земной коры.
5. Процесс разрушения и изменения горных пород суши под воздействием внешних факторов называется:
а) выветриванием б) землетрясением в) рельефов
Что такое
горы
Различать
горы
по высоте
Формы
Разрушение Находить и Описывать Как живут
рельефа в
гор
показывать
горы по
люди в
горах
горы на карте
плану
горах
Знаю
Усвоил (а)
хорошо
Не понял (а)
Нужно
обратить
внимание при
подготовке д/з
Эталон. Описание Уральских гор
План
1. Название гор. На каком материке, в какой его части и в какой
стране они находятся.
2. В каком направлении и на сколько километров протянулись горы,
как они расположены относительно других географических объектов
(равнин, рек, морей).
3. Средняя абсолютная высота гор, наивысшая точка, ее высота и
координаты
4. В каком направлении (по направлению течения рек) происходит
Описание
Уральские. Располагаются на материке Евразия, в центральной
части; служат границей между Европой и Азией.
Протянулись с севера на юг более, чем на 2000 км; граничат с
Восточно-Европейской равниной на западе и Западно-Сибирской –
на востоке.
Средняя высота 500-1000 м, наивысшая точка – гора Народная (1898
м); координаты: 65º с.ш. 60º в.д.
Реки протекают с юго-запада на север и северо-запад.
понижение рельефа
5. Какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озера.
р.Печора, р. Белая, р. Урал; крупных озер нет.
Виды гор по высоте
_________________
_________________
Примеры:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
____________________
____________________
Примеры:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
__________________
__________________
_________________
_________________
Примеры:
Примеры:
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________