Конспект ООД по рисованию с использованием методики С

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 79 комбинированного вида
Конспект организованной образовательной деятельности по
художественному творчеству (рисование)
Тема: «Осенний клён»
С использованием методики рисования С.Погодиной
Воспитатель
высшей квалификационной категории
Шлапак Елена Владимировна
Одинцово
Ноябрь 2013г.
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
Обучающие:
1. Учить детей отражать в рисунке свои впечатления от наблюдения за
листопадом, осеннем кленом, передавать колорит кроны: яркую
разнообразную по цвету окраску листвы;
2. Продолжать учить детей заполнять изображением весь лист бумаги;
3. Учить детей оценивать свою работу и работы сверстников.
Развивающие:
1. Формировать навыки использования нетрадиционных приемов
рисования (рисование малярной кистью, губкой для мытья посуды) ;
2. Закреплять умения и навыки тонирования бумаги;
3. Развивать мелкую моторику рук;
4. Развивать художественно-эстетические чувства и творческие
способности.
Воспитательные:
1. Прививать у детей любовь к природе и умение видеть всю её красоту;
2. Воспитывать усидчивость.
3. Приучать к аккуратности при выполнении работы и умению следить за
порядком на своём рабочем месте.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Наблюдения за изменениями в природе;
2. Беседа на тему: «Осень, деревья осенью»;
3. Рассматривание картины С.Чаплыгина «Клен осенью»;
1. Наблюдение на прогулке за листопадом, рассматривание осеннего
клена, сбор листьев разного цвета.
4. Чтение стихотворения Ивана Бунина «Листопад».
5. Д/И «Скажи со словом «осенний» (на умение согласовывать
существительное с прилагательным);
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
1. Закрепить понятия: погода, осень, осенние месяцы, «Золотая осень»,
«Осенний (красивый) ковёр», яркая листва, листопад;
2. Закрепить прилагательные, обозначающие цвета: красный, жёлтый,
тёмно-жёлтый, оранжевый, багряный пурпурный; признаки предметов,
образование качественных прилагательных: осенний,
ветреная,
дождливая, сырая, хмурая.
3. Упражнять в образовании мн. числа глаголов: желтеют, краснеют,
опадают, вянут, летят, устилают, кружатся; существительных и
прилагательных: наступили хмурые дни; на деревьях жёлтые листья,
стоят голые деревья, улетают птичьи стаи.
МАТЕРИАЛ:
Репродукции картин осени, лист бумаги для акварели, кленовые листья
разного цвета, акварель, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки,
пробники, губки для мытья посуды, разрезанные на небольшие овальные
кусочки.
Воспитатель:
Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно посвоему. Но есть время года, когда природа преображается, одевается в
необыкновенно красивые цвета. Как вы думаете, когда это бывает?
Послушайте загадку и определите, о каком времени года в ней говорится:
Что за волшебница краски взяла?
Листья покрасила, с веток сняла,
Мошек упрятала спать до весны,
Что за волшебница, скажите вы?
Ответы детей.
Воспитатель:
 Какие осенние месяцы вы знаете?
 Какой самый теплый, какой самый холодный?
Ответы детей.
Воспитатель:
 По каким признакам мы узнаём осень? (на деревьях жёлтые листья,
стоят голые деревья, дни становятся короче и темнее, часто идёт
дождь, улетают птичьи стаи)
 Какая погода осенью? (ветреная, дождливая, сырая, холодная)
А теперь послушайте стихотворение
В. Кузьминов
Под окном с недавних пор
Клён стоит как светофор –
Красным, жёлтым и зелёным
Стал теперь его убор.
Листья тихо опадают,
Палисадник украшают.
Ребятишки листья эти
В свой гербарий собирают.
Разноцветные, большие,
Все красивые, резные,
Вы среди других деревьев
Не отыщите такие.
И неважно день какой,
Даже в дождик проливной,
Любоваться не устану
Я такою красотой.
А в округе по лесам,
По равнинам и холмам
Всё уверенней шагает
Осень снова в гости к нам.
Воспитатель:
Вам понравилось стихотворение?
 Как вы понимаете слово «убор»?
 Что такое гербарий?
 Где шагает осень?
Ответы детей.
Воспитатель: Послушайте внимательно ещё четверостишья
Н. Нехаева
В нашем парке были клёны
Летом зелены-зелёны.
Осень красит очень рано
Листья клёна в цвет багряный.
Я. Миллиз
Летом у клена
Кафтанчик зеленый,
Солнышком пахнет обновка.
А осень заплачет
И в желтенький плащик
Он переоденется ловко.
Ю. Алешин
Ствол стройный, тёмная кора,
Всё лето был зелёным он.
Пришла осенняя пора,
Надел наряд пурпурный клен.
Воспитатель:
 Какие цвета вы услышали? (зелёный, желтенький, багряный,
пурпурный)
 Покажите эти краски (гуашевые или акварельные)
 Какие у клена листья осенью?
Ответы детей.
Воспитатель:
 Мы с вами предварительно затонируем лист бумаги акварельными
красками – нижнюю часть листа в цвета земли, верхнюю в цвета неба
 Какое небо осенью? (хмурое, серое, дождливое)
 А земля какого цвета и почему? (разноцветная земля :желтая, красная,
зеленая, коричневая, грязная).
Ответы детей.
Воспитатель:
Лишнюю воду с рисунка промокнём скомканными салфетками, на рисунке
останутся интересные оттиски.
Пока фон будет сохнуть, проведем физкультимутку
Ветер тихо клен качает
Ветер тихо клен качает,
Руки подняты вверх, медленно
Вправо, влево наклоняет:
качаем над головой
Раз — наклон и два — наклон,
Ноги на ширине плеч, руки за голову.
Зашумел листвою клен.
Наклоны туловища вправо и влево.
Выросли деревья в поле
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так деревья ветер гнёт.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
(Потягивания - руки в стороны.)
(Потягивания — руки вверх.)
(Дети машут руками.)
(Наклоны вперёд.)
(Наклоны вправо-влево, вперёдназад.)
(Вращение туловищем.)
Воспитатель:
А теперь мы нарисуем красавиц-клён.
Коричневой гуашью рисуем ствол и ветви.
Губкой, гуашью разных цветов рисуем разноцветную крону (осторожно
примакивая кусочками губки вокруг ветвей дерева) и опавшие листья на
земле.
- Молодцы! Посмотрите, как красиво у вас всё получилось. Сравните свои
работы: чем они отличаются и чем похожи.
Организация выставки работ.