Развитие психомоторики и сенсорных процессов. 3 класс

Развитие психомоторики и сенсорных процессов.
3 класс.
Педагог- психолог: С. Шишкина
Тема: Тёплые и холодные цвета - «Путешествие в мир утерянных красок».
Цель: Систематизирование знаний учащихся об основных цветах, тёплых и
холодных оттенках на основе образов времен года
Задачи :
Образовательная: обобщение и закрепление знаний и умений учащихся в
различении основных цветов и тёпло - холодной цветовой гаммы.
Развивающая: коррекция отклонений интеллектуального развития, мелкой
моторики кистей рук, развитие творческого воображения на основе игровых
упражнений и практической работы.
Воспитательная: воспитание аккуратности, самостоятельности при
выполнении работ. Создание благоприятной атмосферы на занятии для
поддержания положительных эмоций у детей.
Материалы и оборудование:
Для учителя: Презентация, стимульный материал.
Для учеников: изображение времен года, раскраски, карандаши.
Тип урока: Комбинированный.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
а) Проверка готовности к уроку
- Здравствуйте.
б) Вводная беседа.
- Сегодня ребята мы с вами отправляемся в необычное путешествие,
посмотрите какая красивая ракета, на ней мы и полетим
(дети становятся в круг берутся за руки):
-Мы на ракете
В космос полетим!
Выберем планеты
Какие захотим!
-Итак, начинаем обратный отчет 5, 4, 3, 2, 1 пуск!
- Вот мы с вами и прилетели на планету, здесь случилась беда, злой великан
украл все краски, и теперь жители страны не могут увидеть красоту природы.
II. Основной этап занятия. 7 мин
1. Актуализация знаний учащихся.
а) Сообщение темы и цели занятия.
б) Беседа «Тёплые и холодные цвета»
- Ребята с прошлых занятий вы помните, что все цвета делятся на тёплые и
холодные. Различить их очень просто.
- Цвета, которые напоминают лето, тепло, солнце, жару относятся к теплой
цветовой гамме
- Назовите их …
- Совершенно верно к тёплой цветовой гамме относятся красный,
оранжевый, желтый, коричневый.
- Все цвета, которые ассоциируются с холодом, стужей, льдом, снегом
относятся к холодной цветовой гамме.
- Назовите их …
- Правильно это – синий, фиолетовый, голубой.
- Посмотрите на цветовую таблицу на ней хорошо видно, какие цвета
считаются холодными, а какие теплыми. (слайд 8)
- Ещё раз, пожалуйста, назовите тёплые цвета, холодные цвета.
- Вот теперь мы готовы помочь жителям этой планеты восстановить краски
времен года, для этого привезли с собой инструменты, это наши карандаши.
- Но злой великан, хочет помешать нам, он зашифровал названия времен года
в загадках, и чтобы приступить к работе нам нужно их отгадать.
- Первая загадка:
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг.
Когда это бывает?
-Давайте вспомним, какие же цвета используются у нас в природе (желтый,
красный, зеленый)
-Приступаем к работе (звучит мелодия «Танец осенних листочков»)
- С первым задание мы справились, следующая загадка:
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(Зимой)
- Правильно, зимой, и следующее наше задание восстановить краски зимы.
- Ребята вспомните, пожалуйста, цвет зимы.
- Правильно, зимой много белого снега.
- Приступаем к работе (звучит мелодия песни «Три белых коня)
- Устали, давайте немножко отдохнем и поиграем в игру «Мы делили
апельсин»
- Продолжим нашу работу?
- Послушайте следующую загадку злого великана:
Пришла, улыбнулась,
Утихли метели.
Позванивать стал
Колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды,
Наряд белоснежный,
Надели сады.
(Весна)
- Что же это за время года, правильно, весна.
-Ребята, вспомните, какие же краски использует природа для весны (розовый,
белый, зеленый, голубой)
- Приступим же к работе (звучит песенка «Весенняя капель»)
- И осталось последнее время года, это:
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
(Летом)
- Правильно, ребята это лето, вспомните какие цвета можно использовать для
красок лета (красный, зеленый, желтый, синий)
- Да это время, самое богатое на краски
- Итак, приступим к работе (звучит «Песенка про лето»).
- Ну вот, мы победили злого волшебника и восстановили краски природы.
- Королева планеты вам очень благодарна.
V. Итог занятия.
Выставка и анализ работ.
- Давайте посмотрим на ваши работы.
- Молодцы. Как красиво вы нарисовали времена года.