Конспект открытого занятия Тема: «Составление рассказа

Конспект открытого занятия
Тема: «Составление рассказа «Осень»
Старшая группа « Капелька» (11)
Воспитатель Богомякова О.А.
Цель: формирование у детей умения составлять небольшие рассказы.
Задачи:
1. Упражнять детей в составлении рассказа по мнемотаблице.
2. Развивать связную речь.
3. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа:
обогащение словаря: разноцветный наряд, лиловый, багряный, сорвал, часто,
идет;
активизация словаря: осень, подул, сильный, порывистый, морозный, дождь.
Предварительная работа: наблюдение с детьми на прогулке за изменением
окраски листьев, разучивание пальчиковых игр: «Осень», «Кап-кап-кап»,
слушание на прогулке шума ветра, заучивание инсценировки «Заяц и ёж».
Индивидуально -дифференцированный подход к детям:
повторение рассказа по мнемотаблице в паре самостоятельно: Арина Ф.,
Соня А., Вова Ш., Лиза Ш. (высокий уровень развития);
составление предложений об осени по мнемотаблице: Юра К., Полина Т.,
Саша Ч., Даниил Л. (низкий уровень развития).
Методические приёмы:
1. Артикуляционная гимнастика « Сказка про язычок»
2. Слушание звуков природы: шума дождя, ветра.
3. Пальчиковая игра «Кап – кап – кап», «Осень».
4. Использование мнемотаблицы по составлению рассказа «Осень»;
Рассказывание по цепочке, в парах, индивидуально.
5. Инсценировка «Заяц и ёж»
Ход занятия
1. Организационный момент (приветствие гостей)
2. Основная часть. Воспитатель предлагает детям сказку про язычок
(артикуляционная гимнастика).
«Жил во рту язычок. Утром просыпался, с боку на бок поворачивался.
Захотелось язычку пойти прогуляться. Сначала язычок решил посмотреть
какая погода на улице. Постучал то в одну щёчку, нет там окошка. Постучал
в другую, нет окошка. А тут губы раскрылись, и язычок выглянул в окно.
Сначала он посмотрел в одну сторону, потом в другую. Хорошая погода,
можно идти гулять. Поскакал язычок по лесенке (язычок «перешагивает»
через зубы и обратно в рот), пересчитал все дощечки у забора (язычок
погладит сначала верхние зубы, затем нижние), сел в поезд и поехал в лес
(произнести «чу- чу-чу…)»
Интересно, что услышал язычок?
Звучит в грамзаписи шум дождя.
Воспитатель: Что это? (Ответы детей)
Какой дождь? (сильный, холодный)
Пальчиковая игра: «Кап – кап – кап…»
Дождик, дождик, что ты льёшь?
Кап – кап – кап, кап – кап – кап.
Погулять нам не даёшь?
Кап – кап – кап, кап – кап – кап.
Очень мы хотим гулять,
Кап – кап – кап, кап – кап – кап.
Через лужицы скакать.
Кап – кап – кап, кап – кап – кап.
В названии какого времени года мы слышим первый звук «О» (Ответы
детей)
Рассказ воспитателя с помощью мнемотаблицы. ( 2 -3 раза)
«Осень наступила. Осенью все деревья надевают разноцветный наряд. Но
подул ветер и сорвал с ветки листочек. Он полетел. Солнце светит мало,
часто идёт дождь. В лесу после дождя появляются грибы, а мы от дождя
прячемся под зонтиками».
 Рассматривание мнемотаблицы с детьми.
 Составление предложений по каждой картинке мнемотаблицы.
 Составление рассказа детьми (один ребёнок начинает рассказ, другой
продолжает).
 Составление рассказа в парах (Арина Ф., Соня А., Вова Ш., Лиза Ш.)
 Затем приглашается один ребёнок и рассказывает весь рассказ по
мнемотаблице.
 Звучит грамзапись «шум ветра».
Что слышит язычок? (Ответы детей)
Какой бывает ветер осенью? (Сильный, порывистый, холодный, морозный)
 Пальчиковая игра «Осень»
Ветер по лесу летел,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзы – золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер сбросил на тропинку.
(Встряхивают кисти рук)
 Звучит музыкальная запись «Танец с листочками».
(Дети выполняют движения под музыку).
Воспитатель: Наш язычок встретил в лесу зайчика и ежа. (Мягкие игрушки)
 Инсценировка (Дети надевают шапочки зверей: зайца и ежа)
Зайчик: Эй, скажи, колючий ёж,
Что на спинке ты несёшь?
Ёж:
Сладки ягоды рябины.
Дома спрячу их в корзину.
Наполняю закрома,
Скоро близится зима.
3.Итог.
Воспитатель приглашает детей встать в круг.
Вспомним, где был наш язычок?
Что видел?
Что услышал?
С кем повстречался?
А вы рады встрече с зайчиком и ежом?
Ребята, ёж не только для себя набрал в лесу рябину, но и для всех приготовил
вкусные грибочки.
Ёж угощает детей (звучит спокойная музыка)
Зайчик и еж приглашают детей на прогулку.