Конспект урока развития речи, 1 класс "Зима"

Урок развития речи в 1 классе.
Тема. Зима.
Цель урока:
Задачи:
коррекционно-образовательнаякоррекционно-развивающаякоррекционно-воспитательнаяОборудование: ноутбук, презентация «Зима», предметные и сюжетные
картинки.
Ход урока.
I. Организация начала урока.
Слова учителя: - Прозвенел звонок, нам пора начать урок.
Учащиеся:
- Мы-умны!
- Мы-дружны!
- Мы-внимательные!
-Мы-старательные!
-Мы-отлично учимся!
- Всё у нас получится!
- Чему учимся на уроках развития речи?
- Ребята, посмотрите на доску, в окно, как вы думаете, о чём мы сегодня
будем говорить? (о зиме)
- Вы правы, у нас наступила настоящая зима. (слайд)
- А как вы догадались? (везде лежит снег)
- Правильно, везде лежит снег, дует холодный ветер.
II. Основная часть.
Логопедическая разминка.
1. Дыхательное упражнение «Греем ладошки».
- Замёрзли? Давайте согреем наши ручки.
2. Упражнение «Песенка гласных»:
Тихо встанем, скажем: А.
Все присядем, скажем: У.
Тихо сядем, скажем: Ы.
Хорошо читаем мы!
- Посмотрите на буквы и скажите, что их объединяет?
3. Чистоговорки:
-ры-ры-ры-покатаемся с горы;
-ро-ро-ро-нам очень хорошо;
-ра-ра-ра-рада детвора.
4. Упражнение на интонационную выразительность и эмоциональность речи.
Произнести двустишие радостно, удивлённо, грустно, сердито. (картинка)
-Ах ты зимушка-зима,
Все дороги замела.
5. Времена года. (слайды: весна, лето, осень, зима)
- Сколько времён года в природе? (4-математика).
- Назовите их.
- Посмотрите на экран и назовите время года, его признаки.
- На партах лежат картинки, поднимите картинки, которые относятся к этому
времени года.
6. Время года «Зима».
- Ребята, чем зима отличается от других времён года? (слайд: снег)
- Вспомните, какой бывает снег? (белый, холодный, пушистый, первый …)
- Составьте предложение со словом снег.
- Из чего состоит снег? (слайд: снежинка)
- Как вы думаете, от какого слова произошло слово снежинка?
физминутка
- Что можно сделать из снега?
- От какого слова образовалось слово снеговик? (слайд: снеговик)
Массаж ладоней. (шишки)
Учащиеся индивидуально собирают разрезанные картинки снеговика.
- Какой получился снеговик? (снежный, холодный, красивый и т.д.)
-А когда вместе падает очень много снежинок, то, как называется это явление
в природе? (слайд: снегопад)
- Вот сколько слов происходит от слова снег (снежинка, снеговик, снегопад)
7. Игра «Чего не бывает зимой?» (слайд)
Дети составляют предложения, в которых говорят о том, чего не бывает
зимой:
- Зимой не бывает (жары, цветов, листопада, насекомых и т.д.)
8. Составление сложных предложений со значением
противопоставления.
Игра «Закончи предложение»
-Зимой бывает снег, а летом…
-Зимой бывает холодно, а летом …
-Зимой снег падает, а весной…
-Зимой бывает снегопад, а осенью…
-Зимой растут сугробы, а летом растут…
- Зимой катаются на санках, а летом катаются…
-Зимой лес спит, а весной…
физминутка, офтальмопауза «Наряди ёлочку»
9.Развитие связной речи, логического мышления. (слайды)
- А сейчас мы вместе с вами составим рассказ.
Учитель начинает предложение, а дети называют картинку.
- Жила-была красивая, маленькая, пушистая, лёгкая…(снежинка).
-Она кружилась в воздухе со своими подружками-…(снежинками).
--Вдруг налетел сильный…(ветер), и все снежинки упали на землю и
превратились в…( сугроб).
-Снежинкам стало скучно, но тут выглянуло…(солнышко).
-Солнышко разбудило…(детей), и они вышли на улицу гулять.
-Дети решили слепить…(снеговика) и нарядить…(ёлочку).
-И детям, и снеговику, и ёлочке было очень …(весело).
10. Кострукция ёлочки.
Учитель собирает ёлочку из ладошек детей, вырезанных из бумаги.
Дети украшают ёлочку цветными магнитиками.
11. Релаксация.
- О каком времени года говорили на уроке?
-Какое слово чаще других звучало на уроке?
-Какие слова произошли от слова «снег»? (слайд)
-Что вам понравилось?
-Что было выполнить трудно?
-А теперь подумайте, как каждый из вас работал на уроке?
-Кто работал на уроке хорошо, покажите рукой «во»!