Зима. неживая природа.

Зима. Неживая природа.
Словарная работа.
Существительные: зима, снег, снежинка, хлопья, метель, вьюга,
снегопад, гололед, сугроб, холод, лед, ветер,
небо, солнце, туча, облако, сосулька;
Прилагательные: большой, маленький, низкий, высокий,
длинный, короткий, острый, тупой,
пушистый, мягкий, твердый, толстый,
тонкий, грязный, чистый, красивый, легкий,
тяжелый, липкий, рыхлый, колючий,
крепкий, прозрачный, блестящий, хрупкий,
яркий, веселый, радостный, белый, сильный,
морозный, холодный, трескучий;
Глаголы:
падать, покрывать, замерзать, выть, плыть,
заметать, сыпать, кружиться, дуть, летать,
сверкать, скрипеть, таять, скользить, висеть,
светить;
Наречия:
красиво, чисто, грязно, быстро, медленно,
высоко, низко, впереди, сзади, справа,
слева, холодно, темно, светло;
Местоимения:
мой, моя, мое, мои;
Предлоги:
на, в, под, из, с, для, из-за, из-под, между.
Родителям рекомендуется:
1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило.
Спросите его, знает ли он, что пришла зима, что зимой земля
покрыта снегом, реки покрыты льдом, бывают сильные морозы,
снегопады, метели, люди тепло одеваются, дети катаются на
лыжах и санках. Произнесите хором вместе с ребенком слово зима.
Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите
ответ на вопрос: какое сейчас время года? (Сейчас зима.)
2. Рассмотрите с ребенком картинку «Зима». Задавая ребенку
вопросы и помогите ответить на них полными ответами, давая,
если нужно, образец:
 Какое время года на картинке? (На картинке зима.)
Почему ты так думаешь? (На земле лежит снег. В воздухе кружатся
снежинки. На дереве сидят снегири.) Как одеты дети? Почему?
(Дети тепло одеты. На улице холодно.) Что делают дети? (Дети
лепят снеговика.)
3. Во время прогулки побеседуйте с ребенком о зиме, вместе с
ним назовите приметы зимы (они выделены в первом пункте).
Рассмотрите, какими разными бывают снежинки. Покажите
ребенку и помогите ему запомнить: снег белый, пушистый,
холодный, мягкий; лед твердый, гладкий, блестящий.
4. Произнесите эти словосочетания сами, потом хором с
ребенком, потом попросите его произнести их самостоятельно.
5. Помогите ребенку составить рассказ о зиме. Если ребенок
затрудняется, помогите ему с помощью вопросов:
 Какое время года наступило? (Наступила зима.) Что лежит
кругом? (Кругом лежит снег.) Что на реке? (На реке лед.) Что на
улице? Почему холодно? (На улице мороз.) Какое все вокруг? (Все
вокруг белое.) Что делают дети? (Дети катаются на санках…)
После этого повторите рассказ сами: «Наступила зима. Кругом
лежит снег. На реке лед. На улице мороз. Все вокруг белое. Дети
катаются на санках».
И, наконец, попросите ребенка рассказать о зиме самостоятельно.
6. Потренируйте ребенка в произнесении слов сугроб,
снежинка, сосулька, снегопад, хлопья. Сначала произнесите слово
сами, затем хором с ребенком, потом попросите его произнести это
слово самостоятельно.
Лексико - грамматические игры и упражнения
Ребенок должен усвоить: свойства снега (белый, холодный,
рассыпчатый, тает); понятие о снегопаде, снежинках, морозе,
основные признаки зимы; что такое зимние забавы.
«Ответь правильно». Развитие умения отвечать на вопросы.
Снег белый или синий?
Лед твердый или мягкий?
Снег капает или идет?
Зимой бывает снегопад или листопад?
Лед скользкий или шершавый?
На улице мороз или жара?
Зимой одеваемся тепло или легко?
Снеговика лепят или строят?
На коньках катаются или качаются?
Логоритмика. «Как на горке». Импровизация движений
(ребенок с вытянутыми руками встает на носочки, затем
приседает, а в конце ложится на коврик, изображая спящего
медведя).
Как на горке – снег, снег,
И под горкой снег, снег,
И на елке - снег, снег,
И под елкой – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
И. Токмакова.
«Подбери предмет к действию».
Подбор существительного к глаголам.
Наступает, идет - … (зима).
Падает, идет, покрывает - … (снег).
Дует, воет, свищет - … (ветер).
Летит, кружится, падает, танцует - … (снежинка).
Замерзает, блестит, сверкает - …(лед).
«Посчитаем от 1 до 5»
Согласование существительных с числительными.
Одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки,
пять
снежинок.
Один снежок, два снежка, три… четыре… пять снежков.
Одна туча, две тучи, три… четыре… пять туч.
Игра «Один – много» с мячом.
Образование имен существительных в именительном падеже
множественного числа.
Мы волшебники немного:
Был один, а станет много.
Взрослый бросает мяч ребенку, называя имена существительные в
единственном числе. Ребенок бросает мяч обратно, называя имена
существительные во множественном числе.
Образец: взрослый – снежинка, ребенок – снежинки.
Льдинка - …, зима - …, сугроб - …, ветер - …, метель - …,
вьюга - …, снег -…
«Скажи наоборот». Усвоение антонимов.
Темный – (светлый);
Короткий – (длинный);
Черный – (белый);
Холодный – (теплый, горячий);
Мягкий – (твердый);
Легкий – (тяжелый);
Большой – (маленький);
Высокий – (низкий);
Чистый – (грязный);
Зимний – (летний).
Дыхательное упражнение «Снежки».
Воспитание физиологического дыхания, выработка
направленной воздушной струи.
Взрослый предлагает ребенку встать и дает комочек ваты,
предлагая положить его на ладонь, расположенную на уровне рта
на расстоянии не более 10 см.
Взрослый. Сделай вдох и подуй на «снежок», не раздувая щек,
вытянув губы трубочкой.
Упражнение выполняется 3-4 раза.
Упражнение «Что лишнее?»
Развитие слухового внимания, речевого слуха.
Снежинка, огонь, сугроб, сосулька;
Снег, мороз, жара, холод;
Суп, пюре, мороженое, котлета.
Пальчиковая гимнастика «Снежок».
Координация речи с движением, развитие воображения.
Раз, два, три, четыре,
Загибают пальчики, начиная с
большого.
Мы с тобой снежок лепили
«Лепят», меняя положение
ладоней.
Круглый, крепкий,
Показывают круг, сжимают
Очень гладкий
ладони вместе, гладят одной
ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий.
Грозят пальчиком.
Раз – подбросим,
Смотрят вверх, подбрасывают
воображаемый снежок.
Два – поймаем,
Приседают, ловят
воображаемый снежок.
Три – уроним
Встают, роняют воображаемый
снежок.
И… сломаем.
Топают.
Артикуляционная гимнастика.
Развитие артикуляционной моторики.
- упражнение «Улыбочка»;
- упражнение «Щеточка» (нижние и верхние зубы);
- упражнение «Лошадка»;
- упражнение «Футбол»;
- упражнение «Киска сердится»;
- упражнение «Прокатим зубки с горки».
Обводка, раскраска снеговиков.
Развитие тонкой моторики.