Землеведение ПР2

ТЕМА: ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ
Практическая работа
ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ И ЕГО ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ СЛЕДСТВИЯ
Цель: изучить движение Земли вокруг Солнца и его географические следствия. Изучить
движение Земли вокруг своей оси и его географические следствия.
Порядок выполнения:
Задание 1. По учебным пособиям изучить тему: «Движение Земли вокруг Солнца и
его географические следствия», «Суточное вращение Земли и его географические
следствия», подготовиться к обсуждению следующих вопросов:
Географические следствия движения Земли вокруг Солнца:
- годовая ритмика природных процессов;
- особенности тропиков и полярных кругов;
- дни солнцестояний и равноденствий, их характеристика;
- пояса освещенности.
Географические следствия суточного вращения Земли:
- суточная ритмика, ее проявление в природе;
- изменение продолжительности дня и ночи на разных широтах;
- время (местное, всемирное, поясное, декретное, летнее, зимнее);
- отклоняющая сила вращения Земли, ее проявления в природных процессах
(отклонение воздушных масс в циклонах и антициклонах, отклонение морских течений и
т.д.);
- градусная сетка на карте, географические координаты.
Задание 2. Используя учебник и дополнительные источники, охарактеризуйте
планеты Солнечной системы. Заполните таблицу 1 «Планеты Солнечной системы»:
Название
Радиус, км
Кол-во
спутников
Периоды
обращения
вокруг Солнца
и своей оси
Особенности
Проанализируйте таблицу, сравните особенности движения планет с движением Земли.
Задание 3. На контурную карту мира нанести пояса освещенности. В качестве
легенды к ней использовать таблицу «Пояса освещения Земли» по Л.П.Шубаеву.
Пояса освещения Земли
Название поясов Широтное
Характеристика поясов
положение
Экваториальный 00 - 100 с.ш. и ю.ш.
День и ночь всегда равны, сумерки короткие,
времен года нет.
Тропические
100 – 23,50 с.ш. и ю.ш. Продолжительность дня и ночи изменяется от
10,5 до 13,5 часов. Сумерки короткие, два
времени года, мало отличающиеся по
температуре.
0
0
Субтропические
23,5 - 40 с.ш. и ю.ш. В зените Солнце не бывает. Продолжительность
дня и ночи колеблется от 9,09 до 14,51 часа.
Сумерки непродолжительные, четко выражены
зима и лето, слабее весна и осень.
Умеренные
400 - 580 с.ш. и ю.ш.
Белых летних
ночей и коротких
зимних дней
Субполярные
580 - 66,50 с.ш. и ю.ш.
Полярные
74,50 - 900 с.ш. и ю.ш.
66,50 - 74,50 с.ш. и
ю.ш.
Продолжительность дня и ночи колеблется от
18 до 6 часов. Сумерки продолжительные, 4
времени года, зима и лето примерно равны.
Около дня летнего солнцестояния бывают белые
ночи, зимой сумеречные дни. Все 4 времени
года. Зима длиннее лета.
Полярные границы поясов определяются
опусканием Солнца в дни зимних
солнцестояний (для соответствующих
полушарий) ниже горизонта, поэтому полярная
ночь носит характер сумерек или является белой
и продолжается от 1 суток у полярных кругов до
103 суток на полярных границах.
Солнце не восходит в северном полушарии от
103 до 179 суток. Наибольшая высота Солнца на
полюсах 23,50 . Времена года совпадают с днем
и ночью, длинная полярная ночь, длинный
полярный день.
Контрольные вопросы:
1. Назовите виды движений Земли.
2. Что представляет собой годовое (орбитальное) вращение Земли? С какой скоростью оно
осуществляется? В каком направлении? За какой промежуток времени Земля совершает
полный оборот вокруг Солнца?
3. Что такое эклиптика? Небесный экватор?
4. Каково соотношение эклиптики и небесного экватора (угол наклона, точки
пересечения)?
5. Что представляют собой перигелий и афелий?
6. Что представляют собой звездный сидерический и тропический год? Как они
соотносятся?
7. Что такое прецессия земной оси?
8. Назовите географические следствия годового вращения Земли.
9. Опишите положение, освещенность Земли и ритмику процессов в периоды
равноденствий и солнцестояний. Укажите даты.
10. Что представляют собой полюса, тропики и полярные круги? Каковы их широты?
Объясните эти значения.
11. Что представляют собой пояса освещенности? Перечислите и опишите их.
12. Что представляет собой календарь? Что вы знаете из истории создания календаря?
Какое значение календарь имеет в жизни общества?
13. Что представляет собой суточное (осевое) вращение Земли? С какой скоростью оно
осуществляется? Каким образом скорость осевого вращения различается при движении от
полюсов к экватору?
14. Каковы доказательства и следствия суточного вращения Земли?
15. Что представляет собой сила Кориолиса? Как ее действие проявляется в
географических процессах?
16. Дайте определения понятиям: солнечные сутки, звездные сутки, среднее солнечное
время, местное время, поясное время, декретное время, летнее и земнее время, Всемирное
время, линия перемены дат.
17. Рассмотрите карту часовых поясов. Расскажите об ее особенностях и значении. Где
проходят нулевой (Гринвичский) меридиан и линия перемены дат? Что происходит при их
пересечении? На какую величину отличается местное время пунктов, находящихся друг
от друга на расстоянии 15º долготы? 1º долготы?
Самостоятельная работа
КОСМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ЧЕЛОВЕК
Используя научные, научно-популярные и периодические издания, ресурсы Интернет
изучите особенности влияния космических и планетарных процессов на человека. Что вы
можете сказать о вспышках на Солнце, геомагнитных бурях? Каким образом они
отражаются на здоровье и самочувствии населения? Что такое метеозависимость? Каким
образом оказывают влияние на человека космические тела? Что вы знаете об астрологии?
ВЛИЯНИЕ ЛУНЫ НА ЗЕМЛЮ
По учебникам и другим источникам изучите влияние Луны на Землю. Выявите фазы
Луны, объясните с чем они связаны. Расскажите об особенностях лунного календаря и
принципах его использования в хозяйственной деятельности человека.
Творческое задание
Изучите особенности ритмики природных и социальных процессов, связанные с
периодами равноденствий и солнцестояний. Соберите информацию о том, каким образом
в культурах различных народов отмечены эти даты. Расскажите о праздниках и культах,
связанных с ними. Сравните роль и значение знаний о вращении Земли, влиянии Луны и
космических явлений на природу и человека в древние и современную эпохи. Приведите
примеры древних календарей и архитектурных сооружений, выполнявших их функции.
Форма отчетности по теме «Земля во Вселенной»
Практическая работа:
- заполненная таблица 1 «Планет Солнечной системы» (письменно), анализ таблицы
(устно);
- контурная карта «Пояса освещенности Земли», таблица с характеристикой поясов (в
тетради письменно/ксерокопия или в виде легенды к карте);
- участие в семинаре при обсуждении вопросов.
Самостоятельная работа: устный отчет, сопровождающийся наглядным материалом
(схема фаз Луны, лунный календарь, схема движения Солнца через зодиакальные
созвездия, рисунки, графики и т.д.).
Творческое задание: реферат, доклад, презентация (на выбор или в сочетании).
Рекомендуемая литература и оборудование:
1. Савцова Т.М. Общее землеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений
/ Т.М. Савцова. М., 2003
2. Селиверстов Ю.П. Землеведение: Учеб. пособие для студ. вузов / Ю.П. Селиверстов,
А.А. Бобков. М., 2004.
3. ФГАМ, Географический атлас для учителей средней школы
4. Контурная карта мира
5. Теллурий, схемы: «Движение Земли вокруг Солнца» и «Пояса освещения Земли» (по
Л.П.Шубаеву).
6. Ресурсы Интернет, научные и научно-популярные издания.