ëÏÍÍÅÔÒÁÒÉÉ(13-02

ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ОЦЕНКИ КОМПЕТПНТНОСТЕЙ
СТУДЕНТОВ ИТ- СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
В рамках выполнения проекта РГНФ №11-06-12010(в) был разработан
программный комплекс оценки компетентности студентов ИТ-специальностей, на базе
которого в 2012 году планируется создание распределенной аналитической системы
оценки компетентности ИТ-специалистов.
Программный комплекс состоит из двух основных блоков: 1) тестировние и 2)
анализ и обработка тестовых данных.
Программа «Тестирование» предназначена для студентов и преподавателей.
Студенту она позволяет
оценить свои личностные и интеллектуальные
особенности.
И как следствие этому — выработать действия в направлении
самосовершенствования, что, в свою очередь, может позитивно повлиять на его
практическую жизнь.
Преподавателю эта программа дает возможность понять и учитывать
индивидуальные особенности студентов в процессе обучения.
Программа «Тестирование» предлагает пользователю выполнить 14 тестов.
Часть тестов предназначена для оценки личностных качеств: тест Люшера; тест на
«Социотип»;
тест на
«Гибкость – ригидность»; тест Б.А.Федоришина на
«Коммуникативные и организаторские способности»; тест В.К.Гербачевского на оценку
«Мотивации»; психогеометрическтий тест; тест Айзенка на оценку потенциальных
возможностей, тест оценки личности на основе «Конструктивного рисунка».
Часть тестов нацелена на оценку интеллектуальных возможностей человека: тест
Кеттела для оценки уровня развития интеллектуальных способностей; тест на оценку
«Типа мышления»; тест А.А.Алексеева на оценку «Стиля мышления»; тест Голланда на
оценку «Потенциальных возможностей»; тест на оценку «Творческого потенциала».
Все перечисленные тесты прошли апробацию и широко используются на практике.
Завершается процесс тестирования тестом для самооценки «Компетенций в рамках
IT- технологий».
Концептуальную схему функционирования программы можно представить схемой:
После запуска программы
инициализации пользователя.
«Тестирование»
открывается
окно
для
В отведенные поля студенту следует внести фамилию, имя, отчество, номер группы и
сделать выбор в списке организаций. Тесты предлагаются последовательно один за
другим. Пользователь может не выполнять какие-либо тесты. В таком случае ему в «окне
теста» просто следует «нажать» кнопку для перехода к следующему тесту. Каждый тест
предоставляет пользователю вопросы и варианты ответов с возможностью выбора. Смена
вопроса производится кнопкой «К следующему вопросу».
Предусмотрен вывод
информации о числе оставшихся вопросов.
На завершающем этапе управление автоматически передается блоку анализа.
Этот блок открывает студенту окно для просмотра результатов тестирования. В этом окне
располагается информационное табло с историей тестирования, дерево со списком
выполненных тестов и блокнот с закладками. На страницах блокнота по каждому тесту
сформулированы выводы и предложены практические рекомендации. Завершить
выполнение программы следует кнопкой «Закрыть», расположенной на главном окне
программы.
Программа «Анализ и обработка тестовых данных» имеет широкий спектр
применения. Она предназначена для студентов, преподавателей и кураторов групп. В ее
основе лежит стремление к достижению баланса интересов и потребностей - личных,
коллективных, профессиональных.
Преподаватель в данном случае играет роль эксперта. Его задача — оценить в
рамках своих IT-компетенций профессиональные знания студента.
Студенту предоставляется возможность сравнить результаты самооценки своих
профессиональных знаний с теми оценками, которые ему выставлены независимыми
экспертами, а также с личностными оценками, полученными в результате выполнения
программы «Тестирование». Важным элементом для студента является «Аттестационный
лист», который предоставляет ему программа. В нем содержится подробный анализ
сложившейся оценочной ситуации, рекомендации по выявлению и использованию
скрытых потенциалов для улучшения профессиональных достижений и социальной
реабилитации, если в этом есть необходимость.
Куратор имеет возможность не только выявить поведенческие признаки отдельного
студента в своей группе, но и получить групповой портрет. А также блок рекомендаций с
результатами анализа и решениями в направлении улучшения психологического климата
группы с целью усиления элементов мотивации на обучение и развитие личностных
качеств отдельных студентов. Куратор может использовать программу как мониторинг,
возвращаясь к повторному анализу и анализируя динамику изменений.
Большая роль отводится в программе «Анализ и обработка тестовых данных»
отводится двум «скрытым» пользователям: аналитику и администратору. Администратор
следит за актуализацией данных (базы данных). В его задачу также входит занесение
данных об эксперте в базу данных, исключение из базы выбывших экспертов. Аналитик
предлагает
методы
для
выявления
возможности
возникновения
напряженных/конфликтных ситуаций (в том числе социальных), методы для принятия
управленческих
решений (воздействий) и для прогнозирования результата.
Аналитические методы используются как интеллектуальный ресурс в работе таких
пользователей, как студент и эксперт.
Концептуальная схема функционирования программы «Анализ и обработка
тестовых данных» может быть представлена, как это показано на рисунке. Здесь в
«воронке» размещены сохраняемые данные.
После запуска программы «Анализ и обработка тестовых данных» открывается
окно для верификации пользователя: эксперт, аналитик, куратор, студент, администратор.
Окно «эксперта».
Следует отметить, что эксперт должен быть заранее зарегистрирован и информация
о нем должна храниться в базе данных. Регистрацию эксперта выполняет администратор.
Эксперту следует идентифицировать себя в списке «ФИО экспертов», сделать выбор в
списке групп и выбрать фамилию в списке студентов группы. После чего эксперту
открывается таблица с перечнем компетенций и полями для выставления оценок.
Выполнение команды «Сохранить/Записать» переносит информацию в базу данных
студента и очищает таблицу для следующего ввода.
Окно «студента».
Для доступа к окну, студент проходит регистрацию. Доступ возможен только в том
случае, если результаты его тестирования имеются в базе данных. Окно –
информационное. Студент имеет возможность проанализировать свои оценки, как
личностные, так и со стороны экспертов. Ему также предоставляется аттестационный лист
с заключениями и рекомендациями.
Окно «куратора».
Предоставляет 4 страницы. На странице «Групповой портрет» приведена
соционическая классификация представителей группы. На странице «Экстраверсияинтроверсия» приведен «круг
Айзенка», в котором представлено распределение
личностей в соответствии с четырьмя классическими типами темперамента холерическим, сангвиническим, флегматическим, меланхолическим. На странице
«Поведенческие признаки» представлено распределение студентов по социотипам. На
странице «Блок анализа и рекомендаций» представлена модель для оптимальной
организации коллектива и список шагов-рекомендаций для вектора поведения куратора.
Окно «администратора».
Содержит инструменты для актуализации базы данных.
Окно «аналитика».
Это «живое» окно. Оно настраивается и меняется в процессе работы самим
аналитиком.