Химия 8 класс Рабочая программа по учебному предмету «Химия

Химия 8 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Химия», 8 класс составлена в
соответствии требованиями федерального компонента государственного стандарта общего
образования, примерной программы основного общего образования по химии 8 класс, М.:
Просвещение», 2011г., учебно – методического комплекса учебного предмета «Химия», 8
класс:
 учебник для общеобразовательных учреждений Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г.
Химия. Неорганическая химия. 8 класс. - М.: Просвещение, 2011г;
 дидактический материал по химии для 8-9 классов. Пособие для учителя. Радецкий
А. М., Горшкова В. П. - М.: Просвещение, 2008г;
 химия - задачник с "помощником". 8-9 классы. Пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. Гара Н. Н., Габрусева Н. И. - М.: Просвещение,
2008г.
 Химия.8-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е.
Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана 2007-2008 годов(базовый уровень)/ - Волгоград:
учитель, 2009.71с)
 Сборник нормативных документов. Химия/сост.Э.Д.Днепров. А.Г. Аркадьев.- 2-е
изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2008.-112с
 Халиуллин Р.И. Дидактические материалы по неорганической химии для89классов. –Казань: Магариф,2001.- 152с.
 Радецкий А.М., Горшкова В.П. Дидактический материал по химии для 8-9
классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005 – 80 с.
 Химия: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки
выпускников основной школы / Авт.: Н,Н, Гара, М.В. Зуева. –М.: ВентанаГрафф,2003. – 128с.
 Химия. Система подготовки к итоговому экзаменационному тестированию (разбор
типичных заданий, тематические и итоговые тесты). 9классов / авт.-сост.
В.Г.Денисова.- Волгоград: Учитель, 2007. -143с.
 Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии: 8класс. –М.: ВАКО,2007.-368с.
 Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии: 9класс. –М.: ВАКО,2008.-368с.
Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:
 Закон «Об образовании»
 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего, и среднего (полного) общего образования»
 Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
 Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
 Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным
предметам федерального базисного учебного плана»
 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
 Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана
Примерная программа основного общего образования по химии (базовый
уровень). (Химия. Естествознание. Содержание образования: Сборник нормативноправовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 192
с. – (Современное образование).
 Федеральный
перечень
учебников,
рекомендованных
(допущенных)
Министерством образования к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования на 2006/2007 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 302 от
07.12.2005 г.;
 Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и
компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»
(//Вестник образования, 2005, № 11или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).
Место предмета в базисном учебном плане
Данная программа содержит все темы, включенные в Федеральный компонент
содержания образования. Учебный предмет изучается в 8 классе, рассчитан на 70 часов
(2ч в неделю), в том числе на контрольные работы – 4 часа ,практические работы 6-7
часов, лабораторные работы – 14 часов.
Курс «Химия» имеет комплексный характер, включает основы общей,
неорганической химии. Главной идеей является создание базового комплекса опорных
знаний по химии, выраженных в форме, соответствующей возрасту учащихся.
Цели и задачи изучения учебного предмета «Химия», 8 класс
Цели:
 освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики;
выдающихся открытиях в химической науке; роли химической науки в
формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного
познания;
 овладение умениями наблюдать химические явления; проводить химический
эксперимент; производить расчеты на основе химических формул веществ и
уравнений химических реакций; обосновывать место и роль химических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного
приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями.
Задачи обучения:
 привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему
разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы,
экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;
 создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебноисследовательской компетентностей:
обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов,
понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений
мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;
-способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения
работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления,
сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему
лабораторных, практических работ и экскурсии;
- продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание
уделить развитию умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать
рисунки.
Задачи развития: создать условия для развития у школьников
эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:
- слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;
интеллектуальной,
-эстетических эмоций;
-положительного отношения к учебе;
-умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках
красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение
значимости любого урока для каждого ученика.
Задачи воспитания:
 способствовать
воспитанию
совершенствующихся
социально-успешных
личностей;
 формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей;
 формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного
поведения в быту и в процессе трудовой деятельности;
 воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к
учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать)
через учебный материал каждого урока.
Требования к уровню подготовки обучающихся по учебному предмету «Химия»,
8 класс:
 называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип
химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
 характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической
системе Д.И.Менделеева; строение и химические свойства изученных
органических соединений;
 объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу
химической связи (ионной, ковалентной, металлической); роль химии в
формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической
деятельности людей и самого ученика
 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ;
 проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и
передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 безопасного обращения с веществами и материалами;
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека;
 критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
 приготовления растворов заданной концентрации.
Специальные умения, навыки и способы деятельности по учебному предмету
«Химия»,
8 класс:
Учащиеся должны знать:



химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических
веществ;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула,
относительная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество,
классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая
реакция, классификация реакций;
основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянство состава,
периодический закон.
Должны уметь:
 называть: химические элементы, соединения изученных классов;
 объяснять: физический смысл атомного (порядного) номера химического элемента,
номер
группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе
Д.И.Менделеева: закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных групп;
 характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их
положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их
атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства
основных классов неорганических веществ;
 определять: состав веществ по формулам, принадлежность веществ к определенному
классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления
элемента в соединениях, тип химической связи в соотношениях;
 составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения
атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева, уравнения
химических реакций;
 обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
 распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, растворы кислот и
щелочей;
 вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую
долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству
вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.
Химия 9 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Химия», 9 класс составлена в
соответствии требованиями федерального компонента государственного стандарта общего
образования, примерной программы основного общего образования по химии 9 класс, М.:
Просвещение», 2011г., учебно – методического комплекса учебного предмета «Химия», 9
класс:
Планирование составлено на основе программы курса химии к учебникам химии
авторов Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана для 8-9 классов общеобразовательных
учреждений (базовый уровень). Автор: Н.Н. Гара, издательство «Просвещение», 2008г.
УМК
Учебник:
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 9 класс. М.: «Просвещение», 2008г.
Методическая библиотека:
Гара Н.Н. Сборник программ образовательных учреждений «Химия» 8-9, 10-11 классы.
М.: «Просвещение», 2008г.
Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов «Химия». М.: «Дрофа»,
2007г.
Гара Н.Н.Химия. Уроки в 9 классе (пособие для учителя). М.: «Просвещение», 2009г.
Гара Н.Н., Габрусева Н.И. Химия. Задачник с «помощником» 8-9 классы. М.:
«Просвещение», 2009г.
Плотникова А.Ю., Крылова Н.Н. Оценка уровня обученности учащихся средней школы по
химии. Самара, 2002г.
Аранская О.С., Бурая И.В. Проектная деятельность школьников в процессе обучения
химии 8-11 классы. М.: «Вентана-Граф», 2005г.
Хомченко И.Г. Решение задач по химии 8-11 класс: решения, методики, советы. М.:
«Новая Волна», 2002г.
Шаламова М.О. Учимся решать расчетные задачи по химии: технология и алгоритмы
решения. М.: «Школа - Пресс», 2001г.
Шириков Н.А., Ширикова А.Н., Ласточкин А.Н. Готовимся к олимпиаде по химии:
сборник заданий и ответов для 8-11 классов. М.: «Аркти», 2008г.
Дополнительная литература:
Общая и неорганическая химия
Лидин Р.А., Молочко В.А. Номенклатура неорганических веществ. М.: «КолосС», 2006г.
Каверина А.А. и др. Химия. Тематические и итоговые контрольные работы 8-9 класс. М.:
«Вентана – Граф», 2009г.
Иванова Р.Г., Каверина А.А., Корощенко А.С.Контроль знаний учащихся по химии 8-9
классы. М.: «Дрофа», 2003г.
Князева Р.Н., Артемьев В.П. Юрченко О.В. Задания и контрольные работы по химии. М.:
«Владос», 2002г.
Радецкий А.М. Проверочные работы по химии. М.: «Просвещение», 2000г.
Иванова Р.Г. Вопросы, упражнения и задания по химии 8-9 класс. М.: «Просвещение»,
2002г.
Органическая химия
Аргишева А.И., Задумина Э.А. Схемы химических превращений в органической и
неорганической химии. Саратов «Лицей», 2002г.
Губанова Ю.К. Сборник задач по органической химии. Саратов «Лицей», 2000г.
Шмаков Ю А. Тесты по органической химии. Саратов «Лицей», 2001г.
Артеменко А.И. Органическая химия и человек. М.: «Просвещение», 2000г.
Готовимся к экзамену по химии
Никитюк Т.В. и др. Химия. Тесты для подготовки и повторения. Саратов, «Лицей», 2006г.
Доронькин В.Н. и др. Химия. Тематические тесты для подготовки к ГИА. Ростов - на Дону, «легион», 2009г.
Суровцева Р.П. и др. Тесты по химии 8-9 классы. М.: «Дрофа», 2000г.
Попова О.А. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по химии 8-9 класс. М.: ТЦ
«Сфера», 2001г.
Шмаков Ю А. Тесты. Неорганическая химия в 2-х частях. Саратов «Лицей», 2002г.
Шмаков Ю А. Тесты. Общая химия. Теоретические основы. Саратов «Лицей», 2002г.
Образовательные ресурсы сети Интернет:
1) http://www.dutum.narod.ru/element/elem00.htm (Рассказы об элементах)
2) http://www.hemi.nsu.ru/ (Основы химии. Электронный учебник)
3) http://yaroslaw.narod.ru/ (Кислородсодержащие органические соединения)
4) http://www.himhelp.ru/ (Полный курс химии)
5) http://chemi.org.ru/ (Учебник химии)
6) http://home.uic.tula.ru/~zanchem/ (Занимательная химия)
7) http://hemi.wallst.ru/ (Химия. Образовательный сайт для школьников)
8) http://chemistry.narod.ru/ (Мир химии)
9) http://www.alhimikov.net/ (Полезная информация по химии)
10) http://www.alhimik.ru/ (АЛХИМИК)
11) http://www.xumuk.ru/ (XuMuK.ru - сайт о химии)
12) http://www.hemi.nsu.ru (Основы химии: образовательный сайт для школьников и
студентов)
13) http://www.chemistry.ru (Химия в Открытом колледже)
14) http://webelements.narod.ru (WebElements: онлайн-справочник химических
элементов)
15) http://belok-s.narod.ru (Белок и все о нем в биологии и химии)
16) http://maratakm.narod.ru (Виртуальная химическая школа)
17) http://all-met.narod.ru (Занимательная химия: все о металлах)
18) http://chem.km.ru (Мир химии)
19) http://experiment.edu.ru (Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия )
20) http://www.chemistry.ssu.samara.ru (Органическая химия: электронный учебник для
средней школы )
21) http://school-sector.relarn.ru/nsm/ (Химия для всех: иллюстрированные материалы по
общей, органической и неорганической химии )
22) http://schoolchemistry.by.ru (Школьная химия )
23) ru.wikipedia.org/wiki/ (Окислительно-восстановительные реакции)
24) www.ximicat.com/info.ru (Окислительно-восстановительные реакции)
Химия 10 класс
Рабочая программа базового курса химии 10 класса разработана на 1 час в неделю.
Всего 35 часов в год. Она написана на основе авторской программы О.С. Габриеляна и
соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного)
общего образования. Ко времени изучения этого курса учащиеся уже имеют некоторые
сведения об органических веществах: химическое строение, деление органических
веществ на классы, значение некоторых органических веществ в жизни.
В курсе изучения в 10 классе эти сведения используются для обогащения их новыми
фактами и представлениями в процессе формирования понятий о количественном и
качественном составе органических веществ, их строении и свойствах, объяснение причин
многообразия органических веществ.
Основой изучения органических веществ является теория химического строения А.М.
Бутлерова. Здесь повторяются и закрепляются знания о способах образования химической
связи, которые учащиеся получают при изучении неорганической химии, а кроме этого
возникает возможность подтверждать единство органических и неорганических веществ.
Данная рабочая программа может быть реализована с использованием УМК О.С.
Габриеляна.
Учебный материал начинается с наиболее важного раздела, касающегося
теоретических вопросов органической химии. В начале изучения курса учащиеся
получают первичную информацию об основных положениях теории химического
строения, типах изомерии органических веществ, их классификации, изучают основы
номенклатуры и типы химических реакций. При дальнейшем изложении материала об
основных классах органических веществ используются знания и умения учащихся по
теории строения и реакционной способности органических соединений.
Заключительная тема курса «Биологически активные вещества» посвящена знакомству с
витаминами, ферментами, гормонами и лекарствами. Ее цель – показать учащимся
важность знаний по органической химии, их связь с жизнью, со здоровьем и настроением
каждого человека. В ходе изучения курса предусмотрены демонстрационные и
лабораторные опыты, практические работы
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный
(самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).
Цель программы обучения:
освоение знаний о химических объектах и процессах природы, направленных на
решение глобальных проблем современности
Задачи программы обучения:

освоение теории химических элементов и их соединений;

овладение умением устанавливать причинно-следственные связи между

составом, свойствами и применением веществ;

применение на практике теории химических элементов и их соединений для
объяснения и прогнозирования протекания химических процессов;

осмысление собственной деятельности в контексте законов природы.