Введение в специальность - Омский педагогический колледж № 1

Министерство образования Омской области
бюджетное образовательное учреждение Омской области
среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж №1»
ДНЕВНИК
производственной практики по ПМ 01 Преподавание по программам
начального общего образования в начальных классах и начальных классах
компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Введение в специальность
специальность 050715 / 44.02.05 Коррекционная педагогика
в начальном образовании
Студентки ______ группы
ФИО___________________
Руководитель практики
ФИО______________________
База практики _______________
ОМСК 2014
Дневник практики разработан на основе программы ПМ 01. - Преподавание по программам
начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и
коррекционно-развивающего обучения.
Дневник составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 050715
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Разработала: Татаренко Татьяна Юрьевна, преподаватель специальных дисциплин БОУ СПО
ОПК № 1.
Введение
Сроки проведения производственной практики: с ________ по ________
Цель освоения производственной практики - формирование у обучающихся целостного
представления о учебно-воспитательном процессе современной школы и учителе, его основных
видах деятельности.
Задачи производственной практики:
В задачи практики входят:
- формирование интереса к педагогической деятельности;
-формирование представлений студентов об особенностях учебно-воспитательного процесса в
различных типах образовательных учреждений;
- изучение специфики труда учителя: функции и профессиональные обязанности учителя.
- стимулирование потребности в повышении культуры педагогической деятельности на этапах
культуры речи, культуры педагогического общения, культуры внешнего вида;
- изучение требований к профессиональной компетентности и мобильности педагога;
- формирование способности определять собственную педагогическую позицию в вопросах
организации учебно-воспитательного процесса, а так же умения определять пути дальнейшего
профессионального самообразования;
- вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений
информацию.
Общие компетенции (ОК):
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
- ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
- ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и
социальными партнерами
- ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Обязанности студента
1. Получить установку на предстоящую практику на установочной конференции.
2. Приходить в школу за 15 минут до начала первого урока.
3. Работать в школе ежедневно 6 академических часов по плану практики .
4. Соблюдать правила по охране труда.
5. Подчиняться Правилам внутреннего распорядка базового образовательного учрежден
6. Выполнять все задания, предусмотренные программой практики.
7. В случае неявки на практику ставить в известность руководителя подгруппы о
причинах отсутствия и своевременно предоставлять документы, подтверждающие
уважительную причину отсутствия.
8.Своевременно сдавать отчетную документацию руководителю.
9. Принимать активное участие в педсовете по итогам практики.
Содержание педагогической деятельности студентов на практике
Содержание практики
Дата
Тип
образовательного
учреждения
Норма
Норма
Классы КРО
(ЗПР)
Содержание работы
Ознакомление с базой практики
Содержание работы:
1. Составление индивидуального плана работы.
2. Экскурсия по школе.
3. Беседа с заместителем директора по учебной работе начальных
классов о специфике организации учебно-воспитательного
процесса в школе.
Ожидаемый результат:
1. Индивидуальный план работы студента. (см.Приложение 1)
2. Информационная карта образовательной организации (см.
Приложение 2)
Изучение личности и деятельности педагога в учебновоспитательном процессе
Содержание работы:
1. Изучение практического взаимодействия учителя со
школьными специалистами (психологом, социальным
педагогом, логопедом) для построения фронтальной,
дифференцированной и индивидуальной работы с детьми.
2. Беседа с учителями о разных формах и стилях взаимодействия
с родителями учащихся.
Ожидаемый результат:
1. Письменный анализ взаимодействия учителя со школьными
специалистами (см. Приложение 3)
2.Письменный анализ взаимодействия педагога в родителями
учащихся (см. Приложение 4)
Ознакомление с базой практики
Содержание работы:
1. Экскурсия по школе.
2. Беседа с заместителем директора по учебной работе начальных
классов о специфике организации учебно-воспитательного
процесса в школе.
Ожидаемый результат:
1. Индивидуальный план работы. (см.Приложение 1)
2. Информационная карта образовательного учреждения. (см.
Приложение 2)
Классы КРО
(ЗПР)
СКОШ
8 вида
СКОШ
8 вида
Изучение личности и деятельности педагога в учебновоспитательном процессе
Содержание работы:
1. Изучение практического взаимодействия учителя со
школьными специалистами (психологом, социальным
педагогом, логопедом) для построения фронтальной,
дифференцированной и индивидуальной работы с детьми.
2. Беседа с учителями о разных формах и стилях взаимодействия
с родителями учащихся.
Ожидаемый результат:
1. Письменный анализ взаимодействия учителя со школьными
специалистами (см. Приложение 3)
2.Письменный анализ взаимодействия педагога в родителями
учащихся (см. Приложение 4)
Ознакомление с базой практики
Содержание работы:
1. Экскурсия по школе.
2. Беседа с заместителем директора по учебной работе начальных
классов о специфике организации учебно-воспитательного
процесса в школе.
Ожидаемый результат:
1. Индивидуальный план работы (см.Приложение 1)
2. Информационная карта образовательного учреждения. (см.
Приложение 2)
Изучение личности и деятельности педагога в учебновоспитательном процессе
Содержание работы:
1. Изучение практического взаимодействия учителя со
школьными специалистами (психологом, социальным
педагогом, логопедом) для построения фронтальной,
дифференцированной и индивидуальной работы с детьми.
2. Беседа с учителями о разных формах и стилях взаимодействия
с родителями учащихся.
Ожидаемый результат:
1. Письменный анализ взаимодействия учителя со школьными
специалистами (см. Приложение 3)
2.Письменный анализ взаимодействия педагога в родителями
учащихся (см. Приложение 4)
Памятка студенту
Соблюдение правил трудовой дисциплины
В период практики в ОУ студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка ОУ.
Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со
штатными работниками образовательного учреждения.
Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания,
предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к проведению
мероприятий, обозначенных программой практики; посещать открытые мероприятия.
Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (проведение мероприятий,
посещение занятий, заполнение и написание документации, помощь учителю и др.) не менее 6
часов в день.
Студент не может пропускать дни практики без уважительной причины.
По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для получения
положительной оценки
необходимо полностью выполнить программу
практики и
своевременно сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента выводится в
результате обсуждения групповым руководителем, учителем, завучем. Утверждается оценка на
защите результатов практики после проверки документации руководителем практики.
Приложение 1
Индивидуальный план работы студента
Индивидуальный план работы студента по производственной практике «Введение в специальность»
студента (ки) ____ КП группы специальность 050715 «Коррекционная педагогика в начальном
образовании» ________ семестр 2014-2015 учебного года
Ф.И.О.__________________________________________________________
База____________адрес_______________________________телефон_______
Дата
Время
Вид деятельности
Приложение 2
Информационная карта образовательной организации
______________________________________________________________________________________________________________________________________
(образовательная организация, тип, адрес)
Материальная база ОО
Кадры школы (общий
состав, стаж, образование,
квалификация, учебная
нагрузка, доплаты,
вакансии)
Особенности обучения и воспитания детей в
образовательной организации
Здание: типовое, индивидуальный
проект,
приспособленное
помещение (нужное подчеркнуть)
Пришкольный участок:
Анализ основополагающих документов:
- по какому учебному плану, по каким программам
работает школа:
Школьные кабинеты:
Наполняемость классов:
Спортивный комплекс:
Особенности режима пребывания детей в учреждении:
Актовый зал, библиотека:
Мастерские для трудового
обучения и творческой
деятельности:
Медицинский кабинет, столовая:
Трудоустройство и адаптация детей после окончания
школы:
Характеристика
расписания:
- режим труда и отдыха;
- распределение
интеллектуальной нагрузки
в течение дня и недели,
Приложение 3
Анализ взаимодействия учителя со школьными специалистами
_____________________________________________________________________________
(тип ОО)
Специалисты
Формы
Социальный
педагог
работы
Школьные специалисты
Психолог
Логопед
Дефектолог
Приложение 4
Анализ взаимодействия педагога с родителями учащихся
Формы взаимодействия учителя с родителями
учащихся
Формы взаимодействия с семьями учащихся
(фронтальная, групповая, индивидуальная)
Как педагог осуществляет изучение семей
учащихся?
Проводятся ли совместные творческие дела с
родителями?
Практикуется ли индивидуальное шефство
педагога над неблагополучными семьями,
трудными детьми?
Как часто проводятся родительские собрания
в классе? Какова посещаемость родителями
таких мероприятий?
Как осуществляется посещение педагогом семей
учащихся:
• какова периодичность посещений,
• наиболее частые цели посещений,
• какие
проблемы
затрагиваются
при
посещении,
• в какие семьи посещения наиболее часты?
Ведет ли учитель переписку с родителями
школьников?
Какова общая активность родителей?
Содержание
Приложение 5
Схема отчета студентов по практике:
1. Вид практики, сроки прохождения.
2. Наименование базы; юридический адрес; ФИО руководителя, заместителя директора по
учебной работе начальных классов.
1. Класс, ФИО учителя, его стаж работы, уровень образования и квалификация.
2. Требования, предъявляемые школой к подготовке ребенка к школьному обучению.
3. Характеристика класса: возраст, пол, соотношение
дошкольной подготовки с
проявлениями познавательного интереса и отношения к школе.
4. Специфика работы учителя с детьми при организации образовательного процесса в
период их адаптации к школе.
5. Какая работа проводится с семьей в первые дни ребенка в школе и какое участие в ней
приняли Вы.
6. Какие задания были выполнены в ходе педагогической практики.
7. В каких педагогических ситуациях испытали чувство удовлетворения? В чем причина
Вашего успеха?
8.
В каких ситуациях испытали затруднения? В чем причины возникших трудностей?
Как вышли из сложившейся ситуации? Какую помощь оказывали учитель и руководитель
педагогической практики в преодолении трудностей и решении проблем?
9. Что больше всего Вам понравилось в детях? Какие чувства Вы испытывали, работая с
детьми?
10. Чему научились на данной практике.
Выводы и предложения:
- что бы Вы хотели улучшить в своей профессиональной подготовке;
- пожелания колледжу по улучшению теоретической и практической подготовки студентов.
Министерство образования Омской области
бюджетное образовательное учреждение Омской области
среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж № 1»
Отчет
по итогам производственной практики «Введение в специальность»
студента (ки) ____ -КП группы
Фамилия, имя, отчество
с ____ сентября по _____ сентября 2014 г.
Руководитель ______________________
Фамилия, инициалы
Омск-2014
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА
Студент (ка) БОУ СПО «ОПК №1»
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________группы_____________
Специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании
проходил(а) практику
с «______»________20 __года по «___» ____ __________20___года
в ________________________________________________________________________________
наименование образовательного учреждения, класс
под руководством ____________________________________________________ ____________
Ф.И.О. работников образовательного учреждения
_____________________________________________________________________________
Объекты оценивания
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность,
определять
методы
решения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и
качество
(МАХ.6 БАЛЛОВ)
Показатели
- соответствие выбранных методов и способов решения
профессиональных задач в области организации обучения
учащихся начальных классов и начальных классов
компенсирующего и коррекционно-развивающего
образования;
- точность, правильность и полнота решения
профессиональных задач.
ОК 4. Осуществлять поиск,
анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и
решения профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития
(МАХ.6 БАЛЛОВ)
ОК 6. Работать в коллективе и
команде,
взаимодействовать
с руководством,
коллегами
и
социальными партнерами
(МАХ.9 БАЛЛОВ)
- оперативность поиска и использования информации,
необходимой
для
качественного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального
и
личностного развития;
- широта использования различных источников
информации, включая электронные.
Баллы
- конструктивность взаимодействия с обучающимися,
преподавателями и руководителями практики в ходе
обучения и при решении профессиональных задач;
- соблюдение норм профессиональной этики при работе в
команде;
- четкое выполнение обязанностей при работе в команде и /
или выполнении задания в группе;
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи
профессионального
и
личностного развития, заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации
(МАХ.3 БАЛЛА)
- результативность самостоятельной работы.
Оценивание осуществляется по 3- х балльной системе
Оценка :
5 «отлично» - 24 -20 баллов
4 «хорошо» - 19 – 15 баллов
3 «удовлетворительно» - 14 –10 баллов
2 «неудовлетворительно» - менее 10 баллов
Подпись руководителя подгруппы студентов _________________________/___________________/
Характеристика
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК № 1»____________________________________________________
_________________________________________ФИО ____________________группы
специальности_____________________________________________________________________
проходил(а)
практику_________________________________________________
с «___»_________________20__года по «___»_____________________20__года
в_________________________________________________________________________________
база практики (образовательная организация, класс, группа)
под руководством__________________________________________________
ФИО работников базового учреждения
При прохождении практики студент(ка) проявил(а):
1. Отношение к профессиональным обязанностям________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Содержание, объем выполненной работы за период практики, ее качество_________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Взаимодействие:
- с детьми__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
- с коллегами_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Владение студентом разнообразными методическими приемами, элементами современных
образовательных технологий_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Методическая готовность к профессиональной деятельности____________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. К решению каких профессиональных проблем проявилась недостаточная подготовленность
студента__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Оценка____________________
Руководитель практики ____________________ /__________________/
Дата_____________________
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ
Перечень контрольных заданий
1
2
3
4
Информационная карта (3 шт.)
Анализ взаимодействия учителя со школьными
специалистами (3 шт.)
Анализ взаимодействия учителя с родителями (3 шт.)
Отчетная документация:
- Индивидуальный план работы
- Информационная карта (3 шт.)
- Анализ взаимодействия учителя со школьными
специалистами (3 шт.)
- Анализ взаимодействия учителя с родителями (3 шт.)
- Отчет по практике
Итоговая оценка___________________________
Руководитель производственной практики ______________________ /_____________________/