методика преподавания права -

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Декан юридического факультета
_________________ В.В. Сорокин
М.П.
«___» ___________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВА
Направление подготовки 030500.68 «Юриспруденция»
Магистерская программа «Теория и история права и государства, история правовых учений»
Форма обучения очная
Барнаул
2011
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1)
ГОС
ВПО
по
направлению
030500.68
«Юриспруденция»,
утвержденный
Министерством образования РФ 27 марта 2000 г.
2) Учебный план подготовки магистра по профессиональной образовательной программе
030500.68 «Юриспруденция», утвержденный 28 февраля 2007 г., протокол № 7.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры теории и
истории государства и права 21 февраля 2011 г. (Протокол № 16)
Заведующий кафедрой _____________________ Сорокин В.В.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании методической комиссии
факультета 15 марта 2011 г. протокол № 6.
Председатель методической комиссии _____________________Гринченко Н.Я.
2
1. ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования по направлению
подготовки 030900 «Юриспруденция» магистр готовится к различным видам
профессиональной деятельности, в том числе и педагогической. Магистр
должен быть подготовлен к преподаванию юридический дисциплин и
осуществлению
правового
воспитания.
Поэтому
учебная
программа
предполагает специального курса «Методика преподавания права».
Цель специального курса «Методика преподавания права» состоит в
освоении магистрантами теоретических и практических основ преподавания
юридических дисциплин.
Задачами дисциплины являются:
1. Приобретение магистрантами знаний о теоретических основах
преподавания права.
2. Формирование у магистрантов навыков использования конкретных
форм и методов преподавания юридических дисциплин и правового
воспитания;
3. Приобщение магистрантов к традициям юридического образования в
философском и историческом аспектах;
Курс «Методика преподавания права» входит число дисциплин по
выбору
магистрантов,
которые
предлагаются
в
учебной
программе
подготовки магистров юриспруденции. Спецкурс включает 28 часов
лекционных
занятий,
12
часов
семинарских
занятий
и
40
часов
самостоятельной работы.
Текущий
контроль
над
знаниями
студентов
по
дисциплине
обеспечивается с помощью опроса, подготовки докладов и рефератов,
контрольных
работ,
дискуссий
деловых
игр.
Итоговый
контроль
предполагает проведение зачета по дисциплине с учетом работы на занятиях.
3
Требования к уровню изучения. Студент на итоговом зачете
должен показать знание общетеоретических вопросов методики преподавания
права.
Степень
усвоения
курса
определяется
умением
использовать
теоретические знания при выполнении конкретных заданий по подготовке и
проведении лекций, семинарских занятий и т.п.
.
2. Содержание программы «Методика преподавания права»
Тема 1. Введение.
История зарождения и развития юридического образования за рубежом и в
России. Современное состояние отечественного юридического образования.
Тема 2.. Своеобразие юриспруденции как предмета преподавания.
Юриспруденция в системе гуманитарного образования. Вопрос о
соотношении
юридической
науки
и
иных
гуманитарных
наук.
Комплексность в изучении общетеоретических и отраслевых юридических
дисциплин. Значение меж- и внутрипредметных связей.
Тема 3. Понятие и виды форм преподавания правоведения.
Общее понятие методики преподавания. Виды, формы и способы
преподавания правоведения. Достоинства и недостатки традиционных и
инновационных
форм
преподавания.
Достоинства
и
перспективы
интегративной формы преподавания правоведения.
Тема 4. Специфика правоведения как прикладной дисциплины.
Практическая
направленность
Использование официальных актов в
юридического
образования.
изучении права. Соотношение
догматического (теоретического) и практического (наглядного) материала в
процессе преподавания правоведения.
4
Тема 5. Методика подготовки и проведения лекционных и
семинарских занятий.
Лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Функции
лекций. Классификация лекций по целям и формам. Достоинства лекциидиалога. Семинарские и практические занятия. Виды семинаров. Структура
практических занятий. Критерии оценки лекций и семинаров.
Тема 6. Игровые формы преподавания правовых дисциплин
Роль примеров юридической практики и деловых игр (решение казусов
(задач), правовой спор, судебный процесс, регистрация, оформление
документов и т.д.) в процессе изучения права. Методика составления
тестов по правоведению и проведения олимпиад по праву.
3. Тематический план
№
п/
п
Наименование тем
Всего
(час.)
Аудиторные
занятия
лекции семинары
СРС
1.
Введение.
10
4
-
6
2.
Своеобразие юриспруденции как
предмета преподавания.
Понятие
и
виды
форм
преподавания правоведения
Специфика правоведения как
практической дисциплины
Методика
подготовки
и
проведения
лекционных
и
семинарских занятий.
Игровые формы преподавания
правовых дисциплин
16
6
4
6
10
2
6
4
12
4
-
6
18
4
6
8
14
2
2
8
3.
4.
5.
6.
ИТОГО:
80
5
28
12
40
4. Самостоятельная работа студентов по спецкурсу «Методика
преподавания права»
Самостоятельная работа студентов включает в себя
изучение всех
разделов курса. Самостоятельная работа студентов предполагает освоение
теоретических
основ
преподавания
и,
прежде
всего,
выполнение
практических заданий, связанных с непосредственным формированием
навыков преподавания.
5. Тематика семинарских и практических занятий
Тема 1. Своеобразие юриспруденции как предмета преподавания.
1. Юриспруденция в системе гуманитарного образования.
2. Соотношение юридической науки и иных гуманитарных наук.
3. Комплексность в изучении общетеоретических и отраслевых
юридических дисциплин.
4. Значение меж- и внутрипредметных связей.
Тема 2. Понятие и виды форм преподавания правоведения.
1. Общее понятие методики преподавания.
2. Виды, формы и способы преподавания правоведения.
3. Достоинства и недостатки традиционных и инновационных форм
преподавания.
4. Достоинства и перспективы интегративной формы преподавания
правоведения.
Тема 3. Методика подготовки и проведения лекционных и
семинарских занятий.
1. Понятие и история развития лекции как формы преподавания.
2.
Классификация лекций по целям и формам.
3. Понятия и достоинства лекции-диалога.
6
4. Понятие семинарского и практического занятия. Виды семинаров.
5. Структура практических занятий.
6. Критерии оценки лекций и семинаров.
Тема 4. Игровые и иные формы преподавания правовых
дисциплин
1. Понятие и виды игровых форм преподавания.
2. Роль примеров юридической практики и деловых игр.
3. Решение казусов (задач) как метод преподавания права.
4. Правовой спор, судебный процесс, регистрация, оформление
документов и т.д.) в процессе изучения права.
5. Методика составления тестов по правоведению и проведения
олимпиад по праву.
7
7. Учебно-методическая карта дисциплины
Номер Номер Наименование вопросов,
недели Темы
изучаемых на лекции
1
2
Занятия (номера)
практич. лаборат
(семин.)
орн.
4
5
3
Используемые
наглядные и
методические
пособия
6
Введение.
1
1
-
–
Своеобразие
2
2
юриспруденции
как
1
–
таблицы и
диаграммы
таблицы и
диаграммы
предмета преподавания.
Понятие и виды
3
3
форм
преподавания
2
–
3
–
правоведения.
4
4
Специфика
правоведения
как
прикладной
8
Схемы и
таблицы
Самостоятельная работа
студентов
содержание
часы
7
изучение доп.
лит-ры
изучение доп.
лит-ры,
подготовка
рефератов
изучение доп.
лит-ры,
подготовка
докладов на
студенческую
конференцию
проведение
дискуссии в
рамках кружка
по теории
государства и
8
2
2
2
2
Формы
контроля
9
Опрос на
занятии
Опрос,
решение
практически
х заданий
Проверка
рефератов и
оценка
решений
задач
Проверка
контрольной
работы
дисциплины.
права
дисциплины.
Методика
5
5
подготовки
и
-
–
4
–
таблицы и
диаграммы
ответы на
теоретические
вопросы
Схемы и
таблицы
подготовка
рефератов и
докладов
2
проведения лекционных
и семинарских занятий.
Методика
6
6
подготовки
и
2
проведения лекционных
и семинарских занятий.
7
7
Игровые
формы
5
-
Практикум по
теории
государства и
права
Решение задач
6
-
Сборники задач
дискуссия
преподавания правовых
дисциплин
8.
8.
Игровые
формы
преподавания правовых
9
Опрос и
оценка
выступлений
в ходе
дискуссии
опрос на
семинаре и
оценка
решения
задач
опрос на
семинаре и
оценка речей
в дискуссии
2
опрос и
решение
задач
дисциплин
9.
9.
Игровые
формы
-
-
преподавания правовых
дисциплин
10
Практикум по
теории
государства и
права
решение казусов
2
оценка
выступлений
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая
перечень основной и дополнительной литературы
ЛИТЕРАТУРА
по всем темам спецкурса
Акты и документы
1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2010 г. №
1763
«Об
утверждении
государственного
и
введении
в
образовательного
действие
Федерального
стандарта
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 0030900
«Юриспруденция».
2. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг. //
Юридическое образование и наука, 2006, № 1.
3. Приказ ректора Алтайского государственного университета от 07.05. 2009
№ 43/п. «Методические рекомендации для экспертной оценке качества
проведения
учебных
занятий».
Рекомендовано
НМС
Алт.ГУ
от
04.03.2009.
Основная литература
1. Марченко М.Н. Проблемы теории государства и права: учебник/ М. Н.
Марченко; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
(Москва), Юридический факультет.- М. : Проспект, 2007.- 768с.
2. Кроль В.М. Психология и педагогика: / В. М. Кроль.- 2-е изд., перераб. и
доп.- М. : Высш. шк., 2004.- 325с.-(Учебник для вузов)
3. Основы педагогики: учеб. пособие для вузов/ А. И. Жук, И. И.
Казимирская, О. Л. Жук [и др.] ; под общ. ред. А. И. Жука.- Минск : Аверсэв,
2003.- 349с.-(Учебник высшей школы)
11
Дополнительная литература
1. Синиюков В.Н., Сюнюкова Т.В. О развитии университетского и
прикладного образования в России // Государство и право, 2010, №3 .
С.33-42.
2. Высшее образование в России и Западной Европе (гражданско-правовые
аспекты) // Юридическое образование и наука, 2007, №2.
3. Аргунов Е.Р., Жуков Р.Ф., Маричев И.Г. Активные формы обучения. М.,
2005.
4. Еникеев
З.Д.
Ориентиры
развития
юридического
образования
в
современной России // Государство и право, 2010. С. 23-33.
5. Белокопытов Ю. Актиные методы обучения // Высш. Обр. в России. –
2004. № 4.
6. Кененова И. Методология и методика преподавания конституционного
права
зарубежных
стран
/
И.
Кененова
Сравнительное
//
конституционное обозрение.-2009. - N 6.-С. 66-71.
7. Круглова
Н.В.
Психологическая
подготовка
студентов-юристов
к
профессиональной деятельности следователя / Н. В. Кругова // Среднее
профессиональное образование.-2010. - N 4.-С. 19-20.
8. Томсинов В.А. Юридическое образование и юриспруденция в России в
60-70-е годы XIX века: статья шестая / В. А. Томсинов
//
Законодательство.-2010. - N 10.-С. 88-94.
9. Ахундова
С.Л.
Межпредметные
связи
как
средство
реализации
интегративных возможностей предмета "Познание мира" / Ахундова С. Л.
// Актуальные проблемы современной науки.-2009. - N 2.-С. 52-56.
10. Урумов А.В. Дидактические принципы преподавания дисциплины
"Теория государства и права" / Урумов А. В.
образование и наука.-2010. - N 3.-С. 25-29.
12
//
Юридическое
6. Контрольные задания для текущего, промежуточного и итогового
контроля по курсу «Методика преподавания права»
Одна из основных задач подготовки будущих юристов – развитие
навыков профессионального общения, правового воспитания, проведения
консультаций.
В ходе изучения курса магистрантам предлагается подготовить по
вопросу темы своей магистерской работы лекцию и семинарское занятие, а
также сценарий деловой игры, тесты и др.. Допуском к зачету является
демонстрация части подготовленной лекции и семинарского занятия
непосредственно на занятии перед другими магистрантами,
которые
призваны играть роль студенческой аудитории.
7. Примерные вопросы к зачету.
1. История зарождения и развития юридического образования за
рубежом и в России.
2. Современное состояние отечественного юридического образования.
3. Юриспруденция в системе гуманитарного образования.
4. Соотношение юридической науки и иных гуманитарных наук.
5. Комплексность в изучении общетеоретических и отраслевых
юридических дисциплин
6. Понятие и значение меж- и внутрипредметных связей.
7. Общее понятие методики преподавания.
8. Виды, формы и способы преподавания правоведения.
9. Понятие традиционных и инновационных форм преподавания.
10. Понятие и виды лекций.
11. Понятие виды семинарских занятий.
12. Критерии оценки лекций и семинарских занятий.
13. Понятие и виды игровых форм преподавания.
13
14. Роль
примеров
юридической
практики
и
деловых
игр
в
преподавании права.
15. Решение казусов (задач) как метод преподавания права.
16. Юридический спор, судебный процесс, регистрация, оформление
документов и т.д.) в процессе изучения права.
17. Методика составления тестов по правоведению
18. Методика проведения олимпиад по праву.
14
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рабочая учебная программа дисциплины………………….…….....
3
1.1. Введение………………………………..………………………………..
5
1.2. Цели изучения и задачи спецкурса....................................................
5
2. Содержание дисциплины ……................................................................
7
3. Тематический план…..…………………………………………….........
10
4. Самостоятельная работа.……………………………………………..
11
5. Тематика семинарских занятий .............................................................
12
6. Учебно-методическое обеспечение спецкурса….................................
20
7. Учебно-методическая карта дисциплины………………….………
23
8. Примерный перечень вопросов к зачету..............................................
25
15