Уч.прогр._Юрид.психология_2014_Вегера_ПГУ_по стар.планам

Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_____________ Д.В. Дук
«___» __________ 2014 г.
Регистрационный № УД - ______/р.
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине
для специальности: 124 01 02 «Правоведение»
Факультет: юридический
Кафедра: уголовного права и криминалистики
Курс: 4 / 4* / 5**
Семестр: 8 / 7* / 10**
Лекции: 34 / 8* / 8**
Практические (семинарские) занятия: 28 / 6* / 6** Зачет: 8 / 7* / 10**
Курсовая работа: 8 / 7* / 10**
Аудиторных часов по
учебной дисциплине: 62 ч. / 14 ч.* / 14 ч.**
Форма получения высшего образования:
дневная
* заочная полная
** заочная на основе среднего
специального образования
Всего часов по
учебной дисциплине: 94 ч.
Составила: Вегера Ирина Владимировна, к.ю.н., доцент
2014
Учебная программа составлена на основе образовательного стандарта Республики
Беларусь ОСВО 1-24 01 02-2013, Типовой учебной программы по дисциплине
«Юридическая психология» по специальностям «Правоведение», утв. 25.07.2012 г., рег.
№ ТД – Е.445 / тип., учебных планов по специальности 1-24 01 02 Правоведение (набор
2011 г. дневной и заочной форм обучения, набор 2012 г. заочной сокращенной формы
обучения).
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на
заседании кафедры уголовного права и криминалистики УО «ПГУ»
«____» июня 2014 года
Протокол № ____
Заведующий кафедрой ___________ Е.Н. Ярмоц
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочей программы
методической комиссией юридического факультета УО «ПГУ»
«____» июня 2014 года
Протокол № ____
Председатель ___________ И.Н. Троцкая
2
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Юридическая психология - прикладная наука, находящаяся на стыке психологии и
юриспруденции, изучающая закономерности, механизмы, явления и факты психической
деятельности людей, связанные с применением правовых норм и участием в правовой
деятельности.
Актуальность изучения юридической психологии обусловлена необходимостью
формирования и развития у студентов социально-профессиональной компетентности,
сочетающей академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для
решения задач противодействия преступности.
Цель курса «Юридическая психология» состоит в выработке у студентов системы
знаний, умений и навыков по использованию психолого-правовых средств и методов,
необходимых для осуществления юридической деятельности; в формировании готовности
к постоянному самообразованию, профессиональному и личностному саморазвитию.
Данная цель достигается посредством решения следующих задач:
- освоение студентами способов системного и сравнительного анализа, выработки у
обучаемых основ профессионального мышления, форм продуктивного, критического
мышления;
- развитие умений рефлексии собственной деятельности;
- приобретение умений использования современных психологических средств и
методов для достижения целей различных видов юридической деятельности;
- формирование способности к непрерывному саморазвитию и эффективной
самореализации в сфере профессиональной деятельности.
Выраженные в целях и задачах способы деятельности и умения составляют суть
правоприменительной компетентности, которая способствует достижению важнейшего
результата профессиональной подготовки студентов в вузе - формированию социальноличностных компетенций выпускника.
Академическая компетенция специалиста включает в себя знания и умения,
определенные в соответствии с п. 6.2 Образовательного стандарта по специальности 1-24
01 02 «Правоведение».
Требования к академическим компетенциям специалиста. Специалист должен:
– Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических
и практических задач.
– Владеть системным и сравнительным анализом.
– Владеть исследовательскими навыками.
– Уметь работать самостоятельно.
– Быть способным вырабатывать новые идеи (обладать креативностью).
– Владеть междисциплинарным подходом при решении проблем.
– Иметь н авыки, связанные с использованием технических устройств, управлением
информацией и работой с компьютером.
– Обладать навыками устной и письменной коммуникации.
– Уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.
В результате изучения курса «Юридическая психология» студенты должны знать:
• природу психики человека, специфику психических закономерностей в правовом
регулировании, механизмы психической регуляции поведения и деятельности;
• психологические теории и концепции, объясняющие поведение и деятельность
человека;
• психологические факторы криминальных действий;
• психолого-юридическую сущность базовых уголовно-правовых понятий (вина,
цель преступления, личность преступника, преступное поведение, мотив);
• закономерности психики человека, позволяющие эффективно организовать
деятельность людей и взаимоотношения между ними;
• психологическую структуру различных видов юридической деятельности;
3
• психологические особенности предварительного следствия, адвокатской и
судебной деятельности;
• психологические методы и средства правомерного воздействия на личность в
процессе осуществления юридической деятельности;
Требования к социально-личностным компетенциям специалиста
Специалист должен:
– Обладать качествами гражданственности.
– Быть способным к социальному взаимодействию.
– Обладать способностью к межличностным коммуникациям.
– Владеть навыками здоровьесбережения.
– Быть способным к критике и самокритике.
– Уметь работать в команде.
– Выполнять требования правовых актов в профессиональной и других сферах своей
жизнедеятельности.
– Соблюдать правила профессиональной этики.
Профессиональные компетенции специалиста, включающие способность решать
задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере
профессиональной деятельности, определены в п.6.4 Образовательного стандарта по
специальности 1-24 01 02 «Правоведение». В соответствии с данными требованиями в
результате изучения курса «Юридическая психология» студенты должны быть способны:
• анализировать психологические характеристики личности (потребности, мотивы,
цели, темперамент, характер, установки, социальную направленность и другие
характеристики) и деятельность различных субъектов правоотношений, их психические
состояния в различных ситуациях правоприменения;
• использовать результаты психологического анализа в интересах повышения
эффективности собственной профессиональной деятельности;
• владеть приемами анализа и оценки уровня развития собственных
психологических возможностей;
• анализировать психологические феномены, имеющие правовое значение;
• системно анализировать поведение различных участников криминального
события;
• учитывать специфику психологических факторов в структуре криминального
действия и ситуации;
• применять психологические приемы, способы для быстрой, полной оценки
сложившейся ситуации, выбора наиболее эффективной модели поведения; грамотного
выражения и обоснования своей точки зрения на сложившуюся ситуацию конфликта
(психологической напряжённости), применения психологических приёмов для выхода из
ситуации конфликта;
• использовать психологические рекомендации и методики, необходимые для
осуществления эффективной профессиональной юридической деятельности.
2. Структура содержания учебной дисциплины.
В основе структурирования содержания учебной дисциплины положен
традиционный подход, который предполагает разбивку теоретического материала на
относительно самостоятельные учебные темы:
история, предмет и система юридической психологии;
методологические основы и методы юридической психологии;
психологические основы права;
психологическая структура юридической деятельности;
криминальная психология;
криминалистическая психология;
судебно-психологическая экспертиза;
4
психологические основы деятельности по осуществлению правосудия;
пенитенциарная психология.
3. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для
изучения данной дисциплины.
Успешному освоению содержания курса юридической психологии способствует
предшествующее и параллельное изучение общеправовых и специальных юридических
дисциплин, в том числе общей теории права, уголовного права, административного права,
судоустройства. Программа по дисциплине «Юридическая психология» тесно связана со
смежными дисциплинами – интегрированным модулем «Философия», включающим
основы психологии и педагогики, криминалистикой, криминологией, уголовным
процессом, прокурорским надзором, судебными экспертизами.
4. Педагогические методики и технологии обучения.
В ходе преподавания дисциплины используются педагогические методики и
технологии, способствующие вовлечению студентов в поиск и управление знаниями,
приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач:
проблемное
обучение
(проблемное
изложение,
частично-поисковый
и
исследовательский методы);
технология обучения как учебного исследования;
коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм,
учебные дебаты);
метод кейсов (анализ ситуации);
игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых, ролевых,
имитационных играх;
вариативные модели самостоятельной работы;
рейтинговая система обучения.
Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной
деятельности используются рейтинговые системы оценки учебной и исследовательской
деятельности студентов, вариативные модели управляемой самостоятельной работы,
учебно-методические комплексы.
5. Требования к организации самостоятельной работы студентов по
дисциплине «Юридическая психология».
Управляемая самостоятельная работа студентов предусматривает выполнение
контрольных работ, домашних заданий, работу в учебных классах, изучение методических
и демонстрационных материалов, разработку планов производства отдельных
следственных действий, подготовку рефератов, ознакомление с научной, учебной,
хрестоматийной литературой (знание текстов первоисточников), написание эссе,
выполнение учебно-исследовательских работ, анализ конкретных ситуаций, решение задач
и тестов и др.
5
6. Распределение общих и аудиторных часов по семестрам
Тематический план курса «Юридическая психология» для студентов дневной
формы обучения имеет следующую структуру:
№
Наименование раздела, темы
п.п.
Обязательная часть
Основы юридической
I
психологии
1. История, предмет и система
юридической психологии
2. Методологические основы и
методы юридической психологии
3. Психологические основы права
4. Психологическая структура
юридической деятельности
II Психология уголовного
судопроизводства
5. Криминальная психология
6. Криминалистическая психология
7. Судебно-психологическая
экспертиза
8. Психологические основы
деятельности по осуществлению
правосудия
III Пенитенциарная психология
9. Пенитенциарная психология
Лекции
Кол-во часов
УСРС
Семинар./практич.
6
6
8
1
-
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
10
6
18
2
4
2
2
2
6
2
1
4
2
1
6
2
2
-
2
2
-
2
-
-
2
-
18
16
28
Учебные модули по выбору студента
IV
V
Психология гражданского
судопроизводства
Психологические особенности
деятельности нотариуса
Всего:
Тематический план курса «Юридическая психология» для студентов заочной и
заочной сокращенной форм обучения имеет следующую структуру:
Кол-во часов
№
п.п.
I
1.
2.
Наименование темы
Основы юридической
психологии
История, предмет и система
юридической психологии
Методологические основы и
методы юридической
З/О
Лекции Семинар./п
рактич.
З/О-с
Лекции Семинар./
практич.
2
2
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
6
3.
4.
II
5.
6.
7.
8.
III
9.
психологии
Психологические основы
права
Психологическая структура
юридической деятельности
Психология уголовного
судопроизводства
Криминальная психология
Криминалистическая
психология
Судебно-психиатрическая и
психологическая
экспертизы
Психологические основы
деятельности по
осуществлению правосудия
Пенитенциарная
психология
Пенитенциарная
психология
Всего:
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
4
4
4
4
1
1
1
1
1
2
1
2
1
0,5
1
0,5
1
0,5
1
0,5
2
-
2
-
2
-
2
-
8
6
8
6
7
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
(ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС)
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Модуль I Основы юридической психологии
Тема 1. История, предмет и система юридической психологии
Зарождение и основные этапы развития юридической психологии.
Эволюция представлений о предмете юридической психологии. Первые труды по
изучению преступной психологии (Ч. Ломброзо).
Становление и основные этапы развития понятия юридической психологии
(изучение криминальной психологии, судебная психология, психологические особенности
юридической деятельности, формирование юридической психологии).
Разработка криминальной психологии русскими учёными (М.Н. Гернет).
Попытки применения психологических знаний при расследовании преступлений.
Применение психологических знаний в борьбе с преступностью в России после 1917 года.
Формирование институтов по изучению преступника и преступности. Появление работ по
судебной психологии. Начало исследования психологического содержания деятельности
по расследованию преступлений.
История советской юридической психологии. Отечественная юридическая
психология в 20-21 вв.
Развитие юридической психологии за рубежом. Современное состояние
исследований по юридической психологии в зарубежных странах.
Особенности развития криминальной и судебной психологии в Республике
Беларусь.
Современное состояние и проблемные области юридической психологии. Основные
тенденции развития юридической психологии.
Значение юридической психологии для совершенствования правовой системы и
всех видов юридической деятельности. Цели и задачи юридической психологии. Место
юридической психологии в системе психологии, юридических наук. Интегративные связи
юридической психологии с различными отраслями психологии и правовой науки, судебной
психиатрией.
Предмет юридической психологии. Содержание и основные понятия юридической
психологии.
Система юридической психологии. Области психолого-юридических исследований.
Правовая
психология.
Криминальная
психология.
Превентивная
психология.
Психологические основы расследования преступлений (предварительного следствия).
Оперативно-розыскная психология. Судебно-психологическая экспертиза. Судебная
психология. Пенитенциарная психология.
Тема 2. Методологические основы и методы юридической психологии
Методологические основы юридической психологии и принципы научного
познания психических явлений. Особенности методологических оснований юридической
психологии. Методология исследования психических явлений в сфере действия права.
Основные принципы изучения закономерностей юридической деятельности.
Система методов юридической психологии, её психологическая и юридическая
обусловленность. Особенности формирования методов юридической психологии. Методы
изучения социальных явлений и процессов. Сущность и система методов познания в
юридической психологии. Правомерность применения методов юридической психологии.
Правовая обусловленность методов юридической психологии. Методы изучения личности
8
и поведения человека. Методы воздействия на личность: превентивные методы, методы
изменения направленности личности, методы пенитенциарной психологии.
Тема 3. Психологические основы права
Психологические основы права: принципов, отраслей, систем, норм права.
Психологические теории права (Петражицкий Л.И., Бентам Й. и др.).
Нормативная регуляция поведения личности. Правовые нормы как модели
поведения, действий и санкций. Психологическое содержание правового регулирования.
Трансформация правовых норм как внешних программ поведения в личностные
программы. Личностный смысл правовых норм. Механизм познания личностного смысла
правовой нормы.
Психологические основы правотворчества. Психологическое содержание
правосознания. Психологическое содержание правовой ответственности. Психологические
основы системы правовых наук.
Реализация воздействия правовых норм через нравственную и ценностную
регуляцию поведения. Взаимодействие правовых норм с иными формами регуляции
поведения (заражение, групповое давление, конформизм, регуляция массовых форм
поведения суггестивная и контрсуггестивная регуляция).
Психологический анализ правовых норм. Виды правовых норм: мотивирующие
(целевые), организующие, поведенческие. Роль дескриптивной (описывающей) и
прескриптивной (предписывающей) информации правовой нормы в психологическом
воздействии на поведение и формирование личности. Психологический анализ гипотезы,
диспозиции и санкции правовых норм.
Психологический анализ механизмов воздействия правовых норм на поведение и
формирование личности, на общественные отношения.
Психологическая основа гражданско-правовых отношений, природоохранительных
отношений, процессуальных правоотношений.
Тема 4. Психологическая структура юридической деятельности
Понятие психологической структуры юридической деятельности. Основные
элементы психологической структуры юридической деятельности. Характеристика
основных элементов психологической структуры: познавательного, коммуникативного,
конструктивного, организационного, воспитательного, удостоверительного. Особенности
психологического анализа элементов психологической структуры деятельности юриста.
Познавательная деятельность (формы познания, психологические средства познания).
Коммуникативная деятельность (конфликтные отношения, отношения взаимного
интереса). Организационная деятельность (организация собственной деятельности,
организация деятельности других участников, правовое воздействие на организацию
деятельности субъектов правоотношений).
Психологические особенности отдельных видов юридической деятельности.
Зависимость общей психологической структуры юридической деятельности от конкретных
целей деятельности, условий её осуществления, совокупности реализуемых функций.
Отличие психологической структуры от уровня социальной значимости юридической
деятельности.
Психологическая
структура
правотворческой
деятельности,
правоисполнительной, правовоспитательной деятельности.
Модуль II Психология уголовного судопроизводства
Тема 5. Криминальная психология
Субъективные факторы приводящие к возможности правонарушения. Соотношение
социального и биологического в личности правонарушителя. Формы проявления
криминальной деятельности.
9
Уровни антисоциальной направленности личности. Стереотипы поведения.
Особенности интеллектуальной, волевой и эмоциональной сферы личности
правонарушителя. Роль противоречий в структуре личности правонарушителя.
Дефекты
формирования
структуры
потребностей.
Гипертрофированные
потребности, их криминогенная сторона. Связь гипертрофированных потребностей с
извращенным способом их удовлетворения.
Формирование преступных групп.
Дефекты усвоения индивидуального и социального опыта и системы знаний.
Социализация личности. Психологическое содержание правовой социализации
личности. Правовая социализация и правопослушное поведение личности. Формирование
правовой культуры личности. Дефекты усвоения индивидуального и правового сознания.
Недостаточность усвоения норм права и морали. Индивидуальное отношение к нормам и
причины "неприятия" норм. Дефекты восприятия нормы и личностного ее смысла.
Дефекты выполнения социальных ролей, регламентированных нормой права. Сознательное
отрицание сущности, содержания и значимости социальной роли. Причины уклонения от
выполнения социальной роли, ее элементов. Противоречия между уровнем притязаний и
выполняемой социальной ролью. Дефекты структуры социальной деятельности
(активности) и социального контроля. Дефекты структуры и содержания межличностных и
групповых отношений.
Психологическая характеристика антиобщественной группы. Социальнопсихологические причины ее формирования. Анализ противоречий в антиобщественной
группе и их использование в профилактической деятельности. Понятие преступного опыта
и навыка. Процессы и механизм их выработки. Устойчивость принятого решения.
Психологическая сторона добровольного отказа.
Психологическая структура преступной деятельности. Преступление как система
взаимосвязанных психических действий. Соотношение понятий "субъективная сторона
преступления" и "психологическая структура преступной деятельности".
Психологический анализ стадий совершения преступления.
Ролевое поведение. Психология соучастия.
Психологическая структура преступных групп.
Психологический анализ ситуации при совершении преступления.
Виктимность
как
элемент
психологической
структуры
преступления.
Психологическая классификация потерпевших. Воздействие потерпевшего на
эмоциональную, волевую, интеллектуальную сферы субъекта преступных действий.
Основные принципы психологического анализа потерпевшего. Анализ личности, действий,
поведения.
Психологические особенности ситуативного, сознательно подготавливаемого,
неосторожного преступления.
Тема 6. Криминалистическая психология
Понятие криминалистической психологии. Цели, задачи криминалистической
психологии. Общая психологическая характеристика деятельности по расследованию
преступлений. Психология личности и деятельности следователя.
Особенности психологических задач, возникающих при расследовании
преступлений. Методы решения психологических задач. Психологические особенности
принятия решений при расследовании преступлений. Основы психологического анализа
тактических действий следователя. Основы психологического анализа процессуальных
действий следователя.
Психологическая структура следственного действия. Этапы следственных действий.
Психологический анализ функций, осуществляемых в ходе следственных действий.
Изучение личности на предварительном следствии. Цели, методы изучения.
Источники и пути сбора информации о личности. Изучение личности в процессе общения
10
(вербального и невербального). Следственные действия как средства изучения личности.
Понятие психологического портрета личности.
Понятие воздействия на личность. Цели воздействия. Технология установления
психологического контакта. Правомерное воздействие на личность. Психологические
технологии влияния на личность в профессиональных целях. Использование техник НЛП
для оптимизации общения. Барьеры непонимания и конфликты, способы их разрешения.
Психологические
особенности
участников
расследования.
Психология
подозреваемого,
обвиняемого.
Психология
свидетеля.
Стадии
формирования
свидетельских показаний. Возможности следователя по оказанию помощи свидетелю в
оптимальной реализации всех стадий формирования показаний.
Психологические основы допроса. Психологическая структура допроса.
Допрос как особый вид общения. Психологическая подготовка следователя к
допросу. Психологическое моделирование допроса. Особенности изучения личности
допрашиваемого в ходе допроса. Психологический контакт в процессе профилактики и
раскрытия преступлений.
Стадии формирования показаний допрашиваемого. Особенности формирования
показаний несовершеннолетнего. Методы психологического воздействия при допросе.
Использование метода рефлексии. Особенности показаний на очной ставке.
Психологические особенности проведения осмотра места происшествия и обыска.
Психологическая подготовка следователя к проведению осмотра места происшествия и
обыска. Организация следователем взаимодействия с участниками производства осмотра
места происшествия и обыска.
Психологические основы проведения следственных действий, направленных на
проверку фактов, процессов, особенностей личности и полученной от неё информации.
Психологические особенности проверки показаний на месте. Психологические
особенности проведения опознания. Необходимость предварительной фиксации показаний
опознающего. Очная ставка как средство проверки показаний лиц, находящихся на очной
ставке. Особое значение психологической подготовки к проведению очной ставки. Виды
следственного эксперимента, производимые для проверки и изучения личностных качеств
участника уголовного процесса. Следственный эксперимент по проверке возможностей
восприятия информации (зрительной, слуховой, пространственной и др.). Следственный
эксперимент по установлению особенностей психических процессов участника
(особенности запоминания, быстрота реакции, определение скорости движения и др.).
Следственный эксперимент по установлению умений и навыков участника процесса
расследования (особенности физического развития, особенности применения орудий труда
и т.д.).
Основные проблемы психологии оперативно-розыскной деятельности.
Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза
История становления судебно-психологической экспертизы. Психологическое
исследование в судебной практике. Психодиагностические исследования в судебнопсихологической практике. Принципы судебно-психологических исследований.
Сущность и значение судебно-психологической экспертизы. Цели и задачи судебнопсихологической экспертизы. Формы использования специальных психологических знаний
в экспертизе. Предмет и виды судебно-психологической экспертизы. Компетенция
судебно-психологической экспертизы.
Специфика и порядок назначения судебно-психологической экспертизы. Специфика
назначения судебно-психологической экспертизы в стадии рассмотрения дела в суде.
Формулировки вопросов судебно-следственных органов экспертам. Права и обязанности
лица (органа), назначающего экспертизу. Права и обязанности эксперта-психолога. Права и
обязанности подэкспертного (подозреваемого, обвиняемого, свидетеля, потерпевшего).
Организация проведения судебно-психологической экспертизы. Требования к материалам,
11
представляемым на экспертизу. Общие положения для судебно-психологической
экспертизы во всех видах юрисдикции.
Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
Основания назначения и проведения судебно-психологической экспертизы. Вопросы,
решаемые экспертом-психологом в уголовном и гражданском процессах. Вопросы,
наиболее часто выносимые на разрешение судебно-психологической экспертизы.
Особенности судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе. Поводы
обязательного назначения СПЭ в уголовном процессе и постановка вопросов перед
экспертом. Поводы факультативного (необязательного) назначения СПЭ в уголовном
процессе. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний. Судебнопсихологическая экспертиза несовершеннолетних. Судебно-психологическая экспертиза по
делам против половой неприкосновенности или половой свободы. Особенности
исследования личности обвиняемого в ходе судебно-психологической экспертизы.
Судебно-психологическая экспертиза в ситуациях группового изнасилования. Посмертная
судебно-психологическая экспертиза, ее особенности и значение. Судебнопсихологическое исследование фонограмм и видеозаписей. Судебно-психологическая
экспертиза психического состояния водителя по делам о дорожно-транспортных
происшествиях. Судебно-психологическая экспертиза психологических воздействий по
уголовным делам.
Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе. Основания для
назначения судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе. Обстоятельства
и поводы к назначению судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе.
Компетенция судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве.
Судебно-психологическая экспертиза по делам, связанным с отменой усыновления.
Судебно-психологическая экспертиза по делам о моральном вреде.
Особенности судебно-психологической экспертизы по делам административных
правонарушений. Компетенция судебно-психологической экспертизы по делам об
административных правонарушениях.
Комплексные экспертизы с участием психолога. Комплексная медикопсихологическая экспертиза. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза.
Комплексная
психолого-сексологическая
экспертиза.
Комплексная
психологоискусствоведческая экспертиза. Комплексная психолого-лингвистическая экспертиза.
Заключение эксперта-психолога. Общие требования и правила оформления
заключения судебно-психологической экспертизы.
Современные проблемы судебно-психологических исследований.
Тема 8. Психологические основы деятельности по осуществлению
правосудия
Психологическая структура процесса осуществления правосудия. Система
субъектов, принимающих участие в деятельности по осуществлению правосудия.
Психологическая структура деятельности судьи. Психологическая структура деятельности
прокурора. Психологическая структура деятельности адвоката. Психологическая
характеристика процесса познания, установления истины в судебном заседании,
особенность методов познания. Роль воображения. Психологическая характеристика
условий деятельности суда. Формализация общений в суде и их значение. Характеристика
конструктивной деятельности суда. Воспитательная деятельность в суде. Психологические
стадии развития судебной деятельности. Психологические особенности судебного
следствия. Психологические особенности судебного допроса. Психологические
особенности судебных прений сторон. Психологические особенности вынесения
приговора, судебного решения. Поведение судьи в ходе судебного рассмотрения дела.
Психология судьи. Нравственно-психологические качества личности судьи.
Особенности мыслительной деятельности. Психологические особенности и факторы,
12
влияющие на принятие решений судьёй. Феномены «психологической установки» и
«внутреннего убеждения» судьи. Психические особенности участников судебного
рассмотрения. Психические состояния обвиняемого. Психические состояния свидетеля.
Психологические особенности деятельности государственного обвинителя.
Психологические особенности деятельности адвоката. Психологические аспекты
взаимоотношений адвоката (защитника) и прокурора в суде.
Психологические особенности речи прокурора, адвоката и других участников
судебного рассмотрения дела.
Модуль III Пенитенциарная психология
Тема 9. Пенитенциарная психология
Пенитенциарная психология: сущность, состояние и перспективы развития.
Сущность и содержание процессов исправления и перевоспитания лиц,
совершивших преступления. Цели, задачи и система деятельности по исправлению и
перевоспитанию осуждённых.
Психологические проблемы наказания и исправления преступников. Проблема
влияния на личность осуждённого применения уголовного наказания.
Элементы наказания, воздействующие на личность осуждённого. Психологическое
содержание исправления и перевоспитания личности. Проблема содержания и пределов
изменений в личности лиц, отбывающих наказания.
Особенности организации деятельности исправительных учреждений (ИУ).
Психологические проблемы режима осужденных к условиям лишения свободы (адаптация
и
дезадаптация,
копинг-поведение,
защитные
психологические
механизмы).
Психологические последствия отношения осуждённого к наказанию. Динамика переживаемых
психических состояний личности в зависимости от периода пребывания в ИУ.
Понятие «личность осуждённого». Типологизации личности и поведения
осуждённых. Особенности личности осужденных за различные виды преступлений.
Психологические особенности личности осужденных женщин. Психологические
особенности несовершеннолетних осуждённых. Социально-психологические особенности
групп осуждённых к лишению свободы. Психологические особенности тюремной
субкультуры осужденных.
Коррекционная психологическая деятельность в ИУ. Основные задачи деятельности
коррекционного психолога в ИУ: психологическая диагностика, консультирование,
психологическое тестирование, обучение, кризисные вмешательства, психологические
исследования, супервизорство, консультативная помощь персоналу, обучение персонала.
Источники получения информации и методы исследования личности осуждённого.
Технологии психологического влияния на личность в процессе перевоспитания. Факторы,
обуславливающие эффективность психологического воздействия на личность
осуждённого.
Основные направления ресоциализации личности осуждённого. Цель, задачи и
условия процесса ресоциализации личности. Роль и значение режима, коллектива,
трудовой деятельности, обучения и систем социальных связей в процессе ресоциализации
личности.
Психологические последствия социальной изоляции личности. Психологические
проблемы подготовки осужденных к освобождению из пенитенциарных учреждений.
Психологическая подготовка осуждённых к освобождению в практике отечественных ИУ.
Социально-психологический тренинг подготовки осуждённых к жизни на свободе.
Программы подготовки осуждённых к жизни на свободе в пенитенциарных учреждениях
зарубежных стран.
Особенности процесса ресоциализации личности при осуждении к мерам наказания,
не связанным с лишением свободы.
13
УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА
Модуль IV Психология гражданского судопроизводства
Тема 10. Психология гражданского судопроизводства
Психологические основы гражданско-правового регулирования. Психология
гражданского судопроизводства. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском
судопроизводстве. Психология деятельности экономических судов.
Модуль V Психологические особенности деятельности
нотариуса
Тема 11. Психологические особенности деятельности нотариуса
Понятие и значение должности нотариуса. Основные принципы нотариата:
психологические основы их реализации. Психологические особенности профессиональной
деятельности нотариуса. Психологические аспекты реализации основных функций
нотариата. Требования, предъявляемые к личным и профессиональным качествам
нотариуса на современном этапе.
14
III. КУРСОВАЯ РАБОТА
Курсовую работу по дисциплине «Юридическая психология» студенты выполняют
в соответствии с учебным планом специальности 24-01-02 «Правоведение».
При написании курсовой работы следует руководствоваться следующими
документами:
- Методические рекомендации по написанию и оформлению дипломных и курсовых
работ, разработанными кафедрой уголовного права и криминалистики (2014 год);
- Методические указания к выполнению курсовых работ по дисциплине
«Юридическая психология».
Курсовая работа является звеном, связующим теоретическую подготовку студента с
практикой работы по специальности и представляет собой форму контроля за усвоением
программного материала.
Целью курсовой работы является закрепление, углубление и проверка знаний,
полученных при изучении дисциплины «Юридическая психология».
Основными задачами написания курсовой работы являются:
- ознакомление студентов с приемами и методами проведения научных
исследований;
- изучение действующего законодательства, другого нормативного материала для
использования в курсовой работе с целью обоснования научных выводов;
- выработка самостоятельности суждений при анализе проведенных исследований,
обобщения материалов судебно-следственной практики;
- формирование самостоятельных навыков работы с научной литературой;
- развитие правового мышления, трудолюбия и правовой культуры.
Курсовая работа должна быть выполнена на основе глубокого изучения научных
разработок по избранной теме. Кроме того, выполнение работы требует от студента не
только знаний общей и специальной литературы по теме, но и умения проводить
аналитические исследования, увязывать вопросы теории с юридической практикой, делать
обобщения, выводы и предложения по совершенствованию законодательства и
деятельности юридических структур.
В ходе выполнения курсовой работы будущие юристы изучают наиболее сложные
проблемы юридической психологии; учатся всесторонне анализировать современные
явления общественной жизни, делать на их основе научно обоснованные теоретические и
практические выводы.
Общими требованиями к курсовой работе являются:
- четкость и последовательность изложения материала;
- краткость и ясность формулировок;
- конкретность изложения результатов и выводов.
Организация подготовки и написания курсовой работы
Важным этапом самостоятельной работы студентов является выбор темы курсовой
работы и составление плана исследования. Приступая к выбору темы работы, необходимо
учитывать ее актуальность, степень разработанности в научной литературе, теоретическую
и практическую значимость планируемых результатов исследования.
При выборе темы курсовой работы студент должен руководствоваться примерным
перечнем тем курсовых работ по дисциплине «Юридическая психология». Студент имеет
право предложить тему, не содержащуюся в примерном перечне курсовых работ,
обосновав ее целесообразность, и согласовать ее с руководителем. Недопустимо
выполнение курсовой работы на одинаковую тему несколькими студентами.
Выбрав тему курсовой работы, студент должен записаться на нее на кафедре
уголовного права и криминалистики.
15
Написание курсовой работы осуществляется под руководством преподавателя –
руководителя работы. Студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов,
подлежащих изучению, составляет план исследования, определяет структуру работы, сроки
выполнения ее этапов, определяет необходимую литературу.
Предлагаемая логически обусловленная последовательность выполнения курсовой
работы выглядит следующим образом:
1. Формирование замысла (осмысление темы, задания).
2. Поиск и отбор материалов (правовых источников, отечественной и зарубежной
литературы по теме исследования), их изучение, обработка.
Литературу по исследуемой теме можно найти в библиотеке ПГУ, учебнометодическом кабинете юридического факультета, в электронных библиотеках (например,
elibrary.ru), на интернет-сайтах юридической направленности. Помимо научных
источников, необходимо использовать надлежащую следственную, судебную и экспертную
практику; статистические данные.
При изучении литературы рекомендуется выписывать наиболее важную
информацию и фиксировать собственные мысли или критические замечания по
прочитанному. Выписки из литературных источников следует делать в виде цитат, которые
берутся в кавычки. После каждой цитаты должна быть ссылка на автора и источник
информации с указанием страницы.
3. Группировка и систематизация материалов (составление плана).
4. Теоретическое исследование по теме курсовой работы.
5. Практическая часть курсовой работы (если имеется).
6. Написание текста.
7. Оформление курсовой работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.
Количество часов на выполнение курсовой работы составляет 20 часов.
Курсовая работа должна быть сдана на проверку в соответствии со сроками,
установленными графиком учебного процесса. Проверка работы осуществляется
преподавателем в течение 10 дней после даты регистрации работы в специальном журнале.
Порядок проверки, возврата и защиты курсовых работ устанавливается Положением
об организации обучения студентов в учреждении образования «Полоцкий
государственный университет».
Структура, содержание и объём курсовой работы
Структура курсовой работы должна способствовать полному раскрытию избранной
темы. Структурными элементами курсовой работы являются:
- титульный лист;
- содержание;
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
Все части курсовой работы должны быть изложены в строгой логической
последовательности и взаимосвязи.
Содержание работы рекомендуется иллюстрировать схемами, таблицами,
диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками и т д.
Объем основной части курсовой работы составляет 30-35 страниц печатного текста.
Титульный лист является первой страницей курсовой работы. Номер страницы на
титульном листе не проставляют. Образец оформления титульного листа необходимо
смотреть в «Методических рекомендациях по написанию и оформлению дипломных и
курсовых работ» для специальности 24-01-02 «Правоведение», разработанных кафедрой
уголовного права и криминалистики (2014 год).
16
В содержании последовательно перечисляют все заголовки курсовой работы:
введение, номера и заголовки разделов, заключение, список использованных источников и
приложения с указанием номера страницы, на которой помещен каждый заголовок.
Введение – вступительная, начальная часть курсовой работы. Во введении
обосновывается выбор темы, определяется ее актуальность, формулируется проблема и
круг вопросов, необходимых для ее решения; определяется цель работы с ее расчленением
на взаимосвязанный комплекс задач, подлежащих решению; указывается предмет и объект
исследования; описываются используемые методы исследования и литературные
источники.
Общий объем введения не должен превышать 2-3 страницы машинописного текста.
Основная часть курсовой работы делится на разделы (главы), подразделы
(подглавы) и пункты. Дальнейшее деление нецелесообразно.
Разделы должны быть соразмерны, как по структурному делению, так и по объему.
Как правило, курсовая работа содержит 3 главы.
Первая глава носит общетеоретический и методологический характер. В ней на
основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов излагается социальноюридическая сущность исследуемой проблемы, рассматриваются различные подходы к
решению, дается их оценка, обосновываются и излагаются собственные позиции студента.
Эта глава служит теоретическим обоснованием будущих разработок, т.к. дается
возможность выбрать определенную методологию и методику проведения качественного и
количественного анализа состояния вопроса в конкретных условиях юридической
деятельности.
Вторая глава носит аналитический характер. В ней с исчерпывающей полнотой
излагается собственное исследование студента с выявлением того нового, что он вносит в
разработку проблемы. Студент должен давать оценку полноты решения поставленных
задач, оценку достоверности полученных результатов, их сравнения с аналогичными
результатами отечественных и зарубежных работ, обоснование необходимости проведения
дополнительных исследований.
Практическая часть исследования может содержать изучение и анализ практики
реализации правовых норм, статистических данных по теме исследования, динамики и
тенденций развития соответствующих правовых отношений, опыта зарубежных стран, а
также систематизацию и классификацию полученной информации, создание правовой
модели. Правовая модель – созданная в результате абстракции, идеализации (для
теоретических моделей) или наблюдения (для материальных моделей) форма отражения
правовой действительности, соответствующая исследуемому объекту, служащая средством
отвлечения и выражения внутренней структуры сложного правового явления (или
наглядности в описании объектов материального мира), несущая информацию об объекте
или выполняющая специальную описательную (демонстрационную) задачу. деятельности
государственных органов, предприятий, учреждений в области решения практических
задач: проводит новые исследования, которые в совокупности развивают определенные
направления правовой науки.
Результаты проведенного исследования должны быть направлены на
формулирование конкретных выводов и предложений по решению обозначенных научнопрактических проблем.
Третья глава является проектной. В ней студент разрабатывает предложения по
совершенствованию законодательства и практики его применения.
В заключении (2-4 страницы) логически последовательно излагаются теоретические
и практические выводы и предложения, которые сделал студент в результате исследования.
Они должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании,
значимости, обоснованности и эффективности разработок. Выводы формулируются
тезисно (по пунктам) и должны отражать основные научные итоги по теории вопроса, по
17
проведенному анализу и всем предлагаемым направлениям совершенствования проблемы с
оценкой их эффективности по конкретному объекту исследования.
Все предложения и рекомендации должны носить конкретный характер.
Весь порядок изложения в дипломной работе должен быть подчинен руководящей
идее, четко высказанной автором. Логичность построения и целеустремленность
изложения содержания достигается только тогда, когда каждая глава имеет определенные
назначения и является базой для последующей.
Список использованных источников должен содержать перечень источников
информации, на которые в курсовой работе приводятся ссылки. В список следует включать
все изученные источники. Источники следует располагать алфавитном порядке.
В приложениях следует размещать вспомогательный материал, необходимый для
полноты восприятия курсовой работы, оценки ее научной и практической значимости.
К приложениям могут относиться:
- материалы правовой статистики;
- тексты различных нормативно-правовых актов и служебных документов;
- таблицы вспомогательных цифровых данных;
- иллюстрации вспомогательного характера и т.п.
Оформление курсовой работы
Оформление курсовой работы регламентировано «Методическими рекомендациями
по написанию и оформлению дипломных и курсовых работ» для специальности 24-01-02
«Правоведение», разработанными кафедрой уголовного права и криминалистики
(2014 год).
Примерный перечень тем курсовых работ по дисциплине «Юридическая
психология»
1. Понятие, роль и значение правовой психологии.
2. История развития и становления юридической психологии.
3. Сознательное и бессознательное в поведении личности.
4. Эмоции и чувства в поведении человека.
6. Роль правовой культуры и правосознания в деятельности юристов.
7. Характер и волевые качества юриста.
8. Психологические и нравственные основы юридических консультаций.
9. Негативные эмоциональные состояния в профессиональной деятельности юриста
и способы их преодоления.
10. Психология правотворчества.
11. Этика и психология правоприменительной деятельности.
12. Методы юридической психологии и их применение в правоохранительной
практике.
13. Психологический анализ различных видов правоохранительной деятельности.
14. Профессионально-психологические требования к личности работника
правоохранительных органов.
15. Психология профессионального общения работников правоохранительных
органов.
16. Ощущения, восприятие, память и учет их закономерностей в
правоохранительной практике.
17. Особенности профессионального мышления у работников правоохранительных
органов.
18. Психология воли и характеристика волевых качеств сотрудников
правоохранительных органов.
19. Внимание как психологический познавательный процесс в деятельности
следователя.
18
20. Психологические требования к поисковой деятельности следователя.
21. Психология в деятельности прокурора.
22. Психология оперативно-розыскной деятельности.
23. Профессионально-психологические требования к личности оперативного
работника.
24. Психология судебно-экспертной деятельности.
25. Психологические аспекты социализации и развития личности.
26. Концепция психосоциальных кризисов Э.Эриксона и ее учет в процессе
воспитания и социализации человека.
27. Психодинамические теории и их роль в анализе формирования отклоняющегося
поведения. 28. Жизненные кризисы и их влияние на формирование девиантного поведения.
29. Аддиктивность и ее влияние на девиантное поведение.
30. Акцентуации характера и криминальное поведение.
31. Неформальные объединения молодежи (эмо, готы, панки и др.) и проблемы их
девиантного поведения.
32. Жестокость как правовая и нравственно-психологическая проблема.
33. Криминогенность психических аномалий.
34. Психологические аспекты криминального манипулирования сознанием.
35. Аффект и его психологическая характеристика.
36. Психология преступного поведения.
37. Криминальная субкультура преступных групп.
38. Виды преступных групп и их психологическая характеристика.
39. Психология лидера преступной группы.
40. Психология групповой преступности несовершеннолетних и молодѐжи.
41. Психологические особенности преступности несовершеннолетних.
42. Психологические особенности личности насильственного преступления.
43. Психологические особенности преступников-профессионалов.
44. Психология компьютерных преступлений.
45. Психологические предпосылки возникновения и развития теневой экономики и
коррупции.
46. Психология личности террориста.
47. Психология «дедовщины».
48. Психологические особенности лиц, совершающих неосторожные преступления.
49. Психологические аспекты борьбы с организованной преступностью.
50. Психология серийного убийцы - маньяка.
51. Психология осмотра места происшествия.
52. Психология допроса потерпевшего и свидетеля.
53. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.
54. Психологические аспекты формирования свидетельских показаний.
55. Психологические аспекты допроса несовершеннолетних.
56. Психология очной ставки.
57. Психология следственного эксперимента и проверки показаний на месте.
58. Психология обыска, выемки.
59. Психологические особенности предъявления для опознания.
60. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
61. Методика составления психологического портрета неизвестного преступника.
62. Тактика и психология оперативного внедрения.
63. Психология лжесвидетельства и тактика допроса лиц, дающих ложные
показания.
64. Психология разоблачения маскировок, инсценировок и ложных алиби.
65. Психология задержания вооруженного преступника.
66. Использование психологических познаний в расследовании убийств.
19
67. Психологические аспекты противодействия расследованию преступлений.
68. Нетрадиционные психологические методы в правоохранительной практике
(гипноз, полиграф, графология и др.).
69. Активизация памяти участников уголовного процесса (метод гипнорепродукции,
когнитивное интервью).
70. Правовые и психологические основы обеспечения безопасности участников
уголовного процесса.
71. Психология вины и юридической ответственности.
72. Психология личности осужденного.
73. Психологические аспекты мер воспитательного воздействия на осужденного.
74. Конфликты в коллективе осужденных и их решения.
75. Динамика личности осужденного и воспитательный процесс.
76. Психологические особенности судебных прений.
77. Психологические особенности судебной деятельности.
78. Психология гражданского судопроизводства.
79. Психология жертвы преступления (виктимология).
80. Психология взаимодействия преступника и жертвы.
81. Психологический анализ показаний потерпевшего.
82. Психология деятельности нотариуса.
83. Психология деятельности юридических консультаций.
84. Психология отношений между адвокатом и подзащитным.
85. Психологические особенности защитительной речи адвоката.
20
Семинарские
занятия
УСР
Количество
аудиторных часов
Лекции
Номер раздела,
темы
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
дневная форма обучения
1
2
Модули обязательной части
Основы
I
юридической
психологии
3
4
5
6
8
6
1.
История, предмет и
система юридической
психологии
1
2
-
2.
Методологические
основы и методы
юридической психологии
1
2
2
3.
Психологические основы
права
2
2
2
4.
Психологическая
структура юридической
деятельности
2
2
2
Название темы
Форма контроля знаний
6
- опрос;
- дискуссия;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
Промежуточный контроль по модулю – тест*
II
Психология
10
18
6
уголовного
судопроизводства
5.
Криминальная
психология
2
2
2
6.
Криминалистическая
психология
4
6
2
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
21
7.
Судебнопсихиатрическая и
психологическая
экспертизы
2
4
1
8.
Психологические основы
деятельности по
осуществлению
правосудия
2
6
1
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
Промежуточный контроль по модулю – контрольная работа*
III
9.
Пенитенциарная
психология
Пенитенциарная
психология
2
2
-
2
2
-
Учебные модули по выбору студента
IV
Психология
гражданского
судопроизводства
V
Психологические
особенности
деятельности
нотариуса
Итого:
18
28
2
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ по
заданию преподавателя.
- презентация по теме;
- выступление с докладом.
- презентация по теме;
- выступление с докладом.
2
16
* учитывается при выставлении рейтинговой оценки по итогам промежуточного
контроля знаний
22
Семинарские
занятия
Форма контроля знаний
Лекции
1
2
3
Модули обязательной части
Основы
I
юридической
2
психологии
Семинарские
занятия
Название темы
Количество аудиторных
часов
Заочная
Заочная
форма сокращ. форма
Лекции
Номер раздела, темы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
форма обучения: заочная полная и заочная на основе среднего спец. образования
4
5
6
7
2
2
2
1.
История, предмет и
система юридической
психологии
0,5
0,5
0,5
0,5
2.
Методологические
основы и методы
юридической психологии
0,5
0,5
0,5
0,5
3.
Психологические основы
права
0,5
0,5
0,5
0,5
4.
Психологическая
структура юридической
деятельности
0,5
0,5
0,5
0,5
- опрос;
- дискуссия;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
Промежуточный дистанционный контроль - тест
II
Психология
уголовного
4
4
4
4
судопроизводства
5.
Криминальная
психология
1
1
1
1
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
23
6.
Криминалистическая
психология
1
2
1
2
7.
Судебнопсихиатрическая и
психологическая
экспертизы
1
0,5
1
0,5
8.
Психологические основы
деятельности по
осуществлению
правосудия
1
0,5
1
0,5
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
- опрос;
- дискуссия;
- работа с законодательством;
- презентация по теме;
- выступление с докладом;
- решение задач, тестов;
- рассмотрение письменных самост. работ
по заданию преподавателя.
Промежуточный дистанционный контроль - тест
Пенитенциарная
III
2
2
психология
9.
Пенитенциарная
психология
2
-
2
-
Итого:
8
6
8
6
- письменная самост. работа по заданию
преподавателя.
24
V. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
V.I. СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В соответствии с типовым учебным планом для специальности 1-24 01 02
«Правоведение» юридическая психология является одним их обязательных курсов при
подготовке будущих юристов. Итоговый контроль знаний по курсу - зачёт.
Объектом диагностики компетенций студента являются знания, умения и
практические навыки, полученные им в ходе теоретического изучения юридической
психологии и выработки навыков реализации психологической компетентности в
правотворчестве, следственной и судебной деятельности.
Выявление учебных достижений студента осуществляется с помощью текущих и
итоговых средств диагностики.
К числу текущих средств диагностики по выбору преподавателя могут быть
отнесены: устное собеседование, выполнение контрольных работ по отдельным темам,
тестирование, моделирование ситуаций, выполнение письменных самостоятельных работ
по заданию преподавателя, подготовка презентаций, докладов, решение задач, выступление
студентов на семинарских занятиях и др.
Для диагностики компетенций, выявления учебных достижений студентов при
итоговом оценивании на зачёте по юридической психологии используется перечень
вопросов к зачету, составляемых преподавателем (см. раздел V.V учебной программы).
При проведении зачета устанавливается система оценивания: «зачтено», «не
зачтено». Основными критериями успешной сдачи зачета являются: правильность ответа
на вопрос; демонстрация системности и глубины знаний, в том числе полученных при
изучении основной и дополнительной литературы; точное и полное использование научной
терминологии, умение дать исчерпывающее определение термина; использование в своём
ответе знаний, полученных при изучении курса; владение тезаурусом дисциплины;
грамотное и логически правильное изложение ответов на вопросы.
Для диагностики знаний и компетенций студентов может использоваться
рейтинговая система оценки знаний в соответствии с Положением о рейтинговой системе
оценки знаний и компетенций студентов (Приказ ректора УО «ПГУ» №294 от 06.06.2014
«Об утверждении Положения о рейтинговой системе оценки знаний и компетенций
студентов»).
25
V.II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Основная:
1. Васильев, В.Л. Юридическая психология: Учебник. - 3-е изд., доп. и перераб. СПб.: Питер, 2000. - 613с.
2. Васильев, В.Л. Юридическая психология: учебника. - 5-е изд., доп. и перераб. СПб.: Питер, 2008. - 654 с.
3. Васильев, В.Л. Юридическая психология. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 656с.
4. Волков, В.Н. Юридическая психология: учеб. пособие. - М.: Щит-М, 2005. - 217 с.
5. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник для вузов. - М.: Норма, 2006. 501 с.
6. Жамойто, З.А. Юридическая психология: учеб.-метод. комплекс для студ. спец. 124 01 02 «Правоведение»: в 2 кн. Кн. 1: Общая часть / М-во образования РБ,
Полоцкий гос. ун-т. - Новополоцк: ПГУ, 2010. - 335 с.
7. Жамойто, З.А. Юридическая психология: учеб.-метод. комплекс для студ. спец. 124 01 02 «Правоведение»: в 2 кн. Кн. 2: Особенная часть / М-во образования РБ,
Полоцкий гос. ун-т. - Новополоцк: ПГУ, 2010. - 371 с.
8. Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста:
Учеб. пособие для студ. юрид. вузов. - М.: Экзамен, 2003. - 318с.
9. Психология для юристов: учебник. - М.: Омега-Л, 2005. - 551 с.
10. Розин, В.М. Психология для юристов: Учеб. пособие для вузов. - М.: ФорумИНФРА-М, 1997. - 128 с.
11. Романов, В.В. Юридическая психология: учебник для студ. вузов. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2006; 2005. - 588 с.
12. Сорокотягин, И.Н. Психология юриспруденции. - СПб.: Юрид. центр Пресс, 2006. 453 с.
13. Урбанович, А.А. Основы юридической психологии: курс лекций. - Минск:
ФУАинформ, 2009. - 447 с.
14. Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология: Учебник для вузов. - М.: Новый
Юрист, 1998. - 444с.
15. Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология: учебник. - 3 изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2007. - 470 с.
16. Шиханцов, Г.Г. Юридическая психология: Учеб. для вузов / Отв. ред. Томсинов
В.А. - М.: Зерцало, 2000. - 344с.
17. Шиханцов, Г.Г.Юридическая психология: учебник для вузов. - Изд. 2-е. – М.:
ЗЕРЦАЛО-М, 2006. - 272 с.
Дополнительная:
1. Вегера, И.В. Методические указания к выполнению курсовых работ по дисциплине
«Юридическая психология» для специальности 24-01-02 «Правоведение» / И.В.
Вегера. – Новополоцк, 2013 // образовательный портал научной библиотеки ПГУ
[Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://elib.psu.by:8080/handle/123456789/2256. – Дата доступа: 12.05.2014.
2. Гулевич, О.А. Социальная психология справедливости / О.А. Гулевич. – Изд-во
«Институт психологии РАН», 2011. – 284 с.
3. Еникеев, М.И. Общая, социальная и юридическая психология: Краткий энциклопед.
словарь. - М.: Юрид. лит., 1997. - 448с.
4. Иванов, А.А. Индивидуализация юридической ответственности. правовые и
психологические аспекты / А.А.Иванов.– М.: Издательство «Экзаменн»,2003. – 192 с.
5. Карандашев, В.Н. Психология: введение в профессию: учеб. пособие. - 5-е изд., стер.
- М.: Смысл: Академия, 2009. - 511 с.
6. Кивайко, В.Н. Юридическая психология: ответы на экзаменационные вопросы. Минск: ТетраСистемс, 2008. - 175 с.
7. Козлов, А.П. Понятие преступления / А.П. Козлов. – Спб.: Издательство
26
«Юридический центр Пресс», 2004. – 819 с.
8. Мамайчук, И.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике: учеб.
пособие. - СПб.: Речь, 2002. - 254 с.
9. Методические указания и задания для самостоятельной работы студентов по учебной
дисциплине "Юридическая психология" / ПГУ, каф. уголов. права и криминалистики;
Сост. З.А.Жамойто. - Новополоцк: ПГУ, 2003. - 47с.
10. Профессиональное самосознание нотариусов в современной социальной среде / По
дред. М.О. Мдивани. – М.: ФРПК, 2008. – 256 с.
11. Порубов, А.Н. Ложь и борьба с ней на предварительном следствии. - Мн.: Амалфея,
2002. - 176с.
12. Порубов, Н.И. Полвека с криминалистикой против криминала: записки старого
криминалиста. - Минск: Тесей, 2007. - 399 с.
13. Психология: Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского; [сост.
Л.А. Карпенко]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
14. Психология: учебник для гум. вузов / под ред. В.Н. Дружинина. - 2-е изд. - СПб.:
Питер, 2009. - 652 с.
15. Психология. Педагогика. Этика: Учебник для вузов / Под ред. Наумкина Ю.В. - М.:
Закон и право, ЮНИТИ, 1999. - 350с.
16. Психология преступника и расследования преступлений / Ю.М. Антонян,
М.И. Еникеев, В.Е. Эминов. – М., 1996.
17. Ситковская, О.Д. Психология уголовной ответственности / О.Д. Ситковская. – М.:
Издательство НОРМА, 1998. – 285 с.
18. Словарь-справочник по криминологии и юридической психологии / авт.-сост. В.А.
Ананич, О.П. Колченогова. - Мн.: Амалфея, 2003. - 270 с.
19. Чуфаровский, Ю.В. Психология в оперативно-розыскной деятельности. - М.: Право и
закон, 1996. - 125 с.
20. Чуфаровский, Ю.В. Психология оперативно-розыскной и следственной
деятельности: учеб. пособие / Ю.В. Чуфаровский. - М.: Изд-во Проспект, ТК Велби,
2006. -208 с.
21. Юридическая конфликтология / Под ред. В.Н. Кудрявцева // Онлайн Библиотека
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.koob.ru. – Дата доступа:
12.05.2014.
22. Foley, Linda. A Psychological View of the Legal System. - Madison: WCB, 1993. - 384p.
27
V.III. ПЕРЕЧНИ ЗАДАНИЙ И КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ УПРАВЛЯЕМОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1. Составление и решение тестовых заданий по темам:
№ 1 «История, предмет и система юридической психологии»;
№ 2 «Методологические основы и методы юридической психологии».
2. Выступление с докладами по темам:
№ 1 «История, предмет и система юридической психологии»;
№ 2 «Методологические основы и методы юридической психологии».
3. Выступление с презентациями по теме № 3 «Психологические основы права».
4. Выступление с докладами по теме № 4 «Психологическая структура юридической
деятельности».
5. Блиц-опрос по темам № 1-4.
6. Выступление с презентациями по теме № 5 «Криминальная психология».
7. Выступление с докладами по теме № 6 «Криминалистическая психология».
8. Выступление с презентациями по теме № 6 «Криминалистическая психология».
9. Блиц-опрос по темам № 5-6.
10. Составление и решение тестовых заданий по теме № 7 «Судебно-психологическая
экспертиза».
11. Выступление с презентациями по теме № 8 «Психологические основы деятельности
по осуществлению правосудия».
12. Выступление с презентациями по теме № 10 «Психология гражданского
судопроизводства»
13. Выступление с презентациями по теме № 11 «Психологические особенности
деятельности нотариуса»
V.IV. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
Формами промежуточного контроля по дисциплине «Юридическая психология»
являются:
Дневная форма обучения:
Модуль I – тест.
Примерный перечень тестовых заданий по модулю I:
1. Юридическая психология
А) отрасль психологии, исследующая проявление психических закономерностей в жизни людей
В) психологические основы юридической деятельности
С) отрасль психологии, исследующая проявление и использование психических закономерностей в области
права
D) отрасль психологии, исследующая проявление психических закономерностей в области юридического
труда
2. Психика
A) субъективное отражение реальной действит-сти в идеальных образах, на основе которых осущ-ся взаимвие человека с окруж. дейст-стью
B) временное своеобразие психической деятельности субъекта, обусловленное предметом и условиями его
деятельности
C) наука, изучающая психические явления в единстве с нейрофизиологическими процессами
D) наука об общих закономерностях развития и функционирования психики и индивидуальнотипологических особенностях ее проявления
3. Криминальная психология
А) область юридической психологии, изучающая психологические аспекты гражданского и уголовного
судопроизводства
В) отрасль прикладной психологии, изучающая проявление и использование психических закономерностей в
28
сфере правового регулирования
С) система научно обоснованных приемов организации предварительного и судебного следствия
D) отрасль юридической психологии, изучающая психологию правонарушителей, психологические
механизмы совершения преступлений
4. Судебная психология
A) область юридической психологии, изучающая требования к деятельности судьи
B) область юридической психологии, изучающая психологические аспекты гражданского и уголовного
судопроизводств
C) этап судебного разбирательства, на котором суд исследует доказательства при участии подсудимого
D) исследование непатологических психических аномалий отдельных участников уголовного процесса
5. Исправительная психология
A) отрасль юридической психологии, которая изучает псих. особенности исправления и перевоспитания
преступников
B) отрасль юридической психологии, которая изучает псих. особенности профилактики преступлений
C) отрасль юридической психологии, изучающая психологию правонарушителей
D) отрасль юридической психологии, которая изучает процесс становления социальных качеств личности
6. Ранняя история ЮП датируется:
A) 18 в. и первая половина 19 в.
B) 16-17 вв.
C) конец 19 в. и начало 20 в.
D) конец 19 в.
7. Дата оформления ЮП как науки:
A) 16-17 вв.
B) начало 20 в.
C) конец 19 в. и начало 20 в.
D) 17-18 вв.
8. Наиболее ранняя отрасль ЮП
A) судебная и исправительная психология
B) судебная и криминальная психология
C) правовая психология
D) психология предварительного следствия
Модуль II –контрольная работа, состоящая из 2 теоретических вопросов.
Примерный перечень вопросов к контрольной работе по модулю II:
1. Предмет и задачи криминальной психологии.
2. Психология преступного поведения.
3. Психология личности преступника.
4. Психология потерпевшего.
5. Психология группового преступного поведения.
6. Понятие криминалистической психологии.
7. Психологическая структура следственного действия.
8. Изучение личности на предварительном следствии.
9. Психология подозреваемого, обвиняемого.
10. Психология свидетеля. Стадии формирования свидетельских показаний.
11. Психологические основы допроса. Психологическая структура допроса.
12. Психологические особенности проведения осмотра места происшествия и обыска.
13. Психологические особенности проверки показаний на месте.
14. Психологические особенности проведения опознания.
15. Очная ставка как средство проверки показаний лиц, находящихся на очной ставке.
16. Психологические особенности проведения следственного эксперимента.
17. Психология оперативно-розыскной деятельности.
18. История становления судебно-психологической экспертизы.
29
19. Сущность и значение судебно-психологической экспертизы. Цели и задачи судебнопсихологической экспертизы.
20. Предмет и виды судебно-психологической экспертизы.
21. Специфика и порядок назначения судебно-психологической экспертизы.
22. Организация проведения судебно-психологической экспертизы. Требования к
материалам, представляемым на экспертизу.
23. Особенности судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе. Поводы
обязательного назначения СПЭ в уголовном процессе и постановка вопросов перед
экспертом.
24. Поводы факультативного (необязательного) назначения СПЭ в уголовном процессе.
25. Особенности исследования личности обвиняемого в ходе судебно-психологической
экспертизы.
26. Посмертная судебно-психологическая экспертиза, ее особенности и значение.
27. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе. Основания для
назначения судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе.
28. Особенности судебно-психологической экспертизы по делам административных
правонарушений.
29. Комплексные экспертизы с участием психолога.
30. Заключение эксперта-психолога. Общие требования и правила оформления
заключения судебно-психологической экспертизы.
31. Психологическая структура процесса осуществления правосудия.
32. Психологическая структура деятельности судьи.
33. Психологическая структура деятельности прокурора.
34. Психологическая структура деятельности адвоката.
35. Психологическая характеристика процесса познания, установления истины в
судебном заседании, особенность методов познания.
36. Характеристика конструктивной деятельности суда.
37. Воспитательная деятельность в суде. Психологические стадии развития судебной
деятельности.
38. Психологические особенности судебного следствия.
39. Психологические особенности судебного допроса.
40. Психологические особенности судебных прений сторон.
41. Психологические особенности вынесения приговора, судебного решения.
42. Психология судьи. Нравственно-психологические качества личности судьи.
43. Психологические особенности речи прокурора, адвоката и других участников
судебного рассмотрения дела.
Заочная форма обучения:
Модуль I – тест;
Модуль II –тест.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
V.V. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
Понятие, предмет и задачи юридической психологии.
Методы юридической психологии.
Содержание, система юридической психологии.
Роль юридической психологии в формировании личности юриста.
Зарождение и становление юридической психологии в зарубежных странах.
Современный период в истории юридической психологии.
Понятие правовой психологии. Право как фактор социальной регуляции.
Социально-психологические аспекты эффективного правотворчества.
Правовая социализация личности. Дефекты правовой социализации.
30
10. Правосознание: понятие, формы. Правовая культура и правосознание. Правовой
нигилизм и правомерное поведение.
11. Психология преступного поведения.
12. Психологическая характеристика личности преступника.
13. Понятие мотивационной сферы преступления. Соотношение мотива, цели и
наступившего результата.
14. Психология вины и юридической ответственности.
15. Типология личности преступника.
16. Психологические
особенности
корыстных
и
корыстно-насильственных
преступников.
17. Психологические особенности личности насильственного преступника.
18. Психологические особенности личности неосторожного преступника.
19. Психологические особенности преступников-профессионалов.
20. Психологические особенности несовершеннолетних преступников.
21. Психологическая характеристика преступных групп.
22. Психология жертвы преступления (виктимология).
23. Особенности расследования как познавательный процесс. Психологические
особенности профессии следователя.
24. Психология формирования следственной версии.
25. Психологические основы доказывания, планирования и организации следственной
деятельности.
26. Психология подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля.
27. Профессиональная деформация личности следователя и пути ее преодоления.
28. Психологические особенности принятия решений следователем в условиях
тактического риска.
29. Психология осмотра места происшествия.
30. Психология допроса свидетелей и потерпевших.
31. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.
32. Психология очной ставки.
33. Психология обыска.
34. Психология предъявления для опознания.
35. Психология следственного эксперимента и проверки показаний на месте.
36. Психология освидетельствования.
37. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
38. Психологические особенности судебной деятельности. Профессиограмма судьи.
39. Психология судебного следствия.
40. Психологические особенности судебных прений.
41. Психологические особенности речи прокурора и адвоката в суде.
42. Формирование убеждения и психология постановления приговора судом.
43. Предмет и задачи исправительной психологии.
44. Психология осужденного.
45. Методы психологического воздействия на осужденных в процессе их исправления.
31
VI. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ
ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Название
дисциплины, с
которой
требуется
согласование
Криминология
Криминалистика
Судебная
психиатрия
Название
кафедры
Кафедра
уголовного
права и
криминалистики
Кафедра
уголовного
права и
криминалистики
Кафедра
уголовного
права и
криминалистики
Предложения об
изменениях в содержании
учебной программы по
изучаемой дисциплине
Решение,
принятое
кафедрой,
разработавшей
учебную
программу
(с указанием даты
и номера
протокола)
нет
протокол № 6 от
«27» июня 2014 г.
нет
протокол № 6 от
«27» июня 2014 г.
нет
протокол № 6 от
«27» июня 2014 г.
Учебная программа одобрена на заседании кафедры уголовного права и
криминалистики
(протокол № 6 от « 27 » июня 2014 г.)
Заведующий кафедрой
уголовного права и криминалистики
Е.Н. Ярмоц
УТВЕРЖДАЮ
Декан юридического факультета
И.В. Вегера
32