Урок рефлексии.

Урок математики
Класс : 5
Тема «Нахождение части от целого и целого по его части»
Деятельностная цель: способствовать формированию умения фиксировать
и преодолевать затруднения в собственной учебной деятельности.
Содержательная цель: закрепление и коррекция
решения задач на
нахождение части от целого и целого по его части .
Задачи:
1. направленные на достижение предметных результатов:
 совершенствовать
умения
решать
текстовые
задачи
арифметическим способом; составлять и использовать краткую
запись задачи в форме модели;
 развивать слуховую, зрительную память.
2. направленные на достижение метапредметных результатов:
 совершенствовать умение ставить цели, планировать свою
деятельность, сличать результат с эталоном, корректировать и
оценивать свою учебную деятельность;
 развивать умение строить речевое высказывание;
 учить планировать учебное сотрудничество.
3. направленные на достижение личностных результатов:
 формировать умение делать выбор заданий относительно своих
возможностей;
 способствовать формированию адекватной самооценки.
Тип урока: урок рефлексии
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Этап мотивации к коррекционной деятельности
Эмоциональный настрой: С каким
Отвечают на вопрос учителя.
настроением вы пришли на урок ?
Формулируют цели урока: провести
Покажите смайлик,
самоанализ: что знаю я или не знаю по
соответствующий вашему
этой теме, умею или не умею решать
настроению.
задачи на нахождение части от целого
По какой теме мы работали в
и целого по его части, строить модели
течение нескольких уроков? На
к решению этих задач, исправлять
следующем уроке вам предстоит
ошибки.
написать проверочную работу по
данной теме. Как вы думаете, будем
ли мы открывать на уроке что-то
новое? Сегодня у нас урок
рефлексии. Тогда что мы будем
делать сегодня на уроке?
Сформулируйте цель нашего урока.
2. Этап актуализации и фиксации затруднений в индивидуальной
деятельности.
- Предлагаю вам решить задачу и Работают в группе.
выбрать правильное решение.
- Почему вы так считаете?
1. Какова сумма денег, если 48
Решают задачу и из двух решений
выбирают правильное.
Разрабатываются критерии оценки
3
р. составляют этой суммы? ответа. Один учащийся от группы
4
выходит к доске и представляет
2. В корзине лежат 72 яблока. решение задачи, объясняет его.
2
Оценка работы группы. Самооценка.
Из них - желтые. Сколько
3
желтых яблок в корзине?
- А сейчас я предлагаю выполнить
задание на карточках
самостоятельно.
Выполняют задание, используя
эталон, и проверяют его по образцу.
Оценивают себя и заносят в лист
оценивания.
3. Этап локализации индивидуальных затруднений.
Те учащиеся, которые справились с
Учащиеся анализируют, выявляют,
заданием, выполняют задания
где ошиблись.
повышенного уровня.
- У кого возникли трудности?
Почему?
4. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений.
- Что нужно знать, чтобы решить
Участвуют в построении проекта
задачи на нахождение части от
коррекции выявленных затруднений.
целого и целого по его части?
1. Нахождение части целого и
целого по его части.
2. Умножение и деление
обыкновенных дробей.
5. Этап реализации построенного проекта
- Прочитайте еще раз правила.
Работают с правилом и выполняют
- Выполните задание.
задания базового уровня. Проверяют
Те учащиеся, которые допустили
решение по образцу. Оценивают и
ошибки при решении задач
заносят результат в лист оценивания.
повышенного уровня,
присоединяются к ним. Работают с
правилом и выполняют задание.
6. Этап обобщения затруднений во внешней речи
- Кто справился?
Те учащиеся, которые не справились с
- Кто не справился?
заданием, анализируют решение и
- В чем проблема?
выявляют причину.
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
- Те учащиеся, которые допустили
Учащиеся выполняют задания,
ошибки при выполнении задания
проверяют по образцу и оценивают
повышенного уровня, еще раз
себя.
пробуют решить.
- Те, кто выполняют задания
базового уровня, работают с
эталоном и решают задачу.
8.Этап включения в систему знаний и повторения
- Те, кто без ошибок выполнил
Выполняют задание своего уровня.
задание повышенного уровня,
Проверяют по образцу, оценивают
выполняют задание высокого
себя и заносят результат в лист
уровня.
оценивания.
- Те, кто справился с базовым
уровнем, выполняют задание
повышенного уровня.
- Те, кто не справился с базовым
уровнем, еще раз выполняют
задание этого уровня.
9. Этап рефлексии деятельности на уроке
Готовы ли вы к выполнению
проверочной работы?
Подведите итоги листа оценивания.
Перевод баллов в оценку.
Поставьте себя на одну из ступенек
лестницы.
Могу объяснить
Понял
Не понял
Б1
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 2
3
В классе 32 ученика, причем всего В первый день туристы прошли 17
1
8
км, что составляет всего маршрута.
класса занимаются лыжным спортом.
9
Сколько учеников занято лыжным Какова
протяженность
всего
спортом?
маршрута?
Б2
Вариант 1
Вариант 2
Велосипедист проехал 56 км, причем
1
Сколько воды вмещает бочка, если
7
2
7
бочки занимают 15 л воды?
всего пути двигался по шоссе.
Сколько км велосипедист ехал по
шоссе?
Б3
Вариант 1
Вариант 2
В
коробке
300
разноцветных На странице 2000 букв, 1 всех букв
20
шариков. Синие шарики составляют
4
15
3
3
- буква «и»,
, составляет буква «а»,
50
20
3
2
- буква «м». Сколько раз
. Сколько в коробке
100
25
всех шариков, красные -
желтые -
встречается на странице каждая из
этих букв?
шариков каждого из этих цветов?
Б4
Вариант 1
До
обеда
магазин
Вариант 2
продал
6
11
Постройки занимают
1
земельного
17
привезенных
фруктов.
Сколько участка.
Найдите
площадь
фруктов было привезено в магазин, земельного участка, если постройки
если до обеда продали 90 кг фруктов? занимают 45 м2.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ Б
1. От тесьмы, длина которой 10 м, отрезали
2
её длины, чтобы завязать
5
коробку с подарками. Сколько метров тесьмы отрезали? Сколько
метров тесьмы осталось?
2. Школьная библиотека получила по заказу 96 учебников, что составило
6
заказа. Сколько ещё книг должна получить школьная библиотека?
11
П1
Вариант 1
Вариант 2
Таня выполняла домашнее задание Занятия в школе длятся 6 2 ч, причем
1
4
3
1 ч, причем
этого времени она
1
5
2
этого времени отводится на
потратила на решение задач. Сколько 8
Сколько
времени
времени Таня решала задачи? перемены.
Выразите ответ в часах, а затем в отводится на перемены? Выразите
ответ в часах, а затем в минутах.
минутах.
П3
Вариант 1
Вариант 2
В мешке было 7 кг 200 г муки. Для На конференции присутствовало 288
выпечки пирожков израсходовали
всей муки. Сколько муки осталось?
2
9
ученых, из которых
5
физики,
8
а
остальные – биологи. Сколько
физиков
и
сколько
биологов
присутствовало на конференции?
П2
Вариант 1
Поезд прошел
Вариант 2
3
3
всего пути, и ему Когда Нина прочитала
книги, ей
5
4
осталось пройти еще 140 км. Каков осталось прочитать еще 60 страниц.
весь путь?
Сколько страниц прочитала Нина?
П4
Вариант 1
Рабочие изготовили 97 деталей, что В
составило
Вариант 2
школе
отремонтировали
1
заказа. Сколько деталей кабинетов,
3
осталось изготовить рабочим?
что составило
количества
кабинетов.
кабинетов
отремонтировать?
9
3
всего
16
Сколько
осталось
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ П
1. По норме бригада должна вспахать 600 га земли. Сколько гектаров земли
осталось вспахать бригаде, если она выполнила
7
нормы?
15
2. В магазин привезли 600 кг картофеля. До обеда продали
3
, а после обеда
10
5
привезенного картофеля. На сколько килограммов картофеля после обеда
10
продано больше, чем до обеда?
В1
Вариант 1
Вариант 2
В зрительном зале театра 28 детей, В корзине лежали яблоки: 36 желтых,
1
что составляет
всех зрителей. а остальные – зеленые. На блюдо
18
выложили 12 яблок, что составило
1
8
Сколько женщин в зрительном зале,
если известно, что среди зрителей – всех яблок. Сколько зеленых яблок
240 мужчин?
было в корзине?
В2
Вариант 1
2
Сыну 8 лет, его возраст составляет
9
возраста
отца.
составляет
3
5
Возраст
возраста
отца
Вариант 2
Масса котенка 300 г, что составляет
2
7
массы щенка. А масса щенка
дедушки. составляет
Сколько лет дедушке?
собаки.
собаки.
3
20
Найдите
массы
взрослой
массу
взрослой
В3
В супермаркете «Прогресс» покупатель получает скидку в зависимости от
стоимости покупки:
Стоимость покупки (в р.)
Скидка
1
От 100 р. до 500 р.
стоимости
От 500 р. до 1000 р.
Выше 1000 р.
20
1
стоимости
10
3
стоимости
20
Пользуясь данными таблицы, определите, сколько рублей покупатель
заплатит за покупку, если её стоимость составляет:
Вариант 1
Вариант 2
340 р.
750 р.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ В
Составить и решить задачи на:
1. нахождение части от целого.
2. нахождение целого по его части.