Тема 2. Дискурсивный анализ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького»
Исторический факультет
Кафедра документационного и информационного обеспечения управления
Методы анализа текстов документов
Программа спецкурса
Специальность 032001 «Документоведение и документационное обеспечение
управления»
Екатеринбург
2010
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
____________ С.А. Рогожин
(подпись)
__________
(дата)
Программа дисциплины «Методы анализа текстов документов» составлена в соответствии с
требованиями регионального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню
подготовки:
дипломированного специалиста по направлению 032 001 «Документоведение и
документационное обеспечение управления» государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования.
Семестр IX
Общая трудоемкость дисциплины 50 часов,
в том числе:
Лекций
28
Семинаров - нет
Контрольные мероприятия:
1. зачет
Составитель
Поршнева О.С., докт. ист. наук, професор кафедры документационного и информационного
обеспечения управления Уральского государственного университета
Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией исторического факультета от
февраля 2010 г. № 1.
(С) Уральский государственный университет
(С) Поршнева О.С., 2010
2
ВВЕДЕНИЕ
Текст документа является особым феноменом, знаковой системой, требующей учета
природы языка и речевых конструктов. В то же время он неразрывно связан с
социокультурным и историческим контекстами. Учесть при работе с документами сложную
природу текста, интертекстуальных взаимодействий и взаимоотношений с контекстами
позволяют современные теоретические подходы и методы, выработанные философской
герменевтикой, лингвистикой, семиотикой, социологией. Они позволяют выявить неявно
присутствующую в тексте информацию: скрытые смыслы документа и неочевидные связи
между его концептами, значение символов и речевых единиц, их соотношение. В
документоведении это обеспечивает глубокое, адекватное понимание содержания и значения
документа, расширяет возможности его интерпретации и использования.
Спецкурс нацелен на овладение студентом методикой анализа текстов документов,
порожденной развитием смежных социальных и гуманитарных наук. Последнее
предполагает умение использовать не только теоретические достижения социальных и
гуманитарных дисциплин, но и выработанный ими исследовательский инструментарий.
Целью курса является овладение современной методикой анализа текстов документов,
выработанной в рамках истории и смежных социальных и гуманитарных дисциплин.
Задачи курса:
– Ознакомить с современным пониманием методики анализа текстов документов;
– Рассмотреть методологические аспекты междисциплинарной кооперации истории и
смежных социальных и гуманитарных наук в выработке методов анализа документов;
– Охарактеризовать возможности применения методов семиотики в изучении
документов различного происхождения;
– Показать эвристический потенциал дискурсивного анализа и дискурсивной
квантификации;
– Ознакомить с методикой герменевтического анализа;
– Раскрыть правила и процедуры применения методов филологического анализа
(концептуального и др.)
– Показать возможности различных видов формализованного анализа текстов
документов.
Новизна курса определяется возможностью детального знакомства с наименее
разработанными в литературе проблемами использования междисциплинарных методов в
работе с документами.
В результате овладения дисциплиной студенты должны:
Знать:
 понятия; терминологию; концептуальные подходы, теории и тенденции в изучении
методов анализа текстов документов;
 классификацию методов анализа текстов документов;
 алгоритмы применения методов анализа текстов документов.
Уметь:
– характеризовать и интерпретировать приемы, правила и процедуры различных видов
анализа текстов документов
– оценить корректность применения того или иного метода для анализа данного вида
документов
– оценивать различные методы анализа документов и выбирать оптимальные методы
– критически воспринимать и анализировать содержание документа
Владеть:
– методами интерпретации теоретических основ различных методик анализа
документов;
– принципами и методами проведения комплексного анализа документов;
3
–
приемами корректного применения инструментария специальных
методов
анализа;
– способностью к выработке рекомендаций по применению методов анализа
текстов документов в документоведении
Изучение курса опирается на знания и компетенции, сформированные студентами в
рамках освоения дисциплин «Методы социологического исследования», «Компьютерные и
информационные технологии в ДОУ», «Документная лингвистика».
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
ВВЕДЕНИЕ
Цель и задачи курса. Применение методов анализа текстов документов в научной и
практической деятельности. История становления и развития методов анализа текстов
документов. Методологические основы современной методики анализа документов.
Отчетность по спецкурсу.
Раздел . Становление современной методики анализа текстов документов
Тема 1. Методика анализа документов: основные понятия
Понятие научного метода и научной методики. Связь метода с теоретическими и
мировоззренческими аспектами познания. Структура метода. Теория и методика
источниковедения как методологическая основа разработки методов анализа документов.
Исторический источник и документ: соотношение понятий. Исторический
источник/документ как явление культуры.
Тема 2. Эволюция методологических основ методики анализа текстов
документов
Значение рационалистической научной парадигмы в становлении критического метода
анализа документов. Вклад позитивизма в развитие методов анализа. Зарождение
междисциплинарной кооперации социогуманитарных дисциплин и ее влияние на развитие
методики анализа. Роль герменевтики, структурной лингвистики, семиотики в понимании
природы текста. Значение «школы Анналов» в разработке проблемы методов изучения
документов. Соотношение традиционных, междисциплинарных и специальных методов
анализа документов.
Раздел II. Основные междисциплинарные методы анализа текстов
документов
Тема 1. Семиотика
Понятие семиотики. Семиотика как метод анализа культурного контекста человеческого
существования. Культурно-семиотический подход к исследованию социальной реальности.
Культура как текст. Знаки, символы, культурные коды в системе культуры. Вклад
отечественных и зарубежных исследователей в развитие семиотики. Р. Барт. Ю.М. Лотман и
московско-тартуская семиотическая школа. Историческая семиотика. Текст исторического
4
источника как зашифрованное описание. Семиотические методы
исторических источников и документов: возможности и ограничения.
анализа
текстов
Тема 2. Дискурсивный анализ
Теория дискурса в философской и лингвистической литературе последних десятилетий.
Понятие дискурса. Метод дискурсивного анализа исторических источников, основные
стадии дискурсивного анализа текстов документов. Понятие и возможности применения
дискурсивной квантификации. Применение метода дискурсивной квантификации в
исторических исследованиях. Дискурсивная квантификация как метод исследования
документов.
Тема 3. Контент-анализ документов
Понятие контент-анализа. Технология проведения контент-анализа массовых и
нарративных документов. Качественный и количественный анализ текста документа при
проведении контент-анализа. Три стадии контент-анализа. Использование возможностей
контент-анализа в документационном обеспечении управления, интерпретации содержания
документов путем выявления и анализа скрытых связей между их смысловыми концептами.
Раздел I. Специальные методы анализа документов
Тема 1. Методы психоанализа
Становление методики психоанализа документов, ее возможности и ограничения;
процедуры психоанализа текстов документов.
Тема 2. Филологические методы
Виды филологического анализа текстов (концептуальный, денотативный),
применение в исследовании документов; алгоритмы филологического анализа текстов.
их
Тема 3. Информативно-целевой анализ
Информативно-целевой анализ: особенности, функции, методика применения.
Тема 4. Формализованные методы
Формализованные методы анализа документов (многомерный статистический анализ,
методы квантитативной лингвистики, метод унифицированной анкеты): приемы, правила,
процедуры.
Примерный перечень вопросов к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Понятие метода исследования. Теоретический и практический аспекты метода.
Понятия «документ», «источник», их соотношение.
Методы исследования текстов документов, их классификация.
Вклад позитивизма в разработку методики анализа текстов документов.
Междисциплинарные методы: понятие, классификация. Место междисциплинарных
методов в системе методов анализа документов.
Феномен междисциплинарности, его становление, влияние на современную методику
5
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
анализа документов.
Герменевтический и феноменологический подходы к интерпретации текстов, их
значение для методики анализа документов.
Методы анализа текстов культуры в современной антропологии, возможности их
применения.
Методика
анализа
документов
в
ситуации
постструктуралистского/постмодернистского «вызова»: возможности и ограничения.
Семиотика. Метод семиотического анализа текстов и его применение.
Дискурсивный анализ текстов документов.
Метод контент-анализа и его применение в исследовании документов.
Филологические методы исследования текстов: концептуальный и денотативный
анализ.
Информативно-целевой анализ документов.
Методы психоанализа в исследовании текстов документов.
Формализованные методы анализа документов.
Распределение часов курса по темам и видам работ
№
п/п
Наименование
разделов и тем
ВСЕГО
(часов)
Аудиторные занятия
(час)
в том числе
Лекции
Практические
Самостоятельная
работа
(семинары,
лабораторные
работы)
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.
Введение
Раздел . Становление
современной методики
анализа текстов
документов
Тема 1. Методика анализа
документов: основные
понятия
Тема 2. Эволюция
методологических основ
методики анализа текстов
документов
Раздел II. Основные
междисциплинарные
методы анализа
текстов документов.
Тема 1 Семиотика
Тема 2. Дискурсивный
анализ
Тема 3. Контент-анализ
документов
Раздел I. Специальные
методы анализа
документов
Тема 1 Методы
психоанализа
2
8
2
8
4
4
4
2
4
4
2
12
12
10
4
4
4
4
4
4
4
4
2
8
8
8
2
2
2
6
11.
Тема 2 Филологические
2
2
2
12.
методы
Тема 3. Информативноцелевой анализ
2
2
2
2
2
28
28
12.
Тема 4. Формализованные
методы
ИТОГО:
0
2
22
КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Для оценивания уровня знаний, умений и навыков студентов используется комплекс
контрольных мероприятий текущих и итоговых.
Текущие мероприятия включают:
1. Семиотический анализ текста: теоретический и практический аспект (на примере
анализа документа)
2. Дискурсивный анализ в исторических исследованиях: интерпретация опыта
применения.
3. Контент-анализ документов: алгоритм и практика применения (на примере
исследования массовых документов)
Текущий контроль (100 баллов)
Мероприятия текущего контроля
Посещение лекций
Посещение практических занятий
Лабораторные работы
Контрольные точки (не менее трёх):
1. Семиотический анализ текста:
теоретический и практический аспект (на
примере анализа документа)
2 Дискурсивный анализ в исторических
исследованиях: интерпретация опыта
применения
3 .Контент-анализ документов: алгоритм и
практика применения (на примере
исследования массовых документов)
Итого
Количество баллов
10
10
20
20
20
20
100
Итоговый контроль (100 баллов)
Коэффициент соотношения текущего и итогового контроля (устанавливается
преподавателем):
Текущий контроль
40%
Итоговый контроль
60%
Форма итогового контроля - зачет
Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Мазур Л.Н. Методы исторического исследования Екатеринбург, 2010
2. Поршнева О.С. Междисциплинарные методы в историко-антропологических
7
исследованиях. Екатеринбург: УрГУ, 2005.
3. Поршнева О.С. Междисциплинарные методы в историко-антропологических
исследованиях. Изд. 2-е, доп.: Учебное пособие для вузов (гриф УМО). Екатеринбург:
УГТУ-УПИ, 2009.
Дополнительная литература
1. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика: Пер. с фр. М., 1994.
2. Бородкин Л.И. Многомерный статистический анализ в исторических исследованиях.
М., 1986.
3. Герменевтика в России. Сб. ст. Воронеж, 2002. Вып. 1.
4. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб.
пособие / И. Н. Данилевский, В. В. Кабанов, О. М. Медушевская и др. М., 2000.
5. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика:
Учебник / А.К. Соколов, Ю.П. Бокарев, Л.В. Борисова и др. Под ред. А.К. Соколова.
М., 2004.
6. Керов В.В. Контент-анализ религиозно-этических комплексов как моделирование
системы семантической сопряженности понятий: «деятельное страдание» в раннем
староверии//Новые информационные ресурсы и технологии в исторических
исследованиях и образовании. М., 2000.
7. Керов В.В. Отношение крайне правых к думским учреждениям предвоенного
периода//Россия в XX веке: Люди, идеи, власть. М., 2002.
8. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М., 2003.
9. Количественные методы в исторических исследованиях. М., 1987.
10. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства
(XVIII – начало XIX в.). СПб., 1994.
11. Лотман Ю. М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб., 2002.
12. Лотман Ю.М. Символ в системе культуры // Символ в системе культуры. Труды по
знаковым системам. Тарту, 1987. Вып. XXI.
13. Методы количественного анализа текстов нарративных источников. М., 1983.
14. Медушевская О. М. Методология когнитивной истории. М., 2008.
15. Плюханова М. Б. Сюжеты и символы Московского царства. СПб., 1995.
16. Успенский Б. А. История и семиотика (Восприятие времени как семиотическая
проблема); Восприятие истории в Древней Руси и доктрина «Москва  Третий Рим»;
Царь и самозванец: самозванчество в России как культурно-исторический феномен; и
др. // Успенский Б. А. Избранные труды. М., 1996. Т. 1.
17. Филюшкин А.И. Методологические инновации в современной российской
исторической науке//ACTIO NOVA, 2000.
8
Согласовано
__________Комарова Е.С.
«____» __________ 2011 г.
Лист № 1
изменений рабочей программы дисциплины
«Методы анализа текстов документов»,
для рабочей программы, утвержденной «15» февраля 2010 г.
Учебный план № 032001
1. На титульном листе название высшего учебного заведения читать:
ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента
России Б.Н.Ельцина»
2. Введена балльно-рейтинговая система оценки промежуточных и итоговых результатов
3. Раздел
IV.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Дополнены
Рекомендуемая литература (основная)
Председатель Учебно-методического совета
Института гуманитарных наук и искусств
«_____»_________________2011 г.
И.В.Шалина
Заведующий кафедрой
Л.Н. Мазур
«_____»_________________2011 г.
Одобрено на заседании кафедры
«20» мая 2011 г.
Протокол № 4
9
п.п
4.1