Экологический проект Учитель:ДубровскаяМ.В Исполнители:учащиеся 3-го класса

МКОУ БеленинскаяООШ
Экологический проект
Учитель:ДубровскаяМ.В
Исполнители:учащиеся 3-го класса
Беленинской ООШ
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….………..…..
3
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ……………….……........4- 6
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ ……………………...……….… 7- 9
ИЗУЧЕНИЕ ЦВЕТОЧНЫХ КУЛЬТУР............................................... 9-11
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ……………………………………………
12 - 13
РАБОТА С СЕМЕНАМИ……………………………………..……………..
13 - 14
ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ………………………………….………...
15-17
ПЕРВЫЕ ВСХОДЫ …………………………………………………………..
18 -19
ПИКИРОВКА РАССАДЫ…………………………………………….……..
20-21
НАША РАССАДА ………………………………………………………….…
22
ВЫСАДКА ЦВЕТОЧНОЙ РАССАДЫ В ОТКРЫТЫЙ ГРУНТ …….
23
НАША КЛУМБА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД …………………………………….
24
НАША КЛУМБА В ОСЕННИЙ ПЕРИОД ……………………………….…..
25-26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………...………….
27
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………..………….…
28
2
ВВЕДЕНИЕ
Любовь к цветам с древних времён свойственна всем народам. Яркие,
разнообразной формы, с приятным ароматом цветы всегда привлекали и
привлекают внимание взрослых и детей. На всю жизнь остаётся у человека
любовь к цветам, привитая с детства, и где бы он ни жил – везде и всюду
будет разводить цветы.
Так как большую часть времени учащиеся проводят в школе – нашем втором
доме – мы хотим видеть её красивее, уютнее. Для этого мы должны украсить
ее. Каждый человек может и должен внести свою частичку труда в
украшение своей пришкольной территории. Мы решили, что сможем
благоустроить наш школьную клумбу, вырастить цветочную рассаду
самостоятельно.
Участие в практической деятельности поможет освоить не только
определенные
навыки
работы
с
семенами,
пикировкой
рассады,
организацией клумбы, но и вызовет интерес и любопытство к нашей клумбе
всех учащихся нашей школы и их родителей.
В экологическом проекте «Цветы для школы» приняли участие
Учащиеся 3-го класса МКОУ Беленинской ООШ:
 Запрудина София
 Козлов Герман
 Шобадалов Хуршед
3
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
В зимний период, заглядывая в окно, видишь однообразную картину: белый
снег, голые деревья, серое небо. Каждый школьник ждёт долгожданные
летние каникулы и представляет, как за окном распустятся почки на
деревьях, заиграет светом теплое солнышко, расцветут красивейшие цветы.
Но можно приблизить это время, если начать к нему готовиться заранее.
Можно изучить разнообразие цветочных сортов, можно подобрать разные
цветовые решения клумбы, можно продумать геометрию посадок. Чтобы
время цветения было раньше и продолжительнее, нужно в зимний период
начать выращивать на окне цветочную рассаду.
Гипотеза: если будет разработан и реализован проект по благоустройству
школьной клумбы, а в перспективе и озеленению всего пришкольного
участка, то это позволит улучшить условия отдыха учащихся, и приучит их
бережно относиться к природе.
Объект нашего исследования: цветочные растения-однолетники;
Предмет исследования: как можно изменить экосистему пришкольной
территории силами учеников для улучшения её экологической обстановки.
Цель проекта – выращивание цветочной рассады для оформления
школьной клумбы с учетом экономной эксплуатации территории и
рационального ее использования.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие
задачи:
 изучить литературу по созданию ландшафтного дизайна и
на основе изученного разработать свой проект озеленения
пришкольного участка;
 подобрать растения для оформления пришкольного
участка;
4
 определить
агротехнические
приемы
выращивания
во-первых,
благоустроенная
предлагаемых растений.
Тип проекта - долгосрочный (5 месяцев).
Актуальность
этого
проекта
налицо:
пришкольная клумба, во-вторых, трудовое воспитание с раннего возраста, втретьих, радость для окружающих. Грамотно спланированная засаженная
цветами клумба может стать оазисом экологической культуры для всего
окружения и заразительным примером для остальных учащихся нашей
школы. Вопросы приобщения всех школьников к природе, воспитание
чувства гармонии с ней в данный момент очень актуальны. Именно этим
целям и призван послужить проект.
Именно эту идею сближения человека с природой, ее неразрывной связи
с человеком, мы хотели реализовать и осуществить в своем проекте «Цветы
для школы».
Для реализации своего проекта мы использовали следующие методы:
 Изучение литературы, где освящается данная тематика;
 Использование сети Интернет;
 Составление
плана
работы
по
оформлению
школьного
цветника;
 Фотографирование.
Ожидаемые результаты:
 красивая клумба на пришкольной территории;
 развитие практических навыков выращивания растений;
5
 воспитание положительного отношения к труду, любовь ко
всему живому, к природе;
 получение знаний о декоративных растениях;
 формирование навыка исследовательской деятельности.
Описание этапов проекта:
o подобрать и изучить литературу;
o изучить варианты оформления цветочных клумб;
o изучить видовой состав цветочно-декоративных растений;
o составить план работы;
o посеять семена;
o вырастить рассаду;
o разбить клумбы;
o высадить рассаду в открытый грунт;
o организовать уход за клумбами в течение летних месяцев;
o проанализировать выполненную работу;
o создать презентацию-отчёт «Цветы для школы».
6
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РАБОТЫ
Они прекраснее всего
Что нам даёт природа на
земле:
То — дар её бесценный,
Для всех искусств цветок —
Образчик неизменный.
Жак Делиль
Прежде чем приступить к работе по оформлению клумб мы провели
небольшое исследование - изучили литературу по данной теме, узнали виды
оформления клумб, используемые цветы, способы цветового оформления.
В зависимости от формы клумбы бывают овальные, круглые, квадратные,
прямоугольные, ромбические, треугольные и т. д. Различаются они и по
размеру—от 1 до 8—10 м и более в диаметре.
Клумбы засаживают одним или несколькими видами цветочных растений.
Внутренний рисунок клумбы может быть весьма разнообразен. Клумбы
могут быть низкие или возвышенные (выступающие над поверхностью), в
зависимости ассортимента растений. Очень красивы клумбы из сальвий,
петуний, однолетних астр, бегоний, бархатцев и др. По ассортименту
растений, высаживаемых на клумбы, различают ковровые клумбы,
состоящие из одних рослых коврово-лиственных растений, ковровоцветущие клумбы, клумбы, состоящие из одних цветущих растений и т.д.
Создание составных клумб из нескольких видов цветочных растений
требует от озеленителя большого умения, навыка и вкуса.
В современном озеленении клумбы делают невысокими, вровень с газоном и
лишь в особых случаях насыпными, но не выше чем на 5—8 см. Размер
клумбы зависит от величины цветника. При оформлении необходимо
учитывать продолжительность цветения высаженных растений.
7
Художественная декоративная ценность цветника зависит от подбора
растений в комбинации окрасок лиственных и цветочных растений,
соразмерности отдельных частей цветника, четкости и ясности рисунка,
содержания рисунка, наличия хорошего фона газона, обеспеченности
уходом.
Удачный подбор растений по окраске листьев или цветов имеет
существенное значение. В этом случае значительную помощь оказывают
правила гармонических сочетания окрасок между собой. Основными или
главными окрасками считаются жёлтая, красная и синяя. Производными
колерами будут зеленый, который, получается, от смешения желтого с
синим, оранжевый — от желтого с красным, фиолетовый от синего с
красным. Более яркие окраски жёлтая, оранжевая и красная называются
активными и менее яркие — фиолетовая, зеленая и синяя пассивными.
Приятное впечатление производит такое сочетание, когда главная окраска
располагается рядом с такой производной, в которой отсутствует этот
главный колер. Растения одной и той же культуры сочетаются между собой
по окраске, особенно при наличии сортов.
Части цветника должны быть гармоничными, приятными для глаза. Решить
это помогают правила пропорции.
В основном для оформления цветочных клумб используются однолетние
растения. И выбирают в основном летники, продолжительно и обильно
цветущие, отличающиеся декоративностью листьев. Широко их применение
на клумбах, рабатках и партерах летнего цветения.
Каким требованиям должен удовлетворять цветник?
 Непрерывное цветение в течение всего вегетационного
периода.
 Доступный посадочный материал.
 Уход за растениями – несложный.
8
 Гармоничное сочетание растений по
высоте, строению
побегов, окраске и размерам цветов и листьев
должно
подходить для украшения уголка отдыха на школьном дворе.
ИЗУЧЕНИЕ ЦВЕТОЧНЫХ КУЛЬТУР
На основе изученной литературы мы выявили самые распространенные
цветочные культуры в нашей местности и составили таблицу с учетом их
основных характеристик.
Название
Высота
Цвет,
Сроки
Сроки
цветов
растения
срок
посева
высадки
цветения
семян
рассады
в грунт
Однолетние
Настурция
Стелятся
до 2м
Красные,оранжев
ые,лимонные
Начало мая
Май-июнь
На расст.25-40см
Июнь-август
Бархатцы
25-35см;
30-100см.
Оранжевые,
золотистожелтые,
оранжевокрасные.
Июль-сентябрь.
9
Во второй
половине апреля.
Май-июнь
календула
Левкой
20-40 см
Золотистожелтые,
оранжевые.Июнь
-сентябрь.
Апрель-май.

20 -40см
Можно под зиму

Розовые, белые,
бордовые
апрель
Май-июнь
Агератум
15-50см
Белые, голубые,
розовые, синие.
Апрель-июнь
Март
Май-июнь
Виола
15см
Лиловые,
Семенами,
осенью
розовые,
кустами
белые.
Апрель-август
Лаватера
50-70 см
Белые, розовые
10
Апрель, май
Май-июнь

Июль-сентябрь
2
Флоксы
20-50 см
Петуния
20- 40 см
Белые, красные,
розовые,
голубые,
…Июнь-октябрь
апрель
Май
Красная, белая,
розовая, …
апрель
Май-июнь
Март-апрель
Май
Июнь-октябрь
Астра
60- 70 см
Куст
раскидистый
Темнофиолетовые,
белые, красные
11
(можно под
зиму)
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
 Ребята!
 Давайте трудиться
 Возле школы и наших домов.
 Мы подарим деревне и школе
 Много ярких красивых цветов.
 Юные экологи! Наша задача проста
Украсить школу и школьный двор цветами,
 И пусть нас окружает красота!!!
№
п/п
Мероприятия
Время
проведения
Результат
1.
Сбор семян
осень
Собрали семена календулы,
настурции, бархатцев,
агератума, петунии
2.
Покупка семян цветов
февраль
Закупка семян бархатцев и
петунии
3.
Заготовка почвы
февраль
Заготовили почву под
рассаду в ящики, порыхлили,
полили
4.
Исследование сортов
цветочных культур
январь-март
Произведен подбор
цветочных культур,
подходящих для
климатических условий
нашей местности
12
5.
Посев семян
март
Посев семян цветов в ящики,
уход за ними. Ведение
дневника наблюдения за
рассадой
6.
Пикировка
апрель
Пикировка рассады в ящиках
7.
Перекопка почвы на
клумбе
май
Подготовка почвы для
посадки рассады и семян
цветов на клумбы
8.
Посадка клумбы
май
Посадка в открытый грунт
рассады и семян цветов
9.
Работа на пришкольном июнь- август
участке в течение всего
летнего периода (летняя
трудовая практика)
Помощь по уходу за клумбой
учащихся 5-8, 9 классов во
время летней трудовой
практики
10.
Уход и наблюдения за
цветочными
растениями. Ведение
дневника
май-август
Фенологические наблюдения
за цветочными культурами
11
Подведение итогов
работы
сентябрьдекабрь
Обработка результатов
работы. Создание
презентации
РАБОТА С СЕМЕНАМИ
Первоначально решено было закупить в магазине несколько сортов
однолетних
растений:
петуния
«Пикоти
Синяя»,
петуния
«Пикоти
Красная»,бархатцы «Мари Хелен» и «Сиерра» Ниже приведены лицевая и
изнаночная стороны упаковок семян. На обратной стороне представлены
характеристики цветочных культур.
13
14
ПОСЕВ СЕМЯН НА РАССАДУ
Рассадный способ выращивания растений позволяет получить более
раннее цветение.
Необходимые инструменты:
Совок
Емкость для посева
Полиэтиленовая пленка
Ингредиенты:
Земляная смесь
Семена цветов
Вода или снег
Глубина посева семян определяется их размером. Основное правило —
семенам нужно создать условия для более легкого прорастания. Например,
чем мельче семена, тем меньшая глубина заделки им нужна, чем тяжелее
почва, тем ближе к поверхности надо их заделывать, чем суше почва, тем
больше глубина посева и так далее.
Универсальный субстрат для выращивания рассады овощей готовят из
расчета: 1 часть дерновой земли, 2 части некислого торфа, 1 часть песка.
В подготовленный заранее ящик с почвой (обработанной раствором
марганца) мы произвели посадку. Мелкие семена просто разложили по
поверхности
почвы,
слегка
вдавливая,
но
не
присыпая
землей.
Представленные семена петунии каждого сорта - в гранулах по 10 штук, а вот
семян бархатцев
оказалось гораздо больше. Почву полили, накрыли
полиэтиленовой плёнкой и поставили на подоконник.
15
Посадка семян в ящики 13 марта 2014
16
17
Первые всходы
20 марта 2014 года
Первые всходы появились уже через 2 недели, а вот петуния ещё долгое
время была накрыта полиэтиленовой плёнкой и всходы были редкие,
одиночные. Мы регулярно ухаживали за нашими всходами, поливали ростки
аккуратно, используя распылитель.
18
Не забываем ухаживать за рассадой
19
ПИКИРОВКА РАССАДЫ
Наши ростки дружно подтянулись, им стало тесно. Необходима пикировка!
Что же такое «пикировка»? За информацией мы заглянули в сеть Интернет и
вот, что узнали.
Пикировка представляет собой рассаживание сеянцев с целью обеспечения
большей площади их питания. Распикированные растения будут лучше и
быстрее развиваться. Поэтому пикировка очень важна для их жизни.
Пикировка рассады определяет дальнейший рост саженца, поэтому должна
выполняться правильно: сеянцы перед пикировкой нужно обильно полить —
это облегчит извлечение растений из земли и предохранит корни от
механических
повреждений.
Специальным
колышком
(пикой)
подготовленном субстрате делают углубление, куда опускают корень и
часть стебля (до семядольных листиков) сеянца. При этом следят, чтобы
корешки не загибались. Для их лучшего ветвления, центральный корень
саженца можно прищипнуть на 1/3 (это сделает растение более сильным и
выносливым). Держать растение при пикировки нужно не за хрупкий
стебель, а за семядольные листочки. Углубление засыпают землей, качество
пикировки проверяют легким потягиванием сеянца вверх за семядольные
листики. Травмирование растений при пикировке приводит к задержке роста
рассады. Во время пикировки выбраковывают больные и искривленные
растения. Следует помнить, что пикировка задерживает развитие любой
культуры на 5-7 дней.
Завершается пикировка поливом пересаженных растений из мелкой лейки
или обильным опрыскиванием. Критический период длится 3-4 дня.
это время нужно поддерживать температуру 23-25 0С, держать растения в
условиях рассеянного света и беречь от ветра и сквозняков.
20
Мы вооружились необходимыми инструментами: фартук, совок, перчатки,
дополнительный ящик с почвой, газеты, вода, и приступили к работе.
Каждому воспитаннику было предложено самому распикировать один ряд.
Процесс «Пикировки» 5 апреля 2014 года
21
НАША РАССАДА
Мы продолжали ухаживать за нашей рассадой, поливали и рыхлили, вели
дневники наблюдений за цветами. С каждым днём рассада подтягивалась,
мы меняли ящики местами, поворачивали то одной стороной, то другой к
свету.
22
ВЫСАДКА ЦВЕТОЧНОЙ РАССАДЫ В ОТКРЫТЫЙ
ГРУНТ
состоялась22 мая 2014 года
Вот и настал тот долгожданный день высадки нашей рассады в открытый
грунт. Старшеклассники подготовили почву: перекопали и разровняли её.
После уроков мы вынесли нашу цветочную рассаду и приступили к работе.
Вместе с учителем мы делали грядки, одни ребята раскладывали цветы на
расстоянии 10 сантиметров друг от друга, девочки закапывали корень, потом
следом мальчики поливали посадки. Работа закипела.
Мы посадили нашу цветочную рассаду. Петунии в серединке клумбы, а
бархатцы по краям. Клумба получилась красочная. Теперь остаётся за нею
хорошо ухаживать.
23
Наша клумба в летний период
24
Наша клумба в осенний период
25
26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, приняв участие в экологическом проекте «Цветы для
школы», мы пришли к следующим выводам:
1. необходимо учиться бережно относиться к растениям, заботиться о
«зеленых друзьях» человека, нести ответственность за него;
2. благоустройство пришкольной территории приносит радость не только
тому, кто её создаёт, но и обычному прохожему;
3. цветового разнообразия и продолжительного цветения клумбы можно
добиться путём введения новых сортов и использованию более 20 видов
растений, сочетая однолетники и многолетники.
Критерии успеха проекта
1. Достигнут
результат – конкретное,
измеримое
положительное
изменение в окружающей среде.
2. Создана
активная
команда
участников
проекта,
способная
продолжить работу в будущем.
3. Результат
проекта
может
быть
воспроизведён
другими
коллективами.
4. Исполнители
проекта
получили
удовольствие
от
своей
деятельности.
В ходе работы у нас возникли предложения:
1. Продолжить работу по разведению цветов;
2. А также выращивание овощей для школьной столовой (лук, укроп,
петрушку).
Если каждый из нас научится понимать значимость растений, то тогда
никто без надобности не сломает березку в лесу, не станет портить
27
деревья в парке, не оставит непотушенным костер и не позволит делать
этого другому!!!
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.:
АО МДС, 1996.
2. Баканина Ф.М. Агроэкология: учебн. пособие. – Н.Новгород: изд.–во
Волго-Вятской академии гос. Службы, 2002 г.
3. Вакуленко В.В. Декоративное садоводство – М.: Просвещение, 1982.
4. Винокурова Н.Ф.,Копосова Н.Н. Геоэкология: учебн. пособие –
Н.Новгород: изд.–во Волго-Вятской академии гос. Службы, 2002 г.
5. Воронцов: Цветы в саду, или 1000 цветов для вашего сада
6. Исмаилова С. Т. Энциклопедия для детей Т.2. - М.: Аванта +, 2000.- 704 с.
7. Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы: кн. Для учащихся –
М.:Просвещение,1993 г.
8. Мак-Кей П. Планирование и дизайн приусадебного участка - М.: Росмен,
2001. - 256 с.
9. Журналы Планета цветов. 2006-2007 г.г.
10. Журналы. “Мои любимые цветы”, 2006-2007 г.г.
28