История фармации ПП ФФ 2011 Итог

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ
Рекомендуется по специальности 060301«Фармация»
учебно-методической комиссией УМО
Квалификация выпускника - «специалист»
Специальное звание Провизор
2
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель освоения учебной дисциплины «История фармации» состоит в формировании у
студентов умения проследить основные этапы становления и развития фармации как
науки и как сферы деятельности, овладеть опытом предыдущих поколений, понять
основные закономерности и модели формирования системы производства и
распространения лекарственных средств, что оказывает огромное влияние на
формирование у будущих фармацевтов научного мировоззрения, расширяет их
теоретические знания и содействует пониманию структурного и системного устройства
современного знания. В рамках дисциплины в студентах воспитываются чувство
гуманизма, интернационализма, патриотизма.
Задачами дисциплины являются:
1.
приобретение студентами знаний в области развития фармации как науки и
как сферы деятельности;
2.
обучение студентов основным методам исторического познания и
использованию их при работе с учебной, научной и справочно-энциклопедической
литературой;
3.
ознакомление студентов с работой с первоисточниками; использовнием
историко-медицинских для оценки состояния медицины и фармации, для
прогнозирования ее узловых проблем; при работе с источниками выявлять причины и
закономерности развития изучаемых медицико-фармацевтических проблем и направлений;
составлять исторические обзоры и справки по различным вопросам фармации;
использовать историко-медицинский материал для обоснования избранной позиции по
различным вопросам медицины и фармации; грамотно вести дискуссию по важнейшим
вопросам истории медицины и фармации; использовать в своей деятельности и общении с
пациентами знания по истории медицины и фармации, приобретенные в процессе
обучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История фармации» является составной частью базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла (С1-6). Наряду с такими
дисциплинами как «Социология», «Правоведение», «История Отечества» она формирует
общекультурные компетенции и служит основой для получения профессиональных
знаний, умений и навыков при изучении дисциплин «Управление и экономика фармации»,
«Фармацевтическая технология», «Медицинское и фармацевтическое товароведение»
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
 способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1);
 способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно
значимых философских проблем, основных философских категорий, к
самосовершенствованию (ОК-2);
 способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций,
к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными
3
понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям,
к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК3);
 способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального
содержания,
к
осуществлению
воспитательной
и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК-5);
 способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые
акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).
Профессиональные компетенции (ПК):
 способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства
получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации;
получать информацию из различных источников, в том числе с использованием
современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний
(ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: историю возникновения фармацевтических и медицинских знаний;
возникновение и становление отечественной фармацевтической промышленности.
Уметь: использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в
индивидуальной и общественной жизни.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет __2__ зачетных единиц.
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры
1
1
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
48
48
Лекции (Л)
16
16
-
-
32
32
-
-
24
24
Реферат (Реф)
-
-
Расчетно-графические работы
-
-
Работа с учебной литературой
6
6
Подготовка к занятиям (ПЗ)
6
6
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
6
6
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
6
6
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего),в
том числе:
4
-
З
З
В часах
72
72
В зачетных ед.
2
2
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
-
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Наименование раздела Содержание раздела в дидактических единицах (темы
учебной дисциплины
разделов)
Фармация
как
комплекс
научных дисциплин и сфера
1. Введение в
деятельности. Возникновение медицинских и
специальность.
фармацевтических знаний в древности.
Медицинские и
фармацевтические
знания неолитического
человека
2. Медицина и фармация
Цивилизации Древнего мира. Медицина и фармация
цивилизаций Междуречья. Медицина и фармация
цивилизаций Древнего
цивилизации Египта. Медицина и фармация цивилизации
и античного мира.
античной Греции. Возникновение и особенности античной
науки. Медицина и фармация эллинистического мира.
Медицина и фармация Древнего Рима.
3. Медицина и фармация
Медицинские и фармацевтические знания Индии и
цивилизаций Азии и
Тибета. Медицинские и фармацевтические знания Китая.
Америки.
Медицинские и фармацевтические знания цивилизаций
доколумбовой Америки, Африки.
4. Медицинские и
Культура и наука средневековой Европы. Система
фармацевтические
средневекового университетского образования.
знания и аптечное дело Медицинские и фармацевтические знания средневековой
в Средние века
Европы. Византийские медицина и фармация.
Кодификация лекарств, рецептура. Лечебники, травники,
антидотарии. Проблемы регламентации аптечного дела.
Аптекари, их цеховое и сословное положение. Система
образования аптекарей в Средние века. Мусульманские
медицина и фармация.
5. Медицинские и
Культура и наука эпохи Возрождения. Алхимия и
фармацевтические
иатрохимия. Ремесленная фармация в Средние века и
знания и аптечное дело эпоху Возрождения. Аптеки Европы в XII-XVIII веках.
в эпоху Возрождения
Оборудование аптек. Появление и распространение
фармакопей.
6. Медицинские и
Медицина и фармация Нового времени. Формирование
фармацевтические
научной медицины и фармации. Развитие системы
знания и развитие
специального и высшего фармацевтического образования
фармацевтических
в Европе. Медицина, химия и фармация XVIII - начала
производств Нового
XIX века. Место фармацевтической промышленности в
времени.
системе мирового хозяйства. Технологические эпохи и
типология фармацевтических фирм. Медицина, химия и
фармация XIX века. Органический синтез и новые
фармацевтические технологии. Формирование системы
№
5
7. Медицинские и
фармацевтические
знания и развитие
фармацевтических
производств в ХХ веке
8. Медицина и фармация
России с древнейших
времен до конца XVII
века
9. Медицина и фармация
России в XVIII-XIX
веках
10. Фармацевтические
производства и
аптечное дело в России
в ХХ веке.
химико-фармацевтических производств. Развитие
фармацевтического маркетинга и его влияние на
формирование новых фармацевтических фирм.
Изобретение новых лекарственных форм и его влияние на
развитие производства. Производство вакцин и сывороток.
Основные открытия в медицине и фармации в ХХ веке.
Нобелевские премии. Формирование мировой системы
фармацевтических производств. Национальные
особенности в развитии фармацевтической
промышленности.
Врачебное и лекарственное дело в Древней Руси. Аптеки,
аптекари и аптечное дело в Московском государстве.
Реформы в России и развитие аптечного дела в XVII-XIX
веках. Медицинско-фармацевтические знания в России
XVIII-XIX вв. Развитие фармацевтического образования в
XVII-XIX веках. Земская медицина и фармация.
Аптечное дело в России в ХХ веке. Фармацевтические
производства в России до начала Первой мировой войны.
Развитие отечественной фармацевтической
промышленности в I мировую войну. Развитие
отечественной фармацевтической промышленности и
аптечного дела в годы первых пятилеток Развитие
отечественной фармацевтической промышленности и
аптечного дела с конца 30-х годов до конца ХХ века.
5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
Наименование
п/№ последующих
дисциплин
1.
Разделы данной дисциплины, необходимые для
изучения последующих дисциплин
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Управление и экономика
фармации
√
√
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа,
№
№
семестра
Наименование раздела учебной
дисциплины (модуля)
Виды учебной деятельности,
включая самостоятельную
работу студентов (в часах)
Л
1.
1
Введение в специальность.
Медицинские и фармацевтические
знания неолитического человека
1
ЛР
СЗ
СРС
всего
2
2
4
6
2.
1
Медицина и фармация
цивилизаций Древнего и
античного мира.
Медицина и фармация
цивилизаций Азии и Америки.
2
2
3
8
3.
1
2
2
8
4.
1
Медицинские и фармацевтические
знания и аптечное дело в Средние
века
2
4
3
10
5.
1
Медицинские и фармацевтические
знания и аптечное дело в эпоху
Возрождения
2
3
3
9
6.
1
Медицинские и фармацевтические
знания и развитие
фармацевтических производств
Нового времени.
2
6
3
15
7.
1
2
3
4
10
8.
1
1
2
1
8
9.
1
2
3
1
8
10.
1
Медицинские и фармацевтические
знания и развитие
фармацевтических производств в
ХХ веке
Медицина и фармация России с
древнейших времен до конца XVII
века
Медицина и фармация России в
XVIII-XIX веках
Фармацевтические производства и
аптечное дело в России в ХХ веке.
ИТОГО:
2
5
2
7
16
32
24
72
6. Лабораторный практикум
В соответствии с ФГОС не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары)
п/
Тематика практических занятий (семинаров)
№
1.
2.
3.
4.
Возникновение медицинских и фармацевтических знаний в
древности.
Трудоемкость
(час)
2
Медицина и фармация цивилизаций Междуречья. Медицина и
фармация цивилизации Египта. Медицина и фармация цивилизации
античной Греции. Возникновение и особенности античной науки.
Медицина и фармация эллинистического мира. Медицина и
фармация Древнего Рима.
Медицинские и фармацевтические знания Индии и Тибета.
Медицинские и фармацевтические знания Китая. Медицинские и
фармацевтические знания цивилизаций доколумбовой Америки,
Африки.
2
Система средневекового университетского образования.
Медицинские и фармацевтические знания средневековой Европы.
4
2
7
Византийские медицина и фармация. Кодификация лекарств,
рецептура. Лечебники, травники, антидотарии. Проблемы
регламентации аптечного дела. Аптекари, их цеховое и сословное
положение. Система образования аптекарей в Средние века.
Мусульманские медицина и фармация.
3
5.
Алхимия и иатрохимия. Ремесленная фармация в Средние века и
эпоху Возрождения. Аптеки Европы в XII-XVIII веках.
Оборудование аптек. Появление и распространение фармакопей.
6
6.
Формирование научной медицины и фармации. Развитие системы
специального и высшего фармацевтического образования в Европе.
Технологические эпохи и типология фармацевтических фирм.
Органический синтез и новые фармацевтические технологии.
Формирование системы химико-фармацевтических производств.
Развитие фармацевтического маркетинга и его влияние на
формирование новых фармацевтических фирм. Изобретение новых
лекарственных форм и его влияние на развитие производства.
Производство вакцин и сывороток.
Формирование мировой системы фармацевтических производств.
Национальные особенности в развитии фармацевтической
промышленности.
8. Аптеки, аптекари и аптечное дело в Московском государстве.
Реформы в России и развитие аптечного дела в XVII-XIX веках.
9. Развитие фармацевтического образования в XVII-XIX веках.
Земская медицина и фармация.
Аптечное дело в России в ХХ веке. Фармацевтические
производства в России до начала Первой мировой войны. Развитие
отечественной фармацевтической промышленности в I мировую
10. войну. Развитие отечественной фармацевтической
промышленности и аптечного дела в годы первых пятилеток
Развитие отечественной фармацевтической промышленности и
аптечного дела с конца 30-х годов до конца ХХ века.
3
7.
Итого
2
3
5
32
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) В соответствии с ФГОС не
предусмотрены
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) Основная литература:
1. «История фармации» – электронное пособие. – М.: ИД «Русский врач», 2004.
б) Дополнительная литература:
1. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник. – 3-изд. – М.: Academia, 2004.
2. Сточик А.М. Избранные лекции по курсу истории медицины и культурологии.
Вып. 1-2. – М.: ЭРУС, 1992. – 29с.
3. История медицины, история Отечества и культурологии. Учеб. пособие / под ред.
А.М. Сточика. – М.: Русский врач, 2009. – 232с.
4. Мирский М.Б. Медицина России X – XX веков: Очерки истории. – М.: РОССПЭН,
2005. – 632 с.
8
5. Сточик А.М., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского
университета в XVIII веке. – М.: Шико, 2001. – 368с.
6. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет
Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. – М.:
Шико, 2000. – 464с.
7. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Патологическая анатомия и ее
становление в Московском университете. – М.: Шико, 2009. – 280с.
8. Егоров В.А., Абдулманова Е.Л. История фармации. – Самара: ГП «Перспектива»;
СамГМУ, 2002.
9. Сало В.М. История фармации в России. – М.: Литтерра, 2007.
10.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
 аудитории
 компьютеры, принтеры, сканнеры, мультимедийные установки,
11.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Обучение складывается из аудиторных занятий (48 час.), включающих лекционный
курс и практические занятия, и самостоятельной работы (35 час.). Основное учебное
время выделяется на практическую работу по закреплению знаний и получении
практических навыков.
При изучении учебной дисциплины необходимо использовать теоретические
знания и освоить практические умения анализа конкретных исторических показателей.
Практические занятия проводятся в виде семинарских занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарскому
занятию и текущему и промежуточному тестированию и включает работу с учебной
литературой, выполнение индивидуальных домашних заданий.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине «История фармации» и выполняется в пределах часов, отводимых на её
изучение (в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета
и кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические
рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.
Работа
студента
в
группе
формирует
чувство
коллективизма
и
коммуникабельность.
Самостоятельная работа
способствует формированию активной жизненной
позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий
контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответами на
тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль
знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений.
Текущий контроль осуществляется на каждом семинарском занятии в форме
экспресс-опроса студентов и предварительно подготовленных докладов студентов.
Итоговый контроль включает проведение итогового (зачетного) контрольного
опроса.
Итоговый (зачетный) контрольный опрос проводится в конце семестра обучения
в пределах пройденного учебного материала. Преподаватель на основе анализа
проведенных занятий разрабатывает для каждого студента индивидуальное тест-задание.
При этом индивидуальные задания формируются из числа тест-задач, включенных в
подготовленный сотрудниками кафедры и доступный для студентов перечень тест-задач
по всем темам, составляющим учебную программу курса. После успешной сдачи теста
проводится собеседование по экзаменационным вопросам из имеющегося списка.
9
Разработчики:
Место работы
Занимаемая должность
Инициалы, фамилия
Эксперты:
Место работы
Занимаемая должность
Инициалы, фамилия