рабочая программа курса

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Юридический факультет
Кафедра «Уголовно-правовые дисциплины»
“УТВЕРЖДАЮ”
Декан юридического факультета
_____________
“___”______________2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
Криминология
ООП - специальность 030501 - юриспруденция: квалификация юрист (специалист
юриспруденции)
Факультет: Юридический
Курс: 5, семестр № 9
Лекции: 32 часа
Семинарские занятия: 16 часов
Индивидуальная работа: 74 часов
В период сессии: 22
Зачет: 9 семестр
Всего: 144 часов
Новосибирск
2009
1
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501 –
юриспруденция.
Регистрационный № 260 гуп/сп дата утверждения ГОС 27 марта 2000г
Шифр дисциплины в ГОС - ОПД.Ф.22 в ГОС – федеральный компонент;
Шифр дисциплины по учебному плану - ОПД.Ф.41
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
Уголовно – правовых дисциплин, протокол № 3 от 26.11.2009 г.
Программу разработал
А.В.Мангир
Заведующий кафедрой
к.ю.н., доцент
С.А.Поляков
2
Содержание
1. Внешние требования к дисциплине ...................................................................... 4
2. Особенности построения дисциплины................................................................. 7
3. Цель дисциплины ...................................................................................................... 9
4. Содержание дисциплины ....................................................................................... 11
5. Учебная деятельность ............................................................................................ 30
Методические рекомендации для написания контрольной работы ............. 30
Варианты контрольной работы ............................................................................. 31
Методические рекомендации по написанию реферата ................................... 64
Примерный перечень тем рефератов.................................................................... 64
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету ............................... 68
6. Правила аттестации студентов по дисциплине ................................................ 70
7. Список литературы ................................................................................................ 74
8. Контролирующие материалы ............................................................................... 80
для аттестации студентов по дисциплине
9.Дополнительная информация ............................................................................... 96
3
1. Внешние требования к дисциплине
Шифр
Дисципли
ны
ОПД.Ф.22
Содержание учебной дисциплины
Часы
Государственный образовательный стандарт высшего 144
профессионального образования:
Предмет криминологии; взаимосвязь криминологии с
другими науками; история развития криминологии в России;
методы криминологических исследований; преступность, ее
основные качественные и количественные характеристики;
причины
преступности;
причины
индивидуального
преступного
поведения;
личность
преступника;
предупреждение преступности; основные концепции причин
преступности и борьба с нею; криминологическая
характеристика
экономической
преступности,
ее
криминологическая характеристика
и предупреждение;
криминологическая
характеристика
профессиональной
преступности; преступность несовершеннолетних и ее
предупреждение; насильственная преступность
и ее
предупреждение;
преступления,
совершенные
по
неосторожности, их предупреждение; экономические
преступления и их предупреждение; международное
сотрудничество в борьбе с преступностью.
Квалификационные требования:
Деятельность юриста направлена на реализацию правовых
норм и обеспечение правопорядка в различных сферах
жизни общества;
Для
компетентного
и
ответственного
решения
профессиональных задач специалист:
- готов анализировать и критически оценивать исследуемый
научный и практический материал;
- готов принимать правовые решения, возникающие в сфере
функционирования государственных институтов;
- готов использовать современные методы и средства
разработки профессиональной деятельности;
Криминологические знания позволят студенту в последствии
на практике наиболее эффективно и целенаправленно
осуществлять предупреждение преступного поведения лиц,
чей образ жизни и высказывания свидетельствуют о том, что
они
замышляют
или
подготавливают
конкретные
4
преступные акты.
Требования к профессиональной подготовки специалиста:
Специалист должен знать:
- методические и нормативные материалы, касающиеся его
профессиональной деятельности;
- методы анализа качества объектов профессиональной
деятельности;
Юрист должен уметь:
- толковать и применять законы и другие нормативные
правовые акты;
обеспечивать соблюдение законодательства в
деятельности государственных органов, физических и
юридических лиц;
- юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства;
разрабатывать
документы
правового
характера,
осуществлять криминологическую экспертизу нормативных
актов, давать квалифицированные юридические заключения
и консультации;
- принимать правовые решения и совершать иные
юридические действия в точном соответствии с законом;
- вскрывать и устанавливать факты правонарушений,
определять меры ответственности и наказания виновных,
предпринимать необходимые меры к восстановлению
нарушенных прав;
- систематически повышать свою профессиональную
квалификацию, изучать законодательство и практику его
применения, ориентироваться в специальной литературе.
Юрист должен:
-обладать гражданской зрелостью и высокой общественной
активностью, профессиональной этикой, правовой и
психологической культурой, глубоким уважением к закону
и бережным отношением к социальным ценностям
правового государства, чести и достоинству гражданина.
Высоким
нравственным
сознанием,
гуманностью,
твердостью моральных убеждений, чувством долга,
ответственностью за судьбы людей и порученное дело,
принципиально и независимостью в обеспечении прав.
Свобод и законных интересов личности, ее охраны и
социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в
исполнении принятых правовых решений,
чувством
нетерпимости к любому нарушению закона в собственной
профессиональной деятельности;
- понимать сущность и социальную значимость своей
профессии, четко представлять сущность,
характер и
5
взаимодействие правовых определяющих конкретную
область его деятельности видеть их взаимосвязь
в
целостной системе знаний и значение для реализации права
в профессиональной деятельности.
6
2. Особенности построения дисциплины
Особенности
Содержание
Основание для введения Государственный образовательный
стандарт
курса
высшего
профессионального
образования;
специальности 030501
решение Ученого Совета вуза
Адресат курса
студенты специальности 030501 –юриспруденция
Главная цель курса
Заключается в следующем: во-первых, в наделении
студентов
теоретическими
знаниями,
необходимыми для последующего осуществления
профессиональной деятельности; во-вторых, в
выработке у них умения на основе научного
мировоззрения познавать и оценивать явления и
процессы, связанные с преступностью и мерами ее
предупреждения,
осуществлять
анализ
криминогенной обстановки в районе, городе,
регионе, проводить эмпирические исследования,
осуществлять
планирование
предупреждения
преступности
с
применением
наиболее
оптимальных и эффективных мер профилактики,
осуществлять научное прогнозирование основных
тенденций развития преступности и ее структурных
составляющих,
других
криминологически
значимых факторов; в-третьих, формирование у
них навыков криминологического мышления,
оценки криминологической ситуации.
Ядро курса
Основные темы курса: Преступность. Личность
преступника.
Детерминанты
преступности.
Механизм
преступного
поведения.
Предупреждение преступности.
Требования к начальной знание основных положений теории государства и
подготовке,
которая права,
норм
уголовного
и
уголовнонеобходима
для процессуального права
успешного
усвоения
Вашего курса
Уровень требований по Для успешной подготовки рабочей программы по
сравнению со Стандартом курсу преподаватель должен понимать и принимать
современные внешние требования к качеству
образовательного процесса по курсу, владеть
содержанием. Рабочая программа построена в
соответствии с современными достижениями
науки, обобщенными и систематизированными
рекомендациями специалистов.
Объем в часах курса
Всего по курсу – 144 часов
7
Из них: лекций 32 часов
семинарских занятий – 16 часов
самостоятельная работа студентов – 96 часов
Основные понятия курса
9.Дополнительная информация
Обеспечение
Уголовно-исполнительное право
последующих дисциплин Прокурорский надзор
образовательной
Адвокатура
программы
Практическая часть курса Используются методические указания, имеется
конспект лекций в формате Word, методические
рекомендации по изучению курса,
студенты
решают задачи, составляют схемы, таблицы
Особая
технология Лекция-диалог, дискуссия, работа с реальными
организации
учебного объектами, конференция,
процесса по курсу
Области
применения Правоохранительные органы, суды, органы
полученных знаний и прокуратуры, адвокатура
умений
Описание
основных Опрос; промежуточный контроль - домашнее
“точек” контроля
задание, контрольная работа, курсовая работа,
тестирование.
Итоговый контроль - устный зачет
Криминология
и Использование системы «Гарант», «Консультант»
современные
информационные
технологии
8
3. Цель дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
После изучения дисциплины студент будет:
 иметь представление:
об актуальных проблемах уголовно-правовой политики;
о соотношении уголовного права и криминологии;
о состоянии, уровне, структуре, динамике и территориальной
распространенности преступности;
о состоянии, уровне, структуре, динамике и территориальной
распространенности отдельных видов преступности, типах
преступного поведения в стране и за рубежом;
о закономерностях, связях и отношениях в криминальной среде;
о детерминантах преступности;
о мерах по предупреждению преступности.
 знать
основные количественно-качественные показатели
преступности;
структурные особенности преступности;
основные тенденции преступности;
особенности личности лиц, совершающих преступления и их
жертв;
причины и условия преступности и индивидуального
преступного поведения;
механизм преступного поведения и его детерминанты;
субъектов, объекты, меры предупреждения преступности, сроки
их применения и основания
 уметь
измерять преступность;
устанавливать взаимосвязи преступности с другими явлениями и
процессами;
рассчитывать коэффициенты преступности;
рассчитывать коэффициенты преступной активности;
рассчитывать коэффициенты поражаемости преступностью
определенных слоев населения;
определять детерминанты преступности на макро, мезо и микро
уровнях;
осуществлять научное прогнозирование основных тенденций
развития, ее структурных составляющих;
проводить
криминологическую
экспертизу
нормативноправовых актов.
 иметь опыт
применения криминологических знаний в практической
правоприменительной деятельности;
осуществление квалифицированной виктимологической
9
3
профилактики;
участия в пропаганде правовых знаний и правовом воспитании
граждан различных категорий.
10
4. Содержание дисциплины
Распределение часов курса по темам и видам работ
Индивидуал.
работа
Семинарские
занятия
Наименование темы.
Лекции
Всего
Количество часов на изучение
в том числе
1
Раздел 1. Общая часть криминологии
Тема 1.1. Понятие, предмет, метод и задачи
криминологии
2
3
4
5
8
2
1
5
Тема 1.2. Развитие и современное состояние
криминологии. Криминологические теории
Тема 1.3. Методика криминологических
исследований
Тема 1.4. Преступность и ее
количественно-качественные характеристики
Тема 1.5. Личность преступника как объект
криминологического анализа
Тема 1.6. Детерминанты преступности
5
1
-
4
7
1
1
5
9
2
1
6
9
2
1
6
8
2
1
5
Тема 1.7. Механизм совершения конкретного
преступления
Тема 1.8. Криминологическое прогнозирование
и планирование
Тема 1.9. Предупреждение преступности
8
2
1
5
7
1
1
5
9
2
1
6
Итого по разделу:
70
15
8
47
9
2
1
6
8
2
1
5
8
2
1
5
8
2
1
5
Раздел 2. Особенная часть криминологии
Тема 2.1. Криминологическая характеристика
и предупреждение преступности
несовершеннолетних
Тема 2.2. Криминологическая характеристика
и предупреждение женской преступности
Тема 2.3. Криминологическая характеристика
и предупреждение насильственной преступности
Тема 2.4. Криминологическая характеристика
и
предупреждение
преступности
против
собственности
(корыстной и корыстнонасильственной)
11
Тема 2.5. Криминологическая характеристика
и предупреждение экономической преступности
Тема 2.6. Криминологическая характеристика
преступности, связанной с незаконным оборотом
наркотических средств и психотропных веществ
Тема 2.7. Криминологическая характеристика
и предупреждение рецидивной преступности
Тема 2.8. Криминологическая характеристика и
предупреждение профессиональной преступности
Тема 2.9. Криминологическая характеристика
и предупреждение групповой и организованной
преступности
Итого по разделу:
Итого по дисциплине:
Тематический план лекционных занятий
Раздел, тема
Семестр № 9
Раздел 1. Общая часть криминологии
Тема 1.1. Понятие, предмет, метод и задачи
криминологии
Тема 1.2. Развитие и современное состояние
криминологии. Криминологические теории
Тема 1.3. Методика криминологических
исследований
Тема 1.4. Преступность и ее
количественно-качественные характеристики
Тема 1.5. Личность преступника как объект
криминологического анализа
Тема 1.6. Детерминанты преступности
Тема 1.7. Механизм совершения конкретного
преступления
Тема 1.8. Криминологическое прогнозирование
и планирование
Тема 1.9. Предупреждение преступности
Итого по разделу:
Раздел 2. Особенная часть криминологии
Тема 2.1. Криминологическая характеристика
и предупреждение преступности
несовершеннолетних
Тема 2.2. Криминологическая характеристика
и предупреждение женской преступности
Тема 2.3. Криминологическая характеристика
и предупреждение насильственной преступности
12
8
2
1
5
8
2
1
5
8
1
1
6
8
2
-
6
9
2
1
6
74
144
17
32
8
16
49
96
Часы
2
1
1
2
2
2
2
1
2
15
2
2
2
Тема 2.4. Криминологическая характеристика
и предупреждение преступности против собственности
(корыстной и корыстно-насильственной)
Тема 2.5. Криминологическая характеристика
и предупреждение экономической преступности
Тема 2.6. Криминологическая характеристика
преступности, связанной с незаконным оборотом
наркотических средств и психотропных веществ
Тема 2.7. Криминологическая характеристика
и предупреждение рецидивной преступности
Тема 2.8. Криминологическая характеристика и
предупреждение профессиональной преступности
Тема 2.9. Криминологическая характеристика
и предупреждение групповой и организованной
преступности
Итого по разделу:
Всего
Тематический план семинарских занятий
Раздел, тема
Семестр № 9
Раздел 1. Общая часть криминологии
Тема 1.1. Понятие, предмет, метод и задачи
криминологии
Тема 1.2. Развитие и современное состояние
криминологии. Криминологические теории
Тема 1.3. Методика криминологических
исследований
Тема 1.4. Преступность и ее
количественно-качественные характеристики
Тема 1.5. Личность преступника как объект
криминологического анализа
Тема 1.6. Детерминанты преступности
Тема 1.7. Механизм совершения конкретного
преступления
Тема 1.8. Криминологическое прогнозирование
и планирование
Тема 1.9. Предупреждение преступности
Итого по разделу:
Раздел 2. Особенная часть криминологии
Тема 2.1. Криминологическая характеристика
и предупреждение преступности
несовершеннолетних
Тема 2.2. Криминологическая характеристика
13
2
2
2
1
2
2
17
32
Часы
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
и предупреждение женской преступности
Тема 2.3. Криминологическая характеристика
и предупреждение насильственной преступности
Тема 2.4. Криминологическая характеристика
и предупреждение преступности против собственности
(корыстной и корыстно-насильственной)
Тема 2.5. Криминологическая характеристика
и предупреждение экономической преступности
Тема 2.6. Криминологическая характеристика
преступности, связанной с незаконным оборотом
наркотических средств и психотропных веществ
Тема 2.7. Криминологическая характеристика
и предупреждение рецидивной преступности
Тема 2.8. Криминологическая характеристика и
предупреждение профессиональной преступности
Тема 2.9. Криминологическая характеристика
и предупреждение групповой и организованной
преступности
Итого по разделу:
Всего
Тематический план индивидуальной работы студентов
Раздел, тема
Семестр № 9
Раздел 1. Общая часть криминологии
Тема 1.1. Понятие, предмет, метод и задачи
криминологии
Тема 1.2. Развитие и современное состояние
криминологии. Криминологические теории
Тема 1.3. Методика криминологических
исследований
Тема 1.4. Преступность и ее
количественно-качественные характеристики
Тема 1.5. Личность преступника как объект
криминологического анализа
Тема 1.6. Детерминанты преступности
Тема 1.7. Механизм совершения конкретного
преступления
Тема 1.8. Криминологическое прогнозирование
и планирование
Тема 1.9. Предупреждение преступности
Итого по разделу:
Раздел 2. Особенная часть криминологии
Тема 2.1. Криминологическая характеристика
14
1
1
1
1
1
1
8
16
Часы
5
4
5
6
6
5
5
5
6
47
6
и предупреждение преступности
несовершеннолетних
Тема 2.2. Криминологическая характеристика
и предупреждение женской преступности
Тема 2.3. Криминологическая характеристика
и предупреждение насильственной преступности
Тема 2.4. Криминологическая характеристика
и предупреждение преступности против собственности
(корыстной и корыстно-насильственной)
Тема 2.5. Криминологическая характеристика
и предупреждение экономической преступности
Тема 2.6. Криминологическая характеристика
преступности, связанной с незаконным оборотом
наркотических средств и психотропных веществ
Тема 2.7. Криминологическая характеристика
и предупреждение рецидивной преступности
Тема 2.8. Криминологическая характеристика и
предупреждение профессиональной преступности
Тема 2.9. Криминологическая характеристика
и предупреждение групповой и организованной
преступности
Итого по разделу:
Всего
15
5
5
5
5
5
6
6
6
49
96
Содержание разделов и тем
Раздел 1. Общая часть криминологии
Тема 1.1. Понятие, предмет, метод и задачи криминологии.
Понятие криминологии. Криминология как отрасль знаний, наука, учебная
дисциплина. Понятийный аппарат науки криминологии.
Предмет криминологии включает в себя: преступность, ее детерминанты,
механизм индивидуального преступного поведения, лиц, совершивших
преступления,
жертв
преступления,
предупреждение
преступности,
криминологическую обусловленность криминализации и декриминализации
деяний.
Методология криминологии. Методы науки криминологии и их
классификация (общенаучные и частно-научные). Соотношение и взаимосвязь
предмета и метода криминологии. Использование системного подхода в анализе
явлений предмета криминологии.
Функции (эмпирическая, описательная, объяснительная) криминологии, ее
цели и задачи (аналитические и прогностические). Практизация криминологии.
Координация деятельности по изучению преступности.
Место криминологии в системе наук. Роль уголовного права в генезисе
криминологии. Уголовно-правовая реформа и криминология. Криминология и
уголовная политика. Криминология и уголовно-процессуальное право, уголовноисполнительное право, прокурорский надзор, криминалистика. Использование в
криминологии данных уголовно-правовой статистики. Связь криминологии с
науками не уголовно-правового цикла – административным правом, гражданским,
семейным и трудовым правом. Соотношение криминологии с философией,
социологией, экономикой, демографией, психологией, психиатрией, педагогикой,
статистикой. Криминология и математика (количественные измерения различных
криминогенных явлений, построение логических и математических моделей
преступного поведения и др.), география преступности и др.
Система дисциплины криминология. Общая часть включает в себя
общетеоретические, основополагающие для науки и практики криминологические
проблемы (преступность, детерминанты преступности, лица, совершившие
преступления и их жертвы, предупреждение преступности, негативное социальнодевиантное поведение), криминологические отрасли: виктимология (Л.В. Франк,
Д.В. Ривман, В.Е. Квашис), политическая криминология (П.А. Кабанов),
криминология
СМИ
(Г.Н.
Горшенков),
семейная
криминология
криминофамилистика (Д.А. Шестаков). Особенная часть криминологии
представляет собой криминологическую характеристику и предупреждение
отдельных видов преступности, выделяемых по содержанию преступных деяний
(корыстные, насильственные (против личности) и т.д.) либо по особенностям
контингента преступников (преступность несовершеннолетних, рецидивная
преступность, профессиональная преступность и т.д.).
Тема 1.2. Развитие и современное состояние криминологии.
Криминологические теории.
16
Основные этапы развития криминологии. Зарождение криминологической
мысли. Периодизация криминологии.
Классическая школа криминологии XVIII - первой половины XIX века.
Влияние взглядов философов-просветителей (Ж.-Ж. Руссо, Ш.Л. де Монтескьё,
Ф.М. Аруэ (Вольтер)) на развитие криминологической мысли. Позитивизм в
криминологии XIX века. Рационально-гуманистическое мировоззрение и
зарождение основ криминологического учения Ч.Б. маркиз ди Беккариа, И.
Бентама, Дж. Говарда. Особенности развития криминологической мысли в России
во второй половине XVIII - первой половине XIX века (А.Н. Радищев). Изучение
преступности в рамках социологической школы уголовного права (М.Н. Гернет,
М.В. Духовской, М.П. Чубинский, М.М. Исаев, И.Я. Фойницкий, Е.Н. Тарновский
и др.).
Антропологическое (биологическое) направление в криминологии.
Туринская школа. Работа Ч. Ломброзо “Преступный человек” (1876 г.).
Криминологические
исследования
виднейших
представителей
антропологического направления в России (Д.А. Дриль, Н.А. Неклюдов, В.Ф.
Чиж, П.Н. Тарновская). Социологическое направление в криминологии.
Концепция “социальной физики” (детерминизма) Л.А. Кетле. Развитие теории
множественности факторов преступности (в работах И.Я. Фойницкого, Е.Н.
Тарновского, Г. Тарда, Ф. фон Листа). Структурно-функциональный анализ в
криминологии. Теория аномии Э. Дюркгейма.
Марксистская
теория
преступности
и
развитие
отечественной
криминологии. Уголовно-социологические теории преступности: социальной
дезорганизации (Р. Мертон), теория субкультуры (А. Коэн, Р. Клауорд, Л. Оулин).
Социально-психологические теории преступности: теория обучения (Г.-Ю.
Айзенк, Г. Траслер), теория дифференциальной ассоциации (Э. Сатерленд, Д.
Кресси), теория контроля (А. Рейс, М. Гоулд), социальной связи (Э. Хирш),
теория интеракции (Г. фон Гентига), теория стигматизации - “клеймения” (Р.
Куинн и др.).
Криминологические исследования в первые годы существования
Советского государства. Организация и деятельность первых советских
криминологических учреждений в двадцатые годы. Создание отдела моральной
статистики. Кабинеты по изучению преступности и преступников.
Государственный институт по изучению преступности и преступника (1925 г.).
Задачи, возложенные на этот институт, основные направления его деятельности.
Экспериментальная база института. Реорганизация Государственного института
по изучению преступности и преступника в Институт уголовной и исправительнотрудовой политики. Научные труды сотрудников этого института. Совещания и
дискуссии 20-30 –х годов по вопросам изучения преступности.
Причины существенного сокращения научных криминологических
исследований в конце 30-х годов. Негативные последствия прекращения
криминологических
исследований.
Научно-практические
исследования
преступности в рамках правоохранительной деятельности в 30-40-е годы ХХ века.
Возрождение криминологии как отрасли знаний в конце 50-х начале 60-х гг.
Создание в 1963 году Всесоюзного института по изучению причин и разработке
17
мер
предупреждения
преступности
как
головного
всесоюзного
криминологического учреждения, координирующего научные исследования в
области криминологии.
Становление криминологии как учебной дисциплины. Начало преподавания
криминологии в юридических вузах страны. Появление первых учебников по
криминологии. Криминология – обязательная учебная дисциплина юридических
вузов (1964 г.). Факторы, обусловившие окончательное признание криминологии
как науки. Завершение в 60-70-х годах 20 века разработки теоретических основ
советской криминологии как самостоятельной науки и учебной дисциплины.
Сочетание теоретических и прикладных исследований, ориентация на то, чтобы
быть научной базой разработки профилактической и уголовной политики.
Активизация отечественных криминологических исследований в 80-х гг. ХХ века.
Вклад российских криминологов в разработку новых направлений в изучении
преступности.
Новые задачи российской криминологической науки на современном этапе
развития общества. Основные научные проблемы, разрабатываемые современной
криминологией. Координация криминологических исследований. Связь научных
учреждений и юридических вузов с практическими органами в проведении
криминологических исследований и реализации их результатов. Проблемы
практизации результатов криминологических исследований.
Деятельность Российской криминологической ассоциации (создана 1991 г.).
Конгрессы, конференции, «круглые столы», публикации Криминологической
ассоциации. Участие Ассоциации в нормотворческой деятельности, путем
экспертирования проектов законов на предмет их криминологической
обоснованности. Международные связи Ассоциации с Международной
Криминологической Ассоциацией (создана в 1938 г.), Европейским институтом
по предупреждения преступности и борьбе с ней (HEUNI), Азиатским и
Дальневосточным институтом ООН по предупреждению преступности и
обращению с правонарушителями (UNAFEI).
Тема 1.3 Методика криминологических исследований.
Методология, методы и методика криминологических исследований.
Комплексность методических подходов. Этапы познания: описание, объяснение,
оценка. Система методов криминологических исследований.
Правовые методы используемые в криминологии (метод сравнительного
правоведения, правовой анализ нормативно-правовых актов). Изучение
документов (изучение и анализ уголовных дел, иной документации на основе
специально разработанных программ исследования). СМИ как источник
криминологической информации.
Социологические методы. Методы опросов большого количества
респондентов. Анкетный метод, его преимущества и недостатки. Виды
анкетирования: индивидуальное и групповое, очное и заочное. Виды анкетных
вопросов: закрытые и открытые, контрольные, дополнительные и
вспомогательные, прямые и косвенные и т.д. Организация анкетирования и
процедура обработки анкет. Определение оценки результатов анкетного опроса.
18
Интервью и техника интервьюирования, его отличие от анкетирования.
Основные методические требования к проведению интервью. Показатели
результативности интервью.
Использование методов экспертных оценок в процессе криминологических
исследований. Критерии подбора групп экспертов, цели экспертирования.
Наблюдение как метод криминологических исследований представляет
собой непосредственное восприятие и фиксации исследователем фактов,
касающихся изучаемых криминологически значимых объектов. Виды наблюдения
(прямое и включенное), его задачи.
Использование
в
криминологических
исследованиях
логикоматематических методов. Логико-математические модели преступности, личности
лиц, совершивших преступления.
Психологические
методы
в
криминологических
исследованиях.
Психологические тесты как диагностические методики изучения личности
преступников.
Статистические методы в криминологии, их задачи. Виды статистики,
используемые в криминологических исследованиях (уголовная статистика,
экономическая, демографическая). Статистическое наблюдение как метод
криминологических исследований, его виды (сплошное, выборочное, текущее,
непрерывное). Программы статистического наблюдения. Формы сбора
статистических сведений. Статическая отчетность и специально организованные
статистические обследования. Единая система учета и отчетности органов
внутренних дел, прокуратуры и суда. Документы первичного учета в
правоохранительных органах (статистические карточки и формы статистической
отчетности) и их применение для статистического наблюдения.
Понятие, цели и задачи статистической сводки и группировки. Виды
группировок, применяемых в уголовной статистике (типологические,
вариационные, аналитические) Группировка преступлений и лиц, их
совершивших, по уголовно-правовым, криминологическим и демографическим
признакам.
Изложение статистических данных путем составления статистических
таблиц, ее элементы. Характеристика простых, сложных (групповых и
комбинационных) статистических таблиц. Использование статистических таблиц
в аналитической работе правоохранительных органов и криминологических
исследованиях.
Графическое
отображение
основных
показателей
криминологических явлений.
Криминологический анализ статистических данных о преступности, лицах,
совершивших преступления, потерпевших. Методика вычисления основных
криминологических показателей. Абсолютные и относительные, количественные
и качественные показатели преступности и лиц, совершивших преступления.
Показатели, характеризующие интенсивность (распространенность) явления
(коэффициенты). Показатели динамики преступности и лиц, совершивших
преступления. Статистические ряды (вариационные и динамические). Основные
показатели динамического ряда (уровень ряда, абсолютный прирост, темп роста и
темп прироста).
19
Организация и проведение криминологического исследования (его задачи,
направления, объекты). Комплексные, программно-целевые исследования
криминологических явлений. Составление плана-программы. Подготовительный
этап исследования. Сбор эмпирического материала и его обработка. Анализ
результатов криминологического исследования и подготовка выходных
документов. Источники и требования, предъявляемые к криминологической
информации (полнота, достоверность, своевременность). Оценка надежности
документов. Задачи и методика криминологической экспертизы законов и иных
нормативных актов.
Тема 1.4. Преступность и ее количественно-качественные
характеристики.
Основные подходы к определению преступности (как вида негативного
социально-девиантного поведения людей), ее признаки. Историческая
обусловленность и изменчивость преступности, ее неизбежность. Свойства
преступности (социальные и правовые). Общественная опасность преступности.
Соотношение негативного социально-девиантного поведения преступников и
правонарушителей. Соотношение преступления и преступности. Научные
представления о преступности в настоящее время.
Криминологические показатели преступности (количественные и
качественные, абсолютные и относительные). Основные показатели
преступности: состояние, уровень преступности, коэффициенты преступности,
общие и специальные коэффициенты преступной активности, коэффициенты
заключенных и судимых, коэффициенты криминальной виктимизации,
коэффициенты поражаемости преступностью определенных социальных групп,
структура преступности, ее динамика, латентность преступности, “география”
преступности, социальные последствия преступности (цена преступности).
Социально-территориальная
распространенность
преступности,
ее
закономерности (городская и сельская).
Криминологическая характеристика преступности в дореволюционной
России (в ХIX – нач. XX веков) и в СССР в различные периоды его
существования.
Преступность в современной России. Преступность в Западно-Сибирском
регионе, Новосибирске и области в сравнении с преступностью в других регионах
и сверхкрупных городах, а также в других государствах. Достоверность сведений
об уровне, структуре и динамике преступности.
Тема 1.5. Личность лица, совершившего преступление.
Понятие личности преступника (лица, совершившего преступление) как
основного и важнейшего звена механизма преступного поведения. Задачи и
значение изучения лица, совершившего преступление. Соотношение понятия
личности преступника со смежными понятиями (субъект преступления,
подсудимый, осужденный).
20
Личность как система взаимосвязанных черт, свойств и качеств участника и
носителя общественных отношений. Диалектическое единство социального и
психологического в личности человека. Уровни криминологического изучения
личности — индивидуальный, групповой, общий (совокупной характеристики
личности лиц, совершивших преступления). Правовая основа изучения личности
лиц, совершивших преступления. Пределы понятия личности преступника в
криминологии.
Соотношение социального и биологического в личности лиц, совершивших
преступления. Роль их психофизиологических и генетических свойств в
этиологии преступного поведения. Значение учета медико-биологических
особенностей лиц, совершивших преступление. Преступность лиц с
психическими аномалиями.
Основные черты криминологической характеристики личности лица,
совершившего преступление, ее структура. Социально-демографическая
характеристика. Показатели соотношения лиц женского и мужского пола среди
лиц, совершивших преступления. Соотношение различных возрастных групп
среди них. Характеристика уровня образования лиц, совершивших преступление.
Семейное положение и его изменение у лиц, совершивших преступление,
воздействие этого фактора на формирование личностных качеств, направленность
и устойчивость преступного поведения. Характеристика лиц, совершивших
преступления по социальному положению и роду занятий, особенности их образа
жизни.
Функционально-ролевая характеристика лиц, совершивших преступления,
ее компоненты. Системы социальных ролей и функций лиц, с антиобщественным
образом жизни. Тенденции деформации структуры личности человека путем
замены социально-позитивных функций социально-негативными ролями,
отчужденности от коллектива и неформальных групп, объединяющих лиц с
положительным поведением.
Характеристика
нравственно-психологической
направленности,
ценностных ориентации и мотивационной сферы личности лиц, совершивших
преступления. Специфика потребностей, интересов, отношения к социальным
общностям, основным видам социальной деятельности. Деформация структуры и
содержания гражданской, трудовой, семейно-бытовой, правовой психологии
преступника. Особенности преступной мотивации - стержня личности
преступника и причины преступного поведения.
Типология лиц, совершивших преступления. Критерии типологии: а) по
характеру и содержанию мотивации преступного поведения; б) по глубине и
стойкости криминогенной мотивации и взаимосвязанных с ней убеждений,
ценностных ориентации, определяющих направленность личности (случайные,
ситуационные, неустойчивые, злостные и особо злостные лица, совершающие
преступления). Практическое значение типологии лиц, совершивших
преступления.
Тема 1.6. Детерминанты преступности.
21
Понятие криминологической детерминации. Причины, условия и иные
детерминанты преступности. Классификация причин и условий преступности.
Объективные и субъективные факторы преступности. Причины различных видов
преступности. Причины и условия конкретного преступления.
Экономические отношения и преступность. Определяющая роль
экономических отношений на развитие сфер общества. Распределительный
характер отношений командно-административной системы и преступность.
Переход к рыночной экономике в России и рост преступности. Противоречия
рыночных отношений как причины преступности. Приватизация государственной
собственности и экономическая преступность. Влияние экономики на состояние
преступности (теория депрессии — экспансии). Безработица и преступность.
Социальные отношения макро- и микроуровня и преступность. Права и
обязанности человека в обществе, государстве. Социальное положение
(происхождение) и преступность. Влияние социальных конфликтов на
экономической, политической и иной почве на преступность. Национализм как
причина преступлений против государства и безопасности личности.
Межгрупповые и межличностные отношения (конфликты) как причины
насильственных, корыстных и бытовых преступлений.
Политика и преступность. Политическая преступность и ее формы.
Злоупотребления властью и соблюдение законности.
Нравственные принципы развития общества и преступность. Правовая
культура общества, право и мораль. Традиции и обычаи. Рост пьянства,
наркомании, нарушения общественного порядка как показатель падения
нравственности.
Условия, способствующие совершению преступлений. Преступность и
разработанность законодательной базы ее предупреждения. Недостатки в
деятельности правоохранительных органов по предупреждению преступности.
Тема 1.7. Механизм совершения конкретного преступления.
Понятие причин и условий совершения конкретного преступления. Их
соотношение
и
взаимосвязь
с
общими
причинами
преступности.
Психологический механизм совершения преступления. Роль потребностей,
интересов, мотивов и целей, антиобщественных привычек и взглядов в генезисе
индивидуального преступного поведения: их связь с условиями нравственного
формирования личности и конкретной ситуацией совершения преступного
деяния.
Условия и механизм неблагоприятного нравственного формирования
личности. Отрицательные влияния на нравственное формирование личности
различных видов социальной микросреды (семьи, учебных, производственных,
воинских и религиозных коллективов, бытового окружения, группировок
антиобщественных и преступных элементов и др.).
Понятие криминогенной ситуации, ее разновидности и роль в совершении
преступления. Объективное содержание и субъективное восприятие ситуации
субъектом преступления. Влияние социальных и психологических особенностей
22
преступника на восприятие ситуации и поведение в ней. Повод к совершению
преступления и его криминогенное значение.
Виктимологический аспект механизма преступного поведения. Значение
провоцирующего и иных видов виктимного поведения потерпевших как условия
и повода совершения преступления. Роль аморального и неправомерного
поведения потерпевшего в механизме преступного поведения. Понятие и виды
виктимного поведения лица. Виктимность и виктимизация, их свойства, виды и
типы (виктимности).
Тема 1.8.Криминологическое прогнозирование и планирование.
Прогнозирование как одна из функций криминологии. Понятие
криминологического прогноза и криминологического прогнозирования. Задачи и
практическая значимость криминологического прогнозирования. Объекты и
предмет криминологического прогнозирования. Субъекты криминологического
прогнозирования. Этапы криминологического прогнозирования. Социальные и
юридические аспекты криминологического прогнозирования. Условия научности
и
достоверности
криминологического
прогнозирования.
Виды
криминологических прогнозов. Прогнозирование краткосрочное, среднесрочное,
долгосрочное и дальнесрочное. Прогнозирование индивидуальное, локальное,
региональное и глобальное. Прогнозирование общее, специальное и частное.
Возможности виктимологического прогнозирования.
Прогнозирование преступности и его основные методы. Метод
экстраполяции. Экспертные методы. Фактографические методы. Моделирование
преступности: возможности, формы, пределы.
Опыт прогнозирования
преступности: проблемы и перспективы.
Прогнозирование
индивидуального
преступного
поведения,
его
теоретические предпосылки и значение для криминологической профилактики.
Методы прогнозирования индивидуального поведения. Опыт прогнозирования
вероятности антиобщественного поведения различных категорий лиц в практике
работы органов внутренних дел.
Соотношение прогнозирования и планирования. Значение планирования
для обеспечения эффективности социальной системы предупреждения
преступности. Комплексное планирование предупреждения преступности.
Уровни планирования. Комплексное криминологическое планирование. Субъекты
планирования. Реализация результатов прогнозирования индивидуального
преступного поведения. Целевые программы предупреждения отдельных видов
преступлений.
Тема 1.9. Предупреждение преступности.
Понятие предупреждения преступности. Правовая основа деятельности по
предупреждению преступности. Роль уголовного, уголовно-процессуального,
уголовно-исполнительного законодательства в предупреждении преступности.
Предупреждение преступности как функция государственных органов.
Координация деятельности государственных органов в предупреждении
преступности.
23
Теория предупреждения преступности: становление, предмет и структура.
Система предупреждения преступлений и ее функции: регулятивная,
охранительная, воспитательная. Общесоциальное, специальное и индивидуальное
предупреждение преступности. Классификация субъектов предупреждения
преступлений. Предупреждение преступлений, осуществляемое субъектами
индивидуальной профилактики (семья, производственные и учебные
коллективы). Роль сотрудников правоохранительных органов в предупреждении
антиобщественного поведения. Понятие и виды негативных социальных явлений,
связанных с преступностью. Возможности предупредительного воздействия на
явления, связанные с преступностью (наркомания, алкоголизм, проституция,
бродяжничество и др.). Предупреждение преступлений, осуществляемое
сотрудниками органов внутренних дел, прокуратуры и суда, юстиции,
государственной безопасности.
Социально-экономические и организационные основы предупреждения
преступлений. Предупреждение преступности как вид управления социальными
процессами. Региональные программы предупреждения преступности. Субъекты
и объекты криминологических программ. Ресурсное обеспечение предупреждения
преступлений.
Раздел 2. Особенная часть криминологии
Тема 2.1. Криминологическая характеристика и предупреждение
преступности несовершеннолетних.
Понятие преступности несовершеннолетних. Характеристика преступности
несовершеннолетних на различных этапах развития общества.
Состояние,
уровень,
структура
и
динамика
преступности
несовершеннолетних. Особенности преступлений, совершаемых подростками.
Региональные различия преступности несовершеннолетних. Неформальные
группы молодежи с антиобщественной направленностью поведения.
Криминологическая характеристика личности несовершеннолетних
преступников по признакам пола, возраста, места проживания и рода занятий.
Нравственно-психологические признаки несовершеннолетних преступников.
Возрастные особенности психики несовершеннолетних и их криминологическое
значение. Особенности мотиваций преступлений несовершеннолетних. Различие
правонарушений несовершеннолетних мужского и женского пола.
Классификация
несовершеннолетних
преступников.
Преступность
несовершеннолетних лиц с психическими аномалиями.
Причины и условия преступности несовершеннолетних. Неблагоприятные
факторы семейного воспитания (криминогенность семьи), безнаказанность
подростков, недостатки воспитательной работы школы и воспитательного
влияния производственных коллективов. Криминогенные факторы бытового
окружения и сферы досуга, отрицательное влияние на несовершеннолетних со
стороны ранее судимых.
Недостатки деятельности правоохранительных органов по предупреждению
правонарушений и преступлений несовершеннолетних.
24
Основные
направления
предупреждения
преступности
несовершеннолетних. Система государственных органов, общественных
формирований, трудовых коллективов, осуществляющих деятельность по
предупреждению преступности несовершеннолетних. Роль органов внутренних
дел в предупреждении правонарушений и преступности несовершеннолетних
(подразделения по делам несовершеннолетних, центры временной изоляции
несовершеннолетних правонарушителей и др.).
Тема 2.2. Криминологическая характеристика
и предупреждение женской преступности.
Понятие женской преступности. Состояние, уровень, динамика и структура
женской преступности. Особенности корыстной преступности женщин.
Особенности криминального профессионализма женщин (кража, мошенничество,
содержание притонов). Специфическое преступление женщин – убийство
матерью новорожденного ребенка.
Криминологическая характеристика личности женщин-преступниц, их
образовательный уровень, семейное положение, нравственно-психологическое
состояние и т.д.
Причины и условия женской преступности. Социально-экономические
изменения в обществе и женская преступность. Рост женской безработицы,
расслоение общества, низкий материальный уровень жизни. Обострение
противоречий в семейно-бытовой сфере. Алкоголизация и наркотизация женщин.
Межнациональные конфликты сопряженные потерей мужей, семьи, постоянного
места жительства.
Предупреждение женской преступности. Общесоциальное предупреждение
преступности женщин. Специально-криминологическое предупреждение женской
преступности. Индивидуальное предупреждение преступного поведения женщин
(раннее, непосредственное, пенитенциарное, постпенитенциарное).
Тема 2.3. Криминологическая характеристика и предупреждение
насильственной преступности.
Понятие и общая характеристика насильственной преступности.
Криминологическая характеристика основных форм преступного насилия:
убийств, причинения вреда здоровью, сексуальных преступлений и т.д.
Состояние, уровень, динамика, география
и социальные последствия
насильственной преступности.
Криминологическая характеристика лиц, совершающих насильственные
преступления, их классификация в зависимости от социально-демографических,
социально-ролевых, уголовно-правовых и нравственно-психологических групп
признаков. Особенности убийц (сексуальных убийц, убийц по найму и т.д.),
сексуальных преступников и лиц, совершающих преступления с особой
жестокостью.
Детерминанты преступного насилия. Виды конфликтов в семейно-бытовой
сфере как определяющих насильственной преступности. Влияние наркотизма и
пьянства на насильственную преступность. Особенности криминогенных
25
ситуаций, способствующих совершению данных преступлений. Роль жертвы в
механизме преступного насилия. Негативная роль средств массовой информации
в пропаганде насилия и жестокости. Наемное насилие как социально-правовое
явление и причины его роста. Связи насильственных преступлений, совершенных
по найму, с профессиональной и организованной преступностью. Особенности
личности преступников-наемников и мотивация их поведения. Поведение и
личность жертв наемного насилия.
Основные направления и уровни предупреждения насильственной
преступности. Ранняя профилактика бытовых конфликтов. Виктимологическое
предупреждение преступного насилия. Роль общественных организаций и
объединений в предупреждении данной группы преступлений и защите жертв
насилия.
Тема 2.4. Криминологическая характеристика и предупреждение
преступности против собственности
(корыстной и корыстно-насильственной).
Состояние, уровень, структура, динамика краж, мошенничества, грабежей и
разбоев. Особенности криминологической характеристики преступности против
собственности в современных условиях.
Криминологическая
характеристика
лиц,
совершающих
кражи,
мошенничество, грабежи и разбои. Социально-демографические признаки и
нравственно-психологические свойства данной категории преступников и их
классификация. Особенности личности рецидивистов, совершающих эти
преступления. Криминальный профессионализм карманников, домушников и т.д.
Причины и условия совершения краж, мошенничества, грабежей и разбоев.
Роль материального фактора в совершении этих преступлений. Обстоятельства,
способствующие совершению краж, мошенничества, грабежей и разбоев.
Особенности личности, поведения потерпевших от этих преступлений.
Недостатки в деятельности органов внутренних дел по предупреждению
краж, мошенничества, грабежей и разбоев. Основные направления и особенности
работы органов внутренних дел по предупреждению преступности против
собственности.
Тема 2.5. Криминологическая характеристика и предупреждение
экономической преступности.
Понятие
экономической
преступности,
ее
криминологическая
характеристика (преступлений в финансово-кредитной сфере, налоговых
преступлений и др.) и тенденции развития.
Причины, условия, а также факторы, способствующие криминализации
сферы экономической деятельности. Социально-экономический кризис в России
как источник преступлений, совершаемых в сфере экономической деятельности.
Предупреждение экономической преступности. Меры общесоциальной
профилактики — социально-экономические, политические, организационноуправленческие.
Специальное
предупреждение,
осуществляемое
правоохранительными органами.
26
Тема 2.6. Криминологическая характеристика преступности,
связанной с незаконным оборотом
наркотических средств и психотропных веществ.
Понятие преступности, связанной с незаконным оборотом наркотиков
(криминальный наркотизм). Состояние, уровень, структура, динамика и
территориальные особенности преступности, связанной с незаконным оборотом
наркотиков.
Криминологическая характеристика лиц, вовлеченных в криминальный
наркотизм. Особенности детерминации криминального наркотизма. Роль
транснациональных преступных корпораций в наркобизнесе.
Предупреждение преступности, связанной с незаконным оборотом
наркотиков. Роль международных организаций в области противодействия
незаконному обороту наркотиков (международные конвенции, соглашения между
государствами). Специализированные органы предупреждения преступности,
связанной с незаконным оборотом наркотиков.
Тема 2.7. Криминологическая характеристика и предупреждение
рецидивной преступности.
Понятие и признаки рецидивной преступности. Виды рецидива (уголовноправовой, криминологический, пенитенциарный, постпенитенциарный).
Состояние и уровень рецидивной преступности. Структура рецидивной
преступности (рецидивоопасность отдельных видов преступлений), особенности
(по отдельным видам преступлений, по числу судимостей и интенсивности
рецидива, по характеру ранее отбытого наказания и личностям рецидивистов
среди осужденных лиц в целом и среди отдельных контингентов преступников).
Характерные черты специального рецидива. Основные показатели динамики
рецидивной преступности, социальные и правовые факторы, влияющие на нее.
Уровень латентности рецидивной преступности и отдельных видов рецидивных
преступлений.
Криминологическая характеристика личности лиц, совершивших повторно
преступления, их социально-демографические, социально-ролевые (деформация
социальных функций: трудовой, бытовой, семейной и т.д.) и уголовно-правовые
признаки, а также нравственно-психологические свойства (дефектность правовой и
индивидуальной психологии преступников рецидивистов, искажение их нравственного
сознания и изменение эмоционально-волевых черт, особенности ценностных
ориентаций). Криминальный профессионализм отдельных категорий преступников
рецидивистов Типология преступников рецидивистов.
Детерминация и причинность рецидивной преступности. Общие
детерминанты
преступности,
порождающие
преступный
рецидив,
и
специфические детерминанты рецидивной преступности (субъективные и
объективные). Пенитенциарные учреждения и рецидивная преступность.
Проблемы социальной адаптации лиц, освобождённых от наказания.
Предупреждение
рецидивной
преступности.
Общесоциальные
и
специально-криминологические меры предупреждения рецидивной преступности
(обеспечение оптимального функционирования системы исполнения наказания).
27
Индивидуально-профилактическая работа с лицами,
преступления. Роль правоохранительных органов
предупреждению рецидивной преступности.
ранее совершавшими
в деятельности по
Тема 2.8. Криминологическая характеристика и
предупреждение профессиональной преступности.
Понятие профессиональной преступности. Признаки профессиональной
преступной деятельности. Преступления как источник средств существования
профессионального преступника. Развитие профессиональной преступности в
дореволюционной России и ее современное состояние. Отличительные черты
профессиональной преступности от организованной и рецидивной.
Личностные особенности профессионального преступника. Характеристика
криминального профессионализма: профессиональные воры (карманные,
квартирные воры и т.д.); мошенники; фальшивомонетчики; «черные следопыты»;
профессиональные
нищие;
проститутки;
грабители;
вымогатели;
профессиональные убийцы. Связь профессионального преступника с преступной
субкультурой. Знание преступниками специального жаргона, система кличек и
татуировок. Преступная иерархия профессиональных преступников («воры в
законе», «смотрящие», сбытчики наркотиков, барыги, карманные воры,
мошенники и т.д.).
Детерминация и причинность профессиональной преступности. Роль
уголовных правил, традиций и обычаев в воспроизведении и устойчивом
развитии профессиональной преступности (пр., пропагандирование воровских
традиций). Основные социальные условия, способствующие укреплению
профессиональной преступности.
Предупреждение профессиональной преступности. Общесоциальное и
специально-криминологическое
предупреждение
профессиональной
преступности (пр., контроль за профессиональными преступниками).
Организационно-технические, материальные, правовые меры предупреждения.
Тема 2.9. Криминологическая характеристика и предупреждение
групповой и организованной преступности.
Понятие групповой и организованной преступности, их признаки. Уровни
организации преступных организаций. Основные направления преступной
деятельности преступных сообществ. Состояние, уровень и структура групповой и
организованной преступности. Структура организованных преступных организаций
(организованных групп, преступных сообществ). Транснациональные формы
преступной деятельности или межгосударственная преступность организованных
преступных сообществ (Каморра (Camorra), “Коза Ностра” (La Cosa Nostra (LCN)
–“Наше дело”), Якудза (Yakuza), Триады (Trids), Медельинский преступный
картель (Medellin Cartel) и т.д.).
Детерминация и причинность групповой и организованной преступности в
России. Факторы, обусловливающие рост групповой и организованной преступности в
90-е годы.
28
Основные направления предупреждения групповой и организованной
преступности. Задачи и основные направления деятельности органов внутренних дел
по предупреждению организованной преступности.
29
5. Учебная деятельность
Методические рекомендации для написания контрольной работы
В соответствии с учебным планом студенты, обучающиеся по
специальности «Юриспруденция», выполняют контрольную работу по курсу
«Криминология». Выполнение контрольной работы является одной из важных
форм самостоятельной подготовки студентов очного и заочного отделения в
межсессионный период после прослушивания курса обзорных лекций.
Самостоятельная подготовка студентов по предмету должна способствовать более
полному усвоению теоретических знаний, выработке навыков аналитической
работы с литературой, а также формированию навыков юридически обоснованной
мысли.
Приступая к написанию контрольной работы, студент должен ознакомиться
с общими методическими указаниями и указаниями по выполнению конкретного
варианта работы, подобрать и изучить необходимую
литературу.
Самостоятельное изложение вопросов основывается на анализе исследованных
источников.
При возникновении трудностей и вопросов по поводу написания работы
студент может воспользоваться консультациями преподавателя, которые
проводятся в течение всего семестра в установленные часы на кафедре уголовноправовых наук.
Контрольная работа выполняется строго по вариантам. Номер варианта
студент определяет по последней цифре номера зачетной книжки, а в случае, если
он оканчивается цифрой «0», следует выполнять вариант №10. Работа должна
быть написана в тетради объемом 18 листов (с нумерацией страниц и оставлением
полей) либо напечатана.
1) При рукописном варианте написания работы текст работы пишется на
одной стороне листов белой бумаги формата А4 (210х297 мм), при этом величина
букв должна быть не менее 4 мм.
2) Текст работы, печатается или пишется на одной стороне листов белой
бумаги формата А4 (210х297 мм). Основной текст работы при наборе на
компьютере печатается в текстовом редакторе WORD стандартным шрифтом
Times New Roman, размер шрифта 12, межстрочный интервал – одинарный.
3) Текст подстрочных ссылок в контрольной работе печатается в текстовом
редакторе WORD стандартным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 10,
межстрочный интервал – минимум.
4) Готовый текстовой вариант предоставляется в прошитом виде. Станицы
работы нумеруются по правила, указанным в п. 9) настоящих требований.
5) Все линии, цифры, буквы и знаки контрольной работы должны быть
черными по цвету.
6) Каждая страница работы оформляется со следующими полями: верхнее –
20 мм; нижнее – 20 мм; правое – 10 мм; левое – 30 мм.
30
7) Вписывать в текст работы отдельные слова, формулы, условные знаки
допускается чернилами, тушью, пастой черного цвета, при этом плотность
вписанного текста должна быть приближена к плотности основного текста.
8) Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе
написания и проверки работы, допускается исправлять подчисткой или
закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного
текста (графиков) машинописным или рукописным способами. Работа с большим
количеством исправленных опечаток (более чем на 10 % от общего количества
листов) или оформленная небрежно (мятые листы, посторонние помарки, грязь,
разводы на листах бумаги) не принимается методистом и не допускается к
защите.
9) Страницы контрольной работы нумеруются арабскими цифрами в правом
верхнем углу без точки в конце. Отсчет нумерации страниц контрольной работы
начитается с титульного листа, при этом номер 1 страницы на титульном листе не
печатается. Нумерация работы заканчивается на последнем листе списка
литературы, на котором автором работы ставится дата написания работы и
подпись без расшифровки фамилии.
10) Список используемых источников и литературы должны начинаться с
новой страницы и отделяться от основного текста пробелом в полуторный
интервал (8-10 мм.).
Задания выполняются в той последовательности, в которой они даны в
соответствующем варианте. В конце работы необходимо привести список
использованных нормативных актов, а также научной и учебной литературы. В
случае использования материала других авторов по рассматриваемой проблеме
необходимо оформить цитату ссылкой на источник по правилам
библиографических стандартов.
Контрольная работа, выполненная не по заданному варианту, небрежно
оформленная, переписанная из учебной литературы или с аналогичной работы
другого студента, не может быть зачтена и возвращается без проверки.
При наличии ошибок и недостатков работа подлежит возвращению на
доработку с учетом замечаний, приводимых в рецензии. Замена письменного
выполнения контрольной работы собеседованием не допускается.
Варианты контрольной работы
Вариант №1
1. Понятие, признаки и социальные последствия преступности. Чем
криминологическое определение преступности отличается от понятия
преступления в Уголовном праве?
2. Каким образом в преступнике и преступном поведении сочетаются
социальные и биологические факторы?
3. Охарактеризуйте тип преступника-профессионала. Приведите и
раскройте признаки криминального профессионализма.
31
4. Задача: определите, какие из перечисленных психофизиологических
особенностей преступников служат благоприятным фоном антиобщественного
поведения, а какие являются криминологически нейтральными:
а) унаследованные или приобретенные, физические или психические
дефекты;
б) физические травмы, полученные в результате несчастного случая или
заболевания;
в) нарушения психики (слабоумие, психопатия) врожденные или
приобретенные;
г)
умственные
и
психосоматические
расстройства
(психозы,
психоневрозы);
д) социальные отклонения, связанные с сексуальной извращенностью,
алкоголизмом, токсикоманией, наркоманией;
е) низкое интеллектуальное развитие, ограниченность мировоззрения,
невежество,
наивно-легкомысленное
отношение
к
окружающей
действительности;
ж) гормональные аномалии, связанные с повышенной сексуальностью,
импотенцией.
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
О чем наука криминология?
1.1.Наука о тактике и методике раскрытия преступлений.
1.2.Наука о наказаниях за преступления.
1.3.Наука о механизме преступного поведения.
1.4.Наука о криминогенных детерминантах преступности.
2.
Представителями какой криминологической школы являются Д.
Дриль, Ч. Ломброзо?
2.1. Социологической.
2.2. Антропологической.
2.3. Правовой.
2.4. Экологической.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
О чем свидетельствует состояние преступности (в узком смысле)?
Об уровне преступности.
О количестве зарегистрированных преступлений.
О динамике преступности.
О количестве выявленных лиц, совершивших преступления.
О криминальной виктимизации населения.
О территориальном распределении преступности.
32
4.
Укажите типы преступников в зависимости от криминогенномотивационной направленности поведения личности и ситуации совершения
преступления?
4.1. Особо опасный.
4.2. Злостный.
4.3. Последовательно-криминогенный.
4.4. Ситуативно-криминогенный.
4.5. Опасный.
4.6. Случайный.
5.
Укажите основоположников антропологического
изучения причин и условий преступности в России и Европе?
5.1. А. Гандини;
5.2. Ч. Ломброзо;
5.3. Д. А. Дриль;
5.4. П. Н. Тарновская;
5.5. И. И. Карпец;
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
направления
Назовите принципы предупреждения преступности?
Законности;
Состязательности;
Дифференциации и индивидуального подхода;
Безнаказанности;
Реальности и экономичности;
Диспозитивности.
Методические указания
Ответ на первый вопрос должен содержать понятие преступности, в
котором отражены ее основные признаки. Такие как общественная опасность,
историческая изменчивость и неизбежность, массовость и др. При анализе ее
сущности изложите свое отношение к ранее принятому объяснению феномена
преступности с классовых позиций. Для понимания преступности необходимо
правильно разобраться в сложном соотношении преступности и преступлений.
Анализируя социально-правовой характер преступности, важно обозначить,
каким образом выражается каждое ее свойство в сущности преступности и в ее
происхождении. Влияние на состояние и структуру преступности процесса
криминализации и декриминализации деяний. Обращаясь к социальным
последствиям преступности, необходимо четко определить криминологическое и
общесоциальное значение этой проблемы, структуры социальных последствий
преступности и содержания каждой из ее составных частей, возможности и пути
установления «цены преступности».
В ответе на второй вопрос важно отразить то, что преступление, будучи
формой наиболее опасного социально-девиантного поведения, оцениваемого
уголовно-правовой нормой, обусловлено социальными свойствами личности,
33
которые, следует отметить, не изолированы от биологических особенностей
человека, и находятся с ними в определенном взаимодействии.
Ответ на третий вопрос следует начать с характеристики личности
преступников-профессионалов. Здесь важно выделить особенности их социальнодемографических признаков, отличительные от тех, которые наблюдаются у
первичных преступников (по полу, возрасту, образованию, семейному
положению, социальному статусу), а также указать особенности нравственнопсихологической сферы (потребности, интересы, ценностные ориентации,
нравственные представления и позиции, уровень интеллектуального развития,
степень деформированности правовой психологии, эмоциональные и волевые
качества).
При решении задачи обратите внимание на то, что способность совершить
преступление связана не с какими-то врожденными биологическими
особенностями человека, а обусловлена социально-обретенными нравственнопсихологическими его свойствами и качествами, действие которых может в
определенных сложных жизненных ситуациях усиливаться либо ослабляться при
наличии у лица психиатрических или генетических отклонений.
Вариант №2
1. Соотношение между преступностью и конкретными преступлениями.
2. Что такое коэффициент преступности? Каким образом проводится анализ
тенденций преступности?
3. Понятие и отличительные черты личности преступника.
4. Задача: ознакомьтесь с информацией о жизни Р. и ответьте на указанные
в конце текста вопросы.
Р., 38 лет. Родителей потерял в 10-летнем возрасте, воспитывался в детском
доме. По специальности - квалифицированный столяр с
15-летним стажем работы, образование - 6 классов общеобразовательной
школы, женат, имеет 8-летнего сына. Проживал с семьей в отдельной
трехкомнатной квартире. Заработок - средний. Ранее был условно осужден за
подделку больничных листов, затем за хулиганство - к лишению свободы на 1
год. Хулиганство совершил при следующих обстоятельствах. Во время выпивки
на квартире своего друга Р. допустил непристойное высказывание в отношении
жены хозяина. В ответ на замечание приятеля Р. неожиданно ударил его бутылкой
по голове, нанес побои его жене и сыну, разбил стулом окно в их квартире,
нарушил покой соседей, одного из них беспричинно ударил, «чтобы сорвать
злость», как впоследствии пояснил сам Р. на суде. После отбытия наказания
возвратился к семье, был трудоустроен на ту же мебельную фабрику, где работал
до осуждения. По работе характеризуется в целом положительно, однако
отмечены выпивки в рабочее время, факты использования оборудования
предприятия в корыстных целях. По истечении 10 месяцев со времени
освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к
ответственности за мелкое хулиганство. Кражу совершил при следующих
обстоятельствах.
34
Около 22 часов, находясь в нетрезвом состоянии, Р. возвращался домой.
Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике дамскую сумочку, ударом
кулака разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. Преступление
совершил без какой-либо подготовки. В частности, находился ли кто-нибудь в
доме в момент кражи, не интересовался. Похищенные деньги израсходовал с
приятелями на выпивку. Виновным себя признал и неоднократно выражал
сожаление о случившемся. Добровольно возместил ущерб.
По отзывам сотрудников учреждения исполнения наказаний (по месту
отбывания последнего наказания), Р. встал на путь исправления, добросовестно
трудился, освоил профессию пилорамщика, сторонился осужденных, которые
характеризуются отрицательно. С момента прибытия в колонию имел одно
нарушение, выразившееся в том, что затеял ссору и драку с другим осужденным,
который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение Р.
В культурно-воспитательных мероприятиях участвует неохотно. Пассивен
во всем, кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает
газеты, интересуется главным образом спортивными новостями.
При опросе научным сотрудником лаборатории изучения и анализа
преступности выяснилось, что Р. школу бросил потому, что «не давалось учение и
хотелось скорее зарабатывать себе на жизнь». Оставался на второй год в 5-м
классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее время, Р. заявил,
что, конечно, неплохо было бы получить хотя бы неполное среднее образование,
но «уже поздно, да и забыл все». В беседе не мог назвать ни одного произведения
А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, В.В. Набокова, не знает, кто такие И.Е Репин, П.И.
Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, какой смотрел
спектакль и в каком театре – не помнит. В возрасте 16-18 лет занимался в
волейбольной секции, имеет второй спортивный разряд. Других выраженных
увлечений позитивного характера не выявлено. Социальной активностью не
отличался.
Планы на будущее сводятся к тому, чтобы «освободиться и жить с семьей».
Когда в ходе беседы разговор зашел о семье, Р. заметно волновался, на глазах у
него появились слезы.
На вопрос о том, что привело его к неоднократному совершению
преступлений, Р. ответил: «Сам виноват. Дурной когда много выпью».
Ответьте на следующие вопросы:
1. Укажите основные социальные роли Р.
2. Дайте обобщенную оценку социально-ролевому признаку структуры
личности Р.
3. Опишите раздельно интеллектуальные, эмоциональные и волевые
свойства личности Р.
4. Охарактеризуйте культурный уровень Р.
5. Дайте общую нравственно-психологическую характеристику личности Р.
6. Можно ли, судя по приведенным данным, говорить о том, что личности Р.
присуща устойчивая антисоциальная ориентация корыстного характера
(корыстная мотивация)?
35
7. Можно ли отнести Р. к числу опасных преступников, в поведении
которых наблюдаются элементы преступного профессионализма?
8. Какие меры предупреждения необходимо применить к Р.? С какого
момента должно было быть оказано в отношении Р. превентивное воздействие?
5 Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
Какие ученые на первоначальном этапе развивали криминологические
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Т. Мор и Т. Кампанелла.
Аристотель.
Платон.
Ш.Л. Монтескье.
идеи?
2.
Укажите статистические методы, используемые при проведении
криминологических исследований?
2.1. Эксперимент.
2.2. Статистическое наблюдение.
2.3. Социометрия.
2.4. Группировка.
2.5. Сводка.
3.
Какой средний уровень преступности в России (в последние три года:
1999-2001 гг.)?
3.3.
4.4.
5.5.
6.6.
7.7.
8.8.
- 1230.
- 3450.
- 1670.
- 2030.
- 6580.
- 3500.
4.
3.3.
4.4.
5.5.
6.6.
7.7.
8.8.
Что рассматривает виктимология?
Поведение лица, совершившего преступление.
Интеракцию жертвы и преступника.
Характер поведения жертвы преступления.
Виктимологическую профилактику.
Общесоциальное предупреждение.
Виктимность.
5.
Укажите основоположников социологического направления изучения
причин и условий преступности в России?
36
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Д. А. Дриль;
Н. А. Неклюдов;
Э. Ферри;
И.Я. Фойницкий;
М.Н. Гернет;
Ч. Беккариа.
6.
Что включают в себя принудительные меры предупреждения
преступности?
6.1. Уголовную репрессию;
6.2. Социальное поощрение;
6.3. Воспитание;
6.4. Меры безопасности и ограничения;
6.5. Образование;
6.6. Меры восстановления и компенсации.
Методические указания
Раскрывая содержание первого вопроса, необходимо правильно разобраться
в сложном соотношении преступности и преступлений. Проявляясь в
совокупности совершенных преступлений, преступность не сводится к этой
совокупности, она обладает самостоятельным содержанием как особая форма
наиболее опасного социально-девиантного поведения людей.
При ответе на второй вопрос о коэффициенте преступности надо иметь в
виду его относительность. Укажите формулу расчета коэффициента
преступности. В качестве примера определите коэффициент преступности на
основе данных, содержащихся в специальной научной литературе в последних
публикациях.
Отвечая на третий вопрос, прежде всего следует обратить внимание на
содержание социальной сущности лица, совершившего преступление,
выраженной в совокупности свойств и признаков, характеризующих это лицо в
различных проявлениях и обусловливающих его преступное поведение.
Необходимо также обратить внимание на следующие обстоятельства: во-первых,
способность совершить преступление связана не с какими-то врожденными
биологическими особенностями человека, а обусловлена социально-обретенными
нравственно-психологическими свойствами и качествами; во-вторых, выраженная
в указанной способности общественная опасность личности проявляется в факте
совершения преступления, но складывается до этого и является основанием для
индивидуального профилактического воздействия;
в-третьих, общественная опасность лица проявляется в совершении преступления
не с фатальной неизбежностью, а лишь при наличии определенных внешних
обстоятельств в конкретной ситуации, в том числе и криминогенной.
Отвечая на вопросы, указанные в задаче, обратите внимание на структуру
личности преступника, излагаемую подробно в криминологической учебной и
научной литературе. Рассмотрите криминогенную мотивацию личности, которая
определит содержание ее общественной опасности и преступного поведения.
37
Формирование же общественной опасности личности, как правило, происходит
чаще до момента совершения преступления, в результате взаимодействия
различных неблагоприятных факторов.
Вариант №3
1.
Что такое предупреждение преступности? (Понятие, уровни, цели и
субъекты предупредительной деятельности).
2.
Основные отличия личностной характеристики женщин-преступниц
от мужчин-преступников.
3.
Назовите признаки организованной преступности. В чем отличие
организованной преступности от профессиональной?
4.
Задача: ознакомьтесь с информацией из жизни Б. и дайте
аргументированные ответы на следующие вопросы:
а) какие обстоятельства жизни Б. могли оказать неблагоприятное влияние
на его нравственное формирование;
б) роль в совершении (первой кражи, разбойного нападения, применения
насилия в отношении представителя власти) каждого из этих преступлений
личностных свойств Б. и жизненных ситуаций, в которых были совершены
преступления;
в) на какие положительные черты личности Б. и особенности его биографии
можно обратить внимание в индивидуальной профилактической работе с ним.
Б., находясь в нетрезвом состоянии, направлялся на стадион. Около кассы
стадиона он увидел, как сотрудник милиции пытается задержать А.,
совершившего хулиганские действия. Б., подойдя к группе граждан,
наблюдавших за происходящим, услышал, как кто-то из них произнес: «Надо бы
помочь». С криком: «А что! Попробуем!» – Б. набросился на милиционера, сбил
его с ног, нанес несколько ударов, причинив средней тяжести вред его здоровью.
Вместе с А. они бросились бежать, но были задержаны нарядом милиции. При
задержании оказали сопротивление. Среди участников и очевидцев происшествия
знакомых Б. не было. Гражданин, который сказал: «Надо бы помочь», – был
установлен и пояснил, что он имел в виду необходимость оказания помощи
сотруднику милиции в задержании хулигана. Эти объяснения признаны
убедительными, и уголовное преследование в отношении данного гражданина
прекращено.
Б. 36 лет, образование 8 классов, специальности нет, работал грузчиком
транспортного цеха машиностроительного завода, холост. Ранее дважды судим: за
квартирную кражу и разбой. Первое преступление совершил в 18-летнем
возрасте, после того, как ушел из дома, где происходили постоянные ссоры и
драки между родителями. После ухода из дома Б. попал в компанию опытных
воров. По его собственному признанию, участвовал в совершении не менее 10
краж, однако был осужден только за одну из них. В колонии дал откровенные
показания об остальных совершенных им преступлениях. Объясняя свой
поступок, заявил: «Начальник отряда душевный и справедливый человек был.
Такому лгать нельзя».
38
Характеристика из колонии положительная. После отбытия наказания
«хотел жить честно», возвратился домой, но там было все «по-старому», даже еще
хуже. Поселился у приятеля, потом у сожительницы. Поступил на работу в
транспортный цех грузчиком. Перед этим, имея навыки радиолюбителя, пытался
устроиться в радиомастерскую, однако не был принят ввиду отсутствия
документов, подтверждающих наличие этой специальности. На работе за
уголовное прошлое никто Б. не упрекал. В свободное время Б. как «болельщик»
посещал стадион, ипподром, играл в домино, смотрел телевизионные передачи (в
основном спортивные и развлекательные). Спиртными напитками не
злоупотреблял, лиц с антиобщественной направленностью поведения сторонился.
Случай свел Б. с соучастником по делу о кражах, который приобщил его к
потреблению наркотиков. Вскоре они вместе в уединенной части парка
совершили разбойное нападение на пьяного прохожего. Угрожая, отобрали у него
кошелек и убили. Отбывая наказание за это преступление, Б. проявил себя как
злостный нарушитель режима: отказывался работать, потреблял наркотики и их
суррогаты, играл в карты, не подчинялся требованиям представителей
администрации учреждения исполнения наказаний, проявляя по отношению к
ним озлобленность.
Освободившись из мест лишения свободы, Б. после соответствующего
лечения перестал употреблять наркотики. Пытался возобновить совместную
жизнь с прежней сожительницей, однако получил отказ. Проживал с матерью,
отец к этому времени умер. Свободное время проводил в основном в компании
ранее судимых и других лиц, ведущих антиобщественный образ жизни,
страдающих злоупотреблением спиртными напитками. Привлекался к
ответственности за мелкое хулиганство. За время, прошедшее после
освобождения Б. из колонии до совершения им последнего преступления (8
месяцев), участковый инспектор милиции провел две беседы с Б. (одна – при
решении вопроса о его регистрации, вторая – после отбытия административного
ареста за мелкое хулиганство). Другие профилактические мероприятия в
отношении Б. не проводились.
В беседе с научным сотрудником Б. заявил, что считает себя «пропащим
человеком», никаких перспектив в жизни не видит, озлоблен на мать,
сожительницу, сотрудников милиции.
По последнему делу была проведена судебно-психиатрическая экспертиза.
В заключении экспертизы отмечено наличие у Б. признаков психических
отклонений от нормального поведения личности (повышенная реактивность,
недостаток самообладания, плохая приспосабливаемость к условиям среды), а
также констатирована черепно-мозговая травма, полученная им в 17-летнем
возрасте.
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
Какие ученые развивали теорию многофакторного подхода?
39
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Ш.Л. Монтескье.
И.Я. Фойницкий.
Ч. Ломброзо.
Д. Дриль.
2.
Укажите с какой наукой криминология имеет очень тесное
соотношение и взаимосвязь?
2.1. Трудовое право.
2.2. Уголовное право.
2.3. Гражданское право.
2.4. Административное право.
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Что такое структура преступности?
Качественный показатель преступности.
Показатель территориального распределения преступности.
Соотношение различных видов преступлений и лиц, их совершивших.
Количество преступников на 100 тыс. населения.
Показатель изменения состояния и уровня преступности.
Обще число лиц, совершивших преступления.
4.
На каких уровнях могут быть изучены причины и условия
преступного поведения и преступности?
4.1. Демократический;
4.2. Индивидуальный;
4.3. Правовой;
4.4. Общесоциальный;
4.5. Политический;
4.6. Групповой.
5.
Какие три основные теории, объясняющие детерминацию
преступного поведения, существовали в 60-е годы ХХ столетия?
5.1. Теория «субъективных причин» (мелкобуржуазной психологии) (Н.
Ф. Кузнецова);
5.2. Теория «прирожденного преступника» (Ч. Ломброзо);
5.3. Теория объективных социальных процессов, связанных с
негативными сторонами противоречий общественного развития (В. Н. Кудрявцев,
С. Б. Сахаров);
5.4. Теория «стигматизации» (Р. Гарофало);
5.5. Теория биологических свойств личности, так называемых особых
психических свойств личности, определенных генетически (И. С. Ной);
5.6. Теория «многофакторного подхода» (И. Я. Фойницкий).
6.
Какие нормативные акты регулируют процесс предупреждения
преступности в России?
6.1. Конституция Р.Ф.;
40
6.2. Ф. З. «Об основах государственной системы предупреждения
преступлений»;
6.3. Ф. З. «О профилактике правонарушений»;
6.4. Ф. З. «Об основах системы безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»;
6.5. Федеральная
целевая
программа
«Комплексные
меры
противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на
2002 – 2004»;
6.6. Устав о предупреждении и пресечении преступлений.
Методические указания
Ответ на первый вопрос необходимо начать с места и роли специальнокриминологической превенции в общей системе социального воздействия на
преступность, определить соотношение предупреждения преступности с
уголовно-правовыми мерами воздействия на виновного, совершившего
преступление, значение профилактической деятельности в современных
условиях.
В ответе на второй вопрос нужно показать различия в уровне и структуре
преступности женщин и мужчин, которые связаны с их биофизическими,
психическими,
социально-ролевыми
и
нравственно-психологическими
особенностями.
Отвечая на третий вопрос, следует прежде всего разобраться в соотношении
(и разграничении) понятий «организованное преступление» и «организованная
преступность», выделить три уровня организованности в преступности:
- организованные преступные группы, не связанные между собой;
- стойкие иерархические преступные группы со сложным внутренним
распределением ролей, прав и обязанностей;
- организация преступной сферы (объединение или взаимодействие
иерархических преступных групп, их связь с официальными структурами).
Организованные группы обладают высокой устойчивостью, системностью,
масштабностью, что позволяет им в кратчайшие сроки добиваться желаемых
целей специфическими способами, обеспеченными достаточно безопасными
средствами их осуществления. Связь профессиональной и организованной
преступности можно проследить и проанализировать на основе изученных
основных и дополнительных источников учебной и научной литературы.
Ответ на второй вопрос по задаче должен основываться на теоретических
знаниях о личности преступника, рецидивной преступности, а также о мерах
индивидуальной профилактики и ее целях. Необходимо рассмотреть роль
конкретной жизненной ситуации в формировании криминогенной мотивации,
которая непосредственно направлена на совершение преступления, т.е. генезис
преступного поведения. Укажите виктимологические факторы, если они имеют
место в условии задачи.
Вариант №4
41
1. Латентная преступность, уровень, структура и методы выявления.
Влияние латентной преступности на реальное состояние преступности в целом.
2. Состояние и структура преступности в России.
3. Особенности преступности несовершеннолетних.
4. Задача: М., находясь в состоянии наркотического опьянения, совершила
кражу вещей из магазина. После этого была замечена на улице и задержана
дежурившим нарядом милиции.
Она нигде не работает, ей 19 лет. Образование среднее. Не замужем.
Воспитывалась в детском доме. Родителей не знает. Имеет старших брата и
сестру. Брат отбывает наказание в виде лишения свободы за убийство в колонии
общего режима. С сестрой практически не общается, так как сестра «ее
презирает». Со слов сестры известно, что мать лишена родительских прав из-за
злоупотребления алкоголем. В школе М. часто сбегала с уроков. С 13-летнего
возраста убегала из детдома, уезжала в другие города, бродяжничала. Половая
жизнь с 13-летнего возраста. С 11-летнего возраста периодически употребляет
алкоголь. С 14 лет – наркотики. Эффект алкоголя нравится больше, но уже
прослеживается наркотическая зависимость. Любит находиться в состоянии
опьянения. В таком состоянии «весело и радостно». Любит шумные компании
незнакомых людей. Выпивает только тогда, когда угощают, за чужой счет. До
достижения 14-летнего возраста совершала в компании себе подобных кражи и
хулиганские действия и состояла на учете в комнате милиции. Плохо переносит
одиночество, все быстро надоедает. Стремится командовать среди сверстниц. У
М. отчетливо выражено стремление к эмоциональному признанию у подруг.
Увлекается роковой музыкой и развлекательными журналами. Не испытывает
сочувствия к окружающим, живет «сегодняшним днем». Главным в жизни
считает получение удовольствия.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Имеются ли в приведенных данных сведения об условиях
неблагоприятного формирования личности М.? Достаточно ли этих данных для
того, чтобы сделать вывод о наличии неблагоприятных условий нравственного
формирования личности М., об условиях ее жизнедеятельности?
2. Какие обстоятельства характеризуют ситуацию и негативные свойства
личности М., повлиявшие на совершение ей преступления?
3. Какие меры индивидуальной профилактики необходимо применить к М.,
если наказание не будет связано с лишением свободы?
4. Оцените роль в совершенном М. преступлении ее личностных свойств и
ситуации.
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
42
3.
Расположите по времени появления и развития
криминологические направления изучения преступности?
3.1. Классическое направление.
3.2. Позитивистское направление.
3.3. Современное понимание преступности.
3.4. Античное формирование взглядов на преступность.
следующие
4.
Кто из ниже указанных ученых является основателем отечественной
виктимологии?
4.1. А.А. Герцензон.
4.2. И.И. Карпец.
4.3. Л.В. Франк.
4.4. В.Н. Кудрявцев.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Укажите количественно-качественные показатели преступности?
Объем преступности.
Структура преступности.
Относительность преступности.
Латентность преступности.
Уровень преступности.
Изменчивость преступности.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Назовите элементы механизма преступного поведения?
Личность преступника.
Жертва.
Погода.
Время суток.
Конкретная жизненная ситуация.
Мотивация.
5.
В каких случаях речь идет о причине преступления?
5.1. Когда первое явление предшествует второму;
5.2. Когда первое не порождает второго;
5.3. Когда первое является необходимым для возникновения второго;
5.4. Когда первое не оказывает влияния для существования второго;
5.5. Когда первое неслучайно, а закономерно продуцирует (порождает)
существование второго;
5.6. Когда второе появляется независимо от существования первого.
6.
Укажите виды индивидуального специально-криминологического
предупредительного воздействия?
6.1. Раннее предупреждение;
6.2. Непосредственное предупреждение;
6.3. Опосредованное предупреждение;
6.4. Пенитенциарное предупреждение;
43
6.5.
6.6.
Существенное интенсивное предупреждение;
Постпенитенциарное предупреждение.
Методические указания
Применительно к первому вопросу о латентной преступности важно
усвоить, что входит в это понятие (от лат. Latens - скрытый, невидимый); каково
криминологическое значение данного явления, соотношение и связь между
показателями латентности и раскрываемости преступлений; виды латентности и
ее причины, примерный уровень латентности различных видов преступлений,
методы выявления и измерения латентности.
Ответ на второй вопрос начните с понятия состояния преступности
(количественные и качественные показатели). Укажите показатели измерения
состояния преступности. Раскройте содержание индекса или коэффициента
преступности, его значение при изучении преступности. Составные элементы
уровня преступности: данные о зарегистрированных преступлениях, о
преступлениях лиц, освобожденных от уголовной ответственности и (или)
наказания по амнистии либо в связи с заменой уголовного наказания иными
мерами воздействия.
Для правильного ответа на третий вопрос и должного понимания
преступности несовершеннолетних ее необходимо рассматривать как
структурную специфическую часть всей преступности, представляющую собой
особый объект криминологического исследования. Излагая сущность
преступности несовершеннолетних, следует выделить две возрастные подгруппы
несовершеннолетних правонарушителей: старшего подросткового возраста от 1315 лет (т.е. периода отрочества) и младшего юношеского возраста (с 16 до18 лет).
Важно также иметь в виду антиобщественные проступки «малолетних» (лиц, не
достигших 14 лет), во многом определяющие перспективы преступности
несовершеннолетних.
Раскрывая структуру преступности несовершеннолетних и особенности
совершения ими различных преступлений, следует обратить внимание на
специфическую «подростковую» мотивацию, характерную для многих краж,
грабежей, разбоев, хулиганств и насильственных преступлений. Оценивая
показатели преступности несовершеннолетних, данные о рецидиве, групповой
преступности и некоторые другие показатели, полезно сравнивать их с
аналогичными показателями «взрослой» преступности.
В
характеристике
личности
несовершеннолетних
преступников
существенное значение имеют данные об особенностях их психики, нравственноправовых взглядов и представлений, во многом определяющих и объясняющих их
преступное поведение. Значение этих особенностей необходимо для успешной
общей и индивидуальной профилактики подростковой преступности. Столь же
существенно для организации эффективной профилактики преступности
несовершеннолетних выявление причин и условий их антиобщественного
поведения.
Решение задачи начните с изучения главы о личности преступника, затем
подробно проанализируйте структурные элементы личности преступника, ее
44
социально-демографическую,
социально-ролевую
и
нравственнопсихологическую характеристику. Рассмотрите механизм преступного поведения,
определите в нем роль лица, совершившего преступление, жертвы преступного
деяния и конкретной жизненной ситуации в генезисе преступного поведения.
Укажите наиболее эффективные меры индивидуальной профилактики.
Вариант №5
1. Динамика преступности, факторы, влияющие на нее.
2. Социально-демографическая характеристика личности преступника.
3. Экономическая преступность. Криминологическая характеристика.
4. Задача: Н., 15 лет, привлекалась к административной ответственности за
мелкое хулиганство (учинила в общественном месте в пьяном виде скандал с
пожилой женщиной).
Семья у Н. неполная. Живет с матерью. Отец ушел из семьи, когда ей было
4 года. Воспитание в раннем детстве по типу гиперопеки. Мать старалась «быть
не хуже других», стремилась удовлетворять желания девочки, не заставляла
работать по дому. В дальнейшем требовала отличной успеваемости в школе.
Большое внимание уделяла тому, чтобы «девочка прилично выглядела», хорошо
одевалась. Не интересовалась ее внутренней жизнью, всегда избегала
откровенных разговоров, в особенности об уходе отца из семьи. Мать по
профессии инженер, занимается общественной работой. Семья живет в
материальном достатке, имеет трехкомнатную квартиру. В доме бывают гости –
сотрудники матери. Всегда подчеркивается социальный статус приглашенных («у
нас бывают только уважаемые, приличные люди»). Разговоры в основном связаны
с производственными отношениями и осуждением людей, которые не
вписываются в систему принятых ценностей, очень большое значение придается
материальному достатку, обеспеченности дачами, машинами, дефицитными
товарами. Когда речь заходила об интимных сторонах жизни, девочку обычно
прогоняли из общества, но, по словам матери, наверное, не всегда делали это
вовремя. Поведение Н. изменилось с 12 лет. Она стала хуже учиться, вечерами
долго не возвращалась домой. В 14-летнем возрасте несколько раз не
возвращалась на ночь, объясняя это тем, что ночевала у подруги. В это же время
мать обнаружила, что девочка курит, иногда возвращается домой с запахом
алкоголя. В дальнейшем выяснилось, что Н. проводит время в компании
подростков с асоциальным поведением. Пропускает занятия в школе, обманывает
учителей («болела», «нужно было остаться дома»). Мать обнаружила дневник, в
котором Н. описывала свою «дружбу» с мальчиками, эффект употребления
различных токсических и химических веществ. После скандала с матерью
угрожала «покончить с собой».
Ответьте на следующие вопросы:
1. Раскройте нравственно-психологическую характеристику личности Н.
Укажите условия неблагоприятного нравственного и психологического
формирования личности Н.
45
2. Что послужило вовлечению Н. в антисоциальную форму
жизнедеятельности? Роль семьи, школы, улицы и окружения в формировании
ценностных ориентаций несовершеннолетней Н.
3. Каким образом можно повысить уровень правосознания Н. и
предотвратить в дальнейшем действия неправомерного характера?
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
Какой из авторов
«Криминология»?
1.1. А. Гандини.
1.2. Ч. Ломброзо.
1.3. М.Н. Гернет.
1.4. Р. Гарофало.
первым
написал
книгу
под
названием
2.
В каком году была образована Криминологическая Ассоциация
России и кто ее возглавляет?
2.1. В.Н. Кудрявцев (1964).
2.2. А.И. Долгова (1991).
2.3. М.Н. Гернет (1925).
2.4. Н.А. Стручков (1963).
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Что такое латентная преступность?
Заявленная преступность.
Зарегистрированная преступность.
Корыстная преступность.
Естественно скрытая преступность.
Насильственная преступность.
Искусственно скрываемая преступность.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Укажите возрастные категории, учитываемые уголовной статистикой?
- 14-18.
- 25-29.
- 30 лет и старше.
- 18-24.
- 16-17.
- 30-49.
5.
Укажите основоположников социологического направления изучения
причин и условий преступности в России?
5.1. Д. А. Дриль;
5.2. Н. А. Неклюдов;
46
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Э. Ферри;
И.Я. Фойницкий;
М.Н. Гернет;
Ч. Беккариа.
6.
Укажите объекты специально-криминологического предупреждения
преступности?
6.1. Лица, осужденные к лишению свободы;
6.2. Условия, формирующие криминогенную мотивацию;
6.3. Студенты;
6.4. Лица, систематически злоупотребляющие спиртными напитками;
6.5. Школьники;
6.6. Совершившие общественно опасные деяния до достижения возраста
уголовной ответственности.
Методические указания
Ответ на первый вопрос необходимо начать с изучения раздела
криминологии о преступности. Дать определение понятия динамики
преступности, провести ее анализ за последние 10 лет. Указать научнопрактические цели изучения динамики преступности.
В ответе на второй вопрос должна содержаться социально-демографическая
характеристика личности преступника. Приведите из последних публикаций
данные о показателях, определяющих соотношение лиц, совершающих
преступления, среди возрастных групп. Дайте характеристику уровня образования
лиц, совершивших преступления, в сравнении с правопослушными гражданами;
семейного положения и его изменения у лиц, совершивших преступление;
воздействия этого фактора на формирование личностных качеств, направленность
и устойчивость преступного поведения; черт личности преступников по
социальному положению и роду занятий.
По третьему вопросу надо знать, что объединяющим признаком
преступлений в сфере экономической деятельности является то, что они
причиняют вред (чаще всего материальный, имущественный) очень важной
области общественных отношений и их субъектам – гражданам, юридическим
лицам, государству.
Раскрывая понятие этого вида преступности, необходимо определить ее
структуру, учитывая изменения, т.е. действующее законодательство.
Оценивая основные показатели экономической преступности, следует
учитывать весьма высокую латентность этих преступлений, в силу чего
статистические данные о состоянии, структуре и динамике экономической
преступности в значительной мере зависят от уровня правоохранительной
деятельности – активности оперативно-розыскных и следственных аппаратов. В
частности, статистические показатели экономической преступности могут
снижаться, хотя в действительности количество этих преступлений растет и,
наоборот, показатели могут расти, отражая активизацию воздействия на
экономическую преступность, сама же она остается на прежнем уровне или,
47
возможно, в результате такой активизации даже снижается. Более точную оценку
действительного положения дадут учет латентности экономических преступлений
и результаты их выборочного изучения.
В решении задачи нужно затронуть вопрос о социально-девиантном
поведении, формах антиобщественного образа жизни, причинах и условиях
формирования аморального поведения Н. Что побудило ее к совершению
неправомерного поступка? Каково влияние семьи, школы, среды обитания и
окружения на формирование ее ценностных ориентаций? В результате чего у Н.
вместо правомерного поведения возникло деструктивное? Каков по
продолжительности переход из одного состояния в другое, от чего это зависит?
Кем должны применятся меры индивидуальной профилактики, и в отношении
кого может быть направлено профилактическое воздействие?
Вариант №6
1. География преступности или региональные различия преступности.
2. Нравственное и культурное состояние общества и преступность.
3. Признаки организованной преступности.
4. Задача: ознакомьтесь с приведенными характеристиками. Используя
имеющиеся в криминологии типологии, обоснуйте, какой тип личности описан в
каждой из них.
I. Н. с 11 лет стал убегать из дома со своим другом. Родители не принимали
никаких мер по его поиску. Безнадзорные Н. и его друг совершали кражи вещей и
продуктов на рынках и в магазинах. В результате они были поставлены на
профилактический учет, с ними была проведена профилактическая беседа. В 14
лет Н. был привлечен к уголовной ответственности за кражу имущества из
квартиры. Во время отбывания наказания в виде лишения свободы в
воспитательной колонии общего режима Н. познакомился с Р., с которым в
первый месяц после освобождения совершил несколько квартирных краж и
грабежей. На очередном преступлении Н. был задержан работниками органов
внутренних дел. Н. повторно был осужден к лишению свободы. После
освобождения Н. устроился работать слесарем на ремонтный завод. Н. часто
бывал на рабочем месте в пьяном виде. В один из таких рабочих дней Н. жестоко
избил начальника цеха за то, что тот назвал его уркой. За причинение
умышленного тяжкого вреда здоровью Н. был приговорен судом к 6 годам
лишения свободы. Во время отбывания наказания Н. неоднократно нарушал
режим учреждения исполнения наказания, уклонялся от трудовых обязанностей,
препятствовал воспитательной работе, участвовал в избиениях осужденных,
ставших на путь исправления.
II. М., работая на станции технического обслуживания, был задержан
сторожем при попытке унести с территории станции дорогостоящие запасные
части автомобиля. С ним была проведена беседа заместителя директора станции,
после которой он обещал больше никогда не совершать подобного. Но
впоследствии был вновь пойман на этом же, после чего был уволен. В целом
характеризовался положительно, порученную работу выполнял хорошо.
48
III. Л., мать двоих детей, которых она воспитывает без мужа, постоянного
заработка долгое время не имела, зарабатывала тем, что хорошо умела шить вещи.
Знакомая пригласила ее работать в салон по пошиву одежды. Работой Л. все были
довольны, и она пользовалась уважением коллег. Во время одной из примерок
клиенткой сшитого ей по заказу платья Л. воспользовалась забытым заказчицей
кошельком. Свои действия она не считает общественно опасными, так как на эти
деньги она хотела купить дорогой материал и сшить своей старшей дочери
красивый костюм, а собственных денежных средств для этого было недостаточно.
IV. Н., возвращаясь с соревнований по рукопашному бою, стал свидетелем
насилия, применяемого по отношению к девушке группой пьяной молодежи.
Будучи воспитанным уважительно по отношению к женщине, Н. попробовал
словесно обезопасить ситуацию, но его действия были встречены нецензурными
выражениями и попыткой завязать драку, которая им мгновенно была пресечена,
но Н. не рассчитал силу своих ударов, в результате чего один из них оказался
смертельным для одного из пьяных молодых людей. Н. возглавлял спортивный
клуб, по месту работы характеризовался только положительно, был активным
участником спортивных состязаний. Ранее Н. никаких правонарушений не
совершал, к административной ответственности не привлекался.
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
О чем наука криминология?
Наука о тактике и методике раскрытия преступлений.
Наука о наказаниях за преступления.
Наука о механизме преступного поведения.
Наука о криминогенных детерминантах преступности.
2.
Представителями какой криминологической школы являются Д.
Дриль, Ч. Ломброзо?
2.1. Социологической.
2.2. Антропологической.
2.3. Правовой.
2.4. Экологической.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Какие методы используются при расчете динамики преступности?
Основной.
Вспомогательный.
Базисный.
Дополнительный.
Цепной.
Ударный.
49
4.
Какое объяснение можно дать причинам преступного поведения в
зависимости от уровней их изучения?
4.1. Психологическое;
4.2. Правовое;
4.3. Социологическое;
4.4. Историческое;
4.5. Политическое;
4.6. Философское.
5.
Что включают в себя принудительные меры предупреждения
преступности?
5.1. Уголовную репрессию;
5.2. Социальное поощрение;
5.3. Воспитание;
5.4. Меры безопасности и ограничения;
5.5. Образование;
5.6. Меры восстановления и компенсации.
6.
Что включает в себя деятельность по предупреждению преступности
(в узком смысле)?
6.1. Объекты предупреждения преступности;
6.2. Субъектов предупреждения преступности;
6.3. Основания для применения мер предупреждения преступности;
6.4. Сроки осуществления предупреждения преступности;
6.5. Меры предупреждения преступности;
6.6. Правовую основу деятельности по предупреждению преступности.
Методические указания
В ответе на первый вопрос необходимо учесть, что преступность по
территории страны распределена неравномерно. Так, на севере и востоке
коэффициент преступности в субъектах Федерации выше, чем в западной и
центральной частях России. Важно при раскрытии содержания вопроса
остановиться на причинах такого распределения преступности.
При ответе на второй вопрос рассмотрите соотношение между моральными
ценностями, установками общества и преступностью. Проведите анализ
современного состояния нравственности в России, что повлияло на это.
Обращаясь к изложению признаков организованной преступности,
необходимо раскрыть признаки, отличающие преступные организации от иных
форм групповой преступности. Указать основную цель деятельности
организованных преступных сообществ. Коррупция как средство достижения
цели и обеспечения собственной безопасности. Транснациональные связи
организованной преступности, ее связь с профессиональной преступностью.
Формы организованной преступности: экономическая и уголовная. Связь
преступной деятельности с официальными структурами органов власти и
управления. Иерархичность системы организации преступной деятельности.
Наличие материальной базы «общака» для обеспечения функционирования
50
структурных элементов организованных преступных групп. В чем выражается
высокая степень общественной опасности деятельности организованной
преступности?
Решая задачу, обратите внимание на основания характеристики личности
преступника. Критерии типологии преступников:
а) по характеру и содержанию личностно-мотивационных свойств
преступного поведения (особо опасные, насильственные, корыстные,
неосторожные преступники);
б) по глубине и стойкости криминогенной мотивационной направленности
личности и связанных с ней убеждений, ценностных ориентацией (случайные,
ситуационные, неустойчивые, последовательно криминогенные преступники).
Практическое значение классификации преступников.
Вариант №7
1. Причины и условия преступности.
2. Уровень, структура и динамика рецидивной преступности.
3. Предупреждение женской преступности.
4. Задача: в городе М. в течение года зарегистрировано 1040 преступлений,
его население – 405 тыс. человек. В городе Н. за этот же период зарегистрировано
880 преступлений. Население здесь составляет 385 тыс. человек.
В городе К. в течение года зарегистрировано 2350 преступлений. Его
население – 560 тыс. человек (49% мужчин и 51% женщин). В городе В. за этот
же период зарегистрировано 1570 преступлений. Население здесь составляет 485
тыс. человек (46% мужчин и 54% женщин). В этом году женщины города К,
совершившие выявленные преступления, составили 14,3% от общего числа
преступников, а женщины города В, совершившие преступления, составили
14,7% от общего числа преступников.
В А. области за год зарегистрировано 4 тыс. лиц, совершивших
преступления. Ее население – 2500 тыс. человек, из них 460 тыс. – дети, не
достигшие 14-летнего возраста. В О. области в течение того же периода
зарегистрировано 2,5 тыс. лиц, совершивших преступления. Население этой
области составляет 1300 тыс. человек, из них 320 тыс. дети, не достигшие 14летнего возраста. В этом году мужчины области А, совершившие преступления,
составили 86% от общего числа преступников.
Ответьте на следующие вопросы:
1.
Рассчитайте коэффициент преступности для каждого города в расчете
на 10 тыс. населения и определите, в каком из них он выше. Что влияет на рост
коэффициента преступности?
2.
Рассчитайте коэффициент поражаемости преступностью мужчин для
городов К. и В. В чем сущность предупреждения мужской преступности?
3.
Рассчитайте коэффициент преступной активности для каждой области
из расчета на 10 тыс. населения, в какой из них он выше.
5. Тест.
51
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
Какие ученые на первоначальном этапе развивали криминологические
идеи?
1.1. Т. Мор и Т. Кампанелла.
1.2. Аристотель.
1.3. Платон.
1.4. Ш.Л. Монтескье.
2.
Укажите статистические методы, используемые при проведении
криминологических исследований?
2.1. Эксперимент.
2.2. Статистическое наблюдение.
2.3. Социометрия.
2.4. Группировка.
2.5. Сводка.
3.
Укажите, какие группы признаков выделяются при изучении
личности преступника?
3.1. Социально-географические.
3.2. Социально-ролевые.
3.3. Нравственно-психологические.
3.4. Уголовно-правовые.
3.5. Социально-гуманистические.
3.6. Социально-демографические.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Что понимается под криминогенными детерминантами?
Причины преступности;
Условия, формирующие причину преступного поведения;
Возраст человека;
Условия, реализующие причину преступного поведения;
Пол человека;
Криминогенная мотивация.
5.
В каких случаях речь идет о причине преступления?
5.1. Когда первое явление предшествует второму;
5.2. Когда первое не порождает второго;
5.3. Когда первое является необходимым для возникновения второго;
5.4. Когда первое не оказывает влияния для существования второго;
5.5. Когда первое неслучайно, а закономерно продуцирует (порождает)
существование второго;
5.6. Когда второе появляется независимо от существования первого.
52
6.
Что включает в себя деятельность по предупреждению преступности
(в узком смысле)?
6.1. Объекты предупреждения преступности;
6.2. Субъектов предупреждения преступности;
6.3. Основания для применения мер предупреждения преступности;
6.4. Сроки осуществления предупреждения преступности;
6.5. Меры предупреждения преступности;
6.6. Правовую основу деятельности по предупреждению преступности.
Методические указания
В ответе на первый вопрос важно указать, что детерминанты преступности
связаны с не нашедшими должного и своевременного разрешения
противоречиями экономических, идеологических, политических, религиозных и
иных социальных отношений, определяющих реальные условия общественного
существования людей и отражающихся в их правовом и нравственном сознании,
психологии. Раскройте содержание понятия причинности как одной из форм
детерминации (от лат. determinatio – определяю), выраженной в объективно
существующей связи между явлениями. Обусловливание как вид детерминации,
состоящий в создании возможности (вероятности) наступления преступных
последствий.
Причины и условия преступности как систему криминогенных детерминант
необходимо рассматривать на трех уровнях: общефилософском, на котором
формируется общая концепция причин преступности в обществе;
социологическом, сущность которого состоит в анализе образа жизни различных
социальных, возрастных, профессиональных групп населения; а также
психологическом, раскрывающем содержание процесса рассогласования
личности с окружающей средой.
Отвечая на второй вопрос, надо помнить, что рецидивная преступность –
один из видов преступности, характеризующийся повышенной общественной
опасностью и имеющий свои особенности, связанные с причинами рецидивной
преступности: личностью преступников-рецидивистов, а также со специфичной
системой мер профилактического воздействия, применяемого в целях
предупреждения рецидива. Важно четко разграничивать виды преступного
рецидива (фактический, уголовно-правовой, пенитенциарный). В ответе
необходимо проанализировать связь преступного рецидива с первичной
преступностью, которая представляет собой основной источник формирования
рецидивной преступности, определяет его будущее, характеризует степень
криминальной зараженности населения. Рассматривая основные показатели
рецидивной преступности: состояние, структуру, уровень, динамику – следует
обратить внимание на сравнительную рецидивоопасную характеристику
различных видов преступлений, а также связь между количеством судимостей у
лица и степенью вероятности совершения им нового преступления.
Отвечая на третий вопрос, обратите внимание на специфику проявления
женской преступности, тенденцию возрастания удельного веса женской
преступности в общей преступности, роль женщин в обществе и семье.
53
Определите, что влияет на рост женской преступности и какой должна быть
профилактика женской преступности.
При решении задачи необходимо использовать формулы, по которым
рассчитываются коэффициенты преступности или преступной активности, а
также поражаемости преступностью определенной группы населения.
Криминологические формулы содержатся в учебной литературе, ссылки на
которую сделаны в данной работе.
Вариант №8
1.
Понятие и роль конкретной жизненной ситуации в формировании и
реализации намерения совершить преступление.
2.
Криминологическая характеристика групповой и организованной
преступности.
3.
Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего
преступника.
4.
Задача.
В городе Б. за год зарегистрировано 780 преступлений. Темпы прироста
преступности по отношению к показателю зарегистрированных преступлений
предыдущего года составили 15%. В этом году в городе Б. зарегистрировано 140
тяжких и особо тяжких преступлений, 260 – средней тяжести и 380 – небольшой
тяжести. В прошлом году было совершено 230 преступлений средней тяжести и
335 – небольшой тяжести.
В этом году правоохранительными органами города Б. было выявлено 490
человек, совершивших преступления, в том числе 78 женщин и 49
несовершеннолетних. Из выявленных лиц, совершивших преступления, 243 на
момент совершения преступления не имели постоянного источника доходов.
Среди зарегистрированных преступлений 480 корыстных и 240
насильственно-агрессивной мотивации. Группой лиц совершено 120
зарегистрированных преступлений. Умышленно совершено 720 преступлений, по
неосторожности выявлено 60 преступных деяний. В состоянии алкогольного
опьянения совершено 310 преступлений, в прошлом году – 290.
Ответьте на следующие вопросы:
1.
Определите, сколько преступлений было зарегистрировано в городе Б.
в прошлом году. Какие причины и условия могут способствовать росту
преступности?
2.
Рассчитайте темп прироста тяжких и особо тяжких преступлений в
этом году по сравнению с предыдущим годом.
3.
Каков удельный вес в процентах женщин, несовершеннолетних в
общем числе выявленных преступников?
4.
Какова доля лиц, не имеющих постоянного источника доходов, среди
преступников? С чем это связано?
54
5.
Определите соотношение корыстной и насильственной преступности
в городе Б. Чем может быть обусловлен рост корыстных преступлений?
6.
Какие факторы влияют на совершение насильственно-агрессивных
преступлений?
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
Какие из указанных ниже явлений
криминологии?
1.1. Преступление.
1.2. Криминологическая
обусловленность
декриминализации деяний.
1.3. Механизм преступного поведения.
1.4. Предупреждение преступности.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
в
предмет
криминализации
и
Преступность – это:
Массовое явление.
Гражданско-правовое явление.
Явление временного характера.
Изменчивое и неизбежное явление.
Общественно-опасное явление.
Социально-правовое явление.
3.
Назовите
социально-демографические
преступника?
3.1. Природные свойства нервной системы.
3.2. Пол.
3.3. Вменяемость.
3.4. Возраст.
3.5. Социальное положение.
3.6. Рабочий.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
включены
признаки
личности
Какие явления порождают преступность как свое следствие?
Условия преступления;
Ситуация совершения преступления;
Причины преступления;
Жертва преступления;
Место совершения преступления;
Время совершения преступления;
5.
Что включает в себя деятельность по предупреждению преступности
(в узком смысле)?
55
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Объекты предупреждения преступности;
Субъектов предупреждения преступности;
Основания для применения мер предупреждения преступности;
Сроки осуществления предупреждения преступности;
Меры предупреждения преступности;
Правовую основу деятельности по предупреждению преступности.
6.
Укажите виды индивидуального специально-криминологического
предупредительного воздействия?
6.1. Раннее предупреждение;
6.2. Непосредственное предупреждение;
6.3. Опосредованное предупреждение;
6.4. Пенитенциарное предупреждение;
6.5. Существенное интенсивное предупреждение;
6.6. Постпенитенциарное предупреждение.
Методические указания
В ответе на первый вопрос необходимо отразить сущность механизма
преступного поведения, определить место конкретной жизненной ситуации в
генезисе преступного поведения. Раскройте содержание потребностей,
ценностных ориентаций, мотивов и целей правомерного и противоправного
поведения. Укажите, какие факторы влияют на формирование нравственнопсихологических свойств и качеств личности.
При ответе на второй вопрос важно уметь различать виды преступных
групп, регламентированные Уголовным кодексом РФ, их отличительные
признаки. Для криминологической характеристики групповой преступности
существенны данные о распространенности групповой формы преступного
поведения, различных видов преступлений и различных социальнодемографических признаках групповых преступников; о численности участников;
о соотношении групповой и рецидивной преступности. Раскрывая содержание
групповой преступности, обратите внимание на ее половозрастные особенности.
Оценивая показатели групповой преступности несовершеннолетних по
отдельным видам преступлений, целесообразно сравнивать ее с аналогичными
показателями «взрослой» групповой преступности.
Для более полного и точного раскрытия вопроса о личности
несовершеннолетнего преступника важно затронуть существенные данные об
особенностях психики несовершеннолетних, их нравственно-правовых взглядов и
представлений, во многом определяющих и объясняющих их преступное
поведение. Укажите, для чего необходимо знать отличительные черты личности
несовершеннолетнего преступника.
Отвечая на вопросы, указанные в задаче, обратите внимание на
теоретические положения об основных показателях преступности, проведите их
соотношение. Раскройте содержание и значение, понятие структуры
преступности.
56
Вариант №9
1.
2.
3.
4.
Нравственно-психологическая характеристика личности преступника.
Классификация причин и условий преступности.
Понятие рецидивной преступности, ее виды.
Задача.
Р. родился в городе Л., после школы поступил в институт. Окончив первый
курс, Р. пошел служить в армию и был отправлен в Афганистан. За 2 года,
проведенные в боях под Газни, он дослужился до заместителя командира
разведвзвода. Командование девять раз представляло его к наградам, однако
получил он только две медали «За отвагу».
Возвратившись домой, Р. долго не мог прийти в себя, учебу решил не
продолжать. Все его дворовые друзья объединились в бандитские бригады и
наводили по всей округе свои порядки. Р. попал в одну из таких преступных
группировок.
Первый раз Р. попал в следственный изолятор через 2 года после
возвращения из Афганистана. Его обвиняли по трем статьям: вымогательство,
захват заложника и хранение оружия. Во время обыска в его квартире сотрудники
милиции ничего криминального не нашли. После этого следователи подвергли Р.
многочасовому допросу, надев на него наручники, жестоко избили руками и
ногами. Когда Р. падал в обморок, побои временно приостанавливали, после чего
снова продолжали. Р. ни в чем не сознавался, а впоследствии вообще перестал
отвечать на вопросы.
Р. был осужден судом к 3 годам лишения свободы с отбыванием наказания
в колонии общего режима. Отсидев неполных 3 года, Р. вышел на свободу из мест
лишения свободы. Администрацией учреждения исполнения наказаний
характеризовался положительно.
Спустя 6 месяцев он был вновь задержан милицией. Р. подозревался в
вымогательстве крупной суммы денег у одного из местных предпринимателей.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Раскройте содержание ценностных ориентаций Р. и процесса
формирования криминогенной мотивации.
2. Какие уровни профилактического воздействия существуют?
3. Роль правоохранительных органов в деятельности по предупреждению
преступности.
4. Какой тип преступника представлен в данном случае?
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
1.1.
Укажите задачи криминологии?
Аналитическая;
57
1.2.
1.3.
1.4.
Антропологическая;
Прогностическая;
Социологическая.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Укажите количественно-качественные показатели преступности?
Объем преступности.
Структура преступности.
Относительность преступности.
Латентность преступности.
Уровень преступности.
Изменчивость преступности.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Укажите возрастные категории, учитываемые уголовной статистикой?
- 14-18.
- 25-29.
- 30 лет и старше.
- 18-24.
- 16-17.
- 30-49.
4.
В каких случаях речь идет о причине преступления?
4.1. Когда первое явление предшествует второму;
4.2. Когда первое не порождает второго;
4.3. Когда первое является необходимым для возникновения второго;
4.4. Когда первое не оказывает влияния для существования второго;
4.5. Когда первое неслучайно, а закономерно продуцирует (порождает)
существование второго;
4.6. Когда второе появляется независимо от существования первого.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Назовите принципы предупреждения преступности?
Законности;
Состязательности;
Дифференциации и индивидуального подхода;
Безнаказанности;
Реальности и экономичности;
Диспозитивности.
6.
Укажите объекты специально-криминологического предупреждения
преступности?
6.1. Лица, осужденные к лишению свободы;
6.2. Условия, формирующие криминогенную мотивацию;
6.3. Студенты;
6.4. Лица, систематически злоупотребляющие спиртными напитками;
6.5. Школьники;
58
6.6. Совершившие общественно опасные деяния до достижения возраста
уголовной ответственности.
Методические указания
Ответ на первый вопрос можно начать с того, что отношение преступника к
обществу в целом, принятым в нем ценностям и нормативно одобряемым
социальным ролям составляет его нравственно-психологическую характеристику.
Необходимо раскрыть специфику потребностей, интересов, отношение к
социальным общностям, основным видам социальной деятельности; деформацию
структуры и содержание гражданской, трудовой, семейно-бытовой, правовой
психологии преступника; особенности преступной мотивации. Мотивы наиболее
очевидные свидетельствуют о том, насколько глубоко личность восприняла
правовые, нравственные и иные позитивные установки общества. Мотивы
преступников асоциальные и уже по содержанию, чем у правопослушных
граждан. Противоправная позиция – внутренняя готовность к определенному
криминогенному поведению, свойственная ряду лиц, совершивших умышленные
преступления, и рецидивистам. Степень деформации правового сознания от
правового легкомыслия и инфантилизма до правового нигилизма и негативизма.
Отвечая на второй вопрос о классификации криминогенных детерминант,
важно различать и соотносить причины и условия механизма воздействия на
преступность. По уровню выделяют причины и условия: преступности в целом,
различных групп преступлений и конкретных преступлений. В зависимости от
содержания причины и условия могут быть: социально-экономические, политикоидеологические, организационно-управленческие, нравственно-психологические.
Также можно выявить причины и условия ближайшие и отдаленные от
преступления, опосредованные и непосредственные, внешние и внутренние.
Условия, формирующие криминогенную мотивацию и способствующие
совершению преступления.
Для ответа на третий вопрос следует, прежде всего, разобраться в понятиях
«рецидивная преступность», «рецидив преступлений», составить четкое
представление.
Решение задачи необходимо начать с криминологического изучения
личности преступника, процесса формирования криминогенной мотивации,
охарактеризовать
социально-демографические,
социально-ролевые
и
нравственно-психологические признаки. Укажите и обоснуйте наиболее
эффективные меры индивидуальной профилактики. Определите тип личности
преступника из условий задачи, исходя из следующих критериев:
а) по характеру и содержанию личностно-мотивационных свойств
преступного поведения (особо опасные, насильственные, корыстные,
неосторожные преступники);
б) по глубине и стойкости криминогенной мотивационной направленности
личности и связанных с ней убеждений, ценностных ориентаций (случайные,
ситуационные, неустойчивые, последовательно криминогенные преступники).
Практическое значение классификации преступников.
59
Вариант № 10
1. Социальные отклонения и преступность.
2. Принципы предупреждения преступности.
3. Причины и условия экономической преступности.
4. Задача.
В городе Н. в течение года зарегистрировано 74123 преступления, его
населения –2740515 человек. Темп прироста преступности по отношению к
показателю зарегистрированных преступлений предыдущего года составил 15%.
В этом году в городе Н. зарегистрировано 39456 тяжких и особо тяжких
преступлений, 13678 преступлений средней тяжести. В прошлом году было
совершено 32630 тяжких и особо тяжких преступлений. В этом году
правоохранительными органами города Н. выявлено 37218 человек, совершивших
преступления, в том числе 5438 женщин и 3045 учащихся и студентов, 4956
несовершеннолетних на момент совершения преступления. Из выявленных лиц,
совершивших преступления, 18600 человек на момент совершения преступления
не имели постоянного источника доходов, а 13023 человека ранее уже совершали
преступления.
В городе О. за этот же период зарегистрировано 36880 преступлений. Его
население составляет 1385798 человек (49% мужчин и 51% женщин), из них
220000 детей, не достигших 18-летнего возраста. В этом году женщины города О.,
совершившие выявленные преступления, составили 14,3% от общего числа
преступников, а несовершеннолетние преступники, не достигшие 18-летнего
возраста на момент совершения преступления, составили 13,4% от общего числа
преступников. В этом году правоохранительными органами города О. выявлено
19457 человек, совершивших преступления, из которых выявлено 4235 человек,
ранее совершавших преступления.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Рассчитайте коэффициент преступности для городов Н. и О. в расчете на
100 тыс. населения и определите, в каком из них он выше. Что влияет на рост
коэффициента преступности?
2.
Рассчитайте
коэффициент
поражаемости
преступностью
несовершеннолетних города О. В чем сущность предупреждения преступности
несовершеннолетних?
3. Рассчитайте коэффициент преступной активности для каждого города из
расчета на 100 тыс. населения. В каком из них он выше?
4. Какова доля лиц, не имеющих постоянного источника доходов, среди
преступников города Н.? С чем это связано?
5. Какие причины и условия могли способствовать росту преступности в
городе Н.?
6. Рассчитайте темп прироста тяжких и особо тяжких преступлений в этом
году в городе Н. по сравнению с предыдущим годом.
7. Каков удельный вес в процентах женщин, несовершеннолетних в общем
числе выявленных преступников в городе Н.?
60
5. Тест.
Ответьте на ниже указанные вопросы теста, выбрав правильные варианты
ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четырех правильных
ответов):
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Кто является основателем отечественной уголовной статистики?
М.Н. Гернет.
А.И. Долгова.
Н.А. Радищев.
Н.С. Таганцев.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Что такое латентная преступность?
Заявленная преступность.
Зарегистрированная преступность.
Корыстная преступность.
Естественно скрытая преступность.
Насильственная преступность.
Искусственно скрываемая преступность.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Назовите элементы механизма преступного поведения?
Личность преступника.
Жертва.
Погода.
Время суток.
Конкретная жизненная ситуация.
Мотивация.
4.
Укажите основоположников социологического направления изучения
причин и условий преступности в России?
4.1. Д. А. Дриль;
4.2. Н. А. Неклюдов;
4.3. Э. Ферри;
4.4. И.Я. Фойницкий;
4.5. М.Н. Гернет;
4.6. Ч. Беккариа.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
Назовите принципы предупреждения преступности?
Законности;
Состязательности;
Дифференциации и индивидуального подхода;
Безнаказанности;
Реальности и экономичности;
Диспозитивности.
61
6.
Какие нормативные акты регулируют процесс предупреждения
преступности в России?
6.1. Конституция Р.Ф.;
6.2. Ф. З. «Об основах государственной системы предупреждения
преступлений»;
6.3. Ф. З. «О профилактике правонарушений»;
6.4. Ф. З. «Об основах системы безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»;
6.5. Федеральная
целевая
программа
«Комплексные
меры
противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на
2002 – 2004»;
6.6. Устав о предупреждении и пресечении преступлений.
Методические указания
В ответе на первый вопрос важно обозначить взаимосвязь «фоновых
явлений» преступности непосредственно с самими преступлениями. Необходимо
охарактеризовать сущность антиобщественного образа жизни с присущими ему
пороками (пьянством, наркоманией, токсикоманией, проституцией), которые в
большинстве своем способствуют формированию криминогенной мотивации и ее
реализации.
В работе следует отразить сущность «фоновых явлений». Можно привести в
качестве наглядного примера статистические данные последних публикаций о
совершенных преступлениях лицами, находящимися в состоянии алкогольного и
наркотического опьянения. Проанализировать статистические данные, сделать
предположительный прогноз на ближайшие 5 лет.
В ответе на второй вопрос нужно указать такие принципы деятельности по
предупреждению преступности, которые бы в полной мере отражали сущность
рассматриваемого
явления.
Безусловно,
деятельность
органов
по
предупреждению преступности должна основываться на законах. В работе
должен быть отражен и проанализирован принцип законности, также следует
описать и детализировать следующие принципы: социальной справедливости и
гуманности; комплексности, системности и программно-целевого подхода;
дифференциации и индивидуализации; своевременности, достаточности, полноты
и реальности.
Третий вопрос о причинах и условиях экономической преступности во
многом связан с общим представлением о криминогенных детерминантах
преступности. Но помимо общего у экономической преступности имеются
особенности, связанные с ее генезисом и развитием. Важно обозначит роль
конкретной жизненной ситуации при совершении краж, грабежей, разбоев и
других экономических преступлений, личностных, социально-ролевых и
нравственно-психологических свойств, экономической нестабильности и т.д.
При решении задачи необходимо использовать формулы, по которым
рассчитываются коэффициенты преступности или преступной активности, а
также поражаемости преступностью определенной группы населения.
Криминологические формулы содержатся в указанных в работе учебниках по
62
криминологии и дополнительных научных публикациях, рекомендованных к
самостоятельному изучению.
63
Методические рекомендации по написанию реферата
Требования к выполнению реферата
Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы
научного исследования. В связи с этим к реферату должны предъявляться
требования по оформлению, как к научной работе.
Правила оформления научных работ являются общими для всех отраслей
знаний и регламентируются государственными стандартами, в частности ГОСТом
7.1 - 84. "Библиографическое описание документа: Общие требования и правила
составления", "Правилами составления библиографического описания". Для
рефератов необходимо выполнять следующие требования: общие требования,
правила цитирования, правильное оформление ссылок, библиографического
списка, правила сокращения и использования числительных. Очень полезно
запомнить данные правила сразу, чтобы впоследствии не уделять этому много
времени
Правила оформления реферата
При оформлении текста реферата следует учитывать, что открывается
работа титульным листом, где указывается полное название ведомства,
университета, факультета, кафедра, тема реферата, фамилии автора и
руководителя, место и год написания. На следующей странице, которая
нумеруется сверху номером 2, помещается оглавление с точным названием
каждой главы и указанием начальных страниц.
Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного
варианта. При печатании текста реферата абзац должен равняться четырем знакам
(1,25 см.).
Поля страницы: левое - 3 см., правое - 1,5 см., нижнее 2 см., верхнее - 2 см.
до номера страницы. Текст печатается через 1,5 интервала. Если текст реферата
набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать
шрифты: Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта - 14 пт.
Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и
т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней
текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.
После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не
допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. Страницы
реферата нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в
середине листа.
Титульный лист реферата включается в общую нумерацию, но номер страницы на
нем не проставляется (это не относится к содержанию реферата).
Примерный перечень тем рефератов
1.Основные тенденции преступности в России (понятие преступности
(легальное,
доктринальное);
количественно-качественная
характеристика
преступности (состояние, уровень, коэффициент преступности, анализ в динамике
за последние десять лет); основные направления преступной деятельности в
64
России (в зависимости от мотивации: корыстная и насильственная преступность,
развитие организованной преступности, формирование транснациональных
организованных преступных корпораций, трансформация женской преступности
и др.);
2.Проблемы сокращения латентной преступности (понятие латентной
преступности (latens (лат.) – скрытый, невидимый); виды латентной
преступности; субъекты регистрации преступлений, процедура отражения
статистической отчетности);
3.Механизм индивидуального преступного поведения (понятие
механизма преступного поведения; элементы механизма преступного поведения;
лицо, совершившее преступление (мотивы, цели); роль потерпевшего в механизме
индивидуального преступного поведения; конкретная жизненная ситуация и
механизм индивидуального преступного поведения; макро и микро социальные
условия, влияющие на совершение преступления);
4.Роль потерпевшего в возникновении криминогенной ситуации
(понятие потерпевшего; отличие потерпевшего от жертвы преступления;
интеракционистский подход к определению взаимодействия между жертвой и
преступником (теоретические воззрения Ганса фон Гентига, Д.В. Ривмана, Л.В.
Франка и др.); виды потерпевших (децидивная жертва, ситогитивная жертва,
персонодефектная) и их роль в возникновении криминогенной ситуации;
поведение
потерпевшего
(правомерное
провоцирующее,
аморальное,
неправомерное, преступное как разновидность предыдущего);
5.Криминологическая характеристика личности лица, совершившего
преступление (социально-демографическая характеристика, социальноролевая характеристика, нравственно-психологическая характеристика)
(понятие лица, совершившего преступление; отличия от субъекта преступления;
социально-демографические признаки (пол, возраст, социальное положение и
тд.); социально-ролевая характеристика (трудовая, учебная, бытовая и др.);
нравственно-психологические признаки (отношение к моральным ценностям,
отношение к праву, деформация правового сознания и тд.);
6.Концепция предупреждения преступности в России в современный
период (понятие предупреждения преступности; отграничение предупреждения
преступности от борьбы с ней; правовая основа деятельности (федеральные
программы по усилению борьбы с преступностью и тд.); субъекты
предупреждения; объекты предупредительной деятельности;
7.Основные тенденции криминализации и декриминализации деяний
в России (понятие криминализации и декриминализации деяний; факторы,
влияющие на процесс криминализации и декриминализации; субъекты
криминализации и декриминализации деяний; объекты криминализации);
8.Криминологическая характеристика насильственной преступности
(понятие насильственной преступности; причины, по которым совершаются
насильственные преступления, а также факторы, влияющие на формирования
насильственных мотивов; личность лица, совершающего насильственные
преступления; роль жертвы при совершении насильственных преступлений
(изнасилований, причинения вреда здоровью и др.); влияние алкогольного
65
опьянения преступника и потерпевшего на возникновение агрессивной
мотивации);
9.Криминологическая характеристика преступности, связанной с
незаконным оборотом наркотиков (понятие преступности, связанной с
незаконным оборотом наркотиков (состояние, уровень, коэффициент по Росси и
по Новосибирской области); причины совершения таких преступлений (высокие
доходы, наркотическая зависимость иные); личность лица, совершающего
преступления, связанные с незаконным оборотом наркотиков);
10.Проблемы предупреждения наркотизма несовершеннолетних
(понятие наркотизма; отличие наркотизма от наркомании; понятие
несовершеннолетнего; процесс вовлечения несовершеннолетнего в процесс
потребления либо оборота наркотиков; предупреждение наркотизма
несовершеннолетних (его особенности и отличительные признаки);
11.Проблемы
предупреждения
преступлений,
связанных
с
незаконным оборотом наркотиков (понятие предупреждения преступности
(особенности предупреждения преступлений, связанных с незаконным оборотом
наркотиков);
субъекты
профилактической
деятельности
(специальнокриминологическое предупреждение, общесоциальное предупреждение); объекты
предупреждения);
12.Криминологическая характеристика рецидивной преступности и ее
основные показатели (состояние, уровень, динамика, структура) (понятие
рецидивной преступности (разграничение уголовно-правового рецидива и
криминологического, а также пенитенциарного); состояние, уровень рецидивной
преступности; динамика рецидивной преступности; структура рецидивной
преступности; личность рецидивиста);
13.Проблемы
криминологической
детерминации
рецидивной
преступности (понятие криминологической детерминации; причины, условия,
факторы рецидивной преступности; “фоновые” явления способствующие росту
рецидивной преступности (пьянство, наркотизм, проституция, бродяжничество и
др.);
14.Криминологическая характеристика групповой преступности
(понятие групповой преступности; состояние, уровень групповой преступности;
динамика групповой преступности за последние десять лет; особенности
групповой преступности несовершеннолетних);
15.Основные тенденции организованной преступности в России
(понятие организованной преступности; признаки организованной преступности;
транснациональный характер организованной преступности; состояние и уровень
организованной преступности; динамика организованной преступности; основные
формы проявления преступной деятельности организованных преступных групп
(наркотики, оружие, торговля людьми, в целях сексуальной эксплуатации и тд.);
16.Криминологическая характеристика экономической преступности
(понятие экономической преступности; признаки экономической преступности;
состояние и уровень преступности в сфере экономической деятельности;
динамика экономической преступности; криминогенные детерминанты
66
экономической преступности; основные формы проявления экономической
преступности);
17.Криминологическая
характеристика
умышленных
убийств
(состояние и уровень умышленных убийств в России; криминологическое
сравнение с западными странами; причины совершения умышленных убийств;
личность лица, совершающего умышленные убийства; предупреждение
совершения умышленных убийств);
18.Криминологическая
характеристика
преступности
несовершеннолетних (понятие преступности несовершеннолетних (возраст,
вменяемость, отставание в психическом развитии и тд.); состояние и уровень
преступности
несовершеннолетних;
причины
преступности
несовершеннолетних);
19.Основные тенденции преступности несовершеннолетних в России
(понятие преступности несовершеннолетних; формы преступной деятельности
несовершеннолетних);
20.Проблемы
криминологической
детерминации
преступности
несовершеннолетних
(криминогенные
детерминанты
преступности
несовершеннолетних; факторы, влияющие на преступность несовершеннолетних);
21.Предупреждение преступности несовершеннолетних (понятие
предупреждения преступности несовершеннолетних; принципы предупреждения
преступности; субъекты предупреждения; объекты предупреждения; основные
направления предупреждения преступности несовершеннолетних);
22.Криминологическая характеристика женской преступности (понятие
женской преступности; состояние и уровень женской преступности; динамика
женской преступности; структура женской преступности; личностные
особенности женщин-преступниц; причины и условия женской преступности);
23.Пенитенциарная преступности в России (понятие пенитенциарной
преступности; состояние и уровень пенитенциарной преступности; динамика и
структура пенитенциарной преступности);
24.Преступность в г. Новосибирске (состояние, структура, динамика в
целом и по отдельным районам) (состояние преступности в Новосибирске;
уровень преступности в Новосибирске и в России; структура преступности в
Новосибирске и в отдельных районах города).
По согласованию с научным руководителем тема может быть изменена,
расширена, а также может быть избрана тема, предложенная студентом в рамках
предмета криминологии.
67
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
1. Понятие и сущность криминологии.
2. Предмет криминологии.
3. Метод криминологии (методология и методика).
4. Система криминологии, ее взаимодействие с другими науками.
5. Задачи криминологии в настоящее время.
6. Зарождение и развитие криминологической мысли.
7. История развития отечественной криминологии до революции.
8. Становление и развитие криминологии в СССР до 60-х годов.
9. Развитие криминологии в СССР с начала 60-х гг. до начала 90-х гг.
10.Криминологические исследования в современной России.
11.Понятие криминологических исследований и их виды.
12.Криминологическая информация: понятие, виды, источники.
13.Методика криминологического исследования.
14.Методы криминологических исследований.
15.Понятие преступности, ее признаки. Соотношение преступности и
преступлений.
16.Преступность как системно-структурное явление, основные ее
количественно-качественные показатели.
17.Состояние и уровень преступности (ее коэффициенты).
18.Структурные особенности преступности.
19.Динамика преступности и ее основные показатели (понятие, порядок
вычисления). Социальные и правовые факторы, влияющие на динамику
преступности.
20.География преступности, ее региональные особенности.
21.Латентность преступности. Методы оценки латентности преступности.
Соотношение латентной и зарегистрированной частей преступности.
22.Современное состояние преступности в России, ее основные тенденции.
23.Понятие личности преступника (лица, совершившего преступление).
Соотношение субъекта преступления и личности преступника. Значение
изучения личности в криминологии.
24.Криминологическая характеристика лица, совершившего преступление
(социально-демографические, социально-ролевые и нравственнопсихологические признаки).
25.Понятие и сущность антиобщественного образа жизни. Антисоциальная
направленность и общественная опасность лиц, совершивших
преступления.
26.Соотношение социального и биологического в личности лица,
совершившего преступление. Роль психопатических изменений в личности
преступника.
27.Типология лиц, совершивших преступления.
28.Понятие и классификация причин преступности. Значение изучения причин
преступности. Виды детерминации.
68
29.Отечественные научные концепции причин преступности.
Многофакторный анализ в криминологии.
30.Причины преступности в РФ на современном этапе.
31.Социально-экономические и политико-правовые причины преступности.
32.Причины и условия конкретного преступления. Ситуация и ее роль в
механизме конкретного преступления.
33.Виктимологический аспект механизма конкретного преступления. «Вина
жертвы» в механизме индивидуального преступного поведения, ее роль в
развитии криминогенной ситуации.
34.Классификация жертв преступлений.
35.Понятие виктимности, ее свойства, виды и типы.
36.Понятие виктимизации, ее виды.
37.Понятие и виды, сроки и методы криминологического прогнозирования.
38.Понятие и виды криминологического планирования.
39.Понятие предупреждения преступности, его цели и задачи.
40.Принципы предупреждения преступности.
41.Правовая основа деятельности по предупреждению преступности.
42.Классификация мер предупреждения преступности.
43.Система мер предупреждения преступности (общесоциальное, специальнокриминологическое, индивидуальное). Содержание, виды и этапы
предупреждения преступности.
44.Объекты предупреждения преступности.
45.Субъекты предупреждения преступности.
46.Концепция предупреждения преступности в России в современный период.
47.Понятие и значение криминализации и декриминализации деяний.
Основания и способы криминализации и декриминализации деяний.
48.Понятие, состояние, уровень, структура и динамика преступности
несовершеннолетних. Основные тенденции преступности
несовершеннолетних в России.
49.Криминологическая характеристика лиц, совершивших преступления в
несовершеннолетнем возрасте. Несовершеннолетний возраст и уголовная
ответственность.
50.Причины преступности несовершеннолетних.
51.Особенности предупреждения преступности несовершеннолетних.
Международно-правовые документы по предупреждению преступности
несовершеннолетних.
52.Понятие, состояние, уровень, структура и динамика женской преступности.
53.Криминологическая характеристика лиц женского пола, совершивших
преступления.
54.Причины женской преступности.
55.Особенности предупреждения женской преступности.
56.Понятие, состояние, уровень, структура и динамика насильственной
преступности.
57.Криминологическая характеристика лиц, совершивших насильственные
преступления.
69
58.Причины насильственной преступности.
59.Особенности предупреждения насильственной преступности.
60.Понятие корыстной и корыстно-насильственной преступности, ее состояние
(уровень), структура и динамика.
61.Причины и условия преступности против собственности (корыстной и
корыстно-насильственной).
62.Предупреждение преступности против собственности.
63.Понятие
и
криминологическая
характеристика
экономической
преступности.
64.Причины и условия экономической преступности.
65.Особенности предупреждения экономической преступности.
66.Понятие и криминологическая характеристика преступности, связанной с
незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ
(наркопреступность).
67.Криминологическая характеристика лиц, совершивших преступления,
связанные с незаконным оборотом наркотиков.
68.Причины и условия наркопреступности.
69.Предупреждение и противодействие преступности, связанной с незаконным
оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
70.Понятие и криминологическая характеристика рецидивной преступности.
Виды рецидива.
71.Криминологическая характеристика личности лиц, совершивших повторно
преступление.
72.Причины и условия рецидивной преступности.
73.Предупреждение рецидивной преступности.
74.Понятие профессиональной преступности, ее признаки. Тенденции развития
профессиональной преступности.
75.Личность профессиональных преступников.
76.Причины и условия профессиональной преступности.
77.Особенности предупреждения профессиональной преступности.
78.Понятие и криминологическая характеристика групповой преступности.
79.Понятие
и
криминологическая
характеристика
организованной
преступности.
80.Виды организованных преступных сообществ.
81.Криминологическая характеристика личности лица, совершающего
преступление в преступной группе.
82.Причины и условия групповой и организованной преступности.
83.Особенности предупреждения групповой и организованной преступности.
6. Правила аттестации студентов по дисциплине
Для оценки достижений студентов в ходе изучения дисциплины применяется
балльно-рейтинговая система. Суммарный рейтинг студента в баллах за семестр
складывается из оценки его деятельности в течение семестра и оценки,
полученной на зачете, в соотношении 60:40. Поскольку курс "Криминология"
70
является односеместровым, суммарный рейтинг студента по дисциплине
рассчитывается как среднее арифметическое баллов, набранных за семестр. Таким
образом, максимальный балл, который может набрать студент в ходе изучения
дисциплины в целом, равен 100. Максимальный балл проставляется за
качественное и своевременное выполнение работ и требований к ним по всем
видам деятельности студентов.
6.1. Оценка видов деятельности студентов в семестре
6.1.1. Выполнение контрольных работ
В ходе изучения дисциплины запланировано проведение одной контрольной
работы, которая проводятся в виде защиты соответствующих заданий.
Контрольные работы выполняются самостоятельно, сдаются в сроки,
установленные для сдачи на проверку. Результаты контрольной работы
оцениваются в баллах только в том случае, если она успешно выполнена в
установленные сроки с первой попытки.
Максимальный балл за выполнение теоретической части равен 20, зачетный
балл – 15. Практическая часть включает задачу и тестовые задания.
Максимальный балл за решение задачи равен 10, зачетный уровень – 5. Решение
тестовых заданий максимально оценивается в 10 баллов, зачетный уровень – 6.
Правила оценивания защиты работы:
Оценка в баллах
Состав защиты работы
максимальная
зачетная
теоретическая часть
20
15
простая задача
10
5
практическая
часть
Тесты
10
6
Если студент с первой попытки набирает зачетное количество баллов по всем
трем составляющим защиты, контрольная работа считается защищенной,
количество баллов, полученное за ее выполнение, подтверждается. Если студент
набирает количество баллов, превышающее зачетное, балл за выполнение работы
повышается на среднее арифметическое количество баллов, превышающих
зачетный уровень, по всем трем составляющим защиты. Например, за ответы на
теоретические вопросы студент получил 19 баллов, за решение задачи – 10, за
решение тестов – 10 баллов. В результате балл за выполнение РГР повышается на
величину:
450
 3.
3
Если студент не набирает зачетное количество баллов с первой попытки,
балл за выполнение контрольной работы может быть снижен.
Выполнение собственно контрольной работы оценивается в диапазоне от 25
до 40 баллов.
6.1.2. Выполнение реферата
71
В ходе изучения дисциплины запланировано написание студентами
реферата.
Реферат выполняется самостоятельно, сдается в сроки, установленные для
сдачи на проверку. Результаты реферата оцениваются в баллах только в том
случае, если он успешно выполнен в установленные сроки с первой попытки.
Максимальный балл за выполнение реферата с учетом требований к
оформлению составляет 40 баллов.
6.1.3. Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
В начале каждого практического (семинарского) занятия проводится
короткий опрос студентов по теме занятия с целью выявить уровень их
подготовки. Если в течение семестра студент не был готов более чем к трем
занятиям, итоговая оценка за его работу в семестре может быть снижена на пять
баллов.
6.1.4. Правила выставления оценки деятельности студента в семестре
Количество баллов, набранное студентом в течение семестра, рассчитывается
как среднее арифметическое количество баллов за все виды его деятельности. На
основании полученного среднего балла выставляется предварительная оценка:
25…34 баллов – удовлетворительно,
35…44 баллов – хорошо,
45…55 баллов – отлично.
Предварительная
оценка
является
равноправной
составляющей
экзаменационной оценки.
Итоговый балл студента за семестр может быть снижен в соответствии с п.
6.1.3. В случае, если студент до сессии не защитил контрольную работу и реферат,
за работу в семестре он получает 24балла (оценка "неудовлетворительно")
независимо от количества баллов за другие виды его деятельности.
Итоговый балл за семестр может быть повышен на пять баллов, если студент
в течение семестра выполнял творческую работу (презентации, рефераты,
научные кружки, пр.), самостоятельно готовился к конференциям по
Криминологии, занял призовое место в конференции. Если студент стал
победителем в межвузовской конференции по Криминологии, за работу в
семестре он получает 60 баллов.
6.2. Зачет
Зачет по курсу Криминология проводится в письменно-устной форме.
Допуск на экзамен осуществляется в случае выполнения студентом всей
программы курса. В случае, если студент в течение семестра не защитил
контрольную работу и реферат, на зачете он получает дополнительные вопросы и
задачи для их защиты.
Для определения суммарного рейтинга студента зачетная оценка переводится
в баллы в соответствии с таблицей.
72
На итоговом зачете в девятом семестре студенту предлагается билет с двумя
теоретическими вопросами Длительность подготовки составляет 20 минут.
Максимальное количество баллов за зачет составляет 20, по 10 баллов за каждый
теоретический вопрос.
Для ответа на теоретические вопросы отводится 15 минут. Если студент
претендует на оценки "хорошо" и "отлично", с ним проводится дополнительная
беседа, в рамках которой ему могут быть предложены дополнительные вопросы
по курсу.
Порядок формирования результирующей зачетной оценки:
Оценка за ответы на зачете представляет собой среднеарифметическое
значение полученных оценок. Если оценка за ответ на зачете не совпадает с
предварительной оценкой, то результирующая оценка выставляется после
дополнительной устной беседы или рассчитывается как среднее арифметическое
этих двух оценок (округление в сторону предварительной оценки). Если студент
за работу в семестре набрал от 55 баллов и выше, к его зачетной оценке по
пятибалльной системе добавляется один балл. Со студентом, получившим оценку
"отлично", проводится собеседование.
Если студент принимал участие в конференциях по Криминологии и занял
призовое место, вопросы курсу снимаются, за указанный раздел он автоматически
получает оценку "отлично".
Таблица 10
«Незачтено»
0-10 баллов
«зачтено»
11-20 баллов
При повторной сдаче баллы за зачет не ставятся.
73
7. Список литературы
Основная литература
1. Антонян Ю.М. Криминология: избранные лекции. - М., 2004.
2. Гилинский Я.И. Криминология. Теория, история, эмпирическая база,
социальный контроль. – СПб., 2002.
3. Долгова А.И. Криминология. – М., 2001.
4. Иншаков С.М. Криминология. - М., 2002.
5. Корнилов А.В. Криминология: УМК. - Новосибирск. 2004.
6. Криминология. Под ред. Г.А. Аванесова. - М., 2005.
7. Криминология. Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунева. - М., 2004.
8. Криминология: Учебник / Под общ. ред. А.И. Долговой. - М., 2005.
9. Криминология: Учебник / Под общ. ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. - М.,
2004.
10.Криминология: Учебник. Под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кропачева. – СПб.,
2003.
11.Криминология: учебное пособие / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М., 2006.
12.Криминология: Учебное пособие для вузов / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой и Ю.Н.
Аргуновой.- М., 2001.
13.Кудрявцев В.Н. Криминология. М., 2005.
14.Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология. - Красноярск, 1997.
15.Репецкая А.Л., Рыбальская В.Я. Криминология: Общая часть: Учеб. пособие. –
Иркутск, 1999.
16.Репецкая А.Л., Рыбальская В.Я. Криминология: Особенная часть: Учеб. пособие.
– Иркутск, 2000.
17.Шестаков Д.А. Криминология: Новые подходы к преступлению и преступности:
Криминогенные законы и криминологическое законодательство. Противодействие
преступности в изменяющемся мире. – СПб., 2006.
18.Шиханцов Г.Г. Криминология. – М., 2001.
19.Яковлев А.М. Социология преступности (Криминология). – М., 2001.
Дополнительная литература
(учебные пособия, монографии, статьи)
1. Абельцев С.Н. Личность преступника и проблемы криминального насилия. М.,
2000.
2. Антикоррупционная политика: учеб. пособие / под ред. Г. А. Сатарова. М., 2004.
3. Антикоррупционные документы и инструменты: международный и
национальный опыт борьбы с коррупцией. М., 2004.
4. Антонян Ю. М. Терроризм. Криминологическое и уголовно-правовое
исследование. М., 1998.
5. Антонян Ю. М.., Кудрявцев В. Н., Эминов В. Е. Личность преступника. СПб.,
2004.
6. Боков А. В. Организация борьбы с преступностью. М., 2003.
74
7. Борьба с преступностью: традиционные и нетрадиционные подходы. М., 2003.
8. Бурлаков В. Н. Криминогенная личность и индивидуальное предупреждение
преступлений: проблемы моделирования. СПб, 1998.
9. Ванцев В. А. Коррупционная преступность. М., 2002.
10.Ведерникова О. Н. Теория и практика борьбы с преступностью в
Великобритании. М., 2001.
11.Войтенко С. Г. Криминологическое исследование виктимности потерпевших.
Белгород, 2000.
12.Волеводз А. Г. Международный розыск, арест и конфискация полученных
преступным путем денежных средств и имущества. М., 2000.
13.Гилинский И. Я. Девиантология: социология преступности, наркотизма,
проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб., 2004.
14.Гладких В. И., Кобец П. Н. Преступность и ее предупреждение в субъектах
Центрального федерального округа. М., 2004.
15.Десятый Конгресс Организации Объединенных Наций по предупреждению
преступности и обращению с правонарушителями: сб. документов / сост. А. Г.
Волеводз. М., 2001.
16.Деятельность органов прокуратуры по предупреждению преступлений.
Методическое пособие/под ред. А. И. Алексеева. М., 2004.
17.Дикаев С. У. Терроризм и преступления террористического характера (опыт
системного анализа). СПб., 2004.
18.Долгова А. И. Преступность, ее организованность и криминальное общество. М.,
2003.
19.Егоршин В.М., Колесников В.В. Преступность в сфере экономической
деятельности. СПб., 2000.
20.Емельянов В. П. Терроризм. Современные аспекты. М., 1999.
21.Забрянский Г.И. Наказание несовершеннолетних и его региональные
особенности: статистико-криминологическое исследование. М., 2000.
22.Забрянский Г.И. Социология преступности несовершеннолетних. Минск. 1997.
23.Забрянский
Г.И.,
Емельянова
Л.В.
Статистика
преступности
несовершеннолетних в России в 1998 году: аналитический обзор. М., 2000.
24.Кабанов П. А. Политическая коррупция в России: понятие, сущность, причины,
предупреждение. Казань, 2004.
25.Квашис В. Е. Основы виктимологии. М., 1999.
26.Кирпичников А. И. Российская коррупция. СПб., 2004.
27.Конев А. А. Учение о ненаказанной преступности: понятие, виды, методы ее
изучения и измерения. Н. Новгород, 2001.
28.Коррупция и борьба с ней. Краткий терминологический словарь. Казань, 2004.
29.Коррупция и борьба с ней. М.: Криминологическая ассоциация, 2000.
30.Корчагин А.Г. Экономическая преступность. Владивосток: Изд-во Дальневост.
гос. ун-та,1998.
31.Криминогенная ситуация в России на рубеже ХХI века / Ред. А.И. Гуров. М.:
ВНИИ МВД РФ, 2000.
32.Криминогенная ситуация в Российской Федерации в начале XXI века / Под
общей редакцией В.Я. Кикотя. М.: ВНИИ МВД России. – 2001.
75
33.Криминология / Под ред. Дж. Ф. Шели. / пер. с англ. СПб., 2003.
34.Криминология. XX век / под ред. В. Н. Бурлакова, В. П. Сальникова. СПб., 2000.
35.Кудрявцев В. Н. Избранные труды по социальным наукам: в 3 т. М., 2003.
36.Кудрявцев В. Н. Преступность и нравы переходного общества. М., 2002.
37.Кудрявцев В. Н. Стратегии борьбы с преступностью. М., 2003.
38.Кудрявцев
В.Н.
Генезис
преступления:
опыт
криминологического
моделирования: Учебное пособие. М.: Форум, 1998.
39.Кудрявцев В.Н. Социальные детерминации (причины, механизмы и пути их
преодоления). М.: Изд-во МГУ,2000.
40.Кудрявцев В.Н., Лунеев В.В., Наумов А.В. Организованная преступность и
коррупция в России (1997-1999). М.: ИНИОН, 2000.
41.Кузнецова Н. Ф. Избранные труды. СПб., 2003.
42.Ли Д.А. Преступность как социальное явление. М.: Русский мир,1997.
43.Лунеев В. В. Юридическая статистика. М., 2004.
44.Лунеев В. В. Преступность. XX век. Мировые, региональные и российские
тенденции. 2-е изд. М., 2005.
45.Майоров А. А., Малинин В. Б. Наркотики: преступность и преступления. СПб.,
2002.
46.Международно-правовые основы борьбы с коррупцией и отмыванием
преступных доходов: сб. документов / сост. В. С. Овчинский. М, ИНФРА, 2004.
47.Мельникова Э. Б., Карнозова Л. М. Ювенальная юстиция — охранительная и
восстановительная. М., 2002.
48.Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права,
уголовного процесса и криминологии. М., 2000.
49.Милюков С.Ф. Российское уголовное законодательство. Опыт критического
анализа. СПб ИВЭСЭП, 2000.
50.Миньковский Г.М., Побегайло Э.Ф., Ревин В.П., Целинский Б.П. Наркотизм:
профилактика и стратегия борьбы. М., 1999.
51.Морозов Н. А. Преступность и борьба с ней в Японии. СПб., 2003.
52.Овчинский В. С. Криминология и биотехнологии. М.: Норма, 2005.
53.Ольшанский Г. В. Психология терроризма. СПб., 2002.
54.Преступность в России начала XXI века и реагирование на нее / под ред. А. И.
Долговой. М., 2004.
55.Преступность в Российской Федерации в начале XXI века: состояние и
перспективы / Под общ. ред. С. И. Гирько. М., 2004.
56.Преступность и коррупция: современные российские реалии: сб. научных
трудов / Под ред. Н. А. Лопашенко. Саратов, 2003.
57.Преступность как она есть и направления антикриминальной политики / Под
ред. А. И. Долговой. М., 2004.
58.Преступность среди социальных подсистем / Под ред. Д. А. Шестакова. СПб.,
2003.
59.Преступность стран мира. Красноярск, 2002.
60.Проблемы преступности: традиционные и нетрадиционные подходы. М., 2003.
61.Прогноз криминогенной ситуации в Российской Федерации в начале XXI века /
под общ. ред. С. И. Гирько. М., 2003.
76
62.Прозументов Л.М. Групповая преступность несовершеннолетних и основные
направления ее предупреждения. – Томск. 2001.
63.Прозументов
Л.М.
Проблемы
предупреждения
преступности
несовершеннолетних. – Томск. 1999.
64.Реагирование на преступность: концепция, закон, практика. М., 2002.
65.Ривман Д. В. Криминальная виктимология. СПб., 2002.
66.Ривман Д.В., Устинов В.С. Виктимология. СПб. 2000.
67.Романова Л. И. Наркомания и наркотизм. СПб., 2003.
68.Романова Л.И. Квалификация преступлений, предметом которых являются
наркотические средства и психотропные вещества. – Владивосток. 2001.
69.Российская криминологическая энциклопедия: преступность и борьба с ней в
понятиях и комментариях. М., 2000. .
70.Серийные
сексуальные
преступления:
криминологическое
и
патопсихологическое исследование / Ред. Ю.М. Антонян. М., 2000.
71.Социология коррупции. Материалы научно-практической конференции. М.,
2003.
72.Тараленко К.Н. Рецидивная преступность среди условно осужденных
несовершеннолетних и ее предупреждение. – М., 2005.
73.Тенденции преступности в России в начале XXI века / под ред. А. М. Смирного.
М., 2002.
74.Терроризм в России и проблемы системного реагирования / под ред. А. И.
Долговой. М., 2004.
75.Тимофеев Л. Наркобизнес: начальная теория экономической отрасли. СПб.,
2001.
76.Топильская Е.В. Организованная преступность. СПб., 1999.
77.Устинов В. В. Международный опыт борьбы с терроризмом: стандарты и
практика. М., 2002.
78.Устинов В. В. Обвиняется терроризм. М., 2002.
79.Устинов В.С. Понятие и криминологическая характеристика организованной
преступности. Н.Новгород, 1993.
80.Шеслер А. В. Групповая преступность: криминологические и уголовноправовые аспекты. Екатеринбург, 2000.
81.Шеслер А. В. Криминологическая характеристика и профилактика
профессиональной преступности. – Тюмень. 2004.
82.Шестаков Д. А. Криминология. Краткий курс. СПб., 2001.
83.Шестаков Д. А. Семейная криминология. СПб., 2003.
Статистика преступности
1. Преступность и правонарушения (1991-1995): Статистич. сборник. М.: ГИЦ
МВД РФ, 1996.
2. Преступность и правонарушения (1994-1998): Статистич. сборник. М.: МВД РФ,
МЮ РФ, МСК СНГ, 1999.
3. Состояние преступности в России за 1999 год. М.: МВД РФ, 2000.
4. Преступность и правонарушения (2000-2004): Статистич. сборник. М.: МВД РФ,
МСК СНГ, СД ВС РФ. - 2006.
77
5. Состояние преступности в России за 2005 год. М.: ГИАЦ МВД РФ, 2006.
Список нормативных правовых документов
Международные документы:
1. Конвенция «О защите прав человека и основных свобод» (Заключена в г. Риме
04. 11. 1950 г.).
2. Конвенция ООН «О правах ребенка» (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.).
3. Конвенция ООН «Против транснациональной организованной преступности»
(Принята резолюцией 55/25 Генеральной Ассамблеи от 15 ноября 2000 г.).
4. Международная конвенция «О борьбе с финансированием терроризма»
(Заключена в г. Нью-Йорке 10.01.2000 г.).
5. Протокол о предупреждении и пресечении торговли людьми, особенно
женщинами и детьми, и наказании за нее, дополняющий Конвенцию ООН «Против
транснациональной организованной преступности».
6. Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди
несовершеннолетних (Эр-Риядские руководящие принципы).
Национальные правовые акты:
1. Вопросы ФСИН РФ: УП РФ от 13.10.2004 № 1314.
2. Вопросы МВД РФ: УП РФ от 19.07.2004 № 927.
3. Вопросы Минюста РФ: УП РФ от 13.10.2004 № 1313.
4. Вопросы федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков: УП РФ
от 28.07.2004 № 976.
5. Вопросы ФСБ РФ: УП РФ от 11.08.2003 № 960.
6. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 г.
7. Концепция национальной безопасности РФ: Утв. Указом Президента РФ от 17
декабря 1997 № 1300.
8. О безопасности: Закон РФ от 05.03.1992 № 2446-1.
9. О внешней разведке: ФЗ от 10.01.1996 № 5-ФЗ.
10.О военном положении: ФКЗ от 30.01.2002 № 1-ФКЗ.
11.О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников
уголовного судопроизводства: ФЗ от 20.08.2004 № 119-ФЗ.
12.О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и
контролирующих органов: ФЗ от 20.04. 1995 № 45-ФЗ.
13.О государственной тайне: Закон РФ от 21.07.1993 № 5485-1.
14.О милиции: Закон РФ от 18.04.1991 № 1026-1.
15.О наркотических средствах и психотропных веществах: Федеральный закон РФ
от 8 января 1998 г.
16.О прокуратуре РФ: ФЗ от 17.01.1992 № 2202-1.
17.О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным
путем, и финансированию терроризма: ФЗ от 07.08.2001 № 115-ФЗ.
18.О противодействии терроризму: ФЗ от 06.03. 2006 № 35-ФЗ.
19.О противодействии экстремистской деятельности: ФЗ от 25.07.2002 № 114-ФЗ.
20.О службе в таможенных органах РФ: ФЗ от 21.07.1997 № 114-ФЗ.
78
21.О совете при Президенте РФ по борьбе с коррупцией: УП РФ от 24.11.2003 №
1384.
22.О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении
преступлений: ФЗ от 15.07.1995 № 103-ФЗ.
23.О федеральной службы безопасности в Российской Федерации: Федеральный
закон от 22 февраля 1995 № 40-ФЗ.
24.О федеральной таможенной службе: Пост. Правительства РФ от 21.08.2004 №
429.
25.О чрезвычайном положении: ФКЗ от 30.05. 2001 № 3-ФКЗ.
26.Об обороне: ФЗ от 31.05.1996 № 61-ФЗ.
27.Об оперативно-розыскной деятельности: ФЗ от 12.08.1995 № 144-ФЗ.
28.Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних: Федеральный закон от 24 июня 1999 № 120-ФЗ.
29.Об основных гарантиях прав ребенка в РФ: Федеральный закон РФ от 3 июля
1998 г.
30.Об уполномоченном по правам человека в РФ: ФКЗ от 26.02.1997 № 1-ФКЗ.
31.Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения
свободы: Закон РФ от 21.07.1993 № 5473-1.
32.Положение о Национальном центральном бюро Интерпола: Утверждено
Постановлением Правительства РФ от 14 октября 1996 г. № 1190.
33.Таможенный кодекс РФ от 28.05.2003 № 61-ФЗ.
34.Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 08.01. 1997 № 1-ФЗ.
35.Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 № 174-ФКЗ.
36.Уголовный кодекс РФ. М., 1996 № 63-ФЗ.
79
8. Контролирующие материалы
для аттестации студентов по дисциплине
Методические указания по выполнению тестов
Дисциплину «Криминология» изучают студенты, обучающиеся по
специальности 030501 «Юриспруденция». Криминология - учение о
преступлении (от латинского слова crimen - преступление и греческого logos учение). Она изучает преступность как негативное социальное явление, ее
причины и условия, факторы, личностную характеристику преступника, механизм
преступного поведения, личность жертвы преступления, а также систему мер
общего профилактического воздействия и специально-криминологического
предупреждения на преступность в целом и ее единичные проявления.
Освоение курса «Криминология» позволит получить более глубокие знания
о предмете криминологии, способствующие правильному представлению и
дальнейшему эффективному практическому улучшению системы мер
предупреждения преступности.
Приступая к работе с тестами, студент должен ознакомиться с
методическими указаниями по выполнению теста. Выполнение рубежных тестов
является одной из важных форм контроля самостоятельной подготовки студентов
очного отделения в период после прослушивания лекций по темам тестирования.
Ответы должны носить самостоятельный характер.
На каждый вопрос может быть от одного до четырех ответов. На отдельном
листе бумаги необходимо зафиксировать дату контрольной работы, номер
группы, свою фамилию, номер теста. Ответы должны быть выполнены
столбиком. Например, ответ на первый вопрос: 1.4.
1.5
1.6.
При возникновении трудностей и вопросов по поводу ответов на тесты
студент может воспользоваться консультациями преподавателя, которые
проводятся в течение всего семестра в установленные часы на кафедре уголовноправовых наук.
Тест № 1.
Тема 1. Понятие, предмет, метод и задачи криминологии.
Тема 2. Развитие и современное состояние криминологии.
Криминологические теории.
Тема.3. Методика криминологических исследований.
1. О чем наука криминология?
1.1. Наука о тактике и методике раскрытия преступлений.
1.2. Наука о наказаниях за преступления.
1.3. Наука о механизме преступного поведения.
1.4. Наука о криминогенных детерминантах преступности.
2. Какие ученые на первоначальном этапе развивали криминологические идеи?
2.1. Т. Мор и Т. Кампанелла.
2.2. Аристотель.
80
2.3. Платон.
2.4. Ш.Л. Монтескье.
3. Какие ученые развивали теорию многофакторного подхода?
3.1. Ш.Л. Монтескье.
3.2. И.Я. Фойницкий.
3.3. Ч. Ломброзо.
3.4. Д. Дриль.
4. Расположите по времени появления и развития следующие криминологические
направления изучения преступности?
4.1. Классическое направление.
4.2. Позитивистское направление.
4.3. Современное понимание преступности.
4.4. Античное формирование взглядов на преступность.
5. Какой из авторов первым написал книгу под названием «Криминология»?
5.1. А. Гандини.
5.2. Ч. Ломброзо.
5.3. М.Н. Гернет.
5.4. Р. Гарофало.
6. В рамках какой науки изучались явления предмета криминологии до
революции в России?
6.1. Гражданское право.
6.2. Философия.
6.3. Церковное право.
6.4. Уголовное право.
7. Какие из указанных ниже явлений включены в предмет криминологии?
7.1. Преступление.
7.2. Криминологическая
обусловленность
криминализации
декриминализации деяний.
7.3. Механизм преступного поведения.
7.4. Предупреждение преступности.
7.5. Криминогенные детерминанты преступности.
7.6. Методика проведения предварительного расследования.
и
8. Кто из ниже указанных ученых внес весомый вклад в развитие криминологии в
60-е гг. ХХ столетия в России?
8.1. В.Н. Кудрявцев.
8.2. А.А. Герцензон.
8.3. М.Н. Гернет.
8.4. И.Я. Фойницкий.
8.5. И.И. Карпец.
81
8.6. Н.Ф. Кузнецова.
9. Укажите задачи криминологии?
9.1. Аналитическая;
9.2. Антропологическая;
9.3. Прогностическая;
9.4. Социологическая.
10.В каком году была основана Международная криминологическая ассоциация?
10.1.
1998.
10.2.
1903.
10.3.
1938.
10.4.
1991.
11.Какой орган ООН совместно с Международной криминологической
ассоциацией проводит Международные конгрессы криминологов?
11.1.
Комиссия по предупреждению преступности и уголовному
правосудию.
11.2.
Комитет по контролю за наркотиками.
11.3.
Экономический и социальный совет.
12.С какой периодичностью
криминологов?
12.1.
Каждые пять лет.
12.2.
Каждые три года.
12.3.
Каждые десять лет.
проводятся
Международные
конгрессы
13.Кто является основателем отечественной уголовной статистики?
13.1.
М.Н. Гернет.
13.2.
А.И. Долгова.
13.3.
А.Н. Радищев.
13.4.
Н.С. Таганцев.
14.Представителями какой криминологической школы являются Д. Дриль, Ч.
Ломброзо?
14.1.
Социологической.
14.2.
Антропологической.
14.3.
Правовой.
14.4.
Экологической.
15.Укажите
статистические
методы,
криминологических исследований?
15.1.
Эксперимент.
15.2.
Статистическое наблюдение.
15.3.
Социометрия.
82
используемые
при
проведении
15.4.
15.5.
Группировка.
Сводка.
16.Для чего применяются уголовно-статистические методы?
16.1.
Для
цифровой
характеристики
количественно-качественных
показателей преступности.
16.2.
Для дачи прогноза о тенденциях преступности.
16.3.
Для раскрытия нравственно-психологического компонента личности
лица, совершившего преступление.
16.4.
Для определения степени деформации правового сознания лица,
совершившего преступления.
16.5.
Для определения тенденций преступности.
16.6.
Для выявления структурных особенностей преступности.
17.Укажите виды официальной криминологической информации?
17.1.
Различные нормативно-правовые акты.
17.2.
Информация от частных лиц.
17.3.
Картотеки, формируемые в органах внутренних дел.
17.4.
Опросы осужденных.
17.5.
Уголовные дела.
17.6.
Данные статистической отчетности.
18.Назовите этапы криминологического исследования?
18.1.
Подготовительный.
18.2.
Заключительный.
18.3.
Содержательный.
18.4.
Вспомогательный.
18.5.
Рабочий.
18.6.
Запасной.
19.Укажите с какой наукой криминология имеет очень тесное соотношение и
взаимосвязь?
19.1.
Трудовое право.
19.2.
Уголовное право.
19.3.
Гражданское право.
19.4.
Административное право.
20.Что изучается в особенной части криминологии?
20.1.
Общая теория предупреждения преступности.
20.2.
Криминологическая характеристика и предупреждение женской
преступности.
20.3.
Криминологическая характеристика личности лица, совершившего
преступление.
20.4.
Прогнозирование изменений преступности.
20.5.
Планирование предупреждения преступности.
20.6.
Криминологическая характеристика криминального наркотизма.
83
21.Как назывался государственный институт изучения и анализа преступности
образованный при НКВД в 1925 году в СССР?
21.1.
Научно-исследовательский институт проблем укрепления законности
и правопорядка.
21.2.
Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер
предупреждения преступности.
21.3.
Государственный институт по изучению преступности и преступника.
21.4.
Институт уголовной и исправительно-трудовой политики.
22.Кто из ниже указанных ученых является основателем отечественной
виктимологии?
22.1.
А.А. Герцензон.
22.2.
И.И. Карпец.
22.3.
Л.В. Франк.
22.4.
В.Н. Кудрявцев.
23.Что такое виктимизация?
23.1.
Процесс превращения потенциальной жертвы в реальную, его
конечный совокупный результат.
23.2.
Потенциальная способность лица в силу определенных свойств,
качеств, социальных ролей становиться жертвой преступления.
23.3.
Лицо, которому был причинен ущерб (физический, материальный,
моральный) преступлением.
23.4.
Совокупность обстоятельств, связанных с личностью и поведением
жертвы.
24.Какие по времени возникновения выделяются виктимологические факторы?
24.1.
Реализующие криминогенность.
24.2.
Формирующие криминогенную мотивацию.
24.3.
Реализующие потенциальную виктимность.
24.4.
Формирующие потенциальную жертву.
25. В каком году была образована Криминологическая Ассоциация России и кто
ее возглавляет?
25.1.
В.Н. Кудрявцев (1964).
25.2.
А.И. Долгова (1991).
25.3.
М.Н. Гернет (1925).
25.4.
Н.А. Стручков (1963).
Тест № 2
Тема 4. Преступность и ее количественно-качественные характеристики.
1. Преступность – это:
1.1. Массовое явление.
1.2. Гражданско-правовое явление.
84
1.3. Явление временного характера.
1.4. Изменчивое и неизбежное явление.
1.5. Общественно-опасное явление.
1.6. Социально-правовое явление.
2. Укажите количественно-качественные показатели преступности?
2.1. Объем преступности.
2.2. Структура преступности.
2.3. Относительность преступности.
2.4. Латентность преступности.
2.5. Уровень преступности.
2.6. Изменчивость преступности.
3. Укажите виды официальной уголовной статистики?
3.1. Статистика предварительного расследования.
3.2. Социально-демографическая статистика.
3.3. Судебная статистика.
3.4. Социально-экономическая статистика.
3.5. Статистика учреждений юстиции, исполняющих наказания.
3.6. Статистика учреждений юстиции по регистрации прав на недвижимость и
сделок с ней.
4. Что такое латентная преступность?
4.1. Заявленная преступность.
4.2. Зарегистрированная преступность.
4.3. Корыстная преступность.
4.4. Естественно скрытая преступность.
4.5. Насильственная преступность.
4.6. Искусственно скрываемая преступность.
5. О чем свидетельствует состояние преступности (в узком смысле)?
5.1. Об уровне преступности.
5.2. О количестве зарегистрированных преступлений.
5.3. О динамике преступности.
5.4. О количестве выявленных лиц, совершивших преступления.
5.5. О криминальной виктимизации населения.
5.6. О территориальном распределении преступности.
6. Что такое коэффициент преступности?
6.1. Количество преступников на 100 тысяч населения.
6.2. Количество жертв на 100 тысяч населения.
6.3. Индекс жертвенности.
6.4. Количество преступлений в расчете на 100 тысяч населения.
85
7. Какой средний уровень преступности в России (в последние три года: 19992001 гг.)?
7.1. - 1230.
7.2. - 3450.
7.3. - 1670.
7.4. - 2030.
7.5. - 6580.
7.6. - 3500.
8. Как может быть рассчитан коэффициент преступной активности?
8.1. На общее количество зарегистрированных преступлений.
8.2. На всё население определенного административно-территориального
образования.
8.3. На общее количество совершенных преступлений.
8.4. На
население
определенного
административно-территориального
образования
достигшее
возраста
привлечения
к
уголовной
ответственности.
8.5. На общее количество жертв преступлений.
9. Что такое структура преступности?
9.1. Качественный показатель преступности.
9.2. Показатель территориального распределения преступности.
9.3. Соотношение различных видов преступлений и лиц, их совершивших.
9.4. Количество преступников на 100 тыс. населения.
9.5. Показатель изменения состояния и уровня преступности.
9.6. Обще число лиц, совершивших преступления.
10.Какие
преступления
наиболее
зарегистрированной преступности?
10.1.
Корыстно-насильственные.
10.2.
Насильственные.
10.3.
Корыстные.
10.4.
Политические.
распространены
в
структуре
11.Что такое география преступности?
11.1.
Количественно-качественное
распределение
преступности
различных административно-территориальных образованиях.
11.2.
Общее число зарегистрированных преступлений.
11.3.
Организованная преступность с транснациональными связями.
11.4.
Соотношение корыстной и насильственной преступности.
12.Какие методы используются при расчете динамики преступности?
12.1.
Основной.
12.2.
Вспомогательный.
12.3.
Базисный.
86
в
12.4.
12.5.
12.6.
Дополнительный.
Цепной.
Ударный.
13.Укажите основные показатели динамики преступности?
13.1.
Абсолютный прирост преступности.
13.2.
Удельный вес преступности.
13.3.
Абсолютное снижение преступности.
13.4.
Темп прироста преступности.
13.5.
Темп динамики преступности.
13.6.
Латентность преступности.
14.Какие уровни латентности существуют?
14.1.
Низкий.
14.2.
Приблизительный.
14.3.
Средний.
14.4.
Высокий.
14.5.
Основательный.
14.6.
Вспомогательный.
15.Укажите негативные последствия латентности преступности?
15.1.
Подрыв авторитета правоохранительных органов.
15.2.
Уменьшает степень достоверности прогнозов, затрудняет определение
направлений ее предупреждения.
15.3.
Препятствует реализации принципа неотвратимости ответственности
за совершенные преступления.
15.4.
Способствует снижению действия криминогенных факторов,
влияющих на формирование криминогенной мотивации.
15.5.
Искажает представление о фактических размерах преступности, ее
состоянии, структуре ,динамике, о величине и характере ущерба,
причиненного преступностью.
16.Укажите прямые социальные последствия преступности?
16.1.
Материальный вред от преступлений.
16.2.
Расходы на содержание правоохранительных органов.
16.3.
Причинение физического вреда конкретным гражданам.
16.4.
Разработка законодательства направленного на противодействие и
предупреждение преступности.
16.5.
Причинение морального вреда конкретным гражданам.
Тест № 3
Тема 5. Личность лица, совершившего преступление.
1. Кем разрабатывалась теория «прирожденного преступника» в Италии и в
России в 70-е годы 19 столетия?
1.1. Ч.Б. Беккариа.
87
1.2. Ш.Л. Монтескье.
1.3. Ч. Ломброзо.
1.4. А. Гандини.
1.5. Д.А. Дриль.
1.6. Д. Локк.
2. С какими промежутками временного характера связано криминологическое
исследование личности преступника?
2.1. С периодом формирования личности преступника.
2.2. С процессом становления и развития личности человека.
2.3. С процессом ее взаимодействия с конкретной жизненной ситуацией до и во
время совершения преступления.
2.4. В процессе осуществления правосудия в связи совершенным
преступлением.
2.5. Изучение личности преступника в период отбывания наказания.
3. На каких уровнях изучается личность преступника?
3.1. На индивидуальном.
3.2. На свободном.
3.3. На специальном.
3.4. На групповом.
3.5. На максимальном.
3.6. На обобщенным.
4. Укажите, какие группы признаков выделяются при изучении личности
преступника?
4.1. Социально-географические.
4.2. Социально-ролевые.
4.3. Нравственно-психологические.
4.4. Уголовно-правовые.
4.5. Социально-гуманистические.
4.6. Социально-демографические.
5. Назовите социально-демографические признаки личности преступника?
5.1. Природные свойства нервной системы.
5.2. Пол.
5.3. Вменяемость.
5.4. Возраст.
5.5. Социальное положение.
5.6. Рабочий.
6. Укажите возрастные категории, учитываемые уголовной статистикой?
6.1. - 14-18.
6.2. - 25-29.
6.3. - 30 лет и старше.
88
6.4. - 18-24.
6.5. - 16-17.
6.6. - 30-49.
7. Назовите элементы механизма преступного поведения?
7.1. Личность преступника.
7.2. Жертва.
7.3. Погода.
7.4. Время суток.
7.5. Конкретная жизненная ситуация.
7.6. Мотивация.
8. Укажите основной элемент механизма преступного поведения?
8.1. Жертва преступления.
8.2. Криминогенно-криминальная мотивация.
8.3. Цель криминогенно-криминальной мотивации.
8.4. Личность преступника.
8.5. Планирование преступления.
8.6. Исполнение преступления.
9. Назовите типы антиобщественного образа жизни?
9.1. Аморальный.
9.2. Правомерный.
9.3. Асоциальный.
9.4. Криминогенно-криминальный.
9.5. Преступный.
9.6. Доступный.
10.Укажите типы преступников в зависимости от криминогенно-мотивационной
направленности поведения личности и ситуации совершения преступления?
10.1.
Особо опасный.
10.2.
Злостный.
10.3.
Последовательно-криминогенный.
10.4.
Ситуативно-криминогенный.
10.5.
Опасный.
10.6.
Случайный.
11.Какой тип личности преступника наиболее опасный?
11.1.
Ситуативно-криминогенный.
11.2.
Последовательно-криминогенный.
11.3.
Случайный преступник.
12.Укажите типы преступников в зависимости от ценности человеческой жизни?
12.1.
Последовательно-криминогенный тип преступника.
12.2.
Абсолютно опасный.
89
12.3.
12.4.
12.5.
12.6.
Ситуативно-криминогенный.
Особо опасный.
Представляющий незначительную опасность.
Случайный преступник.
13.Что рассматривает виктимология?
13.1.
Поведение лица, совершившего преступление.
13.2.
Интеракцию жертвы и преступника.
13.3.
Характер поведения жертвы преступления.
13.4.
Виктимологическую профилактику.
13.5.
Общесоциальное предупреждение.
13.6.
Виктимность.
Тест № 4
Тема 6. Детерминанты преступности.
Тема 7. Механизм совершения конкретного преступления.
1. На каких уровнях могут быть изучены причины и условия преступного
поведения и преступности?
1.1. Демократический.
1.2. Индивидуальный.
1.3. Правовой.
1.4. Общесоциальный.
1.5. Политический.
1.6. Групповой.
2. Какое объяснение можно дать причинам преступного поведения в зависимости
от уровней их изучения?
2.1. Психологическое.
2.2. Правовое.
2.3. Социологическое.
2.4. Историческое.
2.5. Политическое.
2.6. Философское.
3. Что понимается под криминогенными детерминантами?
3.1. Причины преступности.
3.2. Условия, формирующие причину преступного поведения.
3.3. Возраст человека.
3.4. Условия, реализующие причину преступного поведения.
3.5. Пол человека.
3.6. Криминогенная мотивация.
4. Назовите виды связей в криминогенной детерминации?
4.1. Причинная.
4.2. Вспомогательная.
90
4.3. Закрепительная.
4.4. Корреляционно-функциональная.
4.5. Обусловливающая.
4.6. Влияющая.
5. Какие явления порождают преступность как свое следствие?
5.1. Условия преступления.
5.2. Ситуация совершения преступления.
5.3. Причины преступления.
5.4. Жертва преступления.
5.5. Место совершения преступления.
5.6. Время совершения преступления.
6. В каких случаях речь идет о причине преступления?
6.1. Когда первое явление предшествует второму.
6.2. Когда первое не порождает второго.
6.3. Когда первое является необходимым для возникновения второго.
6.4. Когда первое не оказывает влияния для существования второго.
6.5. Когда первое неслучайно, а закономерно продуцирует (порождает)
существование второго.
6.6. Когда второе появляется независимо от существования первого.
7. В каких случаях речь идет об обусловливающей связи криминогенной
детерминации?
7.1. Когда одно явление (причина) при определенных условиях порождает
другое явление (следствие).
7.2. Когда одно или несколько явлений (условий), формируют причину или
создают возможность ее действия, т.е. реализации.
7.3. Это взаимосвязь явлений, когда вслед за изменением значения одного из
них (переменной) строго однозначно изменяется значение другой
(функции).
7.4. Когда первое неслучайно, а закономерно продуцирует (порождает)
существование второго.
8. Что можно признать основной причиной преступности?
8.1. Политические противоречия, кризисы государственной власти.
8.2. Морально-этические противоречия, имеющие место в нашем обществе.
8.3. Социально-экономические противоречия, не нашедшие должного и
своевременного разрешения со стороны государства.
8.4. Семейно-бытовая конфликтность.
9. Укажите основоположников социологического направления изучения причин
и условий преступности в России?
9.1. Д. А. Дриль.
9.2. Н. А. Неклюдов.
91
9.3. Э. Ферри.
9.4. И.Я. Фойницкий.
9.5. М.Н. Гернет.
9.6. Ч. Беккариа.
10.Укажите основоположников антропологического направления изучения
причин и условий преступности в России и Европе?
10.1.
А. Гандини.
10.2.
Ч. Ломброзо.
10.3.
Д. А. Дриль.
10.4.
П. Н. Тарновская.
10.5.
И. И. Карпец.
10.6.
В. Н. Кудрявцев.
11.Какие группы факторов, детерминирующие преступность, выделял И.Я.
Фойницкий?
11.1.
Общественные.
11.2.
Массовые.
11.3.
Индивидуальные.
11.4.
Физические.
11.5.
Трудовые.
12.Назовите две группы условий, учитываемых в детерминационном механизме
индивидуального преступного поведения?
12.1.
Условия, формирующие криминогенную мотивацию, направленную
на удовлетворение потребностей, интересов, ценностных ориентаций
посредством противозаконных деяний (это жизненные обстоятельства,
которые играют роль условий, формирующих причину преступного
поведения, т.н. антиобщественные свойства личности).
12.2.
Условия, благоприятного восприятия информации.
12.3.
Условия, способствующие процессу виктимизации жертвы.
12.4.
Условия, способствующие процессу совершения преступления
(обстоятельства, которые облегчают проявление причины индивидуального
преступного поведения).
13.Какая виктимность считается случайной?
13.1.
Эвентуальная.
13.2.
Децидивная.
13.3.
Персонодефектная.
13.4.
Ситогитивная.
13.5.
Фасилитивная.
14.Какие три основные теории, объясняющие детерминацию преступного
поведения, существовали в 60-е годы ХХ столетия?
92
14.1.
Теория «субъективных причин» (мелкобуржуазной психологии) (Н.
Ф. Кузнецова).
14.2.
Теория «прирожденного преступника» (Ч. Ломброзо).
14.3.
Теория объективных социальных процессов, связанных с
негативными сторонами противоречий общественного развития (В. Н.
Кудрявцев, С. Б. Сахаров).
14.4.
Теория «стигматизации» (Р. Гарофало).
14.5.
Теория биологических свойств личности, так называемых особых
психических свойств личности, определенных генетически (И. С. Ной).
14.6.
Теория «многофакторного подхода» (И. Я. Фойницкий).
Тест № 5
Тема 8.Криминологическое прогнозирование и планирование.
Тема 9. Предупреждение преступности.
1. Назовите этапы криминологического прогнозирования изменений
преступности?
1.1. Специальный.
1.2. Основной.
1.3. Предпрогнозный.
1.4. Эмпирический.
1.5. Поисковый.
1.6. Нормативный.
2. Укажите виды криминологических прогнозов?
2.1. Краткосрочный.
2.2. Долгосрочный.
2.3. Бессрочный.
2.4. Среднесрочный.
2.5. Оптимистический.
2.6. Пессимистический.
3. К какому методу относится использование системы МАКС-3 при подготовке
криминологических прогнозов?
3.1. К методу экстраполирования.
3.2. К методу математического моделирования.
3.3. К методу экспертных оценок.
3.4. К статистическим методам.
3.5. К социологическим методам.
4. Что включают в себя принудительные меры предупреждения преступности?
4.1. Уголовную репрессию.
4.2. Социальное поощрение.
4.3. Воспитание.
4.4. Меры безопасности и ограничения.
93
4.5. Образование.
4.6. Меры восстановления и компенсации.
5. Что включают в себя меры социального контроля за преступностью?
5.1. Меры социального поддержания населения на социально терпимом уровне.
5.2. Меры социального поощрения.
5.3. Меры реституционного характера.
5.4. Меры воспитательного и образовательного характера.
5.5. Уголовно-репрессивные меры.
5.6. Меры компенсаторного характера.
6. Что включает в себя деятельность по предупреждению преступности (в узком
смысле)?
6.1. Объекты предупреждения преступности.
6.2. Субъектов предупреждения преступности.
6.3. Основания для применения мер предупреждения преступности.
6.4. Сроки осуществления предупреждения преступности.
6.5. Меры предупреждения преступности.
6.6. Правовую основу деятельности по предупреждению преступности.
7. Назовите принципы предупреждения преступности?
7.1. Законности.
7.2. Состязательности.
7.3. Дифференциации и индивидуального подхода.
7.4. Безнаказанности.
7.5. Реальности и экономичности.
7.6. Диспозитивности.
8. Какие нормативные акты регулируют процесс предупреждения преступности в
России?
8.1. Конституция Р.Ф.
8.2. Ф. З. «Об основах государственной системы предупреждения
преступлений».
8.3. Ф. З. «О профилактике правонарушений».
8.4. Ф. З. «Об основах системы безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
8.5. Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия
злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2002 – 2004».
8.6. Устав о предупреждении и пресечении преступлений.
9. Укажите виды индивидуального специально-криминологического
предупредительного воздействия?
9.1. Раннее предупреждение.
9.2. Непосредственное предупреждение.
9.3. Опосредованное предупреждение.
94
9.4. Пенитенциарное предупреждение.
9.5. Существенное интенсивное предупреждение.
9.6. Постпенитенциарное предупреждение.
10.Укажите объекты специально-криминологического предупреждения
преступности?
10.1.
Лица, осужденные к лишению свободы.
10.2.
Условия, формирующие криминогенную мотивацию.
10.3.
Студенты.
10.4.
Лица, систематически злоупотребляющие спиртными напитками.
10.5.
Школьники.
10.6.
Совершившие общественно опасные деяния до достижения возраста
уголовной ответственности.
95
9.Дополнительная информация
Краткий терминологический словарь
Абсолютный прирост - есть разность между сравнительными уровнями
ряда.
Анкетирование – это вид заочного опроса, в ходе которого опрашиваемый
(респондент) дает письменные ответы на вопросы, содержащиеся в анкете.
Виктимизация – процесс превращения в жертву преступления конкретного
лица, а также определенной общности людей.
Виктимность – повышенная способность лица в силу ряда субьективных и
обьективных обстоятельств становиться объектом для преступных посягательств.
Виновное поведение потерпевшего - это социально - неодобряемое
поведение жертвы преступления, являющееся результатом реализации ее
сознательного отрицательного отношения к общепринятым социальным нормам,
способствующее совершению преступного посягательства в сфере ее интересов.
География преступности – это пространственно-временное распределение
уголовно-наказуемых деяний (по уровню, структуре, динамике), связанное со
спецификой различных регионов мира, разных стран или административнотерриториальных единиц одной страны, с численностью, структурой и
расселением населения на изучаемых территориях, со своеобразными формами
организации жизни людей, условиями их труда, быта, отдыха, культуры,
национальных традиций и иных особенностей.
Глубинное интервью – предполагает предварительное определение не
только общей темы беседы, но и ее структуры, т.е. тех вопросов, которые, по
мнению интервьюера, составляют ее содержание.
Группировка представляет собой систематизацию документов первичного
учета, подсчет данных, их распределение по определенным признакам.
Группировки делятся на типологические, вариационные и аналитические.
Типологические группировки - это однородные совокупности, объединенные по
какому–либо качественному признаку. Вариационные группировки - это те, в
которых распределение типически однородных групп явлений происходит по
количественным признакам, которые могут изменяться. Аналитические
группировки – это те, которые позволяют устанавливать взаимосвязи между
явлениями.
Детерминация в криминологическом смысле означает наличие связей
причинения, опосредования и обусловливания, объясняющих преступность.
Динамика преступности – это изменение количественных и качественных
свойств преступности во времени. Она отражает преступность в движении, т.е.
темпы ее абсолютного или относительного роста либо снижения во времени на
конкретной территории.
Документальный метод – представляет собой изучение документов,
содержащих криминологически значимую информацию.
Корреляционный анализ - более надежный метод исследований, так как
позволяет определить значение искомых величин (признаков) в зависимости не от
одной величины, (признака) что характерно при функциональной связи, а от
96
нескольких, то есть от множества значений другого признака, которое варьирует
около среднего признака.
Криминогенная ситуация - это совокупность обстоятельств, в которых
оказывается человек перед совершением преступления, которые воздействуют на
его сознание, чувства и волю и в соответствии с нравственными качествами
данного лица непосредственно обусловливают его намерение и решимость
совершить действие, образующее умышленное преступление или приводящее к
преступлению по неосторожности.
Криминологическая информация может быть определена как
содержание, устраняющее неопределенность знаний о преступности и мерах по ее
предупреждению.
Криминологическая
обусловленность
криминализации
и
декриминализации деяний, т.е. объяснение необходимости присутствия либо
отсутствия уголовно-правового запрета.
Криминологический прогноз преступности – это вероятностное суждение
о будущем состоянии (уровне, структуре) преступности, ее детерминант и
возможностей предупреждения через определенный период времени,
включающее качественную и количественную оценки предполагаемых изменений
и указание их примерных сроков.
Криминологическое исследование представляет собой процесс сбора,
обработки и анализа криминологической информации.
Криминологическое планирование - научно - обоснованное определение
целей и задач в сфере противодействия преступности, направлений, путей и
средств решения этих задач, их нормативного, информационного,
организационного, методического, ресурсного обеспечения на определенный
период.
Криминология - общетеоретическая и прикладная наука о преступности,
исследующая сущность и формы проявления преступности, причины и
закономерности ее возникновения, изменения и возможности ее уменьшения,
изучающая особенности личности субъектов, совершающих преступления, жертв
преступлений, а также методы, формы социального воздействия на причины и
условия преступности в целях ее предупреждения.
Латентная преступность – это свойство преступности, выражающееся в
неполноте ее официальной регистрации (от лат. latens – скрытый, невидимый) –
выражается в совокупности преступлений совершенных в конкретном
государстве (либо административно-территориальной единице) за определенный
период времени, не выявленных правоохранительными органами и
соответственно не нашедших отражения в уголовной статистике.
Личности преступника – это система негативных социально-психических
свойств, качеств и черт, образующих ее общественную опасность, которая
детерминирует совершение преступления.
Личность преступника как личность человека, который совершил
преступление вследствие присущих ему психологических особенностей,
антиобщественных взглядов, отрицательного отношения к нравственным
ценностям и выбора общественно опасного пути для удовлетворения своих
97
потребностей или непроявления необходимой активности в предотвращении
отрицательного результата.
Личность человека – это совокупность социально-психологических
свойств и качеств, в которых отражены связи и взаимодействие человека с
социальной средой посредством практической деятельности.
Метод социометрии – (от лат. слов: socius – товарищ, соучастник и metrum
- измерение) в социологии понимается совокупность методов, направленных на
получение данных о структуре малых социальных групп, о межличностных
отношениях в этих группах.
Метод эксперимент – научно поставленный опыт, позволяющий в
специально созданных условиях выявить и измерить криминологически значимые
факторы и связи общественных явлений.
Методика криминологических исследований представляет собой
совокупность методов криминологических исследований, состоящих из
конкретных приемов, способов, средств (инструментов) сбора, обработки и
анализа криминологически значимой информации (о преступности, ее
детерминантах, личностных особенностях лиц, совершивших преступления, мер
предупреждения преступности).
Механизм преступного поведения – представляет собой способ
взаимодействия личности и окружающей среды, результатом которого является
преступление.
Обусловливание – это такой вид детерминации, который состоит в
создании возможности (вероятности) наступления следствия двумя путями:
способствованием формированию причины и способствованием ее реализации.
Объект предупреждения преступности (преступления) – представляет
собой систему общественных отношений и связей, на которые воздействует
субъект с целью предупреждения преступности (преступления).
Объем преступности – представляет собой количество преступлений и
лиц, их совершивших, на конкретной территории за определенное время.
Опосредование – это такой вид детерминации, при котором условия даны
не непосредственно, а посредством других условий.
Опрос – это получение сведений криминологического характера от
отдельных лиц (респондентов) путем постановки перед ними определенных
вопросов, отражающих проблему исследования.
Очный опрос или интервью, представляет собой устную беседу, один из
участников
которой
(интервьюер)
получает
от
другого
лица
(интервьюируемого) криминологически значимую информацию.
Параллельные ряды – это группировки, состоящие из рядов,
располагаемых последовательно, каждый из которых находится в
определенной связи друг с другом.
Планирование - это система мероприятий, предусматривающая
определенную последовательность, порядок, сроки исполнения, исполнителей и
меры обеспечения намеченных мероприятий.
98
Предметом предупреждения преступности – является комплекс
общественных (правовых) отношений, направленных на предупреждение
(профилактику) преступности в целом и отдельных преступлений.
Предупреждение преступности – это многоуровневая система мер
(государственных, общественных, специальных), направленных на выявление и
устранение либо ограничение или ослабление и нейтрализацию причин и условий
преступности, отдельных видов преступлений и конкретных преступлений, а
также на удержание от перехода или возврата на преступный путь людей, условия
жизни и (или) поведение которых указывают на реальную возможность
совершения ими преступлений в будущем.
Преступность - исторически изменчивое и неизбежное, общественно
опасное, социально-правовое явление, которое порождено совместным
проживанием лиц, представляющее собой совокупность всех преступлений,
совершенных в конкретном государстве либо ином административнотерриториальном образовании за определенный период времени.
Причинность – это такой вид детерминации, который состоит в
генетической, продуцирующей связи одного явления (причины) с другим
(следствием).
Причины преступности – это совокупность социальных явлений и
процессов, которые во взаимодействии с обстоятельствами, играющими роль
условий, детерминируют существование преступности как социального явления,
наличие отдельных составных ее частей, а на индивидуальном уровне –
совершение конкретных преступлений.
Прогнозирование
индивидуального
преступного
поведения
–
представляет собой определение вероятности совершения тем или иным лицом
преступления в будущем.
Свободное интервью – это такой вид интервью, которое проводится без
заранее подготовленного плана или специального вопросника. Заранее
определяется только тема беседы с респондентом.
Сводка предполагает сведение результатов обработки данных воедино и
воплощение в форме, доступной для восприятия, т.е. в виде таблиц,
графических изображений.
Состояние преступности – (в широком смысле) вся совокупность ее
количественно-качественных показателей совершенных в государстве либо ином
административно-территориальном образовании за определенный период
времени, (в узком смысле) зарегистрированная преступность государства либо
иного административно-территориального образования за определенный период
времени.
Статистический анализ представляет собой обобщение, сравнение,
сопоставление полученных данных между собой.
Статистическое наблюдение представляет собой сбор сведений о преступности,
учтенных и зарегистрированных в документах первичного учета, которые ведутся
в правоохранительных органах.
Структура личности преступника - это упорядоченное взаимодействие
признаков, свойств и качеств, характеризующих правонарушителя.
99
Структура преступности - представляет собой качественную
характеристику преступности. Она отражает соотношение между различными
видами преступлений в общей совокупности учтенной преступности, либо
соотношение различных категорий лиц, совершивших преступления, в общей
структуре выявленных преступников.
Темп прироста – отношение (чаще процентное) абсолютного прироста
(снижения) к уровню, взятому для сравнения.
Темп роста (снижения) – есть процентное отношение данного уровня к
сравниваемому (предыдущему или принятому за базу).
Уровень преступности - относительная величина преступности,
представляющая
собой
соотношение
количества
зарегистрированных
преступлений либо лиц их совершивших и населения страны.
Условия – такие явления, которые сами не порождают преступность и
преступления, а способствуют, облегчают формирование и действие причины.
Фактор преступности – явление, воздействующее на преступность
(проституция, алкоголизм, наркотизм).
100