Цель: научить выполнять умножение и деление 3

Математика 3 класс
Тема: Устное умножение и деление трехзначного числа на однозначное.
Цель: научить выполнять устное умножение и деление 3-значного числа на 1значное.
Задачи:
учебная - формировать умения выполнять умножение и деление 3-значного числа на
1-значное; совершенствовать умения решать составные текстовые задачи;
развивающая - развивать вычислительные навыки; умение анализировать,
сопоставлять, сравнивать, логически мыслить; обогащать математическую речь;
воспитательная - воспитывать у учащихся коммуникативные навыки труда:
культуру общения при работе в паре, в группе, доброжелательность
здоровьесберегающая - создать на уроке условия для сохранения здоровья детей
(динамическая пауза, смена деятельности);
коррекционная - организовать дифференцированный подход на определённых
этапах урока.
Методические условия:
предварительное повторение нумерации многозначных чисел, устных приёмов умножения
двузначных и круглых чисел;
систематическая диагностика успехов каждого ученика, позволяющая гибко менять состав
групп для организации дифференцированного обучения.
Формы работы: в парах, группах, индивидуально, игровая деятельность,фронтально.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Личностно-ориентированный план учащегося, интерактивная доска –
презентация слайды к уроку, карточки ВТ, карточки с дифференцированными
заданиями, карточки - помощники,.
Ход урока.
1. Психологический настрой. ( 2 мин)
Учитель: « Сегодняшний урок я начну словами французского философа, великого
путешественника Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы
сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете
постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я
желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь
за знаниями!» ( На доске портрет Ж.Ж.Руссо.)
Учащиеся читают стихотворение.( по 2 строчки)
Давайте, ребята, учиться считать
Учитель: Сегодня., ребята, мы отправимся в путешествие в страну «Математика»
на корабле.( 1 картинка) Но, чтобы попасть на корабль нужен входной билет.
«Разминка» ( 3 мин)
Занимательные задачки. Молодцы! Вы на борту корабля. Давайте споем песенку.
Капитан. Капитан улыбнитесь, ведь улыбка- это флаг корабля. Капитан . капитан
подтянитесь, только смелым покоряются моря.
И так плывем. ( У учащихся ЛО план) Теперь вы путешественники. Работаем в
группах.
2 Актуализация знаний, умений и навыков.( 6 мин)
Остров « Тренаж» (картинка 2)
У учащихся карточки по технологии КСО « Взаимотренаж»
Учащиеся по алгоритму выполняют задание. Создание проблемной ситуации.
Учитель: Какие примеры вас заставили дольше задуматься и посчитать (отметьте в
плане настроение и оценку.)
Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке?
Объявление темы урока. Устное умножение и деление трехзначного числа на
однозначное.
3 Операционный этап.( 6 мин)
1) Плывем дальше. Остров «Исследования» Карточки с числами 242 ∙ 2
484 : 2
123 ∙ 3
624 : 2
Ученики в группах ( на черновиках) ищут способ устного приема умножения и
деление трехзначного числа на однозначное. Выводят алгоритм Выходят с группы
по одному ученику к доске и объясняют ,как выполняли операции над числами.
Обобщение Сделайте вывод. Как умножить и разделить устно трехзначное число на
однозначное?
1) Разложить число на разрядные слагаемые
2) Каждое число умножить или разделить на число
3) Полученные результаты сложить.
( Учащиеся отмечают в листах)
2) Отправляемся в путь дальше.
Остров « Контролирующий» ( 5 мин)
Решить «цепочкой» примеры в группе Карточки Какая группа быстрее это сделает?
111∙ 4
231∙ 2
402 ∙ 2
222 : 2
666: 6
930 : 3
( 22 минуты)
Физминутка ( 2 мин)
Закрепление.
1) Умножение и деление трехзначного числа на однозначное можно проверить.
Задание в учебнике стр 95 № 2 по 2 столбика по вариантам 1 и 2 в.
Взаимопроверка в парах (Указывают ошибки. Отмечают в листах)
Вывод Умножение и деление взаимообратные действия ( 6 мин)
Остров «Ошибка».
2) На интерактивной доске примеры с ошибками .Найди и исправь ошибки.(3 мин)
112 ∙ 4 = 418
306 : 3 = 100
555 : 5 = 100
204 ∙ 2 = 428
231 ∙ 3 = 593
624 : 2 = 302
Какая группа решит быстрее и правильно примеры.( отмечают в листах)
3) Озеро «Творческое»
Разноуровневые задания Решение задач.
1 уровень. Реши задачу. Используй схему - помощницу
В парке 242 дерева, а кустарников в 2 раза меньше. Сколько всего кустарников
и деревьев в парке?
1) О ? 2 = 2
Рефлексия. Чему учились на уроке? Что было трудным? Над чем нужно поработать?
( Отмечают на личностно-ориентированных листах) Самооценка.
2) О ?