Практика по методическому обеспечению образовательного

Министерство образования Омской области
бюджетное образовательное учреждение Омской области
среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж № 1»
ДНЕВНИК
производственной практики
по ПМ.05 Методическое обеспечение образовательного процесса
«Практика по методическому обеспечению образовательного процесса»
Специальность 050710 Специальное дошкольное образование
Студентки________________________
_________________________________
Группы___________________________
Руководитель_____________________
_________________________________
Омск - 2014
1
Дневник по производственной практике составлен в соответствии с требованиями ФГОС
СПО по специальности 050710 Специальное дошкольное образование профессионального
модуля ПМ 05. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя
детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием и
программой практики по методическому обеспечению образовательного процесса.
Разработчики: Кокорина Елена Дмитриевна, преподаватель БОУ СПО ОПК № 1
Кудрявцева Ольга Федоровна, преподаватель БОУ СПО ОПК № 1
Саверская С.Н., методист БОУ СПО «ОПК № 1»
Субботина М.А., заместитель директора БОУ СПО «ОПК № 1»
Технический оформитель:
Ермакова Е.Е., лаборант БОУ СПО «ОПК № 1»
Рецензент (ы)
Дневник одобрен на заседании _________________________________________
протокол № от _____________ года
2
Структура дневника практики
1. Титульный лист.
2. Введение (цель и задачи практики, содержание практики).
3. Памятка студенту (требования к соблюдению правил техники безопасности на практике,
к
соблюдению правил трудовой дисциплины, инструктаж).
4. Сведения о базе практики.
5. Индивидуальный план ежедневной работы студента.
6. Табель успеваемости студента.
7. Отчет студента.
8. Характеристика.
9. Аттестационный лист.
10. Перечень документов для портфолио по итогам прохождения практики.
11. Приложения
3
Сроки проведения практики ____________________________________
Цель производственной практики: закрепление и углубление теоретической подготовки
обучающихся в организации методического обеспечения образовательного процесса в ДОУ.
Задачи производственной практики:
- учить проводить анализ материалов и пособий методического кабинета дошкольного
образовательного учреждения (далее - ДОУ);
- учить анализировать и самостоятельно разрабатывать методическую документацию
ДОУ, календарно-тематические планы работы воспитателей;
- формировать умение осуществлять наблюдение и анализ методической деятельности
воспитателей (участие в педсоветах, творческие отчеты и т.п.);
- учить анализировать педагогические, гигиенические и специальные требования к предметноразвивающей среде;
- учить проектировать отдельные зоны предметно-развивающей среды в ДОУ;
- формировать навыки исследовательской и проектной деятельности в области
специального дошкольного образования.
Формируемые профессиональные компетенции
ПК.5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья,
особенностей возраста. группы и отдельных воспитанников.
ПК. 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в
области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения
профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК. 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности дошкольного и специального
дошкольного образования.
Содержание педагогической деятельности студентов на практике
В период проведения практики по методическому обеспечению образовательного процесса в ДОУ
необходимо выполнить следующие виды работ:
- посещение методического кабинета ДОУ с выполнением практического задания;
- наблюдение за методической деятельностью старшего воспитателя ДОУ;
- анализ и разработка планирующей документации воспитателя ДОУ;
- анализ и проектирование предметно-развивающей среды одной из возрастных групп;
- проведение педагогического исследования.
4
Перечень заданий в рамках практики
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Провести анализ деятельности методического кабинета ДОУ (Приложение 1).
Составить тематическую картотеку периодической печати (Приложение 2).
Проанализировать календарно-тематический план работы воспитателя (Приложение 3).
Составить протокол проведения консультации с воспитателями (Приложение 4).
Провести анализ предметно-развивающей среды (Приложение 5).
Оформить результаты проведения исследовательской работы по теме КР (Приложение 6).
Разработать календарно-тематический план работы воспитателя (Приложение 7).
Оформить методическую разработку для воспитателей, родителей (Приложение 8).
Разработать проект предметно-развивающей среды (Приложение 9).
Памятка студенту
Соблюдение правил трудовой дисциплины
В период практики в дошкольном образовательном учреждении студент обязан подчиняться
правилам внутреннего распорядка ДОУ, распоряжениям директора, старшего воспитателя,
руководителей практики.
Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со
штатными работниками ДОУ.
Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания,
предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к проведению
мероприятий практики.
Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (посещение и проведение
мероприятий, оформление документации, помощь ДОУ и др.) не менее 6 часов в день.
По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для получения
положительной оценки необходимо полностью выполнить программу практики и своевременно
сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента выводится в результате обсуждения
руководителем практики, воспитателями, методистом. Утверждается оценка на защите результатов
практики после проверки документации руководителем практики.
5
Инструктаж по технике безопасности
Производственная практика по специальности
Специальность___________________________________________________________
Обучающиеся_______________курса____________________группы______________
База практики___________________________________________________________
№
Ф.И.О. обучающегося
Дата
проведения
Допуск к
работе
Подпись
инструктируемого
Ф.И.О. должность инструктирующего __________________________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
М.П. организации
6
Сведения о базе практики
ОУ ___________________________________________________________________________
Адрес _________________________________________________________________________
Заведующий____________________________________________________________________
Старший воспитатель_____________________________________________________________
Категория нарушения_____________________________________________________________
Количество и наполняемость групп_________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Сотрудники_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Реализуемые программы___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7
Индивидуальный план ежедневной работы студента
Содержание работы
Дата
Отметка о выполнении
8
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТА ______________________________________________(ФИО)
по производственной практике «Методическое обеспечение образовательного процесса»
№ п/п
1
2
3
4
Перечень контрольных заданий
Анализ
1. Анализ деятельности методического кабинета
2. Анализ календарно-тематического плана
3. Анализ предметно-развивающей среды
4. Анализ результатов педагогического исследования
Наблюдение мероприятий:
1. Протокол проведения консультации ДОУ
Разработка методической документации:
1. Составление тематической картотеки периодической печати
2. Разработка календарно-тематического плана работы воспитателя ДОУ
3. Оформление методической разработки для родителей, воспитателей
4. Разработка проекта предметно-развивающей среды
Отчетная документация:
- Протоколы проведения мероприятий (1)
- Анализ документов, мероприятий (4)
- Методическая документация (4)
- Аттестационный лист
- Характеристика
- Табель успеваемости
- Отчет по итогам практики
Итоговая оценка______________________ Руководитель подгруппы __________________/________________/
9
Министерство образования Омской области
бюджетное образовательное учреждение Омской области
среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж № 1»
ОТЧЁТ
по итогам производственной практики
«Практика по методическому обеспечению образовательного процесса»
Специальность 050710 Специальное дошкольное образование
студентки
33 СД группы _________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
на базе _________________________________________________________________________
наименование учреждения
руководитель ___________________________________________________________
Фамилия, инициалы
Омск - 2014
10
Отчет (в печатном виде, шрифт -14 ТNR)
1. Вид практики, сроки прохождения, руководитель практики.
2.
Наименование
базы;
юридический
адрес;
ФИО
руководителя
образовательного учреждения, старшего воспитателя (методиста).
3. Образовательные программы.
4. Характеристика групп (количество, наполняемость, категория нарушения).
5. Какие задания были выполнены в ходе педагогической практики.
6. Какие из выполненных заданий были более удачными, на Ваш взгляд?
Какова, на Ваш взгляд, причина успеха? Выполнение каких педагогических заданий
принесло Вам чувство удовлетворения?
8. Выполнение каких заданий показалось Вам сложным? Объясните причины
возможных затруднений. Как Вы вышли из сложившейся ситуации?
9. Что дала данная практика для профессионального развития? В каком
направлении следует совершенствовать свои профессиональные компетенции?
12. Оцените результаты проведенной Вами работы. Какие задачи Вы поставите
перед собой для дальнейшей профессиональной подготовки?
13. Ваши выводы и предложения по совершенствованию организации
практики.
11
Характеристика
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК №1»________________________________________________
_________________________________________ФИО ____________________группы______
специальности_________________________________________________________________
проходил(а) практику____________________________________________________
«___»_________________20__года по «___»_____________________20__года
в_____________________________________________________________________________
с
база практики (образовательная организация)
под руководством_______________________________________________________________
ФИО работников базового учреждения
При прохождении практики студент(ка) проявил(а):
1. Отношение к профессиональным обязанностям___________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Содержание, объем выполненной работы за период практики, ее качество_____________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Взаимодействие с участниками образовательного процесса в ДОУ:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Теоретическая готовность к профессиональной деятельности________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Методическая готовность к профессиональной деятельности________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. К решению каких профессиональных проблем проявилась недостаточная
готовность студента_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Оценка____________________
Руководитель практики ____________________ /__________________/
Руководитель учреждения__________________ /__________________/
МП
Дата_____________________
12
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК №1» _________________________________________________
__________________________________________________________группы____________
Специальности 050710 Специальное дошкольное образование
проходил(а) учебную практику
с «_ »________20 __года по «___» ____ ____ 20___года
в___________________________________________________________________________
наименование образовательного учреждения
под руководством_______________________________________________________________
Ф.И.О. работников образовательного учреждения
____________________________________________________________________________
Объекты
оценивания
ПК.5.1.
Разрабатывать
методические
материалы на
основе примерных
с учетом состояния
здоровья,
особенностей
возраста, группы и
отдельных
воспитанников
ПК. 5.2.
Создавать в группе
предметноразвивающую
среду
ПК 5.3
Систематизировать
и
оценивать
педагогический
опыт
и
образовательные
технологии
в
области
дошкольного
и
специального
дошкольного
Показатели
- соответствие
методических
материалов
требованиям
нормативных
документов;
соответствие
методических
материалов
возрастным и
индивидуальным
особенностям детей
-соответствие
созданных
развивающих зон
(тематических уголков
развития) в ДОУ
возрастной группе
детей;
-рациональность
расположения
развивающих зон в
помещении группы
-соблюдение СанПиН;
-правильность подбора
игрового материала
-адекватность и
аргументированность
оценки
педагогического
опыта и
образовательных
технологий;
-аргументированность
выбора развивающих
программ для ДОУ;
-полнота анализа,
Критерии*
Обоснованно
анализирует
нормативную
методическую
документацию.
и
Тип задания;
№ задания
№1. Анализ
деятельности
методического
кабинета;
Баллы
№3. Анализ
календарнотематических планов
работы воспитателя;
Анализирует
№5. Анализ предметнопредметноразвивающей среды
развивающую среду на
основе требований.
Аргументировано
осуществляет
подбор
профессиональной
литературы.
№2. Составление
тематической
картотеки
периодической печати
13
-
образования
на самоанализа
основе изучения педагогического
профессиональной опыта и
литературы,
образовательных
самоанализа
и технологий;
анализа
обоснованность
деятельности
выводов
других педагогов
ПК. 5.4.
-соответствие
требованиям к
Оформлять
структуре,
педагогические
содержанию и
разработки в виде
отчетов, рефератов, оформлению отчетов,
рефератов,
выступлений
выступлений;
-соответствие
методическим
рекомендациям по
выполнению данных
видов работ;
-ясность и
аргументированность
изложения
собственного мнения;
полнота и
доступность
изложения материала
Общее количество баллов
-
Оценка
Составляет протокол
соответствии
требованиями
содержанию
оформлению.
в
с
к
и
№ 4. Составление
протокола проведения
консультации.
Примечание: Критерии* - критерии скорректированы в соответствии с видом практики.
Оценка результата:
каждое задание оценивается по пятибалльной шкале, оценки суммируются.
Учебная практика:
5 «отлично» - 23 -25 баллов
4 «хорошо» - 18 – 22 баллов
3 «удовлетворительно» - 13 –17 балла
2 «неудовлетворительно» - менее 13 баллов
14
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ СТУДЕНТА
Студент(ка) БОУ СПО «ОПК №1» _________________________________________________
__________________________________________________________группы____________
Специальности 050710 Специальное дошкольное образование
проходил(а) производственную практику
с «_ »________20 __года по «___» ____ ____ 20___года
в___________________________________________________________________________
наименование образовательного учреждения
под руководством_______________________________________________________________
Ф.И.О. работников образовательного учреждения
____________________________________________________________________________
Объекты
оценивания
ПК.5.1.
Разрабатывать
методические
материалы на
основе примерных
с учетом состояния
здоровья,
особенностей
возраста, группы и
отдельных
воспитанников
ПК. 5.2.
Создавать в группе
предметноразвивающую
среду
Показатели
- соответствие
методических
материалов
требованиям
нормативных
документов;
соответствие
методических
материалов
возрастным и
индивидуальным
особенностям детей
-соответствие
созданных
развивающих зон
(тематических уголков
развития) в ДОУ
возрастной группе
детей;
-рациональность
расположения
развивающих зон в
помещении группы
-соблюдение СанПиН;
-правильность подбора
игрового материала
Критерии*
Планирует работу с
учетом
состояния
здоровья, особенностей
возраста, группы и
отдельных
воспитанников
на
основе программы.
Создает
проект
предметноразвивающей среды с
учетом
требований
нормативных
документов.
Тип задания;
№ задания
№7. Разработка
календарнотематического плана.
Баллы
№9.Разработка проекта
предметноразвивающей
среды
ДОУ
15
ПК 5.3
-адекватность и
Систематизировать аргументированность
и
оценивать оценки
педагогический
педагогического
опыт
и опыта и
образовательные
образовательных
технологии
в технологий;
области
-аргументированность
дошкольного
и выбора развивающих
специального
программ для ДОУ;
дошкольного
-полнота анализа,
образования
на самоанализа
основе изучения педагогического
профессиональной опыта и
литературы,
образовательных
самоанализа
и технологий;
анализа
обоснованность
деятельности
выводов
других педагогов
ПК. 5.4.
-соответствие
требованиям к
Оформлять
структуре,
педагогические
содержанию и
разработки в виде
отчетов, рефератов, оформлению отчетов,
рефератов,
выступлений
выступлений;
-соответствие
методическим
рекомендациям по
выполнению данных
видов работ;
-ясность и
аргументированность
изложения
собственного мнения;
полнота и
доступность
изложения материала
Разрабатывает
методические
рекомендации на основе
анализа современного
педагогического опыта.
№8. Оформление
методической
разработки для
родителей,
воспитателей.
Аргументировано
и Составление отчета по
адекватно анализирует и итогам практики.
оценивает собственную
деятельность в рамах
практики.
16
ПК 5.5
Участвовать в
исследовательской
и
проектной
деятельности
дошкольного и
специального
дошкольного
образования
- соответствие
результатов
исследовательской и
проектной
деятельности
поставленным целям;
- обоснованность
выбора
методологического
аппарата психологопедагогического
исследования и
проектирования в
области дошкольного
образования;
-соответствие
требованиям к
структуре,
содержанию,
оформлению
(Положение о КР)
-
Общее количество баллов
-
Оценка
Целесообразно
№6. Оформление
осуществляет
выбор
результатов
исследовательской
методологического
работы по теме
аппарата исследования
курсовой работы.
(методов диагностики),
осуществляет
количественный
и
качественный
анализ
результатов
исследования
в
соответствии
с
требованиями.
Примечание: Критерии* - критерии скорректированы в соответствии с видом практики.
Оценка результата:
каждое задание оценивается по пятибалльной шкале, оценки суммируются.
Производственная практика:
5 «отлично» - 18 -20 баллов
4 «хорошо» - 14 – 17 баллов
3 «удовлетворительно» - 11 –13 балла
2 «неудовлетворительно» - менее 10 баллов
Итоговая оценка:
5 «отлично» - 41 - 45 баллов
4 «хорошо» - 32 – 40 баллов
3 «удовлетворительно» - 23 –31 балла
2 «неудовлетворительно» - менее 23 баллов
М.П.
Подпись руководителя ДОУ ______________________________/___________________/
Подпись руководителя практики _________________________/___________________/
17
Перечень документов в портфолио
№
Объекты оценивания
п.п
1
ПК.5.1.
Разрабатывать методические
материалы на основе примерных с учетом
состояния
здоровья,
особенностей
возраста.
группы
и
отдельных
воспитанников
2
ПК. 5.2. Создавать в группе
предметно-развивающую среду
Перечень документов
1.
2.
3.
4.
5.
3
4
5
ПК 5.3 Систематизировать и оценивать
педагогический опыт и образовательные
технологии в области дошкольного и
специального дошкольного образования
на основе изучения профессиональной
литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов
ПК. 5.4. Оформлять педагогические
разработки в виде отчетов, рефератов,
выступлений
ПК 5.3. Участвовать в исследовательской
и проектной деятельности дошкольного и
специального дошкольного образования
Анализ деятельности методического
кабинета.
Анализ календарно-тематических
планов работы воспитателя.
Календарно-тематический план.
Анализ предметно-развивающей среды
ДОУ.
Проект предметно-развивающей среды.
Тематическая картотека периодической
печати.
7.
Методическая разработка для
родителей, воспитателей.
6.
8.
9.
10.
Протокол проведения консультации.
Отчет по итогам практики.
Результаты исследовательской работы
по теме курсовой работы.
18
Приложение 1
Анализ деятельности методического кабинета ДОУ
№ п/п
Показатели
Общие сведения:
наименование ДОУ
адрес
телефон
Содержание информации
Ф.И.О. заведующей
Ф.И.О. зам. по учебнометодической работе
1.
Количество групп
ясельныхмладшихсреднихстаршихподготовительных-
Реализуемые программы
2.
3.
Структура методической
деятельности в ДОУ
Формы методической
деятельности
19
4.
Перечень документации
методического кабинета
5.
Продукты (результаты)
методической деятельности
Выводы
о
создании
в
образовательном
учреждении
условий
для
методической
работы
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
20
Приложение 2
Тематическая картотека периодической печати
Список литературы по теме: «Практический опыт организации воспитательно-образовательной деятельности с детьми
дошкольного возраста»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Примечание: список литературы должен содержать источники за последние 3 года; список составляется в алфавитном порядке;
выходные данные – автор, название, вид издания, место выпуска, автор, издательство, год выпуска, количество страниц.
Приложение 3
21
Анализ календарно-тематического плана работы воспитателя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Соответствие КТП
образовательной программе
ДОУ.
Соответствие цели и задач
основным направлениям
деятельности.
Реализация оздоровительных
компонентов.
Учет предметно-развивающей
среды.
Реализация совместной
деятельности воспитателя с
родителями, социумом.
Проведение итогового
мероприятия.
Соответствие содержания и
форм организации
деятельности детей
возрастным особенностям.
Учет интеграции
образовательных областей.
ВЫВОДЫ
22
Приложение 4
Протокол проведения консультации
1. Образовательное учреждение __________________________________________________________________________________________
2. Дата проведения:_____________________________________________________________________________________________________
3. Тема консультации:___________________________________________________________________________________________________
4. Цель консультации:___________________________________________________________________________________________________
5. Кто проводит:________________________________________________________________________________________________________
6. Количество присутствующих:___________________________________________________________________________________________
7. Основные вопросы консультации:________________________________________________________________________________________
8. Вопросыслушателей:___________________________________________________________________________________________________
9. Итог консультации: ____________________________________________________________________________________________________
10. Выводы о целесообразности и результативности консультации:
23
Приложение 5
Анализ организации предметно-развивающей среды
ДОУ ____________________________________________________________________________________________________________________
Зоны
Состояние
Состояние оборудования основных помещений:
физкультурнооздоровительный комплекс
музыкальный зал
методический кабинет
групповые комнаты (на
примере одной)
комната психологической
разгрузки /зимний сад/
другое
Состояние оборудования зоны игровой территории
теневые навесы
24
песочница (смена песка,
каким образом закрываются
песочницы)
озеленение (деревья,
кустарники, зеленые
насаждения)
общая физкультурная
площадка (беговые дорожки,
ямы для прыжков, полосы
препятствий др.)
Выводы
25
Приложение 6
Результаты психолого-педагогической диагностики.
ФИО студента.
Тема курсовой работы.
ФИО научного руководителя.
База прохождения практики.
Группа, количество испытуемых, возраст.
Метод диагностики (название, автор, источник).
Цель метода.
Полное описание метода.
Протокол проведения диагностики (дата, время, имя ребенка, ход работы, продукты
деятельности).
8.
Количественный (в т.ч. в процентах) и качественный анализ полученных результатов.
9.
Графическое представление результатов диагностики.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.1.
6.2.
7.
26
Приложение 7
День недели/дата
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю)
Группа:
______________________________
Тема недели: __________________________________________________________________________________________________________
Цель:_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Итоговое мероприятие:__________________________________________________________________________________________________
Дата проведения мероприятия:___________________________________________________________________________________________
Тема дня
Вид деятельности
Интегра
ция
образов.
областей
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Организация
развивающей среды
для совместной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями /
социальными
партнерами
(театрами,
спортивными и
художественными
школами, ОУ)
Тема дня:
Цель:
27
Приложение 8
Образец оформления методической разработки
1. Методическая разработка (методические рекомендации, консультация, …) для родителей
(воспитателей) на тему «…………………………………………….».
2. Выполнила студентка 33 СД группы ……………………………………………………………..
3. Цель.
4. Содержание (не более 5 печатных листов, включая иллюстративный материал, А-4, шрифт
Times New Roman, 14 кегль, интервал – 1,5).
5. Список использованной литературы (в соответствии с требованиями).
Приложение 9
Министерство образования Омской области
бюджетное образовательное учреждение Омской области
среднего профессионального образования
«Омский педагогический колледж № 1»
Проект предметно-развивающей среды
в (возраст - на выбор) группе детского сада
Выполнила:
Иванова Ирина Игоревна
Студентка 3 курса 33 СД группы
Специальность 050710
Специальное дошкольное образование
Проверил преподаватель:
________________ /_________/
оценка _____ / ______________/
Омск – 2014
Структура проекта включает:
1. Обоснование актуальности проекта.
2. Теоретическое обоснование (на основе требований ФГОС).
3. Цель и задачи проекта.
4. Требуемые ресурсы.
5. Ожидаемые результаты (схема \ план предметно-развивающей среды).
6. Список литературы
7. Приложения (иллюстративный материал одной из зон ПРС).
Описание проекта в печатном виде не более 5 листов А-4, шрифт Times New Roman 14 кегль, интервал
– 1,5.
Критерии оценки проекта:
«5» (отлично): полный глубокий анализ требований ФГОС; формулировка целей и задач с
использованием предметной терминологии; обоснованный выбор требуемых ресурсов; соблюдение
требований ФГОС к организации предметно-развивающей среды; соблюдение требований к
оформлению;
«4» (хорошо): поверхностный анализ требований ФГОС; выбор ресурсов аргументирован
слабо; частичное соблюдение требований ФГОС к организации предметно-развивающей среды;
соблюдение требований к оформлению;
«3» (удовлетворительно): краткий анализ требований ФГОС; выбор ресурсов не обоснован;
требования к оформлению не соблюдены.
«2» (неудовлетворительно): отсутствие анализа требований ФГОС; отсутствие аргументации
при подборе ресурсов; использование бытовой речи; отсутствие соблюдения требований ФГОС к
организации
предметно-развивающей
среды;
ошибки
в
оформлении.