Актуальная проблема современности – наркомания – проблема

Современная молодежь и наркотики
Синягина Н.Ю., доктор психологических наук, профессор, директор ФГНУ
«Центр исследований проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании и социально-педагогической поддержки детей и
молодежи»
Я представляю центр, который занимается проблемами детей и молодежи
разного социального статуса и социальной направленности - от детей, находящихся на исправлении в спецучреждениях до одаренной и талантливой молодежи.
Значительное место в нашей работе уделяется формированию социально
адаптированной личности, с позитивной жизненной стратегией и патриотически
настроенной.
Следует отметить, что последние 2007-2009 годы наметилась тенденция на
увеличение числа молодых людей, озабоченных собственными перспективами
личностного и профессионального роста, настроенных на позитивную стратегию собственной жизни.
Однако достаточно высокими остаются показатели числа молодых людей,
которые не только нигде не учатся и не работают, но и не хотят этого, существуя
за счет родителей, других близких, зарабатывая своим телом, побираясь.
Такие есть даже в числе студентов: по нашим данным
в числе неуспевающих студентов их в 2004 году их было около 12%, сегодня - до 10,5%.
Обсуждаемая проблема наркомании – проблема молодежная. Дети, подростки, студенчество - социальные группы населения, в большей степени подверженные давлению со стороны наркокультуры и наркобизнеса. 13-30 лет – возраст
начала потребления наркотиков и формирования наркозависимости. Прослеживается активная наркотизация элитной части молодежи России – студентов вузов,
будущих квалифицированных специалистов.
Молодые люди, к сожалению, не видят в потреблении наркотиков ничего
плохого. Подростки, нередко бравируют этим и считают наступающее после приема наркотиков возбуждение, приподнятое настроение позитивным для своего организма. До 77% опрошенных наркоманов пристрастились к зелью под воздействием других лиц, главным образом потребителей наркотиков из числа друзей,
знакомых, а в последние годы отмечен факт, что в немалой степени этому способствует высокий уровень распространенности злоупотребления психоактивными
веществами среди родителей.
В настоящее время социальная опасность наркомании заключается в выходе
наркотизации за пределы традиционно поражаемых групп: потребителями наркотиков становятся социально адаптированные и благополучные люди.
Конечно, сегодня население гораздо лучше информировано об опасных последствиях потребления наркотиков. Большая часть и самих наркоманов в какойто степени осознает угрожающую им опасность и критически относится к своему
пристрастию – по нашим данным 17 % опрошенных наркоманов считают его пагубным, а почти 55% вообще относятся к нему отрицательно, несмотря на то, что
не могут от него отказаться.
1
Не видят в потреблении наркотиков ничего плохого лишь начинающие молодые курильщики гашиша, в основном подростки, нередко бравирующие этим и
считающие наступающее после приема наркотиков возбуждение, приподнятое
настроение позитивным для своего организма.
Выявлены главные мотивы потребления наркотиков:
 жажда удовольствий,
 желание испытать острые ощущения, эйфорию.
Поскольку речь в большинстве случаев идет о подростках и молодых людях, эти мотивы усиливаются социальной незрелостью, беспечностью, легкомыслием.
Потребление наркотиков в молодежной среде очень часто носит именно
групповой характер. Многие наркоманы принимают наркотики в общественных
местах - на улицах, во дворах, в кинотеатрах, в кафе, на пляже, некоторые могут
это делать в «любом месте».
В рамках подготовки конференции «Проблемы молодежи глазами студентов», традиционно проводимой в Тульском госпедуниверситете, нами в российских вузах опрошено более 200 студентов. Выяснилось наличие 2-х групп: те, кто
не пробовал и не хочет употреблять наркотики – примерно 38%. Большая часть –
52% - можно разделить на 3 условные группы:
 представители первой группы (почти 50%) до наркотической пробы не знали о наркотиках «ничего»;
 примерно треть опрошенных, их мы отнесли ко второй группе, решились на наркотическую пробу, зная, что употребление наркотиков – это плохо, вредно, запрещено;
 в третью группу отнесены молодые люди, относящиеся к наркотикам, как источнику удовольствия и ухода от социальных и житейских проблем – примерно 20%.
Среди причин этого как субъективные причины:
 Легкомыслие молодости, которое с возрастом (после 25-30 лет) проходит.
 Неумение разумно, содержательно использовать свободное время.
 Характер человека, слабые волевые качества.
 Отсутствие каких-либо положительных интересов, высоких идеалов.
 Отсутствие знаний о вредности, свойствах наркотиков, их пагубном влиянии на личность на организм человека и др.,
так и объективные:
 Недостатки в воспитательной работе: антинаркотическая пропаганда рассчитана на запугивание, а не убеждение.
 Сравнительная доступность наркотиков.
 Слабая материальная база сферы отдыха и разумного проведения свободного времени.
 Продолжение питейных обычаев и др.
Частое потребление наркотиков, по мнению самих употребляющих наркотики, выступает:
 способом адаптации к сложной микросоциальной обстановке,
2
 решения личностных проблем,
 служит средством самоутверждения.
В социально-психологическом плане наркомания – это специфический
образ жизни, тесно связанный с напряженностью потребностей и влечений,
где явно прослеживается психологическая подоплека – несформированность социально-полезных мотивов и ценностно-мотивационной сферы подрастающего
поколения, отсутствие позитивных идеалов, идущие и от отстраненности семьи и
школы в вопросах воспитания и организации развивающего досуга растущего ребенка. Заметим, что, не имея жизненного опыта и не умея предвидеть социальные и физиологические последствия наркомании, подростки не считают
это отклонением от нормы, тем более, не оценивая, что главная опасность наркотизации – не столько в причинении им физиологического вреда, сколько в последующей нравственной и духовной деградации личности.
Считаю, что борьбе с наркоманией могут способствовать меры социального, экономического, культурного характера, с учетом правовых и медицинских
аспектов.
Значительную роль в этой работе могут играть психолого-педагогические
методы и технологии диагностики и профилактики наркомании, положенные в
основу единой комплексной государственной профилактической программы,
включающей превентивные и реабилитационные мероприятия.
Профилактика наркомании будет более эффективной, если:
 детям и взрослым предоставлять объективную информацию о наркотиках,
их воздействии на человека и последствиях применения;
 осознание сущности наркомании сопровождать формированием устойчивонегативного личностного отношения к наркотическим веществам и умения
общаться с окружающими, правильно организовывать свое время и жизнь,
разрешать конфликты, управлять эмоциями и чувствами;
 поток информации, ее источники выбирать с учетом возрастных и индивидуальных особенностей человека.
 в борьбе с наркотиком молодой человек, родители, педагоги, специалисты,
а ГЛАВНОЕ ГОСУДАРСТВО - будут едины.
Эффективно также:
 обучение родителей, педагогических работников образовательных
учреждений, волонтеров современным формам и методам своевременного выявления первичных признаков девиантного поведения и злоупотребления наркотиками;
 разъяснение требований законодательства Российской Федерации в
сфере профилактики наркомании и противодействия незаконному обороту наркотиков;
 информирование общественности о деятельности федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области профилактики безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних, лечения наркомании и борьбы с наркопреступностью;
3
 формирование в обществе через средства массовой информации, другие информационные каналы негативного отношения к потреблению наркотиков
и наркопреступности, пропаганда преимуществ здорового и безопасного образа
жизни;
o разработка и реализация конкретных мер по профилактике различных
отклонений в поведении и злоупотребления наркотиками среди обучающихся;
o активизация межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия органов государственной власти и органов местного самоуправления с негосударственными структурами, в том числе с общественными организациями и
религиозными объединениями, в решении проблем профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании среди детей и молодежи.
При планировании и проведении профилактической работы в образовательной среде может быть использован предлагаемый примерный перечень профилактических мероприятий:
1.
Подготовка специальных материалов антинаркотической направленности, в том числе буклетов, брошюр, социальной рекламы для размещения в
средствах массовой информации, а также наружной рекламы для размещения на
улицах, в транспортных средствах общего пользования, крупных торговых центрах, местах для проведения зрелищных мероприятий (театры, кинотеатры, стадионы) и т.д.
2.
Организация на телевизионных каналах, в печатных и электронных
средствах массовой информации обсуждения вопросов о роли семьи в воспитании
детей и предупреждении различных форм девиантного поведения, а также наркомании среди детей и подростков. Значительное место у молодых людей занимает
музыка и песня. Но анализ текстов популярных рок-групп показал, что в них
практически отсутствуют такие основные общечеловеческие ценности, как семья,
труд, любовь, дружба, дом, Родина. Все эти ценности, как и такие качества личности как добропорядочность, скромность, законопослушность, человеколюбие в
той или иной степени высмеиваются и девальвируются. Популярная песня гласит
«Я персона ВИП, ВИП, у меня есть джип, джип, обгоняю, подрезаю, все сигналят
бип, бип» ???
3. Организация проведения форумов, «круглых столов», конференций,
брифингов по проблемам профилактики девиантного поведения, незаконного
оборота и потребления наркотиков в детско-молодежной среде.
4. Проведение специальных мероприятий (лекций, семинаров, тренингов)
для руководителей и педагогических работников образовательных учреждений (в
том числе заместителей директора по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов дополнительного
образования, педагогов-организаторов, учителей основ безопасности жизнедеятельности, учителей физической культуры и других) с целью обучения их современным технологиям, формам и методам работы с родителями при решении вопросов своевременного выявления и предупреждения отклонений в поведении, а
также наркомании среди детей и подростков.
4
5. Проведение тематических родительских собраний по вопросам профилактики девиантного поведения, противодействия вовлечению детей и молодежи
в незаконные потребление и оборот наркотиков.
6. Формирование актива из числа наиболее подготовленных родителей и
проведение с ними специальных мероприятий (лекций, семинаров, тренингов) с
целью обучения навыкам выявления первичных признаков наркотического поведения и принятия своевременных мер по предупреждению вовлечения детей и
подростков в незаконные потребление и оборот наркотиков.
7. Организация, в том числе силами обучающихся и студентов при участии родителей и педагогических работников образовательных учреждений, культурно-развлекательных, спортивных и иных досуговых мероприятий, направленных на формирование у детей и молодежи мотивации на ведение здорового
образа жизни и негативного отношения к потреблению наркотиков, алкоголя и
курению табака.
8. Проведение целевых профилактических мероприятий, в том числе в
помещениях и на территории образовательных учреждений, местах досуга несовершеннолетних и молодёжи, направленных на предупреждение и пресечение
правонарушений, связанных с незаконным потреблением и оборотом наркотиков.
9. Распространение среди педагогических работников образовательных
учреждений, родителей, обучающихся информации об учреждениях и организациях, осуществляющих обследование, консультирование, диагностику, лечение и
медико-социальную реабилитацию несовершеннолетних и молодежи, злоупотребляющих наркотиками.
10. Организация «горячей линии» по вопросам профилактики и коррекции
отклоняющегося поведения, наркомании у детей и подростков.
В заключение хочу вспомнить Сократа, который говорил: «Воспитание дело трудное, и улучшение его условий - одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих
ближних».
5