1 учебная практика - - Современная гуманитарная
advertisement
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ АККРЕДИТОВАННОЕ
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
080100.62 «ЭКОНОМИКА»
Квалификация (степень): бакалавр экономики
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 4 года
ПРИЛОЖЕНИЯ
Москва
2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПРОГРАММА ПРАКТИК
1.1. Учебная практика. Преддипломная практика…………………………………………..….…….3
2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2.1. Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена
по дисциплине «Экономика»………………………….…………………………………...................23
2.2. Методические указания. Выпускная квалификационная работа. Порядок написания,
оформления и защиты………………………….……………………………..………...……………..31
2.3. Методические рекомендации по разработке структуры (содержания) выпускных
квалификационных работ. Направление подготовки 080100 «Экономика».…………….……..…69
2.4. Примерная тематика выпускных квалификационных работ…………….……………….…..103
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ (ОБЩИЕ)
3.1. Методические указания. Технология обучения в Современной Гуманитарной
Академии……………………………………………………………………………………………...113
3.2. Методические указания. Введение в технологию обучения СГА (дополнительный
курс). Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила
оформления………………………………………………………………………………………..….135
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО КУРСОВЫМ РАБОТАМ
4.1. Макроэкономика…………………………………………………………………………….......179
2
1.1. Учебная практика. Преддипломная практика
Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
2241.01.01;МУ.01;3
ПРОГРАММЫ ПРАКТИК
НАПРАВЛЕНИЯ (БАКАЛАВРИАТ - «ЭКОНОМИКА»)
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА.
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
МОСКВА 2011
3
Разработано С.А. Павловой, д-ром экон. наук, проф.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве методических указаний
для студентов СГА
ПРОГРАММЫ ПРАКТИК
НАПРАВЛЕНИЯ (БАКАЛАВРИАТ - «ЭКОНОМИКА»)
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА.
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
Методическое пособие для студентов Современной Гуманитарной Академии (СГА) по
направлению 080100.62 «Экономика» разработано в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
данному направлению, Положения о порядке проведения практики студентов образовательных
учреждений высшего профессионального образования (приказ Минобразования России от
25.03.2003 г. № 1154), а также нормативных документов СГА.
Приведенные цели, задачи, темы и документы, регламентирующие проведение практик.
Настоящие программы практик разработаны для степени (квалификации) выпускника –
бакалавр экономики.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_____________________________________________________________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ............................................................................................................................. 6
1 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА .......................................................................................................................... 6
2 ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА ......................................................................................................... 7
3 МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИК .................................................................................................. 8
4 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО
ПРАКТИКАМ.............................................................................................................................................. 9
4.1 Обязанности студентов на практике .............................................................................................. 9
4.2 Документы, регламентирующие проведение практики ............................................................... 9
4.3 Формы отчета о прохождении практики ....................................................................................... 9
4.4 Требования к содержанию и оформлению отчета о прохождении учебной и
преддипломной практик ...................................................................................................................... 10
4.5 Подведение итогов и оценка практики ........................................................................................ 13
5 ТЕМЫ УЧЕБНОЙ И ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИК ..................................................................... 14
5.1. Примерный перечень тем учебной практики для студентов направления «Экономика» ..... 15
5.2. Примерный перечень тем преддипломной практики для студентов направления
«Экономика» ......................................................................................................................................... 16
ПРИЛОЖЕНИЕ А Форма НП-1/7 ........................................................................................................... 18
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Форма ТП-1 ............................................................................................................... 20
ПРИЛОЖЕНИЕ В Форма РР-05 .............................................................................................................. 21
5
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Практика студентов является составной частью основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 080100.62
«Экономика». Поэтому оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому
обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.
Практика призвана обеспечить знакомство студентов с главными характеристиками реальных
предприятий, учреждений, организаций, а также на основе участия студентов в их деятельности освоение важнейших практических навыков экономической работы.
В процессе прохождения практик студенты закрепляют теоретические знания, полученные в
период обучения, приобретают практические навыки и умения самостоятельно решать актуальные
финансово-экономические, экономико-производственные и другие профессиональные задачи.
В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника по направлению
подготовки 080100.62 «Экономика» бакалавр экономики должен быть подготовлен к
профессиональной работе в экономических службах предприятий и организаций различных
отраслей и форм собственности, к работе на преподавательских и административных должностях
в средних общепрофессиональных и профессиональных учебных заведениях, в государственных
органах федерального и муниципального уровня на должностях, требующих базового высшего
экономического образования согласно действующему «Квалификационному справочнику
должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденному постановлением
Минтруда России от 21.08.98 № 37 (с последующими изменениями и дополнениями). При этом
бакалавр экономики может осуществлять аналитическую, организаторскую (административную) и
образовательную (преподавательскую) деятельность в следующих областях экономики:
функционирующие рынки;
финансовые и информационные потоки;
производственные и исследовательские процессы, осуществляемые на предприятиях
(фирмах) любой формы собственности;
образовательные, исследовательские и других организации;
органы государственного управления.
Цели, объемы практики и ее виды (учебная и преддипломная) определяются
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по
направлению подготовки бакалавров экономики. С учетом изложенных в нем требований
Современная Гуманитарная Академия разработала и утвердила документы, регламентирующие
организацию практического обучения студентов. При этом продолжительность и сроки
прохождения практик устанавливаются учебным планом СГА.
Хотя каждая практика ставит и решает свои конкретные цели и задачи (это находит
отражение в программах практик), совместно они должны обеспечивать непрерывность и
последовательность овладения студентами основами будущей профессиональной деятельности.
1 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Являясь обязательной частью подготовки бакалавров экономики, учебная практика
предназначена для общей ориентации студентов в реальных условиях будущей деятельности по
выбранной специальности на предприятиях, учреждениях и организациях и получения первичных
профессиональных умений и навыков.
6
Основными целями учебной практики являются:
закрепление, расширение и углубление теоретических знаний, полученных в Академии;
приобретение практических навыков самостоятельной работы;
выработка умений применять полученные практические навыки при решении конкретных
экономических вопросов.
Задачи и содержание учебной практики заключаются в следующем:
ознакомление с историей деятельности, видом собственности, организационно-правовой
формой (общество с ограниченной ответственностью, закрытое или открытое акционерное
общество,
фонд
и
пр.),
системой
управления
и
структурными
подразделениями
предприятия/учреждения/организации;
изучение номенклатуры и ассортимента производимой продукции (видов выполняемых
работ и оказываемых услуг), ее основных потребителей, финансово-экономических показателей
деятельности,
положения
на
рынке
и
направлений
развития
предприятия/учреж-
дения/организации;
знакомство с работой экономических служб предприятия/учреждения/организации (либо
конкретной экономической службы, в которой студент проходит практику) и должностными
обязанностями их специалистов;
получение представлений об использовании компьютерных методов поиска, сбора,
хранения и обработки экономической информации;
формирование умений и навыков выполнения экономического анализа и экономических
расчетов;
получение
представлений
об
экологической
деятельности
предприятия/учреж-
дения/организации, о санитарно-гигиенических условиях и охране труда, противопожарных и
иных мероприятиях, обеспечивающих безопасность работы персонала предприятия/учреждения/организации;
приобретение студентами умений и навыков профессионального поведения в процессе
трудовой деятельности по избранной специальности на предприятии/учреждении/организации.
2 ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
Преддипломная практика – важнейшая составная часть учебного процесса по подготовке
бакалавров экономики. Она является завершающим этапом в их обучении и проводится после
освоения студентами всех программ теоретического и практического обучения.
Цели преддипломной практики:
закрепление и обогащение полученных в академии теоретических знаний на основе
практического участия в производственно-экономической деятельности предприятий/учреждений/организаций;
обеспечение сбора, систематизации и обобщения экономической информации о работе
предприятия/организации/учреждения,
необходимой
квалификационной работы (ВКР);
7
для
написания
выпускной
приобретение
опыта
работы
в
трудовых
коллективах
предприятий/учреждений/
организаций и решения производственно-экономических вопросов.
Задачи и содержание преддипломной практики подчинены формированию у студентов в
процессе ее прохождения базовых профессиональных знаний, умений и навыков будущего
экономиста и призваны обеспечить:
изучение методических, инструктивных и нормативных материалов, специальной
фундаментальной и периодической литературы по теме выпускной квалификационной работы;
сбор, систематизацию и обобщение первичных материалов о работе предприятия
/учреждения/организации по вопросам, разрабатываемым студентом при выполнении ВКР;
проведение
самостоятельных
расчетов
и
анализа
необходимых
экономических
показателей, характеризующих деятельность предприятия/учреждения/организации;
реализацию умений и навыков принятия экономических, финансовых, плановых,
маркетинговых и других решений на конкретном предприятии/учреждении/организации и
подготовку студента к самостоятельной профессиональной деятельности.
3 МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИК
Учебная и преддипломная практики могут проходить на базе государственных, акционерных,
частных фирм, органов государственного управления, а в некоторых случаях - в структурных
подразделениях СГА. Места прохождения практики выбирается студентом самостоятельно.
Перед началом практики студент обязан прибыть в соответствующее месту практики
предприятие/учреждение/организацию
к
ее
руководителю
(заместителю
руководителя),
согласовать с ним тему и место прохождения практики.
Студенты, заключившие договор на трудоустройство с предприятиями/учреждениями
/организациями либо уже работающие на них, как правило, проходят практики на этих же
предприятиях/учреждениях/организациях.
При наличии на предприятиях/учреждениях/организациях вакантных должностей студенты
могут быть зачислены на них.
На студентов,
принятых на предприятиях/учреждениях/организациях на должности,
распространяется Трудовой кодекс Российской Федерации, и они подлежат государственному
социальному страхованию наравне со всеми работниками.
С момента зачисления студентов на период практики в качестве практикантов на рабочие
места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка,
действующие на предприятии/учреждении/организации.
Продолжительность
рабочего
дня
студентов
при
прохождении
практики
на
предприятиях/учреждениях/организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не
более 36 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше – не более 40 часов в неделю
(ст. 91 ТК РФ). Для студентов в возрасте от 15 до 16 лет продолжительность рабочего дня при
прохождении практики в организациях составляет не более 24 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ).
8
4 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
ПО ПРАКТИКАМ
4.1 Обязанности студентов на практике
Студенты при прохождении практики обязаны:
подчиняться внутреннему распорядку работы по месту прохождения практики;
выполнять все виды работ, которые не противоречат функциям предприятия, учреждения и
организации и не угрожают здоровью практикующихся студентов;
выполнять программу и конкретные задания практики и представить отчет в
установленный срок;
студенты, не выполнившие программу практик по уважительной причине (в случае
болезни или других объективных причин), направляются на практику вторично и отрабатывают
программу практики в другие сроки.
4.2 Документы, регламентирующие проведение практики
Проведение практики студентов регламентировано следующими документами:
а) руководящие документы, которые расположены в телекоммуникационной двухуровневой
библиотеке (ТКДБ) СГА:
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
(направление 080100 - «Экономика»);
- Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений
высшего профессионального образования (приказ Минобразования России от 25.03.2003 г.
№ 1154);
- Положение о практике студентов Современной Гуманитарной Академии;
б) документы, определяющие порядок и специфику прохождения практик:
- программы практик студентов по направлению 080100.62 - «Экономика»;
- направление на прохождение практики (форма НП-1/7, приложение А);
- оформленный студентом отчет о прохождении практики, сброшюрованный вместе с
титульным листом (форма ТП-1, приложение Б);
- отзыв о прохождении практики, оформленный на бланке «Направление на практику» (форма
НП-1/7, приложение А).
4.3 Формы отчета о прохождении практики
В соответствии с действующими нормативными документами форма и вид отчетности
студентов о прохождении практики определяются высшим учебным заведением.
В СГА в качестве отчетных материалов о прохождении практик выступают:
- отзыв о прохождении практики студентом, составленный руководителем практики. Для
составления характеристики используются данные наблюдений за деятельностью студента во
9
время практики, результаты выполнения заданий, а также беседы со студентом. Отзыв
оформляется на бланке «Направление на практику» (форма НП-1/7, приложение А).
- отчет о прохождении практики, составленный по утвержденной форме. Аттестацию
осуществляет
отделение
промежуточной
аттестации
Департамента
академического
администрирования.
В установленный срок (не позднее семи дней после окончания практики) студент составляет
письменный отчет в формате Microsoft Word (в рукописном виде отчеты не принимаются),
оформленный в соответствии с методическими указаниями СГА, отражающий степень
выполнения программы, и представляет его в сброшюрованном виде вместе с другими отчетными
документами учебному менеджеру учебного центра.
Все оформленные отчетные документы по практике сброшюровываются в следующей
последовательности (1 – самый верхний отчетный документ, 4 – самый низший отчетный
документ):
1. «Направление на практику» (форма НП-1/7).
2. «Титульный лист отчета о прохождении практики» (форма ТП-1).
3. Рецензия-рейтинг (форма РР-05)
4. Письменный отчет о прохождении практики.
4.4 Требования к содержанию и оформлению отчета о прохождении учебной
и преддипломной практик
В отчет по каждому из видов практик должны входить следующие составляющие.
1. «Направление на практику» (форма НП-1/7, приложение А).
2. Титульный лист (форма ТП-1, приложение Б).
В бланке «Направление на практику» необходимо заполнить графы: тема, задание (перечень
работ), организация (место прохождения практики), сроки начала и окончания практики,
продолжительность практики, навыки (приобретенные за время практики).
В отзыве руководителя практики от предприятия по месту прохождения практики необходимо
дать оценку отношению студента к работе (с подписью ответственного лица), поставить дату
завершения практики и круглую печать предприятия. По итогам аттестации прохождения
практики преподаватель-экзаменатор оформляет рецензию-рейтинг отчета практики студента
(форма РР-05).
Текст отчета по практике набирается в Microsoft Word и печатается на одной стороне
стандартного листа бумаги формата А-4, содержит примерно 1800 знаков на странице (включая
пробелы и знаки препинания): шрифт Times New Roman – обычный, размер 14 пт; междустрочный
интервал – полуторный; левое, верхнее и нижнее – 2,0 см; правое – 1,0 см; абзац – 1,25 см (отчеты,
выполненные в рукописном виде, не принимаются).
Объем отчета должен быть:
- для учебной практики - 5-10 страниц (в формате Microsoft Word в соответствии с
требованиями, изложенными выше);
- для преддипломной практики – 15-30 страниц (в формате Microsoft Word в соответствии с
требованиями, изложенными выше).
10
Исходя из указанного объема текста отчета, он должен включать следующие основные
структурные элементы и соответствовать основным требованиям, предъявляемым к содержанию
отчета и его структурным элементам:
Введение:
- цель, место, дата начала и продолжительность практики;
- перечень основных работ и заданий, выполняемых в процессе практики.
Основную часть:
- описание организации работы в процессе практики;
- описание практических задач, решаемых студентом за время прохождения практики;
- перечень невыполненных заданий и неотработанных запланированных вопросов.
Заключение:
- необходимо описать навыки и умения, приобретенные за время практики;
- дать предложения по совершенствованию и организации работы предприятия;
- сделать индивидуальные выводы о практической значимости для себя проведенного вида
практики.
Отчет должен быть иллюстрирован таблицами, графиками, схемами, заполненными бланками,
рисунками.
Качество напечатанного текста и оформление иллюстраций, таблиц, распечаток с ЭВМ
должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения (электрографическое
копирование, микрофильмирование).
При оформлении отчета необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и
четкость изображения по всему тексту. В отчете должны быть четкие, нерасплывшиеся линии,
буквы, цифры и знаки, одинаково черные по всему тексту.
Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм и другие имена собственные приводят на
языке оригинала.
Страницы отчета нумеруют арабскими цифрами, с соблюдением сквозной нумерации по
всему тексту. Номер проставляется в центре нижней части листа (выравнивание от центра) без
точки в конце номера.
Схемы, рисунки, таблицы и другой иллюстративный материал, расположенный на отдельных
листах, включаются в общую нумерацию страниц, но не засчитываются в объем работы. Если они
не могут быть приведены в варианте компьютерной графики, их следует выполнять черными
чернилами или тушью.
Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, однако номер страницы на
титульном листе не проставляется.
Цифровой материал должен оформляться в виде таблиц. Таблицу следует располагать в
отчете непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей
странице. На все приводимые таблицы должны быть ссылки в тексте отчета. Таблицы следует
нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста отчета. Номер
следует размещать над таблицей слева без абзацного отступа после слова «Таблица». Каждая
таблица должна иметь заголовок, который помещается в одну строку с ее номером через тире.
Рисунки (чертежи, графики, схемы, компьютерные распечатки, диаграммы, фотоснимки)
следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые,
или на следующей странице.
11
Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении, в том числе и цветные.
На все рисунки должны быть даны ссылки в работе.
Иллюстрации/рисунки следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.
Название и нумерация иллюстраций, в отличие от табличного материала, помещаются под
ними внизу посередине строки. Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1».
На все приводимые иллюстрации должны быть ссылки в тексте отчета. Например, «см.
рисунок 1», «… в соответствии с рисунком 2».
При необходимости в отчете могут быть приведены перечисления.
Перед каждым перечислением следует ставить дефис или, при необходимости ссылки в тексте
отчета на одно из перечислений, строчную букву (за исключением ё, з, й, о, ч, ъ, ы, ь), после
которой ставится скобка.
Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после
которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, как показано на примере.
Пример:
а) ____________
б) ____________
1) ______
2) ______
в) ____________
Примечания приводят в отчетах, если необходимы пояснения или справочные данные к
содержанию текста, таблиц или графического материала. Примечания не должны содержать
требований.
Слово «Примечание» следует печатать с прописной буквы с абзаца и не подчеркивать.
Примечания следует помещать непосредственно после текстового, графического материала
или в таблице, к которым относятся эти примечания. Если примечание одно, то после слова
«Примечание» ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не
нумеруется. Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей
окончание таблицы.
Пример:
Примечание - _____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Несколько примечаний нумеруются по порядку арабскими цифрами без проставления точки.
Пример:
Примечания
1 _______________________________________________________________________________
2 _______________________________________________________________________________
3 _______________________________________________________________________________
Подстрочные ссылки также имеют сплошную нумерацию.
Перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц и терминов должен
располагаться столбцом. Слева в алфавитном порядке приводятся сокращения, условные
обозначения, символы, единицы и термины, справа – их детальная расшифровка.
12
Приложения, используемые в отчете, следует применять только те, на которые есть ссылка в
тексте отчета. Приложения даются в конце отчета, располагаются в порядке появления ссылок на
них в тексте. В приложения обычно входят различные схемы, графики, таблицы, данные
исследований и т.п. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы с указанием
наверху посередине страницы слова «Приложение», его обозначения и степени, иметь
содержательный заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной
буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за
исключением Ё, З, Й, О, Ч, Ъ, Ы, Ь. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая ее
последовательность. Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за
исключением букв I и O.
Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».
Если в качестве приложения в отчете используется документ, имеющий самостоятельное
значение и оформляемый согласно требованиям к документу данного вида, его вкладывают в
отчет без изменений в оригинале. На титульном листе документа в центре печатают слово
«Приложение» и проставляют его буквенное обозначение, а страницы, на которых размещен
документ, включают в общую нумерацию страниц отчета.
При написании текста отчета кроме навыков, приобретенных за время практики, и
предложений по организации учебного процесса важно показать проблемы и противоречия,
возникшие в ходе практики, и предложить пути разрешения этих проблем.
Наиболее общими недостатками при прохождении практики и составлении отчета по ней
являются:
- нарушение правил оформления отчетных документов (отчета о практике);
- невыработка положенного по Государственным образовательным стандартам времени,
отводимого на практику;
- отсутствие вспомогательных документальных материалов, подтверждающих проведение
(выполнение) в ходе практики различных задач (например, материалов проведенного под
руководством педагога-технолога коллективного тренинга);
- невыполнение выданного индивидуального задания на практику и плана прохождения
практики;
- неудовлетворительное состояние личной дисциплины во время прохождения практики;
- расплывчатость заключений студента о прохождении практики.
4.5 Подведение итогов и оценка практики
Формы аттестации результатов практики устанавливается учебным планом вуза с учетом
требований
Государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования.
В СГА аттестацию практики по представленным отчетам, отзыву организации, предприятия
или учреждения, оформленному в бланке «Направление на практику», и другим фактическим
материалам и документам осуществляют квалифицированные преподаватели.
13
Результаты аттестации практики фиксируются в экзаменационных ведомостях.
Получение студентом «неудовлетворительной» оценки за аттестацию любого вида практики
является академической задолженностью. При наличии академической задолженности по любому
виду практики студент не может быть переведен приказом на следующий курс, так как перевод на
следующий курс оформляется после выполнения студентом всего учебного плана данного периода
обучения.
Ликвидация академической задолженности по практике осуществляется путем ее повторной
отработки по специально разработанному графику. При нарушении графика ликвидации
академической задолженности по практике студент может быть отчислен из института.
Заинтересованное отношение студента к практике, активное овладение профессиональными
навыками помогут студенту-выпускнику при трудоустройстве на работу.
5 ТЕМЫ УЧЕБНОЙ И ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИК
Учебная практика проходит по темам, выбранным студентами из представленного ниже
перечня тем данной практики для направления 080100.62 - «Экономика».
В зависимости от своих склонностей и формирующихся профессиональных интересов
студент самостоятельно выбирает из предложенного перечня тему практики и согласовывает
выбор с руководителем (заместителем руководителя) предприятия/организации либо учреждения,
в которых он эту практику проходит.
В некоторых случаях, по согласованию с руководителем (заместителем руководителя)
предприятия/организации либо учреждения, тема учебной практики может быть выбрана не из
представленного
перечня
тем,
а
предложена
самим
студентом.
Однако
она
должна
соответствовать функциональным задачам, решаемым на предприятии/организации/учреждении, а
также целям и задачам студенческой практики.
Преддипломная практика во всех случаях ведется по теме, по которой выполняется
выпускная квалификационная работа. При этом тема выпускной квалификационной работы, а
соответственно и практики, выбирается, как правило, из утвержденного в СГА «Примерного
перечня тем выпускных квалификационных работ» для направления 080100.62 – «Экономика».
При выборе темы учебной практики следует осознанно стремиться к тому, чтобы она
оказалась близкой к темам выполняемых впоследствии курсовых работ, а также к завершающим
этапам обучения - преддипломной практике и написанию выпускной бакалаврской работы.
Целенаправленный выбор темы учебной практики позволит студенту СГА сформировать
исходную информационную базу для курсовых работ, затем детализировать ее во время
преддипломной практики и успешно подготовить и защитить выпускную бакалаврскую работу.
Такой подход диктуется также требованиями Положения об итоговой государственной
аттестации
выпускников
высших
учебных
заведений
Российской
Федерации
(приказ
Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155), согласно которым выпускные квалификационные работы бакалавров («бакалаврские работы») могут основываться на обобщении выполненных
ранее курсовых работ и проектов.
14
5.1 Примерный перечень тем учебной практики для студентов направления
«Экономика»
1. Положение предприятия на рынке производимой продукции (выполняемых работ,
оказываемых услуг).
2. Основные направления повышения эффективности развития предприятия/учреждения
/организации.
3. Обоснование выбора организационно-правовой формы предприятия/учреждения
/организации.
4. Внешняя и внутренняя среда и взаимодействие с ней предприятия/учреждения
/организации.
5. Система управления предприятием/учреждением/организацией и ее совершенствование.
6. Основные производственные и функциональные подразделения (службы) предприятия
учреждения/организации и совершенствование взаимодействия между ними.
7. Производственный цикл изготовления продукции (цикл выполняемых работ, оказываемых
услуг) предприятия/организации и пути его сокращения.
8. Деятельность планово-экономической (бухгалтерской, финансовой, труда и заработной
платы, маркетинговой, сбытовой и т.п.) службы предприятия/учреждения/организации и
должностные обязанностями ее специалистов.
9. Совершенствование информационного обеспечения планово-экономической (бухгалтерской, финансовой, инновационной, оплаты труда, маркетинговой, сбытовой и т.п.) службы
предприятия/учреждения/организации.
10. Производственные фонды предприятия/организации и улучшение их использования.
11. Производственные мощности предприятия/организации и улучшение их использования.
12. Система планирования на предприятии/учреждении/организации.
13. Доходы и расходы в деятельности предприятия/учреждения/организации и их
планирование.
14. Система управления затратами на предприятии/учреждении/организации и ее совершенствование.
15. Себестоимость продукции и пути ее снижения.
16. Прибыль предприятия/учреждения/организации и ее максимизация.
17. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия/учреждения/организации.
18. Собственные и заемные финансовые ресурсы предприятия/учреждения/организации.
19. Организация бухгалтерского учета на предприятии/учреждении/организации.
20. Организация бухгалтерского учета в региональных (муниципальных) органах управления
образованием (культурой, здравоохранением, в медицинских организациях, пенсионном и других
фондах и т.п.).
21. Особенности организации бухгалтерского учета на малом предприятии.
22. Система налогообложения предприятия/учреждения/организации.
23. Система ценообразования на продукцию (работы, услуги) предприятия/учреждения
/организации и ее совершенствование.
24. Совершенствование маркетинговой деятельности на предприятии/учреждении
/организации.
15
25. Номенклатура производимой продукции (работ, услуг) на предприятии/учреждении
/организации, её основные потребители, стимулирование спроса и расширение рынков сбыта.
26. Инновационная и инвестиционная деятельность на предприятии/учреждении
/организации.
27. Система управления качеством на предприятии/учреждении/организации и ее совершенствование.
28. Рекламная деятельность предприятия/учреждения/организации и ее экономическое
обоснование.
29. Совершенствование организации и оплаты труда на предприятии/учреждении
/организации.
30. Нормирование труда на предприятии/учреждении/организации.
31. Пути повышения производительности труда на предприятии/учреждении/организации.
32. Ведение переговоров с клиентами и экономическое обоснование заключаемых договоров.
33. Внутренние и внешние риски в деятельности предприятия/учреждения/организации, их
экономическая оценка и пути сокращения.
34. Совершенствование природоохранной деятельности на предприятии/учреждении
/организации.
35. Охрана труда на предприятии/учреждении/организации.
36. Совершенствование социально-экономической политики
/организации.
предприятия/учреждения
5.2 Примерный перечень тем преддипломной практики для студентов направления
«Экономика»
1. Себестоимость продукции и виды группировок затрат предприятия. Планирование
себестоимости продукции.
2. Пути снижения затрат по видам ресурсов.
3. Нормирование производственных запасов.
4. Условия формирования запасов готовой продукции.
5. Организация финансовых ресурсов предприятия.
6. Показатели платежеспособности и ликвидности предприятия. Анализ возможности утраты
и восстановления платежеспособности.
7. Абсолютная и относительная экономическая эффективность капитальных вложений.
8. Роль приведенных затрат в расчете экономической эффективности капитальных вложений.
9. Производственное предпринимательство, его основные службы. Роль изучения
нормативно-правовых документов при организации предпринимательской деятельности.
10. Использование основных фондов оборотных средств и лаборатории для развития
производства ОАО.
11. Типовая структура предприятия, её функции, общий принцип модернизации структуры.
12. Сущность и главные функции технической подготовки производства. Взаимодействие
конструкторов, технологов, экономистов.
13. Основные направления работ конструкторской подготовки производства.
16
14. Основные стадии разработки технологической подготовки производства. Работы в
процессе реализации функции технологической подготовки производства.
15. Связь бизнес-плана с технико-экономическими обоснованиями для вновь осваиваемой
продукции.
16. Информирование и мотивация как механизмы воздействия на поведение субъектов в
рыночном хозяйстве.
17. Путь решения задачи заинтересованности людей в выполнении плана.
18. Этапы планирования производственного процесса и его результатов. Сущность
структуры планов предприятия.
19. Составление баланса рабочего времени.
20. Организационные структуры управления предприятием. Основные составляющие
структуры управления предприятием, специализирующимся на производстве сложных и
трудоемких видов продукции.
21. Документ в аппарате управления. Основные инстанции прохождения документа в
министерстве РФ.
22. Совмещение профессий, расширение зон обслуживания, система многостаночного
обслуживания.
23. Циклическое обслуживание станков и определение количества обслуживаемых одним
рабочим станков.
24. Условия, при которых возможно экономически и целесообразно использование
многостаночного обслуживания.
25. Определение числа обслуживаемых станков при нециклическом обслуживании.
26. Классификация работников производственного предприятия: рабочие, служащие.
27. Управление кадрами, его цели. Методы управления персоналом. Планирование
управления персоналом.
28. Кадровая политика предприятия. Сущность оборота, текучести кадров.
29. Количественная характеристика персонала предприятия. Определение численности
рабочих, служащих.
30. Привлечение персонала. Процедура подбора кандидатов на вакантные рабочие места.
31. Обучение и переподготовка кадров. Роль государства в подготовке и переподготовке
кадров для предприятий.
32. Мотивация труда. Сущность материальных и нематериальных потребностей работника.
Сущность форм мотивации труда.
33. Профессиональная адаптация на предприятии. Сущность основных этапов процесса
адаптации персонала. Виды профессиональной адаптации.
34. Принципы организации труда персонала, основанные на мотивационном воздействии на
персонал.
35. Основные виды норм труда, нормы времени и нормы выработки, нормы обслуживания и
нормы времени обслуживания.
36. Классификация норм труда и методов нормирования труда. Понятие нормы численности
и нормированного задания.
37. Разработка нормы времени на выполнение производственной операции.
38. Основные разновидности аналитических методов установления норм труда.
39. Основные характеристики методов нормирования труда. Классификация затрат рабочего
времени исполнителя.
17
ПРИЛОЖЕНИЕ А Форма НП-1/7
ФОРМА НП-1/7
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал (представительство)_________________________________________________
НАПРАВЛЕНИЕ
на __________________________________________________ практику
вид практики
СТУДЕНТ: __________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
№ контракта _________________________________
Направление подготовки _________________________________
№ группы _________________________________
№ семестра _________________________________
ТЕМА:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ (перечень работ):
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ОРГАНИЗАЦИЯ – место прохождения практики:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Продолжительность практики __________ недель (и), что составляет __________ часов.
Дата выдачи направления «_____» _________________201__ г.
М.П.
Подпись: ______________________________________________________________
подпись лица, выдающего направление
ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ
(отзыв принимающей организации, где проходила практика)
1 Срок прохождения практики с «_____» ________________ 201__ г. по «_____»______________201__ г.
2 Продолжительность практики __________ недель(и), что составляет __________ часов.
3 Навыки, приобретенные за время практики: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4 Отзыв об отношении студента к работе: ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Оценка за практику: _______________________________________________
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»
М.П.
«____» _____________201__ г.
Подпись: _________________________________________
РЕЗУЛЬТАТЫ АТТЕСТАЦИИ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ
1 Оценка за ______________________________________ практику: ________________________________
вид практики
оценка
2 Преподаватель–экзаменатор ______________________________________________________________
Ф.И.О. преподавателя–экзаменатора, проводившего аттестацию практики
3 Отчет принял: ___________________________ ___________________ _________________________
должность ответственного лица
подпись
«____»_____________ 201 __ г.
18
фамилия ответственного лица
(Данная информация печатается на обратной стороне бланка
«Направление на практику»)
Требования к содержанию и оформлению отчета
Основными требованиями, предъявляемыми к содержанию отчета по практике,
являются следующие.
Введение:
цель, место, дата начала и продолжительность практики;
перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики.
Основная часть:
описание организации работы в процессе практики;
описание практических задач, решаемых студентом за время прохождения практики;
перечень невыполненных заданий и неотработанных запланированных вопросов.
Заключение:
необходимо описать навыки и умения, приобретенные за время практики;
дать предложения по совершенствованию организации работы предприятия;
сделать индивидуальные выводы о практической значимости для себя проведенного вида
практики.
Основными требованиями, предъявляемыми к оформлению отчета по практике,
являются:
отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала, номер шрифта – 14 пт,
объемом не менее 5 страниц машинописного текста;
в отчет могут входить приложения (таблицы, графики, заполненные бланки, прайс-листы,
фотографии и т.п.) объемом не более 20 страниц. Приложения (иллюстрационный материал) в
общее количество страниц отчета не входят.
19
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Форма ТП-1
ФОРМА ТП-1
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал (представительство)_________________________________________________
Отчет по практике
Вид практики _______________________________________________
ТЕМА: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Выполнил студент __________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
№ контракта ___________________________________________
Направление подготовки _________________________________
№ группы ______________________________________________
№ семестра _____________________________________________
Подпись студента: __________ Дата сдачи отчета: «___» ____________201 __ г.
подпись
Отчет принят: _______________________________________________________________
Ф.И.О. ответственного лица, должность
«____»____________________ 201 __ г.
Оценка ____________________________________________________ _____________
Ф.И.О. преподавателя-экзаменатора
«____»____________________ 201 __ г.
20
подпись
ПРИЛОЖЕНИЕ В Форма РР-05
ФОРМА РР-05
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
Филиал (представительство)_________________________________________________
РЕЦЕНЗИЯ-РЕЙТИНГ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ
РАЗДЕЛ 1
СТУДЕНТ
_______________________________________________________
фамилия, имя, отчество
№ контракта
_________________________________
Направление
_________________________________
подготовки
_________________________________
№ группы
_________________________________
№ семестра
_________________________________
Вид практики:
Подпись ответственного лица
Наименование вида
Номер и дата приказа о выходе
филиала, подтверждающая
практики
студента на практику
прохождение практики
РАЗДЕЛ 2 Критерии, при наличии хотя бы одного из которых работа возвращается на доработку
(заполняется нормоконтролером в соответствии с методическими указаниями по написанию
отчета по практике)
1
2
3
1 Объем работы не соответствует методическим указаниям
Не соблюдена структура отчета (содержание отчета не разбито на составные части:
2
введение, основную часть, выводы и приложения)
3 Работа выполнена в рукописном виде
P.S. В 3-ем столбце знаком «плюс» обозначаются в случае обнаружения указанные недостатки.
РАЗДЕЛ 3 Рейтинг работы (заполняется преподавателем-зкзаменатором)
№
Наименование показателей
1
2
3
Степень раскрытия темы
Самостоятельность подхода к написанию отчета
Последовательность и логика изложения материала
Качество оформления, язык, стиль и грамматический
уровень работы
4
«2»
(неуд.)
Шкала оценок
«3»
«4»
(уд.)
(хор.)
Всего баллов:
от 12 до 14 баллов – «удовлетворительно»;
от 15 до 18 баллов – «хорошо»;
от 19 до 20 баллов – «отлично».
Дополнительные замечания _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Оценка ________________________________
Преподаватель–экзаменатор ____________________________ подпись: _________________
фамилия, имя, отчество
«_____» ______________ 201 __ г.
21
подпись
«5»
(отл.)
ПРОГРАММЫ ПРАКТИК
НАПРАВЛЕНИЯ (БАКАЛАВРИАТ - «ЭКОНОМИКА»)
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА.
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова
Корректоры: Н.Н. Горбатова, Н.П. Уварова
Оператор компьютерной верстки М.Н. Зайцева
_____________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО "Современная Гуманитарная Академия"
22
2.1. Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена по дисциплине
«Экономика»
Негосударственное Аккредитованное Частное Образовательное Учреждение
Высшего Профессионального Образования
Современная Гуманитарная Академия
Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена
по направлению 010800.62 «Экономика»
по дисциплине «Экономика»
Квалификация – бакалавр экономики
Москва 2011
23
ПРОГРАММА ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
Направление 010800.62 "Экономика"
Дисциплина «Экономика»
Квалификация – бакалавр экономики
I Микроэкономика. Макроэкономика
1.1 Введение в экономическую теорию
Экономическая наука, её функции. Предмет экономической науки. Методология и методы
экономических исследований. Экономические системы. Экономические модели.
Хозяйственная деятельность и ее стадии. Объективные условия и противоречия экономического развития общества. Проблема безграничных потребностей общества и рационального
использования ограниченных экономических ресурсов. Простое и расширенное воспроизводства.
Деньги как категория товарного производства и их роль в экономике. Современная денежная
система.
Основы рыночного обмена. Понятие рынка. Экономические законы рынка. Регулирование
рыночных процессов. Преимущества и недостатки рыночной экономики. Виды, функции,
механизм и инфраструктура рынка. Основные понятия собственности, её экономические и
правовые аспекты.
Формы собственности и их влияние на эффективность хозяйственной деятельности.
Разгосударствление и приватизация как основа развития рыночных отношений. Формирование и
развитие рыночных отношений на современном этапе.
1.2 Микроэкономика
Основы теории спроса и предложения. Законы спроса и предложения. Рыночное равновесие и
его модели. Механизм формирования рыночной цены. Эластичность спроса и предложения по
цене и доходу. Издержки производства, их сущность, структура и пути снижения. Факторы
производства и теория предельной производительности.
Факторные рынки и цены на ресурсы. Рынок труда и его характеристика. Цена и оплата труда.
Фирма и ее роль в рыночной экономике. Экономическое равновесие фирмы на конкурентном
рынке. Формирование прибыли фирмы, ее источники и функции. Издержки фирмы. Планирование
бизнеса. Показатели эффективности работы фирмы.
Конкуренция и ее виды. Методы конкурентной борьбы. Рынок монополистической
конкуренции. Монополия, рынок совершений конкуренции. Олигополия. Антимонопольная
политика государства.
Экономика природных и сельскохозяйственных ресурсов. Рынок земли. Цена земли.
1.3 Макроэкономика
Макроэкономические цели. Основные макроэкономические школы. Показатели функционирования национальной экономики, их взаимосвязь и методы исчисления. Структура
национального рынка. Равновесие национального рынка и механизм его обеспечения. Система
национального счетоводства и ее роль. Экономическое равновесие - частичное и общее.
Экономический рост, его типы, темпы и модели. Инвестиции как фактор экономического роста, их
24
источники, функциональная роль, направления использования. Совокупный спрос и совокупное
предложение. Модели макроэкономического равновесия. Экономический цикл: содержание, фазы,
типы. Государственное антициклическое регулирование.
Инфляция: сущность, формы, причины, последствия. Антиинфляционная политика. Занятость
и безработица: причины, виды, последствия, взаимосвязь с инфляцией. Доходы населения и их
перераспределение. Социальная политика государства. Финансовая система и финансовая
политика. Государственный бюджет и фискальная политика. Управление государственным
долгом. Кредитно-денежная политика и ее инструменты. Финансовые активы: виды,
характеристики, способы обращения. Рынок ценных бумаг. Фондовая биржа. Налоги: сущность,
виды, формы, принципы налогообложения. Налоговая система РФ. Современные реформы
налогообложения. Функции государства в смешанной экономике. Бюджетно-налоговая политика и
ее институты.
Литература
1. Абель, Э. Макроэкономика [Текст] : учебник / Э. Абель, Б. Бернанке. – СПб.: Питер, 2008.
2. Гребенников, П. И. Макроэкономика [Текст]: учебник / Гребенников П.И., Тарасевич Л.С.,
Леусский А.И. - М.: Высшее образование, 2008.
3. Грязнова, А. Г. Экономическая теория [Текст] : учеб. пособие / А. Г. Грязнова,
В. М. Соколинская. – М.: Кнорус, 2008.
4. Ивашковский, И. Н. Макроэкономика [Текст] : учебник / И. Н. Ивашковский. – М. : Дело,
2007.
5. Макконнелл, К. Р. Экономикс : принципы, проблемы и политика [Текст]
/ К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю. – М. : ИНФРА-М, 2007.
6. Симкина, Л. Г. Экономическая теория [Текст] : учебник для вузов / Л. Г. Симкина. - СПб:
Питер, 2007.
7. Тарасевич, Л. С. Микроэкономика [Текст] : учебник для вузов / Л. С. Тарасевич,
П. И. Гребенников, А. И. Леусский. – М.: Юрайт, 2006.
8. Ягдаров, Я. С. История экономических учений [Текст]: учебник / Я. С. Ядгаров. - М.:
ИНФРА, 2008.
II Финансы. Деньги, кредит, банки
2.1 Финансы. Финансовая система
Экономическая сущность финансов.
Функции финансов, их использование в кругообороте экономических ресурсов. Финансовая
система РФ, её составляющие. Роль финансов в обеспечении эффективного производства.
Управление финансами, финансовое планирование и контроль.
Бюджетное устройство и бюджетный процесс, структура доходов и расходов Государственного бюджета РФ. Бюджетный федерализм. Финансы домохозяйств.
Состав финансовых ресурсов предприятия и их источники. Финансовое обеспечение
деятельности предприятия. Выручка от реализации. Балансовая прибыль, её формирование и
распределение. Рентабельность. Оборотные средства предприятия, их формирование и использование. Инвестиционная деятельность предприятия. Финансовая устойчивость, ликвидность и
платежеспособность предприятия. Основные средства предприятия и эффективность их
использования.
25
2.2 Денежно-кредитное обращение
Возникновение и сущность денег.
Экономические теории денег. Денежное обращение: спрос на деньги, денежные агрегаты и
предложение денег, баланс денежной массы, закон денежного обращения. Динамика национальной денежной массы. Денежные системы. Деньги в международных экономических отношениях.
История и причины возникновения кредитных отношений. Сущность ссудного капитала и его
источники. Кредитные ресурсы. Ссудный фонд. Финансовый рынок и его роль в формировании
кредитных отношений. Ссудный капитал и ссудный процент. Формы и виды кредита. Функции
кредита. Кредитные операции. Принципы, методы, объекты кредитования. Кредитный договор.
Государственный кредит. Государственное регулирование кредитных отношений.
2.3 Банковская система
Банковская система РФ. Центральный банк России. Инструменты кредитной политики ЦБ
России. Коммерческие банки. Функции, операции и услуги коммерческих банков. Прибыль и
рентабельность коммерческих банков. Виды специализированных небанковских учреждений.
Участие банков в инвестиционной деятельности.
Литература
1. Банковское дело [Текст] : учебник / Под. ред. Г. Г. Коробовой. – М.: Экономистъ, 2008.
2. Банковское дело: современная система кредитования [Текст] : учеб. пособие
/ О. И. Лаврушин [и др.] ; под ред О. И. Лаврушина. – М. : КноРус, 2008.
3. Белоглазова, Г. Н. Деньги, кредит, банки: [Текст]: учебник / Белоглазова Г.Н., ред. – М.:
Высшее образование, 2008.
4. Финансы [Текст] : учеб. пособие / А. М. Ковалева [и др. ] ; под ред. А. М. Ковалевой. - М.:
Проспект, 2009.
5. Трускова, Л. М. Финансы и кредит [Текст] / Л. М. Трускова. – М.: Дашков и К, 2007.
6. Банковское дело [Текст] : учеб. для студентов вузов / Г. Н. Белоглазова [и др.] ; под ред.
под ред. Г. Н. Белоглазовой, Л. П. Кроливецкой. – М. : Финансы и статистика, 2008.
7. Финансы, денежное обращение и кредит [Текст] / Под ред. проф. Г. Б. Поляка. – М. :
ЮНИТИ, 2009.
III Менеджмент
3.1 Теоретические основы менеджмента
Методологические основы менеджмента. Характерные черты, стадии менеджмента. Развитие
менеджмента в прошлом. Перспективы развития теории и практики менеджмента.
Принципы эффективного управления. Менеджмент как ресурсосберегающее управление.
Цели, задачи и направления управленческой деятельности. Методология современного
управления. Уровни и масштабы управления. Делегирование полномочий, обязанностей и
распределение ответственности. Критерии оценки эффективности менеджмента. Особенности
системного и ситуационного подходов. Управление по результатам.
3.2 Менеджмент предприятия
Содержание и взаимосвязь функций планирования, организации, мотивации и контроля
деятельности предприятия. Управление планированием деятельности предприятия. Стратегическое планирование в системе менеджмента. Регулирование и контроль в системе менеджмента.
26
Выбор стратегии управления и прогноз его эффективности. Организационная структура
управления предприятием. Объекты управления на предприятии и координация их деятельности.
Организационные коммуникации. Научные методы подготовки и принятия решений.
Менеджер, его роль, функции и задачи. Имидж менеджера. Принципы, стили и методы
управления. Архетипы управления. Модели поведения руководителй Х, У, Z. Персонал.
Кадры предприятия. Состав и структура кадров. Система управления кадрами. Кадровая
политика: содержание и эффективность. Системы и формы оплаты труда. Потребности,
вознаграждения. Теории и практика мотивации. Коммуникации в организации, сущность,
значение, эффект.
Литература
1. Волкогонова, О. Д. Стратегический менеджмент [Текст]: учебник / О. Д. Волкогонова,
А. Т. Зуб. – М.: Форум, 2008.
2. Дорофеев, В. Д. Менеджмент [Текст]: учеб. пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н.,
Шестопал Н.Ю. - М.: ИНФРА-М, 2008.
3. Друкер, П. Ф. Задачи менеджмента в XXI веке [Текст] / П. Ф. Друкер. – М. : Вильямс, 2007.
4. Ефимов, А.Н. Менеджмент. Практикум [Текст] : учеб. пособие / А. Н. Ефимов,
Е. Н. Барикаев. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
5. Кравченко, А. И. История менеджмента [Текст] : учеб. пособие / А. И. Кравченко. – М. :
Академический проект, 2007.
6. Мухамедьяров А.М. Инновационный менеджмент [Текст]: учеб. пособие / Мухамедьяров
А. М. - М.: ИНФРА-М, 2008.
7. Переверзев, М. П. Менеджмент [Текст]: учебник / Переверзев М.П., Шайденко Н.А.,
Басовский Л.Е. - М.: ИНФРА-М, 2008.
8. Резник, С. Д. Персональный менеджмент [Текст]: учебник / Резник С.Д., Соколов С.Н.,
Удалов Ф.Е., Бондаренко В.В. - М.: ИНФРА-М, 2008.
9. Румянцева, З. П. Общее управление организацией. Теория и практика [Текст] : учебник
/ З. П. Румянцева. – М. : ИНФРА-М, 2007.
10. Управление организацией [Текст] : учебник для вузов / Под ред. А. Г. Поршнева. – М. :
ИНФРА-М, 2007.
IV Мировая экономика
Понятие мирового хозяйства и мировой экономической системы. Международное разделение
труда – основа формирования мирового хозяйства. Современные тенденции изменения
конкурентоспособности. Теория сравнительных преимуществ.
Основы международной торговли. Мировая торговля и её влияние на структуру внешней
торговли. Оценка внешнеторгового оборота. Теория факторов Хекшера-Олина. Парадокс В.
Леонтьева. Влияние факторов производства на структуру внешней торговли. Теорема
Рыбчинского. Влияние технического прогресса на цикл жизни товара, структуру внешней
торговли. Тарифное регулирование внешнеэкономической деятельности. Таможенные тарифы и
нетарифные барьеры. Международная валютно-финансовая система. Международный кредитнофинансовый рынок. Миграция основных факторов производства: капитала, рабочей силы.
«Добровольные» экспортные ограничения. «Новый» протекционизм, роль торговых союзов, зон
свободной торговли.
27
Литература
1. История мировой экономики [Текст] : учебник / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. - М.
: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
2. Клинов В.Г. Мировой рынок высокотехнологичной продукции. Тенденции развития и
особенности формирования конъюнктуры и цены [Текст] : учеб. пособие / В. Г. Клинов. – М.:
Экономика, 2007.
3. Спиридонов И.А. Мировая экономика [Текст]: учеб. пособие / И. А. Спиридонов. - М.:
ИНФРА-М,-2008.
4. Мировая экономика [Текст] : учебник для ВУЗов / под ред. А.С. Булатова - М.:
Экономистъ, 2008.
5. Кормнов, Ю.Ф. Государственное корпоративное партнерство в Российской экономике
[Текст] :монография / Ю. Ф. Кормнов - М. : СГА , 2008.
6. Булатов, А. С. Мировая экономика [Текст] : учебник для вузов / А. С. Булатов. – М.:
Экономистъ, 2006.
7. Гурова, И. П. Мировая экономика и международные экономические отношения [Текст] :
учебник / И. П. Гурова – М.: Дело, 2007.
8. Клочковский, Л. Л. Мировая экономика [Текст] : учеб. пособие / Л. Л. Клочковский. – М.:
Экзамен, 2007.
9. Конотопов, М. В. История экономики зарубежных стран [Текст] : учебник
/ М. В. Конотопов, С. И. Сметанин. – М. : КноРус, 2007.
10. Ломакин, В. К. Мировая экономика [Текст] : учебник для вузов / В. К. Ломакин. – М. :
ЮНИТИ, 2007.
11. Международные экономические отношения [Текст] : учебник / Под ред. В. Е. Рыбалкина. – М. : ЮНИТИ, 2008.
12. Управление организацией [Текст] : учебник для вузов / Под ред. А. Г. Поршнева. – М. :
ИНФРА-М, 2007.
V Экономика предприятий (организаций)
5.1 Предприятие как субъект хозяйствования и основы его деятельности
Предприятие как основное звено рыночного хозяйства. Цели функционирования предприятия,
его организационно-правовые формы. Финансовая и материальная базы предприятий. Стратегия
деятельности и товарная политика предприятия.
Производственная и организационная структуры предприятия, организация управления
производством. Планирование, прогнозирование и контроль деятельности предприятия. Издержки
производства и оценка результатов деятельности. Стандартизация и сертификация продукции
предприятия. Государственное, правовое и социально-экономическое регулирование деятельности
и трудовых отношений на предприятии.
5.2 Предпринимательство и предпринимательская деятельность
Сущность предпринимательства и основные черты предпринимательской деятельности. Цели,
виды и формы организации предпринимательской деятельности. Субъекты предпринимательской
деятельности. Мероприятия по повышению эффективности предпринимательской деятельности.
Государственное, правовое и социально-экономическое регулирование предпринимательства.
Современные формы и проблемы предпринимательской деятельности в России. Государственная
поддержка деятельности малых предприятий.
28
Литература
1. Выварец, А. Д. Экономика предприятия [Текст] : учебник / А. Д. Выварец. - М. : ЮНИТИДАНА, 2007.
2. Выварец, А. Д. Экономика предприятия. Текст] : учебник / Выварец А.Д. – М.: ЮНИТИ,
2008.
3. Горфинкель, В. Я. Экономика предприятия: учебник / Горфинкель В.Я., Чернышев Б.Н. –
М,: Вузовский учебник, 2008.
4. Грузинов, В. П. Экономика предприятия (предпринимательства) [Текст] : учебник
/ В. П. Грузинов. – М. : Финансы и статистика, 2007.
5. Зайцев, Н. Л. Экономика промышленного предприятия [Текст]: учебник / Зайцев Н.Л. М.: ИНФРА-М, 2008.
6. Управление организацией [Текст] : учебник для вузов / Под ред. А. Г. Поршнева. – М. :
ИНФРА-М, 2007.
7. Экономика предприятия Текст] : учебник / Под. Ред.В. М. Семенова. – СПб.: Питер, 2008.
VI Экономический анализ и финансовый учет
6.1 Основы экономического анализа
Сущность, цели экономического анализа.
Методологические основы и методы экономического анализа.
Текущий, оперативный и перспективный анализ, факторы роста эффективности производства.
Финансовый анализ деятельности предприятия.
Основы комплексного анализа хозяйственной деятельности предприятия.
Сущность анализа, методы оценки финансового состояния.
Основы маржинального анализа (анализа безубыточности).
Анализ рисков в хозяйственной и финансовой деятельности предприятия.
6.2 Финансовый учет и бухгалтерская отчетность
Основы организации и содержание финансового учета на предприятии.
Состав бухгалтерской отчетности.
Бухгалтерская (финансовая) отчетность как информационная база финансового анализа.
Управленческий учет.
Взаимосвязь финансового и управленческого учета.
Литература
1. Баканов, М. И. Теория экономического анализа. [Текст] : учебник / М. И. Баканов,
А. Д. Шеремет. – М. : Финансы и статистика, 2008.
2. Басовский, Л. Е. Теория экономического анализа [Текст] : учебник / Л. Е. Басовский. – М. :
Инфра-М, 2008.
3. Бердникова, Т. Б. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности
предприятия [Текст] : учеб. пособие / Т. Б. Бердникова. – М. : ИНФРА-М, 2008.
4. Ковалев, В. В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия [Текст] : учебник
/ В. В. Ковалев, О. Н. Волкова. – М. : Проспект, 2008.
5. Лысенко, Д. В. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности [Текст]:
учебник / Д. В. Лысенко. - М.: ИНФРА-М,-2009.
6. Шеремет, А. Д. Теория экономического анализа [Текст] : учебник / А. Д. Шеремет. – М. :
ИНФРА-М, 2007.
29
30
2.2. Методические указания. Выпускная квалификационная работа. Порядок написания,
оформления и защиты
Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
9052.01.01;МУ.01;2
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ, ОФОРМЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ
МОСКВА 2011
31
Разработано В.Н. Фокиной, канд. социол. наук, доц.;
Т.Ю. Семеновой, канд. социол. наук;
В.Г. Ерыковой, канд. пед. наук
Под ред. Н.С. Сельской, канд. тех. наук, проф.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве методических указаний
для студентов СГА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ, ОФОРМЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ
Целью данного пособия является предоставление всем участникам образовательного процесса
необходимой методической помощи при организации и проведении рациональной и эффективной
научно-практической работы.
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с действующими требованиями
государственных стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу Российской
Федерации (ГОСТ РФ) с целью повышения качества подготовки академических абитуриентов и с
учетом формирования необходимых компетенций для их дальнейшей профессиональной
деятельности.
В методическом пособии сформулированы основные требования к выпускным
квалификационным работам бакалавра и специалиста, определены цели, задачи и формы
выполнения выпускной квалификационной работы; приведены рекомендации по выбору темы
работы, этапам ее выполнения, объему, структуре, оформлению, а также процедуре защиты.
Пособие предназначено студентам, преподавателям, организаторам учебного процесса.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_________________________________________________________________________________________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011
32
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................................................... 34
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ........................................................................................................................ 35
2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ .......... 36
3 ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ............................................ 38
4 ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ........................... 38
5 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТУДЕНТА С НАУЧНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ В ПЕРИОД
ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР ................................................................................................................................ 39
6 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ВКР ИНФОРМАЦИОННЫМИ
РЕСУРСАМИ ............................................................................................................................................ 40
7 ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЕМУ, СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ...................................................................................................... 42
8 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТЫ .................................................................................... 46
9 ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ...................... 48
10 ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ................. 48
10.1 Рецензирование выпускной квалификационной работы.......................................................... 48
10.2 Справка о внедрении рекомендаций выпускной квалификационной работы ....................... 49
10.3 Процедура и результаты публичной защиты выпускной квалификационной работы.......... 50
ГЛОССАРИЙ ............................................................................................................................................ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ А Форма 09-Д ............................................................................................................... 54
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Форма 11-Д ................................................................................................................ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ В Форма Н_ВКР-03 ...................................................................................................... 56
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Форма Н_ДР-01 ......................................................................................................... 57
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Форма 19-Д/7 ............................................................................................................ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Пример содержания (оглавления) выпускной квалификационной работы
бакалавра юриспруденции ....................................................................................................................... 60
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Пример содержания (оглавления) выпускной квалификационной работы
бакалавра менеджмента ............................................................................................................................ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ И Форма ДМ-01 ............................................................................................................ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ К Примерный состав информации, представляемой на демонстрационных
плакатах (в «раздаточном материале») на защите выпускной квалификационной работы .............. 63
ПРИЛОЖЕНИЕ Л Рекомендации к докладу по защите ВКР ............................................................... 64
ПРИЛОЖЕНИЕ М Образец рецензии на выпускную квалификационную работу ............................ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ Н Образец справки о внедрении результатов выпускной
квалификационной работы ...................................................................................................................... 66
33
ЛИТЕРАТУРА
Нормативные правовые акты
1. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Текст] : Федер. закон от
22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1996. –
№ 35. – Ст. 4135.
2. Об образовании [Текст] : Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (ред. от 17.06.2010)
// Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1996. – № 3. – Ст. 150.
3. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессионально образовании» [Текст] : Федер.
закон от 10 января 2003 г. № 11-ФЗ (ред. от 20.04.2007) // Собр. законодательства Рос. Федерации. –
2003. – № 2. – Ст. 163.
4. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении) [Текст] : постановление Правительства РФ от
14 февраля 2008 г. № 71 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2008. – № 8. – Ст. 731.
5. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений в Российской Федерации [Текст] : Приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г.
№ 1155 // Рос. газета. – 2003.
6. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила
составления [Текст] : ГОСТ 7.1 - 2003. – Введ. 2004 - 07 - 01. – М. : Изд-во стандартов, 2004. –
55 с.
7. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления [Текст] :
ГОСТ 7.32 - 2001. - Введ. 2002 - 07 - 01. – М. : Изд-во стандартов, 2001. – 19 с.
8. Публичная защита выпускной квалификационной работы. Стандарт предприятия [Текст] :
СТП СГА ТИН.006 - 2006. - Введ. 2006 - 01 - 12. – М. : СГА, 2006. – 14 с.
9. Порядок проведения итоговой аттестации [Текст] : инструкция (утв. решением Ученого
совета СГА, 2007).
Учебные издания
1. Карпенко, М. П. Телеобучение [Текст] / М. П. Карпенко. – М. : СГА, 2008. – 800 с.
34
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» итоговая аттестация выпускников,
завершающих обучение по программам высшего профессионального образования в высших
учебных заведениях, является обязательной.
В СГА в соответствии с Государственными образовательными стандартами решением
Ученого совета установлены следующие виды итоговых аттестационных испытаний:
итоговый экзамен (экзамены);
защита выпускной квалификационной работы.
Если итоговый экзамен позволяет выявить теоретическую подготовленность выпускников к
решению профессиональных задач, то выполнение и защита выпускной квалификационной
работы демонстрируют его практическую готовность к решению конкретных задач в сфере
будущей профессиональной деятельности.
Выпускная квалификационная работа (ВКР) – завершенная научно-практическая работа
выпускника по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая
теоретические знания и практические навыки выпускника при решении конкретной задачи,
демонстрирующая умение самостоятельно решать профессиональные задачи и характеризующая
итоговый уровень его квалификации, подтверждающая его готовность к профессиональной
деятельности.
Итоговая аттестация проводится аттестационными комиссиями, формируемыми базовым
вузом в установленном порядке. Защита выпускной квалификационной работы является
публичной и проводится в базовом вузе или в одном из региональных центров аттестации СГА.
На основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших
учебных заведений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от
25.03.03 № 1155, выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих
определенным ступеням высшего профессионального образования:
для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы;
для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы (проекта).
Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и
подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения. Выпускные
квалификационные работы, выполненные по завершении основных образовательных программ
подготовки специалистов, подлежат рецензированию. Порядок рецензирования устанавливается
базовым вузом. На написание, оформление и защиту ВКР, в соответствии с Государственными
образовательными стандартами, отводится время, установленное ГОСом по направлениям
подготовки бакалавров, специалистов.
Важное требование, предъявляемое к выпускной квалификационной работе, – ее грамотное
написание, тщательное редактирование и правильное оформление. Оформление учебно-научных
работ регламентируют правила, установленные действующими государственными стандартами
(ГОСТ) по информации, библиотечному и издательскому делу Российской Федерации.
Основные правила оформления изложены в методических рекомендациях «Студенческие
учебно-научные и творческие работы», изданных в СГА в 2011 г. (1498.01.01;4). Данные учебнометодические рекомендации знакомят с порядком выполнения, требованиями к объему, структуре
ВКР. Указанные требования должны быть известны всем обучающимся в Современной
гуманитарной академии.
35
На этапе утверждения темы ВКР в Современной гуманитарной академии проводится
тестирование обучающихся с целью контроля знаний установленных требований.
Выпускнику необходимо помнить, что он лично отвечает за:
самостоятельность выполнения ВКР;
достоверность представленных данных и результатов;
оформление, структуру и содержание ВКР в соответствии с действующими в СГА
методическими рекомендациями по выполнению ВКР;
достоверность представленных в информационных источниках ссылок на Интернетресурсы и литературные источники.
2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа, с одной стороны, – научно исследовательская работа,
основными целями которой являются:
закрепление, расширение, систематизация и интеграция теоретических и практических
знаний, применение этих знаний при решении научных и практических задач в избранной
специальности;
развитие навыков самостоятельной научной работы и овладение методикой проведения
исследований при решении профессиональных вопросов;
презентация навыков публичной дискуссии и защиты научных идей, предложений и
рекомендаций;
оценка уровня подготовленности студента к профессиональной деятельности.
С другой стороны – это форма самостоятельной работы студента, отражающая
приобретенные в процессе обучения общие и профессиональные компетенции, которые включают
в себя:
владение базовыми знаниями по профессии;
обладание навыками самостоятельного получения знаний;
способность к организации и планированию;
владение способами получения информации;
способность к анализу и синтезу;
сформированность исследовательских способностей;
способность работать самостоятельно и готовность к реализации собственного потенциала.
Задачи, решаемые студентом в выпускной квалификационной работе, должны быть
направлены на достижение поставленных целей и соответствовать перечню профессиональных
компетенций бакалавра/специалиста, установленному в общем виде государственным
образовательным стандартом избранной специальности.
Представляемая к защите выпускная квалификационная работа бакалавра/специалиста
должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Самостоятельная
часть должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессиональной подготовки автора.
36
При выполнении выпускной квалификационной работы студент, независимо от направления
подготовки и специализации, должен продемонстрировать навыки работы на персональном
компьютере. Эти навыки должны быть подтверждены компьютерным сбором и обработкой
информации, печатью выпускной квалификационной работы и т.п.
Унифицированные требования, предъявляемые к оформлению выпускных квалификационных
работ, представлены в таблице 1.
Таблица 1. Унифицированные требования к оформлению выпускных квалификационных работ
№
п/п
1
2
3
4
Формат листа бумаги
Размер шрифта
Название шрифта
Междустрочный интервал
5
Кол-во строк на странице
6
Абзац
7
Поля (мм)
8
9
Общий объем без приложений
Объем введения
10
Объем основной части
11
Объем заключения
12
Нумерация страниц
13
Последовательность приведения структурных частей
работы
14
Оформление структурных
частей работы
Объект унификации
15
Структура основной части
16
Наличие глоссария
Параметры унификации
бакалаврская работа
дипломная работа (проект)
А4
А4
14 пунктов
14 пунктов
Times New Roman
Times New Roman
Полуторный
Полуторный
28-30 строк
28-30 строк
(1800 печатных знаков)
(1800 печатных знаков)
1,25 см (5 знаков)
1,25 см (5 знаков)
Левое, верхнее и нижнее – 20, Левое, верхнее и нижнее – 20,
правое – 10
правое – 10.
50-70 стр. машинописного 90-110 стр. машинописного
текста
текста
2-4 стр. машинописного текста 5-7 стр. машинописного текста
40-50 стр. машинописного 80-100 стр. машинописного
текста
текста
3-5 стр. машинописного текста 5-7 стр. машинописного текста
(примерно равен объему вве- (примерно равен объему
дения)
введения)
Сквозная, в нижней части Сквозная, в нижней части
листа, посередине. На титуль- листа, посередине. На титульном листе номер страницы не ном листе номер страницы не
проставляется
проставляется
Титульный лист. Задание на Титульный лист. Задание на
выполнение выпускной квали- выполнение выпускной квалификационной работы. Содержа- фикационной работы. Содерние. Введение. Основная часть. жание. Введение. Основная
Заключение. Глоссарий. Список часть. Заключение. Глоссарий.
использованных источников. Список использованных источСписок сокращений. Приложе- ников. Список сокращений.
ния
Приложения
Каждая структурная часть на- Каждая структурная часть начинается с новой страницы. чинается с новой страницы.
Наименования приводятся с Наименования приводятся с
абзаца с прописной (заглавной абзаца с прописной (заглавной
буквы). Точка в конце наиме- буквы). Точка в конце наименования не ставится
нования не ставится
2-3 главы, соразмерные по
объему (для бакалавров менеджмента и экономики –
строго 2 главы)
Обязательно.
15-20 понятий
37
3 главы,
объему
соразмерные
Обязательно.
Не менее 25 понятий
по
№
п/п
17
18
19
Продолжение таблицы 1
Параметры унификации
Объект унификации
бакалаврская работа
дипломная работа (проект)
30-50 библиографических опи- Не менее 50 библиографичесСостав списка использосаний
документальных
и ких описаний документальных
ванных источников
литературных источников
и литературных источников
Наличие приложений
Обязательно
Обязательно
Содержание (оглавление) вклю- Содержание (оглавление) включает в себя заголовки всех чает в себя заголовки всех
Оформление содержания разделов, глав, параграфов, глос- разделов, глав, параграфов,
(оглавления)
сария, приложений с указанием глоссария, приложений с укастраниц начала каждой части
занием страниц начала каждой части
3 ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Являясь заключительным этапом подготовки бакалавров/специалистов, выпускная
квалификационная работа должна подтвердить готовность академического абитуриента
самостоятельно решать конкретные профессиональные, практические и научные задачи. В этой
связи важная роль принадлежит правильному выбору темы выпускной квалификационной работы.
Тематика выпускных квалификационных работ определяется централизованно базовым
вузом. Выбор темы ВКР осуществляется выпускником, исходя из уровня понимания и осознания
актуальности темы, оценки ее теоретического и практического значения. Студент может выбрать
тему работы из предлагаемого перечня тем выпускных квалификационных работ либо, исходя из
собственных научных и практических интересов, предложить свою тему для исследования, не
выходя за рамки изучаемого направления. Тема ВКР должна быть актуальной, иметь научнопрактическую направленность, соответствовать современному состоянию и перспективам
развития науки, техники и культуры.
Кроме того, необходимость разработки именно этой темы должна быть обоснована и в
установленном порядке утверждена базовым вузом.
Свобода выбора тем выпускных квалификационных работ позволяет реализовать
индивидуальные научные и практические интересы выпускника.
При выборе темы студент должен:
убедиться в доступности материалов (научного, теоретического, практического) по
выбранной теме ВКР;
выявить наличие не исследованных или мало исследованных проблем теоретического и
практического характера в данной области;
определить уровень собственной подготовки по исследуемой теме при выборе вида
исследования (теоретического или практического).
4 ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Процесс выполнения выпускной квалификационной работы так же, как и курсовой, включает
в себя ряд взаимосвязанных этапов, типовой перечень которых (в порядке выполнения)
представлен ниже:
выбор темы и ее утверждение в установленном порядке (тема ВКР и сроки ее выполнения
фиксируются на бланке титульного листа формы 11-д, что является фактическим утверждением
темы работы);
38
формирование структуры и календарного графика выполнения работы, согласование с
научным руководителем;
сбор, анализ и обобщение документальных материалов по выбранной теме;
формулирование основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций по результатам анализа;
подготовка письменного проекта выпускной квалификационной работы и его
представление руководителю;
доработка первого варианта выпускной квалификационной работы с учетом замечаний
руководителя;
чистовое оформление выпускной квалификационной работы, списка использованных
документальных источников и литературы, глоссария и приложений;
подготовка доклада для защиты выпускной квалификационной работы на заседании
аттестационной комиссии;
подготовка демонстрационных плакатов или так называемого раздаточного материала
(образец титульного листа – форма ДМ-01), включающего в себя в сброшюрованном виде
компьютерные распечатки схем, графиков, диаграмм, таблиц, рисунков и т.п. (формата А4);
сдача выпускной квалификационной работы на нормоконтроль (бакалаврская работа –
форма Н_ВКР-03; дипломная работа (проект) – форма Н_ДР-01) и оперативное устранение
выявленных недостатков;
получение допуска к защите выпускной квалификационной работы (фиксируется на
бланке формы 19-д/7).
5 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТУДЕНТА С НАУЧНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ В ПЕРИОД
ВЫПОЛНЕНИЯ ВКР
В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших
учебных заведений Российской Федерации для подготовки выпускной квалификационной работы
студенту назначается руководитель. На руководство ВКР, в соответствии с технологией СГА, на
каждого обучающегося предусмотрено восемь часов. Это время отводится на консультирование,
чтение бакалаврской/дипломной работы и написание отзыва.
Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой студента, в которой
руководитель осуществляет консультирование студента по формированию структуры ВКР
(выбору темы, разработке рабочего плана ВКР, списка литературы и др.), а также и конкретным
вопросам содержательного характера в пределах объема академических часов, установленных
соответствующими нормативными документами СГА. Руководитель решает вопрос о готовности
ВКР к защите или о ее доработке.
В Современной гуманитарной академии при осуществлении руководства выпускными
квалификационными работами широко используются дистанционные технологии. Применение
дистанционных технологий с использованием компьютерных сетей и спутникового телевидения
предоставляет возможность взаимодействия выпускникам академии с высококвалифицированными специалистами через систему IP-хелпинг. Правила ввода вопросов в IP-систему
регулируются технологическими инструкциями, действующими в СГА. Ответы ведущих
преподавателей и специалистов академии в IP-системе на вопросы содержательного и научного
характера размещаются в течение 3-4 дней.
39
Слай-тьюторинги по отраслям знаний также являются эффективным средством подготовки
ВКР.
Информационно-компьютерные технологии дают возможность обеспечить гарантированное
качество обучения в любом учебном центре независимо от его местонахождения.
6 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ВКР
ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ
Начать исследовательскую работу целесообразно с определения круга источников и
литературы, необходимых для самостоятельного изучения и затем самостоятельного раскрытия
темы, в этом большую помощь студенту, кроме руководителя, может оказать методическая
литература. Труды ученых, специалистов, законодательные и нормативные акты составляют
методическую основу работы над темой. Монографии, публикации в научных журналах и
других изданиях, включая справочные электронные системы, позволяют глубоко
проанализировать сущность и причинно-следственные связи изучаемых явлений. Статистические
сборники и справочники дают возможность найти необходимые факты и цифры, подтверждающие
те или иные теоретические положения и выводы.
Далее следует продумать порядок поиска и приступить к составлению списка литературных
источников по теме. Хорошо составленный список даже при беглом обзоре заглавий источников
позволяет охватить тему в целом. На ее основе возможно уже в начале исследования уточнить
цели.
Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с
темой исследования. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и
зарубежных изданиях, непубликуемые документы, официальные материалы.
Сбор литературы по теме исследования (нормативной, первоисточников, научной и учебной)
начинается с подготовки библиографического списка, который должен всесторонне охватывать
исследуемую тему.
Источниками для формирования библиографического списка могут быть:
список обязательной и рекомендованной литературы по теме ВКР;
Internet;
библиографические списки и сноски в учебниках и научных изданиях (монографиях,
научных статьях) последних лет или диссертациях по данной тематике;
рекомендации научного руководителя в том числе через систему IP-хелпинг;
каталоги телекоммуникационной двухуровневой библиотеки СГА и библиотек, к
которым ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала.
В первую очередь следует подбирать литературу за последние 3-5 лет, поскольку в ней
отражены последние научные достижения по данной проблеме, современное законодательство и
практическая деятельность. Использование литературных и иных источников 10, 20 или даже
30 летней давности должно быть скорректировано применительно к современным концепциям
ученых и специалистов.
Указание на литературные источники по исследуемой теме можно встретить в сносках и
списке литературы уже изданных работ. Поиск статей в научных журналах следует осуществлять
просмотра последнего номера соответствующего журнала за определенный год, так как в нем, как
правило, помещается указатель всех статей, опубликованных в данном журнале за год.
40
Следует просматривать профессиональные и специализированные периодические издания
(журналы, газеты, сборники научных трудов).
Для подготовки ВКР каждый обучающийся в СГА имеет уникальную возможность работать с
литературой по теме, используя телекоммуникационную двухуровневую библиотеку (ТКДБ) СГА.
При этом не имеет значение местонахождение учащегося, так как доступ к ресурсам ТКДБ
имеется в любом учебном центре. ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального
зала к ресурсам удаленного доступа электронных библиотек:
Библиотеки электронных диссертаций Российской государственной библиотеки (ЭБД РГБ);
Научной электронной библиотеки (НЭБ);
Открытой русской электронной библиотеки;
Единого окна доступа к образовательным ресурсам;
Электронной библиотеки международных документов по правам человека;
Базы электронных диссертаций "Proquest digital dissertations".
Посещение в режиме виртуального читального зала Библиотеки электронных диссертаций
РГБ поможет в сборе литературы по теме ВКР. Библиографические списки и сноски в
диссертациях по нужной тематике могут стать одним из источников формирования списка
использованных источников по теме исследования.
Для написания научно-практической работы выпускника большой интерес представляет
«Единое окно доступа к образовательным ресурсам». В электронной библиотеке Единого окна
размещены образовательные информационные ресурсы, разработанные ведущими российскими
вузами: учебники, тексты лекций, методические указания и другие ресурсы.
В ТКДБ представлен широкий круг научных журналов на русском языке по всем областям
знаний. Пользователь имеет доступ к алфавитному перечню заглавий журналов и возможность
отбора по году выпуска журнала. Также имеются биографические справочники и словари.
В СГА оформлена подписка на коллекцию журналов «Sage Journals Online» по социальным и
гуманитарным наукам. Коллекция содержит журналы по социологии, психологии, антропологии,
образованию, менеджменту. Представлены такие известные журналы, как «Sociological Methods &
Research», «Personality and Social Psychology Bulletin», «Theory and Research in Education» и др.
Преодолеть языковой барьер поможет система компьютерного перевода, интегрированная в
ТКДБ. Здесь можно перевести тексты с английского, немецкого и французского языков.
С помощью специализированных словарей по социологии, экономике, банковскому делу,
психологии, уголовному праву и многих других система поможет корректно перевести
специализированные тексты.
Необходимый для ВКР статистический и фактический материал можно найти в
государственных архивах и ведомственных архивах органов управления и учреждений.
Работа с научной книгой начинается с изучения титульного листа, где приводятся данные об
авторе и выходные сведения (год и место издания), а также оглавления. Год издания книги
позволяет соотнести информацию, содержащуюся в ней, с существующими знаниями по данной
проблеме на современном этапе. В оглавлении книги раскрываются ключевые моменты ее
содержания, логика и последовательность изложения материала.
Далее необходимо познакомиться с введением, где, как правило, формулируется актуальность
темы, кратко излагается содержание книги и ее направленность, раскрываются источники и
способы исследования, степень разработанности проблемы.
41
Ознакомление можно завершить постраничным осмотром, обратив внимание на научный
аппарат, частично расположенный в сносках, на определения ключевых понятий, полноту
изложения заявленных в оглавлении вопросов.
При изучении специальной (научной) литературы необходимо обращаться к различным
словарям, энциклопедиям и справочникам в целях выяснения смысла специальных понятий и
терминов, конспектируя, те из них, которые в дальнейшем будут использованы в тексте работы и
при составлении глоссария. Фонд справочных, нормативных и официальных изданий ТКДБ
содержит энциклопедии (отраслевые и универсальные); словари (отраслевые и универсальные);
справочники (отраслевые и универсальные).
Изучение нормативных документов – законов, подзаконных актов, постановлений – является
обязательным, так как знание этих документов и умение работать с ними - залог успешной
профессиональной (научной) деятельности. В виртуальном читальном зале ТКДБ студентам
предоставляется возможность удаленного доступа к информационным ресурсам Электронной
библиотеки международных документов по правам человека, в которой размещается информация
о различных межправительственных организациях в области прав человека, о проводимых и
планируемых конференциях, сессиях органов по контролю за соблюдением международных
договоров в области прав человека, а также оперативная информация о принятых решениях,
рассматриваемых докладах и отчетах о соблюдении прав человека.
СГА, являясь пользователем справочно-информационных систем «Гарант» и «Консультант
Плюс», предоставляет возможность каждому обучающемуся быть в курсе последних изменений в
законодательстве и решать возможные проблемы в области правовой информации и
бухгалтерской документации.
Информационная структура библиотечного сервера СГА включает в себя справочноинформационные системы «Гарант» и «Консультант Плюс». Данные системы являются самыми
обширными правовыми базами России, которые содержат не только нормативные правовые акты,
составляющие основу российского законодательства, но и уникальный банк консультаций
экспертов в области налогообложения, обзоры судебной и арбитражной практики, деловую
документацию.
В ходе анализа собранного по теме исследования материала выбирают наиболее
обоснованные и аргументированные конспективные записи, выписки, цитаты и систематизируют
их по ключевым вопросам исследования. На основе обобщенных данных уточняют структуру
ВКР, ее содержание и объем.
Хотя структура работы первоначально определяется на стадии планирования, в ходе
написания могут возникнуть новые идеи и соображения, поэтому не рекомендуется окончательно
структурировать работу сразу же после сбора и анализа материалов.
7 ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЕМУ, СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа студента должна характеризоваться:
– четкой целевой направленностью;
– логической последовательностью изложения материала;
42
– краткостью и точностью формулировок;
– конкретностью изложения результатов работы;
– доказательностью выводов и обоснованностью рекомендаций;
– грамотным изложением и оформлением.
Объем выпускной квалификационной работы (без приложений) составляет для бакалавров
50-70 страниц, для специалистов - 90-110 страниц выровненного «по ширине» компьютерного
текста. Текст набирается в Microsoft Word, печатается на одной стороне листа формата А4 и
содержит примерно 1800 печатных знаков на странице (считая пробелы между словами и знаки
препинания): шрифт Times New Roman – обычный, размер – 14 пунктов, междустрочный интервал –
полуторный, верхнее, нижнее и левое поля – 2,0 см, правое – 1,0 см; абзац должен быть равен
1,5 см.
Выпускная квалификационная работа бакалавров/специалистов должна содержать следующие
структурные составляющие:
титульный лист (Приложение А – форма 09-д);
задание на выполнение выпускной квалификационной работы (Приложение Б – форма 11-д);
результаты нормоконтроля ВКР (для бакалавров Приложение В – форма Н_ВКР-03
/для специалистов Приложение Г – форма Н_ДР-01);
отзыв научного руководителя (Приложение Д – форма 19-д/7);
содержание (или оглавление) работы (примерное содержание бакалаврской работы –
Приложение Е, примерное содержание дипломной работы – Приложение Ж);
введение;
основную часть (разделы, главы, параграфы);
заключение;
глоссарий (примером оформления глоссария к ВКР может служить глоссарий к данному
методическому пособию);
список сокращений (если требуется);
список использованных источников (нормативных правовых актов, научных, учебных и
прочих публикаций);
приложения.
Титульный лист и задание на выполнение выпускной квалификационной работы заполняются
в соответствии с типовыми формами, выдаваемыми студентам в Современной гуманитарной
академии. Образцы их приводятся в Приложениях А и Б.
Результаты нормоконтроля ВКР фиксируются на бланках, представленных в Приложениях В
и Г (соответствующей ступени образования), и прикладывается к чистовому варианту работы.
В отзыве руководителя дается оценка выполненной студентом выпускной квалификационной
работы, указываются ее актуальность, степень проработанности и пр. Форма этого отзыва
приведена в Приложении Д.
Оглавление (содержание) включает в себя заголовки всех разделов (глав, параграфов и т.д.),
содержащихся в выпускной квалификационной работе. Обязательное требование – дословное
повторение в заголовках оглавления (содержания) названий разделов, представленных в тексте, в
той же последовательности и соподчиненности. Примеры оглавлений (содержаний) для
выпускных квалификационных работ бакалавра юриспруденции и дипломированного специалиста
менеджмента приводятся в Приложениях Е и Ж.
43
Объем введения для бакалаврской работы составляет 2–4 страницы, для дипломной работы
(проекта) – 5-7 страниц машинописного текста.
Во введении кратко характеризуется проблема, решению которой посвящена курсовая
(выпускная) работа. Проблема - это теоретический или практический вопрос, ответ на который не
известен, и на который нужно ответить. Именно на разрешение проблемы (противоречия)
направляется работа.
Важным при определении проблемы является вопрос об ее актуальности и соответствия
требованиям общества и текущего времени. Студенту необходимо убедительно показать, почему
именно эта тема является наиболее значимой для теории и практики.
Степень разработанности проблемы. Краткий обзор литературных источников,
позволяющий автору сделать вывод, что именно данная тема не полностью раскрыта и требует
дальнейшей разработки. В данной части необходимо показать недостаточность разработанности
выбранной темы исследования в научных исследованиях на современном этапе развития
общества, необходимость изучения проблемы в новых современных социально-экономических,
политических и иных условиях и т.д.
Объект и предмет исследования. Объект - это процесс или явление, порождающее
проблемную ситуацию, которое автор избрал для исследования. Объект исследования отвечает на
вопрос: «Что рассматриваем?». Предмет - это то, что находится в границах объекта. Именно на
него и направлено основное внимание, и именно он определяет тему выпускной
квалификационной работы. Нередко объект исследования определить достаточно сложно из-за
множественности понятий, предметов, связей в различных видах деятельности. Определение же
предмета исследования — это, прежде всего уточнение "места и времени" действия. Объект
отражает проблемную ситуацию, рассматривает предмет (аспект) исследования во всех его
взаимосвязях. Проще говоря, это определенная область реальной действительности либо сфера
общественной жизни (социально-экономической, политической, организационно-правовой и т.д.).
Объект исследования всегда шире, чем его предмет.
Если объект - это область деятельности, то предмет - это изучаемый процесс в рамках объекта
исследования.
Именно на предмет исследования направлено основное внимание автора, именно предмет
определяет тему работы. Для его исследования (предмета) формулируются цель и задачи.
Цель и задачи исследования, которые предполагает раскрыть автор в своей работе.
Цель исследования заключается в том, какой результат исследователь намерен получить,
каким он его видит. Цель исследования может быть связана либо с выявлением каких-либо
закономерностей, связей объекта, либо с разработкой методических рекомендаций по разрешению
проблемы исследования в процессе подготовки учебно-научной работы студентом.
Задачи исследования выпускной квалификационной работы определяются поставленной
целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы
исследования по достижению основной цели.
Гипотеза - это мысленное представление обобщенных положений, основных идей, к которым
может привести исследование. Показать, как после предварительного изучения фактов,
характерных черт по выбранной теме можно сформулировать предположение о результатах
исследования. Рассуждение при этом идет от следствия к причине.
Гипотеза должна быть обоснованной и внутренне непротиворечивой.
44
Методы исследования, использованные в процессе выполнения работы и послужившие
инструментом в добывании необходимого фактического материала. Метод - это совокупность
приемов. Другими словами, прием — это часть метода.
Например, при исследовании возможно использовать следующие методы:
изучение и анализ научной литературы;
изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;
моделирование, сравнение, анализ, синтез, интервьюирование и т.д.
Практическая значимость. Практическая значимость заключается в возможности
использования результатов исследования в практической деятельности, независимо от того –
является данная учебно-научная работа теоретической или практической.
Основная часть исследования должна соотноситься с поставленными задачами.
В зависимости от того, какие задачи стоят перед автором, основная часть делится на 2-3 главы.
Главы основной части должны быть соразмерны друг другу по объему. Деление глав на
параграфы необязательно, но возможно, если в этом есть необходимость.
Предварительная структура основной части ВКР (главы, параграфы) определяется еще на
стадии планирования. Однако в ходе написания могут возникнуть новые идеи и соображения,
которые могут не только изменить и уточнить структуру, но и обогатить содержание работы и
увеличить ее объем.
Содержанием основной части дипломного исследования является теоретическое осмысление
проблемы и изложение фактического эмпирического материала. Последовательность изложения
того и другого может быть различной. Все зависит от желаний и предпочтения автора.
Чаще всего вначале излагаются основные теоретические положения по исследуемой теме, а
затем конкретный практический материал, который аргументировано подтверждает изложенную
теорию.
Но возможна и другая последовательность, когда вначале анализируется конкретный
материал, а затем на основе этого анализа делаются теоретические обобщения и выводы.
В конце каждой главы должны быть сформулированы краткие выводы.
Обязательным атрибутом исследования является краткий обзор привлеченных источников и
литературы. Обзор литературы может быть приведен во введении или в основной части
исследования, где рассматриваются теоретические аспекты проблемы.
В ряде случаев обзор источников и литературы выделяют в отдельный параграф основной
части исследования, при этом разделяют обзор первоисточников и обзор собственно литературы.
Под первыми понимают тексты, которые являются объектом исследования. К ним относятся
исторические документы, законодательные и иные нормативные документы. Под вторыми –
литературные источники, которые используются, но при этом не являются предметом
исследования. Умение различать эти две группы источников чрезвычайно важно.
Объем основной части выпускной квалификационной работы бакалавров – 40-50, специалистов – 80-100 стр.
Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы.
В заключении, как правило, автор исследования суммирует результаты осмысления темы, выводы,
обобщения и рекомендации, которые вытекают из его работы, подчеркивает их практическую
значимость, а также определяет основные направления для дальнейшего исследования в этой
области знаний.
45
Необходимо иметь в виду, что введение и заключение никогда не делятся на части.
Объем заключения примерно равен объему введения.
В СГА при выполнении всех письменных работ предусмотрено составление глоссария, он
является обязательным компонентом учебно-научных и творческих работ студентов.
Опыт защиты ВКР в СГА показал, что глоссарий бакалаврской работы должен содержать 15-20,
дипломной работы – не менее 25 основных понятий и терминов, используемых в контексте
исследуемой проблемы.
Глоссарий – толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов.
Используя в тексте выпускных квалификационных работ термины, уместно применяя и
правильно раскрывая их содержание, автор демонстрирует профессиональную компетентность и
готовность к профессиональной и научной деятельности.
В глоссарий включаются основные профессиональные термины (а также их английские либо
латинские аналоги, в необходимых случаях аналоги на других языках), факты, персоналии,
важнейшие даты. При подготовке глоссария могут быть использованы словари, энциклопедии,
справочники, документы законодательного характера избранной специальности.
Список сокращений составляется при необходимости и включает в себя расшифровку
наиболее часто упоминаемых в тексте работы сокращенных наименований организаций,
документов, понятий, слов и т.д.
Например:
ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения;
ЕБРР – Европейский банк реконструкции и развития.
Список использованных источников является обязательным атрибутом выпускной
квалификационной работы и должен включать библиографические описания законодательных и
нормативных материалов, монографий и других научных трудов, статей из журналов и иных
периодических изданий и информационных материалов, использованных студентом при
написании выпускной квалификационной работы.
В списке использованных источников выпускных квалификационных работ бакалавров
следует привести примерно 30-50 наименований опубликованных источников.
Список использованных источников выпускных квалификационных работ специалистов
должен содержать не менее 50 наименований опубликованных источников.
Приложения являются обязательным компонентом выпускной квалификационной работы.
В приложениях следует приводить различные вспомогательные материалы (таблицы, схемы,
раздаточный материал, графики, диаграммы, иллюстрации, копии постановлений, договоров,
инструкции, вспомогательные расчеты и т.п.). С одной стороны, они призваны дополнять и
иллюстрировать основной текст, с другой, - разгружать его от второстепенной информации.
Все материалы, помещенные в приложениях, должны быть связаны с основным текстом, в
котором обязательно делаются ссылки на соответствующие приложения.
Приложения не засчитываются в заданный объем работы.
8 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОТЫ
Требования, предъявляемые к оформлению выпускной квалификационной работы, следует
строго соблюдать уже на этапе подготовки «чернового» варианта ВКР. После подготовки
«чистового» варианта необходимо еще раз отредактировать текст, устранить опечатки. Далее
46
следует проверить логику работы – насколько точен смысл абзацев и отдельных предложений,
соответствует ли содержание глав их заголовкам.
Затем следует проверить, нет ли в работе пробелов в изложении и аргументации, устранить
стилистические погрешности, обязательно проверить точность цитат и ссылок, правильность
оформления, обратить внимание на написание числительных и т.д. Лишь после такой корректуры
следует сделать окончательный вариант работы.
Тщательная и грамотная отработка текста ВКР свидетельствуют об ответственности автора за
представляемый материал, его уважении к руководителю и членам аттестационной комиссии,
оценивающим работу. Окончательно оформленная выпускная квалификационная работа должна
быть сброшюрована.
Наряду с оформленной и сброшюрованной выпускной квалификационной работой,
академический абитуриент представляет на защиту (с обязательной собственной подписью и
подписью научного руководителя работы) тщательно оформленные демонстрационные плакаты
(или сброшюрованный «раздаточный материал», экземпляры которого передаются каждому члену
аттестационной комиссии).
Назначение демонстрационных плакатов и «раздаточного материала» - акцентировать
внимание членов аттестационной комиссии и присутствующих на результатах, полученных
студентом при выполнении выпускной квалификационной работы. Вместе с тем, как
свидетельствует практика, наличие демонстрационных плакатов или «раздаточного материала»
помогает студентам во время защиты более конкретно и связанно изложить содержательную часть
своего доклада.
Демонстрационные плакаты (формат А1) и «раздаточный материал» (формат А4) должны
быть тщательно оформлены. На них отображаются схемы, графики, диаграммы, таблицы и другие
данные, характеризующие результаты выпускной квалификационной работы. При этом
содержание демонстрационных плакатов и «раздаточного материала» должно быть органически
связано с содержанием выпускной квалификационной работы.
Все выносимые студентом на защиту демонстрационные плакаты (в уменьшенном виде) и
компьютерные распечатки материалов из «раздаточного материала» обязательно должны
присутствовать (дублироваться) в соответствующих разделах выпускной квалификационной
работы.
На
защиту
выпускной
квалификационной
работы
не
допускается
представление
демонстрационных плакатов и «раздаточного материала», не связанных непосредственно по
своему содержанию с текстом доклада, а как бы оживляющих и украшающих доклад или
свидетельствующих о широте кругозора студента.
Также не допускается представление на защиту демонстрационных плакатов и информации в
«раздаточном материале», на которые студент не делает ссылок в докладе.
В
большинстве
случаев
для
иллюстрации
результатов
выполненной
выпускной
квалификационной работы достаточно 4–6 плакатов или чуть большего числа страниц
компьютерных распечаток в «раздаточном материале».
Образец титульного листа
«раздаточного материала» приведен в Приложении И.
В Приложении К дается примерный перечень информации, которую рекомендуется размещать на
демонстрационных плакатах или в «раздаточном материале».
47
9 ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Подготовка к защите ВКР представляет собой важную и ответственную работу. Важно не
только написать высококачественную работу, но и уметь квалифицированно ее защитить.
Выпускник, получив положительный отзыв о выпускной квалификационной работе от
научного руководителя и допуск к защите, должен подготовить доклад (бакалаврская работа –
10-12 минут; дипломная работа (проект) – 12-15 минут), в котором четко и кратко излагаются
основные положения ВКР. Для успешной защиты необходимо хорошо подготовить доклад.
Доклад следует начинать с обоснования актуальности избранной темы, описания научной
проблемы и формулировки цели работы, какие методы были использованы при исследовании
рассматриваемой проблемы, а затем в последовательности, установленной логикой проведенного
исследования, по главам раскрывать основное содержание работы, обращая особое внимание на
наиболее важные разделы и интересные результаты, критические сопоставления и оценки.
Заключительная часть доклада строится по тексту заключения выпускной квалификационной
работы, перечисляются общие выводы из ее текста без повторения частных обобщений,
сделанных при характеристике глав основной части, собираются воедино основные рекомендации.
Доклад не должен быть перегружен цифровыми данными, которые приводятся в случае
необходимости для доказательства или иллюстрации того или иного вывода. Рекомендации к
структуре доклада по защите ВКР приведены в Приложении Л.
Вместе с тем следует помнить еще несколько правил, касающихся защиты.
Внешний вид должен подчеркивать торжественность момента в жизни выпускника,
отвечать правилам делового этикета.
Выпускник должен излагать основное содержание своей выпускной квалификационной
работы свободно, не читая письменного текста.
В процессе доклада следует использовать заранее подготовленный демонстрационный
материал, иллюстрирующий основные положения работы.
Выпускник должен придерживаться временного регламента, который ему отведен на
доклад по теме ВКР.
10 ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
10.1 Рецензирование выпускной квалификационной работы
Обязательное
рецензирование
выпускных
квалификационных
работ
бакалавров
не
предусмотрено нормативными документами Минобразования и науки РФ и Современной
гуманитарной академии, хотя нормативные документы и не запрещают его. Поэтому в отдельных
случаях рецензирование ВКР может быть проведено по инициативе самих студентов и за их счет.
В
соответствии
с
Государственными
образовательными
стандартами
высшего
профессионального образования, другими нормативными документами Минобразования и науки
России выпускные квалификационные работы дипломированных специалистов подлежат
обязательному рецензированию.
48
В числе рецензентов могут быть работники министерств, ведомств, предприятий
(организаций, фирм), преподаватели и научные сотрудники Современной гуманитарной академии
и других вузов, исследовательских учреждений, предприниматели без образования юридического
лица и иные специалисты. Основные требования для назначения рецензентом – наличие у
предполагаемого эксперта высшего профессионального образования и достаточно высокая
компетенция в той сфере деятельности, по которой выполнена выпускная квалификационная
работа.
Рецензирование выпускных квалификационных работ преподавателями выпускающих кафедр
СГА не допускается.
Для экспертизы ВКР специалистов рекомендуется привлекать внешних рецензентов.
При оценке выпускной квалификационной работы выпускника исходят из того, что он должен
уметь:
формулировать цель и задачу исследования;
составлять план исследования;
вести библиографический поиск с применением современных информационных технологий;
использовать современные методы научного исследования, модифицировать имеющиеся и
разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;
обрабатывать полученные данные, анализировать и синтезировать их на базе известных литературных источников;
использовать и правильно истолковывать профессиональные термины и понятия;
оформлять результаты исследований соответственно современным требованиям.
С целью унификации внутренних и внешних рецензий, поступающих на выпускные работы
бакалавров, специалистов можно рекомендовать использовать единую форму рецензии (образец
рецензии представлен в Приложении М).
10.2 Справка о внедрении рекомендаций выпускной квалификационной работы
Справка о внедрении рекомендаций выпускной квалификационной работы не является
обязательным документом для ее защиты на заседании аттестационной комиссии. Однако наличие
такой справки характеризует высокий уровень выполнения выпускной квалификационной работы
и готовность будущего специалиста квалифицированно решать профессиональные задачи.
Поэтому в Современной гуманитарной академии поощряется представление на защиту
справки о внедрении тех или иных рекомендаций выпускной квалификационной работы в
практику работы конкретного предприятия (организации, фирмы и т.п.). В первую очередь это
относится к предприятию, на примере которого выполнялась выпускная квалификационная
работа.
Справка пишется в произвольной форме, но с обязательным указанием конкретных
рекомендаций студента, которые использованы на предприятии (организации, фирме и т.п.), а
также конкретного места (участка, цеха, подразделения, службы, отдела и т.п.), где эти
рекомендации были применены.
Справка прилагается к выпускной квалификационной работе и представляется в
аттестационную комиссию.
Образец справки о внедрении приводится в Приложении Н.
49
10.3 Процедура и результаты публичной защиты выпускной квалификационной работы
Процедура защиты выпускных квалификационных работ определяется Положением об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской
Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.2003 № 1155, и проводится
в соответствии со Стандартом предприятия СТП СГА ТИН.006 - 2006 Публичная защита
выпускной квалификационной работы.
В соответствии с Положением к защите ВКР допускается студент, успешно завершивший в
полном объеме освоение основной образовательной программы высшего профессионального
образования по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального
образования, разработанной СГА в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования, и успешно прошедший
установленные итоговые экзамены.
Защита выпускных квалификационных работ проходит в торжественной обстановке,
публично, на открытом заседании аттестационной комиссии. Дата, время и место работы
комиссии сообщаются студенту заранее.
В начале работы комиссии Председатель представляет студентам и присутствующим всех ее
членов, с указанием фамилии, имени и отчества, ученой степени и звания, должности, которую
они занимают.
Объявляя защиту каждой выпускной квалификационной работы, Председатель называет
фамилию, имя и обязательно отчество студента, тему его работы, а также время, отводимое на
доклад. Члены комиссии, задавая вопросы, также обращаются к студентам по имени и отчеству.
Продолжительность защиты бакалаврской работы - 30 минут, дипломной работы – не более
40 минут.
Схематично процедура защиты включает следующие стадии.
1. Доклад студента по теме выпускной квалификационной работы.
2. Ответы на вопросы Председателя, членов комиссии.
3. Выступление руководителя выпускной квалификационной работы и других лиц, присутствующих на защите, если они просят слово.
4. Ответы выпускника на критические замечания руководителя и других лиц, принимающих
участие в обсуждении выпускной квалификационной работы.
После публичного заслушивания всех или части выпускных квалификационных работ,
представленных на защиту, проводится закрытое заседание аттестационной комиссии, на котором
обсуждаются результаты прошедших защит, выносится общая оценка каждому академическому
абитуриенту: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».
Оценка выносится простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в
заседании (при равенстве голосов, решающим является голос Председателя). Диплом с отличием
выдается выпускникам, сдавшим экзамены с оценкой «отлично» не менее чем по 75 % всех
изученных за время обучения дисциплин, вносимых в приложение к диплому, а по оставшимся
25 % дисциплин – с оценкой «хорошо», и при этом получившим отличные оценки на госэкзамене
и защите выпускной квалификационной работы.
Одновременно принимаются рекомендации о практическом использовании полученных в
выпускной квалификационной работе результатов.
50
5. По окончании закрытого заседания возобновляется публичное открытое заседание
комиссии, на которое вместе со студентами приглашаются все желающие. Председатель кратко
подводит итоги, объявляет оценки по защищенным на данном заседании выпускным работам и
другие результаты, в том числе о присуждении (не присуждении) каждому студенту искомой
степени (квалификации), о выдаче дипломов с отличием и др.
6. Решения о работе комиссии оформляются протоколами установленной формы; даются
оценки выпускным квалификационным работам.
Критериями оценки качества выпускной квалификационной работы являются:
а) творческий, самостоятельный подход к разработке темы;
б) ее научный уровень;
в) глубина анализа литературных источников;
г) умение систематизировать и обобщать информацию, самостоятельно решать поставленные
задачи (в том числе и нестандартные) с использованием передовых научных технологий;
д) последовательность, логичность и завершенность в изложении материала;
е) правильность и научная обоснованность выводов;
ж) оформление работы в соответствии с действующими ГОСТами и методическими
указаниями СГА;
и) степень обладания общими и профессиональными компетенциями, проявившимися как в
содержании ВКР, так и в процессе ее защиты.
51
ГЛОССАРИЙ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Новое понятие
Содержание
индивидуальная асинхронная консультация через Интернет, во
время которой студент задаёт вопросы преподавателю по
IP-хелпинг
определенной дисциплине, а ведущий преподаватель готовит
ответ на специальном сайте СГА
единица измерения учебного времени, равная 45 астроноАкадемический час
мическим минутам
образовательное учреждение, реализующее полный цикл
обучения и осуществляющее организационное, научное и
Базовый вуз
методическое обеспечение учебного процесса в своих
территориально структурных подразделениях
квалификация (степень), присваиваемая выпускнику высшего
учебного заведения, реализовавшему первую ступень высшего
профессионального образования, успешно прошедшему
Бакалавр
итоговую аттестацию и защитившему выпускную квалификационную работу
рабочие места виртуальных читателей, оборудованные
Виртуальный читальный
персональными компьютерами с постоянными IP-адресами,
зал
имеющие доступ в сеть Интернет
завершенная научно-практическая работа выпускника по
определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и
расширяющая теоретические знания и практические навыки
Выпускная
выпускника при решении конкретной задачи, умение самоквалификационная
стоятельно решать профессиональные задачи, характеработа
ризующая итоговый уровень его квалификации и подтверждающая его способность к профессиональной деятельности
лицо, успешно завершившее теоретическое и практическое
обучение по определенной образовательной программе и
Выпускник
приказом допущенное к итоговой аттестации
толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов
Глоссарий
базовый нормативный документ федерального значения,
Государственный
определяющий содержание и уровень подготовки обучаюобразовательный
щихся по определенной образовательной программе
стандарт
свидетельство об окончании высшего или среднего
специального учебного заведения и присвоении соотДиплом
ветствующей квалификации или о присвоении ученой степени
квалификация (степень), присваеваемая выпускнику высшего
учебного заведения, реализовавшему вторую ступень высшего
Дипломированный
профессионального образования, успешно прошедшему
специалист
итоговую аттестацию и защитившему дипломный проект
официально оформленное разрешение на посещение,
Допуск
использование или участие в чем-либо
совокупность данных, организованных для эффективного
Информационные
получения достоверной информации
ресурсы
комплексная оценка уровня подготовки выпускника высшего
учебного заведения на соответствие требованиям государстИтоговая аттестация
венного образовательного стандарта
научное исследование, посвященное одному вопросу, теме
Монография
процедура, которая проводится с целью поддержания
единообразия в структуре и оформлении курсовых и
Нормоконтроль
квалификационных работ и не вмешивается в содержание
работ
52
№
п/п
17
Новое понятие
Содержание
Публикация
документ, доступный для массового использования
выполнение различных заданий учебного, исследовательского
и самообразовательного характера, средство усвоения системы
профессиональных знаний, способ познавательной и профессиональной деятельности; формирование навыков и умений
творческой деятельности и профессионального мастерства с
применением ИКТ-обучения; текстуальные занятия (работа с
текстами) и работа с лекционным материалом
организованное хранилище изданий учебной, учебнометодической, научной и справочной литературы на
электронном (цифровом) носителе, предназначенное для
быстрого поиска и доступа к конкретному изданию
занятие по подготовке студентов к экзаменам, написанию
курсовой работы, практике в виде индивидуального или
коллективного
просмотра
студентами
видеозаписей
телевизионных консультаций преподавателя
18
Самостоятельная работа
студента
19
Телекоммуникационная
двухуровневая
библиотека (ТКДБ)
20
Слайд-тьюторинг
53
ПРИЛОЖЕНИЕ А Форма 09-д
Форма 09-д
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
Направление подготовки / специальность
ДОПУСК К ЗАЩИТЕ:
___________________________________
Приказ СГА № _______
от «____»______201__г.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Вид ВКР
бакалаврская работа
Тема: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Студент (ка): _________________________________ / _______________ /
Ф. И. О.
подпись
№ контракта _________________________ Группа _______________
Научный руководитель: _____________________________ / ______________ /
Ф. И. О.
подпись
Дата представления работы «____» ______________ 201__г.
Москва 201 __ г.
54
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Форма 11-д
Форма 11-д
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
ЗАДАНИЕ
на выполнение выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа (ВКР) выполнена в форме:
Бакалаврской работы
Магистерской диссертации
Дипломной работы
Дипломного проекта
Студент(ка) ______________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
форма обучения __________, № контракта ________________, группа ____________,
очная/заочная/очно-заочная (вечерняя)
направление подготовки / специальность _____________________________________
нужное подчеркнуть
наименование
1 Тема __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 Дата выдачи темы «_____»______________201__г.
3 Календарный график выполнения _________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 Содержание пояснительной записки ______________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5 Срок представления студентом(кой) законченной ВКР:
«___» _____________ 201 __г.
Научный руководитель ____________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, должность, место работы
______________________________________________________________________________________________________
Научный руководитель ____________
(подпись)
Студент(ка) _______________
(подпись)
55
ПРИЛОЖЕНИЕ В Форма Н_ВКР-03
Форма Н_ВКР-03
НОРМОКОНТРОЛЬ
выпускной квалификационной работы
(бакалаврской работы)
студента СГА
Нормоконтроль осуществляется с целью установления соответствия ВКР действующим методическим
указаниям СГА по выполнению и оформлению ВКР. Нормоконтроль проводится на этапе представления
выпускником полностью законченной ВКР.
Данный лист нормоконтроля прикладывается к ВКР.
Тема ВКР: ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Студент: __________________________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Учебный центр _________________________________
Группа____________________________
Анализ ВКР на соответствие требованиям методических указаний
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Объект
Параметры
Наименование темы работы
Размер шрифта
Название шрифта
Междустрочный интервал
Абзац
Поля (мм)
Общий объем без приложений
Объем введения
Объем основной части
10
Объем заключения
11
Нумерация страниц
12
Последовательность приведения
структурных частей работы
13
Оформление структурных частей
работы
14
Структура основной части
15
Наличие глоссария
Состав списка использованных
источников
Наличие приложений
Соответствует утвержденной базовым вузом
14 пунктов
Times New Roman
Полуторный
1,25 см
Левое, верхнее и нижнее – 20, правое – 10.
50-70 стр. машинописного текста
2-4 стр. машинописного текста
40-50 стр. машинописного текста
3-5 стр. машинописного текста
(примерно равен объему введения)
Сквозная, в нижней части листа, посередине. На
титульном листе номер страницы не
проставляется
Титульный лист. Задание на выполнение
выпускной квалификационной работы.
Содержание. Введение. Основная часть.
Заключение. Глоссарий. Список
использованных источников. Приложения
Каждая структурная часть начинается с новой
страницы. Наименования приводятся с абзаца с
прописной (заглавной буквы). Точка в конце
наименования не ставится
2-3 главы, соразмерные по объему
(для бакалавров менеджмента и экономики –
строго 2 главы)
15-20 понятий
30-50 библиографических описаний
документальных и литературных источников
Обязательно
Содержание (оглавление включает в себя
заголовки всех разделов, глав, параграфов,
глоссария, приложений с указанием страниц
начала каждой части
16
17
18
Оформление содержания
(оглавления)
Соответствует: +
Не соответствует: -
Выпускная квалификационная работа допускается к защите после устранения выявленных несоответствий.
Нормоконтролер _______________________________
фамилия, имя, отчество
_____________________
подпись
С результатами нормоконтроля ознакомлен:
Студент
___________________________
56
_______________________
подпись
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Форма Н_ДР-01
Форма Н_ДР-01
НОРМОКОНТРОЛЬ
выпускной квалификационной работы
(дипломной работы (проекта)
студента СГА
Нормоконтроль осуществляется с целью установления соответствия ВКР действующим методическим
указаниям СГА по выполнению и оформлению ВКР. Нормоконтроль проводится на этапе представления
выпускником полностью законченной ВКР.
Данный лист нормоконтроля прикладывается к ВКР.
Тема ВКР: ________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Студент: __________________________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Учебный центр _________________________________
Группа____________________________
Анализ ВКР на соответствие требованиям методических указаний
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Объект
Параметры
Наименование темы работы
Размер шрифта
Название шрифта
Междустрочный интервал
Абзац
Поля (мм)
Общий объем без приложений
Объем введения
Объем основной части
10
Объем заключения
11
Нумерация страниц
12
Последовательность приведения
структурных частей работы
13
Оформление структурных частей
работы
14
Структура основной части
15
Наличие глоссария
16
Состав списка использованных
источников
Наличие приложений
Соответствует утвержденной базовым вузом
14 пунктов
Times New Roman
Полуторный
1,25 см (5 знаков)
Левое, верхнее и нижнее – 20, правое – 10.
90-110 страниц машинописного текста
5-7 стр. машинописного текста
80-100 стр. машинописного текста
5-7 стр. машинописного текста
(примерно равен объему введения)
Сквозная, в нижней части листа, посередине. На
титульном листе номер страницы не
проставляется
Титульный лист. Задание на выполнение
выпускной квалификационной работы.
Содержание. Введение. Основная часть.
Заключение. Глоссарий. Список
использованных источников. Список
сокращений. Приложения
Каждая структурная часть начинается с новой
страницы. Наименования приводятся с абзаца с
прописной (заглавной буквы). Точка в конце
наименования не ставится
3 главы, соразмерные по объему
Обязательно.
Не менее 25 понятий
Не менее 50 библиографических описаний
документальных и литературных источников
Обязательно
Содержание (оглавление включает в себя
заголовки всех разделов, глав, параграфов,
глоссария, приложений с указанием страниц
начала каждой части
17
18
Оформление содержания
(оглавления)
Соответствует: +
Не соответствует: -
Выпускная квалификационная работа допускается к защите после устранения выявленных несоответствий.
Нормоконтролер _______________________________
фамилия, имя, отчество
_____________________
подпись
С результатами нормоконтроля ознакомлен:
Студент
___________________________
57
_______________________
подпись
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Форма 19-д/7
Форма 19-д/7
НАЧОУ ВПО СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ
ОТЗЫВ
на выпускную квалификационную работу
Студента(ки) _________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
на тему _____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Выпускная квалификационная работа (ВКР) выполнена в форме:
Бакалаврской работы
Дипломной работы
Дипломного проекта
1 Актуальность и практическая значимость темы __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2 Логическая последовательность _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3 Аргументированность и конкретность выводов и предложений ____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4 Правильное использование научных/профессиональных терминов и понятий в контексте
проблемы ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5 Уровень использования различных видов литературных источников ________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6 Качество оформления ВКР, качество таблиц, иллюстраций и пр. ___________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
58
7 Уровень самостоятельности при работе над темой ВКР ___________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
8 Недостатки работы __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
9 Предложения для внедрения __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
10 ВКР соответствует/не соответствует требованиям, предъявляемым к ВКР, и
(нужное подчеркнуть)
может/не может быть рекомендована к защите на заседании Государственной
(нужное подчеркнуть)
аттестационной комиссии
11 Студент(ка) _______________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
заслуживает присвоения ему (ей) степени ________________________________________________
бакалавра, специалиста, (вписать нужное)
по направлению подготовки / специальности ______________________________________________
Научный руководитель ВКР ___________________________________________________
ФИО, ученая степень, звание, место работы, должность
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
«_____»_______________201__г.
______________________________
подпись научного руководителя
59
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Пример содержания (оглавления) выпускной квалификационной
работы бакалавра юриспруденции
Содержание
Введение …………………………………………………………………………………………..…3
1 Исторический аспект возникновения и развития конкурсного права – института
несостоятельности (банкротства) …………………………………………………………………….…7
1.1 Историко-правовой анализ возникновения и развития конкурсного права
в дореволюционной России ……….……………………………………………………………….…7
1.2 Состояние института несостоятельности (банкротства) советского периода …………….…..13
1.3 Общая характеристика современного законодательства, регулирующего конкурсные
отношения в Российской Федерации …………………………………..............................................19
2 Конкурсное право как комплексный правовой институт …………………………………………..27
2.1 Мировые системы банкротства …………………..………………..……………..........................27
2.2 Основополагающие критерии и признаки несостоятельности (банкротства) …………….…..30
2.3 Общая правовая характеристика субъектов конкурсного права …………………………….....37
2.4 Юридическая характеристика процедур банкротства субъектов гражданских
правоотношений в России ………………………………………………………………………..…...43
Заключение ………………………………………………………………………………………………52
Глоссарий ………………………………………………………………………………………….……..57
Список использованных источников……….…………………………………………………………..58
Список сокращений ……………………………………………………………………………………..64
Приложение А …………………………………………………………………………...........................65
Приложение Б……………………………………………………………………………........................66
Приложение В…………………………………………………………………………….……….....…..67
Направление подготовки 030900.62 – «Юриспруденция», степень (квалификация) – бакалавр юриспруденции.
Тема: «Правовое регулирование несостоятельности (банкротства) в Российской Федерации».
60
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Пример содержания (оглавления) выпускной квалификационной
работы бакалавра менеджмента
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………………………………..3
1 Понятие и содержание стратегического менеджмента и его отличие от оперативного
менеджмента…………………………………………………………………………………………......10
1.1 Особенности анализа внешней среды предприятия в стратегическом менеджменте ….…….17
1.2 Этапы и факторы, определяющие выбор стратегии. Стратегические
альтернативы ………………………………………………………………………………………….23
1.3 Основные методы стратегического менеджмента……………………………………………....29
1.4 Стратегическое планирование развития предприятия ……………………………………..…..35
2 Краткая технико-экономическая и организационная характеристика предприятия………....…..42
2.1 Анализ организации и планирования стратегического менеджмента на
предприятии…………………………………………………………………………………….……..49
2.2 Анализ факторов внешней и внутренней среды предприятия, влияющих на процесс
стратегического менеджмента……..………………………………………………………….……..55
2.3 Анализ методов выбора стратегий развития предприятия……..………………………...........64
2.4 Анализ уровня организационно-технического развития предприятия…………..……….…..67
3 Обоснование рекомендаций по совершенствованию организации и управления
разработкой стратегии развития предприятия……………………………………………………..…76
3.1 Расчет численности структурного подразделения стратегического менеджмента………….....76
3.2 Рекомендации по выбору стратегии развития предприятия………………………………….….82
3.3 Расчет изменения уровня организационно-технического развития предприятия от
внедрения выбранной стратегии………………..……………………………………………………88
Заключение……………………………………………………………………………………………..101
Глоссарий ……………………………………………………………………………………..……..…109
Список использованных источников ……………………………………………………….……......111
Список сокращений……………………………………………………………………….……...........114
Приложения……………………………………………………………………………….……………115
Направление подготовки 080200.62 – «Менеджмент», степень (квалификация) – бакалавр менеджмента.
Тема: «Роль и методы стратегического менеджмента и его использование в практике формирования и
достижения важнейших целей развития предприятия».
61
ПРИЛОЖЕНИЕ И Форма ДМ-01
Форма ДМ-01
НАЧОУ ВПО Современная гуманитарная академия
Демонстрационный материал*
к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа выполнена в форме:
Бакалаврской работы
Магистерской диссертации
Дипломной работы
Дипломного проекта
Демонстрационный материал оформлен в виде:
«Раздаточного материала»
Плакатов
Студент(ка) __________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
форма обучения ___________________, № контракта _____________________, группа __________,
очная/заочная
направление подготовки / специальность _________________________________________________
нужное подчеркнуть
наименование
1 Тема ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2 Руководитель ВКР __________________________________________________________________
фамилия, и.о., ученая степень, звание
_____________________________________________________________________________________
3 «Раздаточный материал» / плакаты ____________________________________________________
количество листов
4 Перечень листов 1 _________________________________________________________________
2 _________________________________________________________________
3 _________________________________________________________________
4 _________________________________________________________________
5 _________________________________________________________________
6 _________________________________________________________________
7 _________________________________________________________________
Студент ________________________________
(подпись)
Руководитель ВКР ____________/________________/
(подпись)
(расшифровка подписи)
* «Раздаточный материал» к ВКР оформляется выпускником и утверждается руководителем ВКР.
Представляется выпускником членам ГАК перед защитой ВКР.
62
ПРИЛОЖЕНИЕ К Примерный состав информации, представляемой на
демонстрационных плакатах (в «раздаточном материале») на защите выпускной
квалификационной работы
1. Цель и задачи выполнения выпускной квалификационной работы, в том числе
изображенные в виде дерева целей.
2. Таблицы, диаграммы и графики, блок-схемы, характеризующие объект исследования.
3. Методика исследования.
4. Результаты, полученные при выполнении выпускной квалификационной работы.
5. Рекомендации по внедрению в практику деятельности предприятия (организации, фирмы)
результатов выпускной квалификационной работы.
6. Данные из справки о внедрении результатов выпускной квалификационной работы на
предприятии (организации, фирме).
Примечание:
общее количество демонстрационных плакатов 4-6 листов; общее количество
информационных страниц, приводимых в «раздаточном материале», 8-10 страниц.
63
ПРИЛОЖЕНИЕ Л Рекомендации к докладу по защите ВКР
Схема доклада по защите выпускной квалификационной работы
1. Обращение: Уважаемые члены Государственной аттестационной комиссии!
Вашему вниманию предлагается выпускная квалификационная работа на тему...
2. В 2-3 предложениях дается характеристика актуальности темы.
3. Приводится краткий обзор литературных источников по избранной проблеме (степень
разработанности проблемы).
4. Цель выпускной квалификационной работы - формулируется цель бакалаврской
работы.
5. Формулируются задачи, приводятся названия глав. При этом в формулировке должны
присутствовать глаголы типа - изучить, рассмотреть, раскрыть, сформулировать, проанализировать, определить и т.п.
6. Из каждой главы используются выводы или формулировки, характеризующие
результаты. Здесь можно демонстрировать плакаты (раздаточный материал). При демонстрации
плакатов не следует читать текст, изображенный на них. Надо только описать изображение в
одной-двух фразах. Если демонстрируются графики, то их надо назвать и констатировать
тенденции, просматриваемые на графиках. При демонстрации диаграмм обратить внимание на
обозначение сегментов, столбцов и т.п. Графический материал должен быть наглядным и
понятным со стороны. Текст, сопровождающий диаграммы и гистограммы, должен отражать лишь
конкретные выводы. Объем этой части доклада не должен превышать 1,5-2 стр. печатного текста.
7. В результате проведенного исследования были сделаны следующие выводы:
(формулируются основные выводы, вынесенные в заключение).
8. Опираясь на выводы, были сделаны следующие предложения: (перечисляются
предложения).
Примечание. Седьмая и восьмая части доклада не должны превышать в сумме 1 стр.
печатного текста.
Всего весь доклад с хронометражем в 10-12 минут (с демонстрационным материалом)
укладывается на 3-4 стр. печатного текста с междустрочным интервалом 1,0 и шрифтом
(14 пунктов).
Завершается доклад словами: Благодарю за внимание.
64
ПРИЛОЖЕНИЕ М Образец рецензии на выпускную квалификационную работу
Рецензия на выпускную квалификационную работу
студента Современной гуманитарной академии
Иванова Сергея Александровича
Содержание выпускной квалификационной работы Иванова Сергея Александровича:
«Совершенствование оценки инновационной деятельности на предприятии (на примере
ОАО «Прогресс»)» соответствует утвержденной теме и является актуальной для предприятия,
по материалам которого выполнялась.
В выпускной квалификационной работе наиболее полно освещены разделы, связанные с
разработкой методических вопросов по планированию инноваций в ОАО «Прогресс». В них автор
предложил усовершенствовать действующий в ОАО «Прогресс» порядок планирования
инноваций, на основе дополнительного учета экологических факторов. Это позволяет говорить о
наличии в выпускной квалификационной работе самостоятельных и оригинальных решений.
К достоинствам выпускной квалификационной работы можно также отнести:
(перечисляются достоинства работы)
.
Учитывая вышеизложенное, можно утверждать о практической значимости для
ОАО «Прогресс» результатов, полученных в рецензируемой выпускной квалификационной
работе.
Вместе с тем в работе Иванова С.А. выявлены недостатки: (перечисляются недостатки
работ)
)
Представленные на просмотр 4 демонстрационных плаката полностью соответствуют
графическим материалам в тексте выпускной квалификационной работы и согласуются с
результатами анализируемых Ивановым С.А. экономических и управленческих процессов.
Качество оформления выпускной квалификационной работы является достаточно высоким.
Пояснительная записка набрана на компьютере, грамотно написана, тщательно вычитана,
грамматические и синтаксические ошибки и опечатки отсутствуют.
Полученные студентом Ивановым С.А. в Современной гуманитарной академии
теоретические знания и умения можно считать достаточными для его самостоятельной трудовой
деятельности на должностях, требующих высшего экономического образования.
Выпускная квалификационная работа студента Иванова С.А. заслуживает оценки
«отлично», а он сам – присвоения искомой квалификации «экономист».
канд. экон. наук, доц. (должность)
С.А. Феоктистов
Подпись С.А. Феоктистова заверяю:
Начальник отдела кадров
М. А. Кедров
ПЕЧАТЬ
65
ПРИЛОЖЕНИЕ Н Образец справки о внедрении результатов выпускной
квалификационной работы
СПРАВКА
о внедрении рекомендаций, разработанных в выпускной квалификационной работе
студента Современной гуманитарной академии Иванова Сергея Александровича
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы на тему: «Совершенствование
оценки инновационной деятельности на предприятии (на примере ОАО «Прогресс»)» студент
Иванов С.А. принимал участие в разработке _(перечисляются разработанные вопросы)
_
.
Полученные им результаты, включающие в себя
(перечисляется то, что конкретно
сделано студентом)
.
.
нашли отражение в методических разработках по планированию инноваций в ОАО «Прогресс»
(либо в докладных, аналитических и прочих записках, направленных в Совет директоров
ОАО «Прогресс» (другой руководящий орган), либо использованы в расчетах эффективности
инноваций в ОАО «Прогресс» и т.п.).
В настоящее время указанные методические разработки распоряжением директора по
экономике и финансам ОАО «Прогресс» (№ _____ от 5 марта 2001 г.) включены в инструктивные
материалы, которыми должны руководствоваться работники отдела новых технологий ОАО.
Генеральный директор
С.П. Кошелев
ПЕЧАТЬ
(На крупных предприятиях (организациях, фирмах) справка может быть также подписана
начальником департамента, отдела, цеха или другого структурного подразделения.
В таких случаях подпись специалиста заверяется руководителем отдела кадров (канцелярии)
и соответствующей печатью)
66
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ, ОФОРМЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ
Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова
Корректор Н.Н. Горбатова
Оператор компьютерной верстки С.А. Кафтанников
_____________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО "Современная Гуманитарная Академия"
67
68
2.3. Методические рекомендации по разработке структуры (содержания) выпускных
квалификационных работ. Направление подготовки 080100 «Экономика»
Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
2406.Защ.01;МР.01;2
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ СТРУКТУРЫ (СОДЕРЖАНИЯ)
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
НАПРАВЛЕНИЕ 080100 – «ЭКОНОМИКА»
СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) ВЫПУСКНИКА:
БАКАЛАВР ЭКОНОМИКИ
МОСКВА 2011
69
Разработано: С.А. Павловой, д-ром экон. наук, проф.;
М.В. Макаренко, д-ром экон. наук, проф.;
В.А. Березовским, канд. экон. наук, доц.;
О.В. Макаровым, канд. экон. наук, доц.;
Н.С. Сельской, канд. тех. наук, проф.;
В.Н. Фокиной, канд. социол. наук, доц.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве учебного пособия для
студентов СГА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ СТРУКТУРЫ (СОДЕРЖАНИЯ)
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
НАПРАВЛЕНИЕ 080100 – «ЭКОНОМИКА»
СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) ВЫПУСКНИКА:
БАКАЛАВР ЭКОНОМИКИ
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_____________________________________________________________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011
70
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................................................... 72
ПРИМЕРЫ СТРУКТУРЫ (СОДЕРЖАНИЯ) ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ .... 73
71
ВВЕДЕНИЕ
В настоящих Методических рекомендациях приводятся примеры структуры (содержания)
выпускных квалификационных работ по темам, рекомендованным для студентов Современной
Гуманитарной Академии.
Примеры структуры (содержания) выпускной квалификационной работы предназначены
студентам, выполняющим выпускные квалификационные работы по образовательной программе
подготовки бакалавров экономики, преподавателям, руководителям выпускных квалификационных работ и организаторам учебного процесса. В определенной мере они могут оказаться
полезными также для студентов магистратуры и специалистуры Современной Гуманитарной
Академии при выполнении выпускных квалификационных работ по образовательным программам
подготовки магистров экономики и дипломированных специалистов экономистов и маркетологов.
Приводимые в Методических рекомендациях примеры структуры (содержания) выпускных
квалификационных работ, в части их детализации по названиям «теоретической» и
«практической» глав и параграфам внутри каждой из этих глав (включая число параграфов), не
являются обязательными для исполнения. Они служат лишь образцами (ориентирами),
демонстрирующими студентам возможности грамотного логически взаимоувязанного построения
композиционной структуры выпускной квалификационной работы.
Следует исходить из того, что структура каждой выпускной квалификационной работы
индивидуальна, поскольку, в конечном счете, структура любой работы определяется общим
замыслом автора, одобренного руководителем, и подчиняется задаче максимально полного
раскрытия содержания избранной конкретной темы.
Подробные требования к структуре выпускных квалификационных работ, предъявляемые в
Современной Гуманитарной Академии, опубликованы в Учебно-методическом пособии
“Выпускная квалификационная работа. Порядок написания и защиты” (9052.01.01;2).
72
ПРИМЕРЫ СТРУКТУРЫ (СОДЕРЖАНИЯ) ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ
РАБОТ
Тема 1 Основные показатели экономического развития предприятия за годы рыночных
реформ
Введение
1 Теоретическая глава. Теоретические основы работы предприятий в условиях
рыночной экономики
1.1 Основные принципы и отличия рыночных и административных форм хозяйствования
1.2 Система и значение отдельных показателей экономического развития предприятия в
различных условиях хозяйствования
1.3 Достоинства и недостатки рыночных и административных форм хозяйствования
1.4 Роль государства в регулировании рыночных механизмов
2 Практическая глава. Динамика основных показателей работы предприятия за годы
рыночных реформ
2.1 Динамика объемов производства предприятия и влияние на нее инфляционных
процессов за годы рыночных реформ
2.2 Анализ использования производственной мощности за годы рыночных реформ
2.3 Исследование изменений основных трудовых показателей за годы рыночных реформ
2.4 Изменения в номенклатуре и ассортименте продукции за годы рыночных реформ и
влияние этого фактора на расширение рынка сбыта
2.5 Характеристика качественных показателей и сдвигов в цене продукции за годы
рыночных реформ
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 2 Экономическая оценка процессов разработки и использования в производстве
достижений научно-технического прогресса на предприятии
Введение
1 Теоретическая глава. Значение инновационных проектов и основы оценки их
эффективности
1.1 Значение и роль научно-технического прогресса в развитии общества и в отдельных
его сферах
1.2 Трактовка понятия научно-технический прогресс как основного направления эффективного развития производства
1.3 Основные положения, принципы и расчетный аппарат методических рекомендаций по
оценке эффективности инновационных проектов и их отбору для финансирования
73
2 Практическая глава. Анализ и пути повышения эффективности реализации
инновационных проектов на предприятии
2.1 Технико-экономическая характеристика достижений научно-технического прогресса,
реализованных на предприятии (его наименование) за прошлый обозримый период
2.2 Изучение действующих положений, практики и организации процессов разработки и
внедрения достижений научно-технического прогресса в производство
2.3 Оценка уровня разработанности и экономической эффективности подлежащих
внедрению на предприятии достижений научно-технического прогресса
2.4 Оценка долевого участия персонала предприятия в формировании идеи научнотехнического прогресса и разработке проектной документации
2.5 Изучение опыта по обмену и заимствованию достижений научно-технического
прогресса у других предприятий
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 3 Состояние и перспективы развития экономических связей предприятия
со странами СНГ
Введение
1 Теоретическая глава. Теоретические основы совершенствования межгосударственных
связей
1.1 Направление и уровни межгосударственных связей России (в том числе со странами СНГ)
1.2 Значение и роль экономических связей предприятий с промышленными, торговыми и
другими объектами стран СНГ
1.3 Формы организации производства как направление развития связей предприятий со
странами СНГ
1.4 Преимущества и недостатки форм организации производства в условиях плановоадминистративной и рыночной экономики
2 Практическая глава. Пути развития межгосударственных экономических связей
предприятий
2.1 Виды, формы и направления экономических связей предприятия со странами СНГ
2.2 Динамика структуры и объемных показателей экономических связей предприятия со
странами СНГ и их (структуры и показателей) анализ за обозримый предшествующий
период
2.3 Обоснование предпосылок развития экономических связей предприятия со странами СНГ
2.4 Оценка экономического эффекта от ожидаемых масштабов развития экономических
связей предприятия со странами СНГ
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
74
Тема 4 Роль и место Современной гуманитарной академии в системе подготовки
экономических кадров
Введение
1 Теоретическая глава. Теоретические основы роста требований к подготовке
экономических кадров в условиях рыночной системы хозяйствования
1.1 Обоснование значения и роли роста подготовки экономических кадров страны на
этапе перехода к рыночной экономике
1.2 Особенности перестройки фундаментальной экономической подготовки молодых
специалистов-экономистов
1.3 Необходимость учета достигнутого уровня внедрения рыночных механизмов в
различных странах СНГ (при подготовке местных кадров)
1.4 Обоснование перечня дисциплин смежных и сопутствующих профилей и специальностей, изучаемых в процессе подготовки современного экономиста
2 Практическая глава. Основные направления совершенствования подготовки
экономических кадров в Современной гуманитарной академии во взаимосвязи с оценкой
требуемых для этого дополнительных затрат
2.1 Анализ учебных программ подготовки экономистов в СГА и ведущих вузах Москвы
и других городов
2.2 Сравнительный анализ контингента студентов-экономистов с общим студенческим
коллективом СГА: по успеваемости, территориальному размещению, формам обучения и т.д.
2.3 Преимущества различных форм обучения, применяемые в СГА для абитуриентов из
наиболее удаленных территорий
2.4 Изучение опыта отечественных и зарубежных вузов и разработка предложений по
совершенствованию подготовки экономистов в СГА (во взаимосвязи с дополнительными
затратами на подготовку)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 5 Механизм взаимодействия предприятия (организации, фирмы)* с внешней средой:
проблемы и пути совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Основы взаимодействия предприятия (организации, фирмы) с
внутренней и внешней средой
1.1 Системный подход к рассмотрению понятий внутренней и внешней среды предприятия
1.2 Наиболее типичная структура внешней среды предприятия в условиях рыночного
хозяйствования
Здесь и далее в скобках приведены возможные объекты дипломных исследований, конкретное наименование
которых должно указываться в названии темы выпускной квалификационной работы. С учетом конкретизации
объектов исследования, тема дипломной работы должна именоваться следующим образом. Например, «Механизм
взаимодействия ОАО «Салют» с внешней средой: проблемы и пути совершенствования», «Механизм взаимодействия
московского коммерческого банка «Бизнес+» с внешней средой: проблемы и пути совершенствования» и т.п.
*
75
1.3 Формы взаимодействия предприятия с объектами внешней среды
1.4 Проблемы взаимодействия предприятия с отдельными объектами внешней среды
2 Практическая глава. Анализ и направления совершенствования взаимодействия
предприятия с внешней средой
2.1 Анализ структуры и состава основных объектов внешней среды предприятия
2.2 Виды, условия и уставные положения взаимодействия предприятия с основными
объектами внешней среды
2.3 Изучение и характеристика информационных потоков как основного элемента
механизма взаимодействия предприятия с внешней средой
2.4 Критический анализ конкретных примеров несовершенства сложившейся практики
взаимодействия предприятия с внешней средой
2.5 Направления совершенствования взаимодействия предприятия с внешней средой
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 6 Совершенствование практики создания, реорганизации и ликвидации
представительств и филиалов предприятий в России (регионе, городе)
Введение
1 Теоретическая глава. Представительства и филиалы в системе организационноправовых форм предприятий
1.1 Цели и задачи создания представительств и филиалов предприятий
1.2 Принципиальные отличия представительств и филиалов предприятий
1.3 Причины и условия, вызывающие необходимость реорганизации и ликвидации
представительств и филиалов предприятий
1.4 Характеристика документальной базы, путей ее формирования и использования при
создании, реорганизации и ликвидации представительств и филиалов предприятий
2 Практическая глава. Анализ и основные направления совершенствования практики
создания, реорганизации и ликвидации представительств (или филиалов) предприятий
2.1 Анализ организационных и функциональных характеристик конкретного представительства (или филиала) предприятия
2.2 Анализ структуры, состава и распределения обязанностей персонала в представительстве и филиале предприятия
2.3 Анализ и оценка видов, форм и порядка взаимодействия с внешней средой представительств (или филиалов) предприятия. Причины типичных недостатков в их деятельности
2.4 Обоснование направлений совершенствования и повышения эффективности практики
создания, реорганизации и ликвидации представительств (филиалов) предприятий
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
76
Тема 7 Производственный процесс как основа производственной деятельности предприятия
(организации, фирмы), его структура, организация и пути совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Основы организации производственных процессов на предприятии
1.1 Классификация производственных процессов и их характеристика
1.2 Специализация и типы производства
1.3 Организация производственных процессов в пространстве и времени
1.4 Производственный цикл и влияние его продолжительности на экономику и
организацию производства
2 Практическая глава. Пути совершенствования финансово-хозяйственной деятельности
предприятия на основе сокращения длительности производственных циклов
2.1 Расчет длительности производственного цикла при действующей системе организации
производства и ее анализ
2.2 Разработка рекомендаций по снижению длительности производственного цикла на
основе совершенствования организации производственного процесса
2.3 Расчет длительности производственного цикла при новой системе организации
производства и ее влияние на финансово-хозяйственную деятельность предприятия
2.4 Определение экономической эффективности сокращения продолжительности производственного цикла
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 8 Производственный цикл в изготовлении продукции (работ, услуг) предприятия
(организации, фирмы), его структура и пути минимизации во времени
Введение
1 Теоретическая глава. Организация производственных процессов и пути ее
совершенствования на основе сокращения длительности производственного цикла
1.1 Производственный процесс и общие принципы его организации
1.2 Производственный цикл изготовления продукции (работ, услуг) и его структура
1.3 Пути сокращения длительности производственного цикла изготовления продукции
(работ, услуг)
1.4 Экономическая функция производственного цикла
2 Практическая глава. Анализ и пути минимизации производственных циклов на
предприятии
2.1 Составление блок-схем и планов-графиков производственных циклов изготовления
продукции (работ, услуг)
2.2 Исследование продолжительности выполнения различных стадий производственного
цикла
77
2.3 Характеристика причин отклонений фактической продолжительности отдельных
операций от установленной нормы
2.4 Разработка предложений по сокращению длительности производственного цикла по
изготовлению продукции (работ, услуг)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 9 Виды износа и формы воспроизводства основных средств на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Теоретические вопросы воспроизводства основных средств на
предприятии (организации, фирме)
1.1 Состав и структура основных средств
1.2 Виды износа основных средств и методы определения их величины
1.3 Формы воспроизводства и совершенствования основных средств
1.4 Показатели и пути улучшения использования основных средств
2 Практическая глава. Разработка предложений по совершенствованию воспроизводства
основных средств и оценка источников финансирования для их обновления
2.1 Определение физического и морального износа основных производственных средств
предприятия (организации, фирмы)
2.2 Разработка предложений по простому воспроизводству основных средств, модернизации ведущего оборудования предприятия (организации, фирмы)
2.3 Определение величины затрат на обновление основных средств предприятия
(организации, фирмы)
2.4 Анализ и оценка объема собственных источников финансирования воспроизводства
основных средств предприятия (организации, фирмы)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 10 Наращивание объемов производства и продаж продукции (работ, услуг) как
важнейшее условие максимизации прибыли (дохода) на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Теоретические основы роста производства и продаж продукции
(работ, услуг)
1.1 Роль наращивания производства и продаж продукции в рыночной экономике
1.2 Основные факторы роста объема продаж продукции и прибыли на предприятии
(организации, фирме)
78
1.3 Направления использования прибыли предприятия (организации, фирмы)
1.4 Взаимозависимость цены и качества продукции и их воздействие на объем продаж
2 Практическая глава. Анализ и пути наращивания объемов производства и продаж
продукции
2.1 Анализ динамики объемов производства (в ассортименте) и продаж продукции за
последние 5 лет (2-3 года)
2.2 Оценка возможности наращивания объемов производства за счет увеличения
использования
мощности
предприятия
и
изменения
ассортимента
выпускаемой
продукции
2.3 Оценка реальности наращивания объемов производства за счет расширения или
реконструкции предприятия (организации, фирмы)
2.4 Ориентировочная технико-экономическая оценка возможных направлений наращивания
объемов производства и продаж продукции с обоснованием наиболее эффективного
варианта
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 11 Пути снижения постоянных и переменных затрат на производство продукции
(работ, услуг) на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Значение и классификация затрат на производство продукции
1.1 Роль и значение себестоимости продукции (работ, услуг) в экономике предприятия
(организации, фирме)
1.2 Состав затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг)
1.3 Классификация затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг) по
различным признакам
2 Практическая глава. Анализ и пути снижения затрат на производство продукции
(работ, услуг)
2.1 Анализ фактической (отчетной) себестоимости производства и реализации продукции
(работ, услуг) и выявление причин ее отклонения от планового значения
2.2 Разработка рекомендаций по снижению переменных затрат на производство
продукции (работ, услуг) за счет освоения на предприятии инновационных проектов
2.3 Изучение влияния изменения объемов производства продукции (работ, услуг) на
величину постоянных затрат предприятия
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
79
Тема 12 Система управления затратами на предприятии (организации, фирме) и пути
ее совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Категория затрат и система управления ими на предприятии
1.1 Управление затратами как фактор повышения экономических результатов деятельности
предприятия (организации, фирмы)
1.2 Содержание управления затратами на предприятии (организации, фирме)
1.3 Классификация затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг)
1.4 Системы управления затратами на предприятии организации, фирме)
2 Практическая глава. Анализ и пути совершенствования системы управления
затратами на предприятии (организации, фирме)
2.1 Анализ динамики затрат на предприятии (организации, фирме) и их оценка
2.2 Анализ безубыточности производства продукции на основе оценки элементов цепи:
«затраты-объем производства-прибыль»
2.3 Графическое построение точки безубыточности производства
2.4 Пути совершенствования системы управления затратами
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 13 Персонал предприятия (организации, фирмы): состав, профессиональноквалификационная характеристика и направления улучшения использования
Введение
1 Теоретическая глава. Персонал и его влияние на эффективность работы предприятия
1.1 Состав и структура персонала современного предприятия (организации, фирмы)
1.2 Формирование персонала предприятия (организации, фирмы) в условиях рыночной
экономики
1.3 Основные аспекты влияния человеческого фактора на повышение эффективности
работы предприятия (организации, фирмы)
2 Практическая глава. Анализ и направления улучшения использования персонала
предприятия
2.1 Анализ отчетных данных о персонале предприятия (организации, фирмы)
2.2 Оценка профессиональных качеств и квалификации персонала предприятия
(организации, фирмы)
2.3 Разработка плана мероприятий по улучшению использования персонала предприятия
(организации, фирмы)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
80
Тема 14 Сущность и факторы роста производительности труда на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность, роль и факторы роста производительности труда на
предприятии
1.1 Производительность труда и эффективность производства на предприятии
1.2 Система показателей производительности труда, их измерение и учет
1.3 Факторы и условия изменения производительности труда
1.4 Факторы роста производительности и эффективности труда
2 Практическая глава. Анализ и разработка рекомендаций по повышению производительности труда на предприятии
2.1 Анализ динамики изменения производительности и оплаты труда на предприятии
(организации, фирме)
2.2 Разработка рекомендаций по повышению производительности труда за счет улучшения
использования живого труда (рабочей силы)
2.3 Разработка рекомендаций по повышению производительности труда за счет
эффективного использования основных фондов (оборудования)
2.4 Расчет экономии ресурсов предприятия (организации, фирмы) от повышения
производительности труда
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 15 Пути повышения производительности труда на предприятии (организации,
фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Показатели, факторы и резервы повышения производительности труда на предприятии (организации, фирме)
1.1 Эффективность и производительность труда: основные понятия и проблемы
1.2 Показатели и методы измерения производительности труда
1.3 Факторы и условия изменения производительности труда
1.4 Резервы повышения производительности на предприятии (организации, фирме)
2 Практическая глава. Анализ и пути повышения производительности труда на
предприятии (организации, фирме)
2.1 Анализ динамики изменения производительности труда предприятия (организации,
фирмы) за несколько лет
2.2 Выявление резервов роста производительности труда за счет улучшения экстенсивного использования ресурсов на предприятии (организации, фирме)
2.3 Обоснование путей роста производительности труда на основе интенсификации
использования ресурсов на предприятии (организации, фирме)
81
2.4 Разработка рекомендаций по комплексному решению задач роста производительности
труда на предприятии (организации, фирме)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 16 Экстенсивные и интенсивные факторы развития предприятия (организации, фирмы)
Введение
1 Теоретическая глава. Экстенсивный и интенсивный типы воспроизводственных
процессов на предприятии
1.1 Понятие и факторы экстенсивного развития предприятий
1.2 Понятие и факторы интенсивного развития предприятий
1.3 Производственные ресурсы предприятия (организации, фирмы) и эффективность их
использования на основе экстенсивных и интенсивных факторов
1.4 Характеристика взаимодействия экстенсивных и интенсивных
эффективности развития предприятия (организации, фирмы)
факторов
повышения
2 Практическая глава. Анализ и пути повышения эффективности производства на
предприятии
2.1 Анализ выполнения норм и нормативов по использованию материальных, трудовых и
финансовых ресурсов на предприятии (организации, фирме) за отчетный период
2.2 Определение резервов развития предприятия (организации, фирмы) на основе
экстенсивных и интенсивных факторов
2.3 Разработка предложений по использованию экстенсивных и интенсивных факторов в
развитии производства продукции на предприятия (организации, фирме)
2.4 Оценка экономической эффективности предлагаемых предложений
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 17 Инвестиционная деятельность предприятия (организации, фирмы) и пути
ее совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Экономическая сущность, источники и методические основы
оценки экономической эффективности инвестиций
1.1 Экономическая сущность и задачи инвестирования
1.2 Источники инвестирования в финансовой системе предприятия (организации, фирмы)
1.3 Методические основы оценки экономической эффективности инвестиций
82
2 Практическая глава. Пути совершенствования инвестиционной деятельности на
предприятии
2.1 Совершенствование формирования портфеля инвестиций на предприятии
(организации, фирме) в целях обеспечения высоких темпов экономического развития
2.2 Учет возможных рисков в процессе разработки и реализации инвестиционных проектов
2.3 Оценка экономической эффективности инвестиционных проектов, реализуемых на
предприятии (организации, фирме)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 18 Инновационная деятельность предприятия (организации, фирмы) и пути
ее совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Роль, факторы и методические основы оценки экономической
эффективности инноваций
1.1 Роль инновационной деятельности в работе предприятия (организации, фирмы)
1.2 Факторы, влияющие на успех инновационной деятельности предприятия (организации,
фирмы)
1.3 Методические основы оценки эффективности инноваций
2 Практическая глава. Пути совершенствования инновационной деятельности на
предприятии
2.1 Формирование портфеля инновационных проектов на предприятии (организации,
фирме)
2.2 Составление долгосрочных и текущих планов инновационной деятельности на
предприятии (организации, фирме)
2.3 Расчет основных показателей эффективности инновационных проектов (экономических,
социальных и др.)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 19 Зарубежная практика оценки и отбора эффективных инвестиционных
и инновационных проектов на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Основы теории и практики инвестиционной и инновационной
деятельности в зарубежных странах
1.1 Содержание и основные понятия оценки эффективности инвестиционной и
инновационной деятельности предприятий (организаций, фирм) за рубежом
83
1.2 Учет факторов риска и неопределенности при реализации инвестиционных и
инновационных проектов в зарубежных странах
1.3 Практика информационного обеспечения анализа инвестиционно-инновационной
деятельности зарубежных предприятий (организаций, фирм)
2 Практическая глава. Использование зарубежного опыта оценки и отбора эффективных
инвестиционных и инновационных проектов на предприятии (организации, фирме)
2.1 Использование зарубежного опыта инвестиционно-инновационной деятельности в
рамках стратегического планирования развития предприятий (организаций, фирм)
2.2 Сравнительно-аналитические показатели эффективности инновационных и инвестиционных проектов на предприятии (организации, фирме) с использованием зарубежной практики
2.3 Применение зарубежного опыта для оценки экономической и социальной
эффективности инвестиционных и инновационных проектов на предприятии (организации,
фирме) в условиях повышенной инфляции
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 20 Политика предприятия (организации, фирмы) в сфере ценообразования
на продукцию (работы, услуги) и пути ее совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность, цели и факторы рыночного ценообразования
1.1 Предприятия (организации, фирмы) в условиях рыночного ценообразования
1.2 Сущность и цели политики цен на предприятии (организации, фирме)
1.3 Факторы, влияющие на политику цен предприятия (организации, фирмы)
1.4 Специфика формирования цен предприятия (организации, фирмы) на различных
типах рынка
2 Практическая глава. Совершенствование политики предприятий (организаций, фирм)
в сфере ценообразования
2.1 Выбор цели и формулировка задач предприятия (организации, фирмы) в сфере
ценообразования
2.2 Совершенствование и обоснование методов ценообразования на различные продукты
(работы, услуги) предприятия (организации, фирмы)
2.3 Совершенствование подготовки исходной информации для расчета цен на продукты
(работы, услуги)
2.4 Определение размера цены на продукцию (работы, услуги) и влияния ее на доход и
прибыль предприятия (организации, фирмы)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
84
Тема 21 Концентрация, специализация, кооперирование и комбинирование как формы
организации производства, их взаимовлияние, преимущества и недостатки
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность и развитие форм организации производства на
предприятии (организации, фирме)
1.1 Сущность, экономическое значение и виды концентрации производства
1.2 Специализация и кооперирование производства, их взаимосвязь и предпосылки
развития
1.3 Современные проблемы развития кооперации
1.4 Сущность, экономическое значение и виды комбинирования производства
1.5 Взаимовлияние, преимущества и недостатки отдельных форм организации производства
2 Практическая глава. Анализ и пути совершенствования организационных форм
предприятия
2.1 Расчет показателей концентрации производства и определение оптимального размера
предприятия
2.2 Оценка показателей специализации и кооперирования производства на предприятии
2.3 Экономическая оценка эффективности комбинирования производства
2.4 Пути повышения эффективности работы предприятий на основе совершенствования
их организационных форм
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 22 Показатели концентрации производства и определение оптимальных размеров
предприятия (организации, фирмы)
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность и экономическое значение концентрации производства
1.1 Концентрация как форма организации производства
1.2 Основные виды концентрации производства
1.3 Экономическое значение, преимущества и недостатки концентрации как формы
организации производства
1.4 Методические положения оценки концентрации производства
2 Практическая глава. Расчет показателей концентрации производства и определение
оптимального размера предприятия
2.1 Расчет основных показателей уровня концентрации производства на предприятии
(организации, фирме)
2.2 Определение нижнего и верхнего пределов концентрации производства на предприятии
(организации, фирме)
2.3 Определение оптимального размера предприятия (организации, фирмы) с учетом
внешних и внутренних факторов развития
85
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 23 Направления, формы и показатели специализации производства на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность и экономическое значение специализации производства
1.1 Сущность специализации производства и ее направления
1.2 Понятие уровня специализации и его показатели
1.3 Взаимозависимость специализации с другими формами организации производства
1.4 Технико-экономические
и
организационные
преимущества
и
недостатки
специализации производства
2 Практическая глава. Расчет показателей и обоснование направлений совершенствования специализации производства на предприятии
2.1 Характеристика направлений специализации на предприятии (организации, фирме)
2.2 Расчет фактического уровня специализации на предприятии (организации, фирме) по
различным показателям
2.3 Анализ динамики уровней специализации предприятия (организации, фирмы) и
факторов, их определяющих
2.4 Разработка предложений по обоснованию совершенствования специализации
производства на предприятии (организации, фирме) и оценка их экономической эффективности
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 24 Особенности специализации и кооперирования производства на предприятиях
(организациях, фирмах) разных отраслей
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность и экономическое значение специализации и
кооперирования производства
1.1 Понятия специализации и кооперирования производства, их место и взаимовлияние в
общей системе форм организации производства
1.2 Направления, формы и показатели специализации производства
1.3 Формы и показатели кооперирования производства
1.4 Преимущества и недостатки специализации и кооперирования производства на
предприятиях различных отраслей в условиях рыночной экономики
86
2 Практическая глава. Анализ влияния отраслевой специфики предприятий на
показатели специализации и кооперирования производства
2.1 Анализ
направлений,
форм
и
показателей
специализации
и
кооперирования
производства на предприятиях разных отраслей
2.2 Основные факторы отраслевой специфики, определяющие направления и формы
специализации производства
2.3 Влияние отраслевой специфики производства на кооперационные связи предприятия
2.4 Основные методические положения расчета, обоснования и выбора эффективных
вариантов специализации и кооперирования производства с учетом особенностей разных отраслей
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 25 Формы и показатели комбинирования производства на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность и экономическое значение комбинирования производства
1.1 Сущность, экономическое значение и основные формы комбинирования производства
1.2 Показатели уровня комбинирования производства
1.3 Преимущества и недостатки комбинирования
1.4 Основные методические положения расчета, обоснования и выбора эффективных
вариантов комбинирования производства
2 Практическая глава. Расчет показателей и обоснование направлений совершенствования комбинирования производства на предприятии
2.1 Расчет
фактического
уровня
комбинирования
производства
на
предприятии
(организации, фирме)
2.2 Анализ динамики уровней комбинирования производства (организации, фирмы) и
факторов, ее определяющих
2.3 Обоснование создания схем комбинирования на основе комплексного использования
сырья и переработки отходов производства
2.4 Выбор варианта комбинирования методом сопоставления технико-экономических
показателей комбинированного производственного комплекса с раздельными производствами
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
87
Тема 26 Современное состояние и тенденции развития рынка труда (Россия, регион, город)
Введение
1 Теоретическая глава. Рынок труда, особенности его функционирования и регулирования
1.1 Рынок труда и воспроизводство рабочей силы
1.2 Основная характеристика и структура рынка труда
1.3 Механизм и особенности функционирования рынка труда (Россия, регион, город)
1.4 Регулирование рынка труда и занятости (Россия, регион, город)
2 Практическая глава. Тенденции развития рынка труда
2.1 Анализ тенденций и факторов изменения совокупного спроса на рабочую силу по
категориям персонала (Россия, регион, город)
2.2 Анализ соотношений спроса и предложения рабочей силы на рынке труда и их
влияние на уровень заработной платы (Россия, регион, город)
2.3 Исследование динамики и тенденций распределения численности наемных
работников по категориям персонала и полу (Россия, регион, город)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 27 Безработица и занятость: состояние, проблемы и пути регулирования (Россия,
регион, город)
Введение
1 Теоретическая глава. Роль категорий безработицы и занятости на рынке труда
1.1 Занятость как основополагающая характеристика рынка труда и объект социальной
политики
1.2 Безработица и инфляция
1.3 Социально-экономические последствия безработицы
1.4 Политика государства на рынке труда по улучшению занятости и снижению безработицы
2 Практическая глава. Состояние, проблемы и пути регулирования безработицы и
занятости (Россия, регион, город)
2.1 Изучение уровня занятости по секторам экономики и отраслям народного хозяйства
(Россия, регион, город)
2.2 Анализ показателей интенсивности миграции рабочей силы (Россия, регион, город)
2.3 Исследование статистических данных о показателях уровня общей и зарегистрированной безработицы (Россия, регион, город)
2.4 Разработка предложений по снижению уровня безработицы в рамках деятельности
государственных и негосударственных служб занятости (Россия, регион, город)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
88
Тема 28 Перемены в профессионально-квалификационной структуре персонала
предприятия (организации, фирмы) под воздействием научно-технического прогресса
Введение
1 Теоретическая глава. Научно-технический прогресс и его влияние на профессионально-квалификационную структуру персонала предприятия (организации, фирмы)
1.1 Научно-технический прогресс, как основа эффективного развития общества
1.2 Основные направления воздействия научно-технического прогресса на функционирование и развитие предприятия (организации, фирмы)
1.3 Влияние научно-технического прогресса на повышение профессионального и
квалификационного уровня персонала предприятия (организации, фирмы)
1.4 Условия и формы подготовки (переподготовки) различных категорий персонала
предприятия (организации, фирмы) применительно к соответствующему уровню научнотехнического прогресса
2 Практическая глава. Анализ и оценка перемен в профессионально-квалификационной
структуре персонала предприятия (организации, фирмы) под воздействием научнотехнического прогресса
2.1 Анализ направлений научно-технического прогресса на предприятии (организации,
фирме) и оценка степени их завершенности
2.2 Влияние направлений научно-технического прогресса на динамику производительности труда, численности работников и другие трудовые показатели
2.3 Оценка перемен в профессионально-квалификационной структуре персонала
предприятия (организации, фирмы) под воздействием научно-технического прогресса
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 29 Современные формы и системы оплаты труда и их применение на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Особенности организации заработной платы в рыночной
экономике
1.1 Заработная плата в рыночной экономике: сущность, функции и принципы организации
1.2 Формы и системы оплаты труда, особенности и условия их применения на предприятии
(организации, фирме)
1.3 Зарубежный опыт материального стимулирования труда персонала предприятия
(организации, фирмы)
2 Практическая глава. Анализ и оценка эффективности оплаты туда на предприятии
(организации, фирме)
2.1 Расчет заработной платы рабочих-сдельщиков на основе действующей тарифной
сетки и соответствующих надбавок и доплат
89
2.2 Расчет заработной платы рабочих–повременщиков на основе действующей тарифной
сетки и соответствующих надбавок и доплат
2.3 Расчет заработной платы руководителей и специалистов предприятия (организации,
фирмы)
2.4 Анализ результатов расчетов и оценка эффективности оплаты труда на предприятии
(организации, фирме)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 30 Использование тарифной и бестарифной систем в оплате труда
на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Основные понятия и проблемы применения на предприятии
(организации, фирме) тарифной и бестарифной систем оплаты труда
1.1 Социально-экономическая сущность оплаты труда: основные понятия и проблемы
1.2 Трансформация и использование тарифной системы в переходном периоде к рыночным
отношениям
1.3 Бестарифная система оплаты труда: определение, характеристика и области применения
2 Практическая глава. Разработка предложений по совершенствованию тарифной и
бестарифной систем оплаты труда на предприятии (организации, фирме)
2.1 Расчет заработной платы рабочих предприятия (организации, фирмы) по сдельной
форме оплаты труда на основе «внутризаводских» тарифных сеток
2.2 Расчет заработной платы персонала предприятия (организации, фирмы) по
повременной форме оплаты труда на основе «внутризаводских» тарифных сеток
2.3 Расчет заработной платы персонала предприятия (организации, фирмы) на основе
применения различных вариантов бестарифной системы оплаты труда
2.4 Предложения по совершенствованию тарифной и бестарифной систем оплаты труда на
предприятии (организации, фирме)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 31 Использование зарубежного опыта стимулирования персонала на отечественных
предприятиях (организациях, фирмах)
Введение
1 Теоретическая глава. Зарубежный опыт стимулирования персонала предприятий
(организаций, фирм)
1.1 Формы и системы регулирования заработной платы в зарубежных странах
90
1.2 Направления развития новых распределительных отношений в странах с рыночной
экономикой
1.3 Основная характеристика японского подхода к стимулированию персонала
предприятия (организации, фирмы)
1.4 Предпосылки и условия использования зарубежного опыта материального
стимулирования труда работников отечественных предприятий (организаций, фирм)
2 Практическая глава. Использование зарубежного опыта в практике стимулирования
персонала отечественных предприятий (организаций, фирм)
2.1 Разработка предложений по построению «заводских» тарифных систем оплаты труда
на основе Единой тарифной сетки
2.2 Пример определения индивидуального заработка работника на основе использования
гибкой системы оплаты труда
2.3 Пример расчета заработка работника по системе участия в прибылях
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 32 Нормы труда, их функции и роль в управлении предприятием (организацией,
фирмой)
Введение
1 Теоретическая глава. Научно обоснованные нормы труда и методы их расчета
1.1 Значение применения научно обоснованных норм труда для обеспечения эффективной
производственно-хозяйственной деятельности предприятия (организации, фирмы)
1.2 Функции норм труда на предприятии (организации, фирме)
1.3 Виды норм и нормативов труда и условия их применения
1.4 Методы расчета норм труда
2 Практическая глава. Анализ и разработка рекомендаций по совершенствованию
нормирования труда на предприятии (организации, фирме)
2.1 Построение схемы классификации затрат рабочего времени на производство
продукции (работ, услуг)
2.2 Выборочный анализ рабочего времени для определения удельного веса каждого
элемента затрат
2.3 Сравнительный анализ результатов измерения с установленными нормами труда
2.4 Разработка рекомендаций по совершенствованию установления норм труда на
производство продукции (работ, услуг)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
91
Тема 33 Кадровая политика предприятия (организации, фирмы) и направления
ее совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Особенности кадровой политики предприятия (организации,
фирмы) в условиях рыночной экономики
1.1 Современные требования к кадровой политике предприятия (организации, фирмы)
1.2 Основные положения концепции кадровой политики предприятия (организации,
фирмы) в рыночных условиях
1.3 Формирование и организация служб персонала на предприятии (организации, фирме)
2 Практическая глава. Анализ и разработка предложений по совершенствованию
кадровой политики предприятия (организации, фирмы) на основе повышения квалификации персонала
2.1 Анализ системы непрерывного обучения персонала предприятия (организации,
фирмы)
2.2 Разработка рекомендаций по организации процесса обучения с использованием новых
методов и средств текущего контроля
2.3 Определение экономической эффективности повышения квалификации персонала
предприятия (организации, фирмы)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 34 Расчет затрат и эффективности рекламной деятельности предприятия
(организации, фирмы)
Введение
1 Теоретическая глава. Реклама и рекламная политика предприятия (организации,
фирмы)
1.1 Реклама как важнейший инструмент коммуникационной политики предприятия
(организации, фирмы)
1.2 Средства распространения рекламы
1.3 Правовые рамки рекламной политики в России
2 Практическая глава. Анализ и расчет экономической эффективности рекламной
деятельности предприятия (организации, фирмы)
2.1 Анализ рекламной деятельности предприятия (организации, фирмы) за отчетный
период
2.2 Выбор наиболее эффективных средств распространения рекламы и планирование
объема рекламного бюджета предприятия (организации, фирмы)
2.3 Прогнозная оценка затрат и расчет экономической эффективности рекламной
деятельности предприятия (организации, фирмы)
92
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 35 Служба маркетинга на предприятии (организации, фирме): организационное
построение и эффективность работы
Введение
1 Теоретическая глава. Принципы построения и факторы эффективности работы
службы маркетинга на предприятии (организации, фирме)
1.1 Рынок и его роль в хозяйственном механизме общества
1.2 Маркетинг, его цели, задачи и концепции
1.3 Принципы организационного построения службы маркетинга на предприятии
1.4 Основные факторы, определяющие эффективность работы службы маркетинга на
предприятии
2 Практическая глава. Анализ и совершенствование организационного построения
службы маркетинга на предприятии (организации, фирме)
2.1 Изучение действующей системы службы маркетинга на предприятии и характеристика
ее кадрового состава
2.2 Уровень обеспеченности службы маркетинга методическими руководствами и
информационными материалами
2.3 Анализ цикличности и схемы управления маркетингом на предприятии
2.4 Пример ситуационного анализа рынка продукции службой маркетинга предприятия и
оценка его эффективности
2.5 Рекомендации по совершенствованию организационного построения службы
маркетинга на предприятии
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 36 Понятие и показатели качества продукции (работ, услуг), их роль в повышении
эффективности работы предприятий (организаций, фирм)
Введение
1 Теоретическая глава. Понятия, основные показатели, методы оценки и управления
качеством продукции на предприятии (организации, фирме)
1.1 Понятия и проблемы повышения качества продукции в рыночной экономике
1.2 Основные показатели качества продукции (работ, услуг) и их классификация
1.3 Методы оценки и управления качеством продукции
93
2 Практическая глава. Анализ и разработка рекомендаций по повышению качества
продукции на предприятии (организации, фирме)
2.1 Анализ уровня качества продукции (работ, услуг) предприятия (организации, фирмы)
и динамика его развития за последние годы
2.2 Разработка рекомендаций по повышению качества продукции (работ, услуг) на
предприятии (организации, фирме)
2.3 Определение экономической эффективности реализации предложений по повышению
качества продукции (работ, услуг) на предприятии (организации, фирме)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 37 Обоснование выбора поставщиков и оптимизация управления закупками
материально-технических ресурсов на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Материально-технические ресурсы и методы оптимизации
управления их закупками
1.1 Принципиальная структура материально-технических ресурсов предприятия
(организации, фирмы) и особенности отдельных отраслей промышленности
1.2 Основные положения выбора поставщиков различных видов материальнотехнических ресурсов предприятия (организации, фирмы)
1.3 Значение показателей оборачиваемости оборотных средств при выборе поставщиков
материально-технических ресурсов предприятия (организации, фирмы)
1.4 Методы оптимизации управления закупками материально-технических ресурсов
предприятия (организации, фирмы)
2 Практическая глава. Анализ и обоснование выбора поставщиков материальнотехнических ресурсов на предприятии (организации, фирме)
2.1 Анализ структуры материально-технических ресурсов предприятия (организации,
фирмы) и детализация позиции «сырье и материалы»
2.2 Исследование изменений в выборе поставщиков основных видов материальнотехнических ресурсов предприятия (организации, фирмы)
2.3 Действующая практика взаимосвязей предприятия (организации, фирмы) в системе
«поставщик-потребитель» материально-технических ресурсов и рекомендации по их
совершенствованию
2.4 Пример оптимизации закупки одного из видов материально-технических ресурсов с
использованием информации предприятия (организации, фирмы) по двум или более реальным
поставщикам
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
94
Тема 38 Логистика запасов, ее роль в экономической деятельности предприятия
(организации, фирмы) и направления совершенствования
Введение
1 Теоретическая глава. Логистика и основы управления запасами на предприятии
(организации, фирме)
1.1 Место логистики запасов в логистической системе предприятия (организации, фирмы)
1.2 Виды товароматериальных запасов на предприятии (организации, фирме)
1.3 Основные системы управления запасами
2 Практическая глава. Направления совершенствования управления запасами на
предприятии (организации, фирме)
2.1 Подготовка исходных данных для расчета параметров системы с фиксированным
размером заказа
2.2 Определение текущего и гарантийного запасов материальных ресурсов
2.3 Расчет оптимального размера заказа и использование его при определении продолжительности производственного цикла
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 39 Основные этапы и пути совершенствования аудита финансовых результатов
деятельности предприятия
Введение
1 Теоретическая глава. Понятие аудита, его цели, задачи, стандарты и организационные
основы
1.1 Понятие, цели и задачи аудиторской деятельности
1.2 Правовые и организационные основы аудита
1.3 Этапы аудита учетно-финансовой деятельности предприятия
2 Практическая глава. Пути совершенствования аудита финансовых результатов
деятельности предприятии (организации, фирме)
2.1 Составление плана и программы проверки
2.2 Основные нормативные документы, использованные в процессе проведения аудита
2.3 Структура, состав, объем и характеристика учетно-финансовой информации,
подвергнутой аудиту
2.4 Анализ выявленных недостатков и причин их возникновения
2.5 Возможности пути совершенствования аудиторской деятельности на основе
автоматизации формирования учетной информации и проведения аналитических расчетов
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
95
Тема 40 Состояние и совершенствование учета основных средств на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Основные средства и состояние их учета на предприятии
(организации, фирме)
1.1 Понятие, классификация и оценка основных средств
1.2 Нормативные документы, регламентирующие состояния учета основных средств
1.3 Синтетический и аналитический учет основных средств (Регистры по учету движения
основных средств)
1.4 Особенности учета арендованных основных средств и лизинговых операций
2 Практическая глава. Организация и совершенствование учета основных средств на
предприятии (организации, фирме)
2.1 Организация учета поступления и выбытия основных средств и отчетность об их
движении
2.2 Отражение изменения оценки основных средств и ее результатов в отчетности
предприятия
2.3 Учет состояния и износа (амортизации) основных средств и их ремонта
2.4 Пути совершенствования учета основных средств на предприятии (организации,
фирме)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 41 Особенности, состояние и совершенствование учета нематериальных активов
на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Нематериальные активы и состояние их учета на предприятии
(организации, фирме)
1.1 Бухгалтерский учет и его роль в системе управления производством
1.2 Понятие, классификация, особенности и оценка нематериальных активов
1.3 Нормативные документы, регламентирующие состояния учета нематериальных
активов
1.4 Синтетический и аналитический учет нематериальных активов (Регистры по учету
движения нематериальных активов)
2 Практическая глава. Организация и совершенствование учета нематериальных
активов на предприятии (организации, фирме)
2.1 Организация учета поступления и выбытия нематериальных активов и отчетность об их
движении (корреспонденции счетов)
2.2 Учет состояния и износа (амортизации) нематериальных активов
96
2.3 Оценка результатов инвентаризации нематериальных активов
2.4 Пути совершенствования учета нематериальных активов на предприятии
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 42 Состояние и совершенствование учета поступления и расходования производственных запасов на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Производственные запасы и состояние их учета на предприятии
(организации, фирме)
1.1 Бухгалтерский учет и его роль в системе управления производством
1.2 Понятие, классификация, оценка производственных запасов и задачи их учета
1.3 Основные
нормативные
документы,
регламентирующие
состояние
учета
производственных запасов
1.4 Синтетический и аналитический учет производственных запасов (регистры по учету
движения материалов)
2 Практическая глава. Организация и совершенствование учета производственных
запасов на предприятии (организации, фирме)
2.1 Организация учета поступления и расходования производственных запасов.
Отчетность об их движении
2.2 Система учета производственных запасов на складах и в бухгалтерии (корреспонденции счетов) на предприятии
2.3 Оценка результатов инвентаризации материалов
2.4 Основные направления совершенствования учета использования производственных
запасов
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 43 Состав и содержание бухгалтерской отчетности и ее применение в анализе
и оценке результатов работы предприятий (организаций, фирм)
Введение
1 Теоретическая глава. Сущность, виды, назначение и методологические основы
формирования бухгалтерской отчетности
1.1 Организация бухгалтерского учета на предприятии
1.2 Бухгалтерская отчетность, ее сущность, виды и назначение
1.3 Порядок составления периодической и годовой бухгалтерской отчетности
1.4 Методологические основы формирования бухгалтерской отчетности
97
2 Практическая глава. Применение бухгалтерской отчетности в анализе и оценке
результатов работы предприятий (организаций, фирм)
2.1 Информационное, правовое и организационное обеспечение системы учета и
отчетности. Основы организации бухгалтерской отчетности на предприятии
2.2 Формирование основных форм бухгалтерской отчетности (периодической, годовой)
предприятия
2.3 Оценка результатов деятельности предприятия по результатам бухгалтерской
отчетности
2.4 Разработка предложений по совершенствованию существующей системы бухгалтерской
отчетности на предприятии с целью ее более эффективного использования в анализе и
оценке результатов работы предприятий (организаций, фирм)
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 44 Анализ объемов выпуска и реализации продукции (работ, услуг) на предприятии
(организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Роль, основные принципы и организация анализа объемов
выпуска и реализации продукции
1.1 Роль и значение анализа хозяйственной деятельности в управлении производством и
повышении его эффективности
1.2 Основные принципы анализа хозяйственной деятельности
1.3 Методика факторного анализа
1.4 Организация анализа объемов выпуска и реализации продукции на предприятии
2 Практическая глава. Анализ объемов выпуска и реализации продукции и
направления его совершенствования на предприятии
2.1 Основные направления и информационное обеспечение анализа выпуска и реализации
продукции на предприятии
2.2 Анализ формирования и выполнения производственной программы предприятия
(по номенклатуре и ассортименту)
2.3 Анализ безубыточности и оценка запаса финансовой прочности
2.4 Анализ ритмичности выпуска продукции
2.5 Выявление и расчет резервов роста объема производства и реализации продукции
2.6 Разработка предложений по росту объемов производства и реализации продукции на
основе совершенствования анализа хозяйственной деятельности предприятия
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
98
Тема 45 Анализ состояния и использования основных средств и производственных
мощностей на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Роль, принципы и организация анализа состояния и использования основных средств и производственных мощностей на предприятии (организации,
фирме)
1.1 Роль и значение анализа хозяйственной деятельности в управлении производством и
повышении его эффективности
1.2 Основные принципы анализа хозяйственной деятельности
1.3 Методика факторного анализа
1.4 Принципы организации анализа основных средств на предприятии
2 Практическая глава. Анализ основных средств и производственных мощностей и
направления его совершенствования на предприятии
2.1 Основные направления и информационное обеспечение анализа основных средств на
предприятии
2.2 Анализ движения основных средств и производственных мощностей на предприятии
2.3 Выявление и обоснование резервов увеличения выпуска продукции и повышения
фондоотдачи на предприятии
2.4 Разработка предложений по повышению эффективности использования основных
средств на основе совершенствования анализа хозяйственной деятельности предприятия
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
Тема 46 Анализ себестоимости продукции и разработка рекомендаций по ее снижению
на предприятии (организации, фирме)
Введение
1 Теоретическая глава. Роль, принципы и методические положения анализа
себестоимости продукции, с использованием традиционного и маржинального подходов
1.1 Значение и роль анализа себестоимости продукции в управлении производством и
повышении его эффективности
1.2 Основные принципы анализа хозяйственной деятельности
1.3 Показатели себестоимости продукции
1.4 Методические положения факторного анализа себестоимости с использованием
традиционного и маржинального подходов
2 Практическая глава. Анализ себестоимости продукции и направления его совершенствования на предприятии
2.1 Основные направления и информационное обеспечение анализа себестоимости
продукции и издержек обращения
99
2.2 Анализ общей суммы затрат на производство продукции и ее реализацию по
экономическим элементам и статьям калькуляции
2.3 Анализ себестоимости важнейших изделий (работ, услуг)
2.4 Анализ прямых (материальных и трудовых) и косвенных затрат
2.5 Состояние оперативного анализа себестоимости на предприятии и пути его
совершенствования
2.6 Выявление и расчет резервов снижения себестоимости продукции
2.7 Разработка предложений по снижению себестоимости продукции на основе
совершенствования анализа хозяйственной деятельности предприятия
Заключение
Глоссарий
Список сокращений
Список использованных источников
Приложения
100
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ СТРУКТУРЫ (СОДЕРЖАНИЯ)
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
НАПРАВЛЕНИЕ 080100 – «ЭКОНОМИКА»
СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) ВЫПУСКНИКА:
БАКАЛАВР ЭКОНОМИКИ
Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова
Корректор Н.П. Уварова
Оператор компьютерной верстки М.Н. Зайцева
___________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО “Современная Гуманитарная Академия”
101
102
2.4. Примерная тематика выпускных квалификационных работ
Негосударственное Аккредитованное Частное Образовательное Учреждение
Высшего Профессионального Образования
Современная Гуманитарная Академия
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
по направлению 080100.62 «ЭКОНОМИКА»
Степень (квалификация) – бакалавр экономики
МОСКВА 2011
103
1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ
1. Рыночная экономика, принципы ее функционирования и основные тенденции развития.
2. Современные концепции экономического развития и основные научные школы:
сравнительный анализ.
3. Сравнительная оценка зарубежных моделей экономического развития (американской,
европейской, китайской, японской и др.).
4. Действующая модель развития экономики России и ее особенности.
5. Современное состояние и направление экономического роста экономики России (региона,
города).
6. Экономический потенциал региона (города) и его место в развитии экономики России.
7. Экологическая составляющая в экономике России (региона, города, предприятия).
8. Экономические методы управления природопользованием и пути их совершенствования
(Россия, регион, город, предприятие).
9. Применение экономико-математических методов и моделей в разработке программ
социально-экономического развития (Россия, регион, город, предприятие).
10. Государственное регулирование, его место и роль в развитии экономики (зарубежные
государства, Россия, регион, город).
11. Антиинфляционная политика государства и экономический рост (зарубежные государства,
Россия, регион, город).
12. Регулирование экономической деятельности на региональном (муниципальном) уровне.
13. Государственное регулирование финансово-хозяйственной деятельности предприятий
малого (среднего, крупного) бизнеса в России (зарубежных стран).
14. Современное состояние и перспективы развития малого (среднего, крупного) бизнеса в
экономике (зарубежных стран, России, региона, города).
15. Естественные монополии: особенность функционирования, роль в экономике, регулирование деятельности (на федеральном, региональном уровнях).
16. Применение экономико-математических методов и моделей в разработке прогнозов
социально-экономического развития (Россия, регион, город, предприятие).
17. Состояние, современные проблемы и направления развития рынка недвижимости (Россия,
регион, город).
18. Методы оценки недвижимости и их практическое использование (Россия, регион, город,
предприятие).
19. Сравнительный анализ зарубежных и национальной налоговых систем.
20. Организация, структура, функционирование налоговой системы России и оценка
эффективности ее деятельности.
21. Кредитование юридических лиц (российский и/или зарубежный опыт).
22. Кредитование физических лиц (российский и/или зарубежный опыт).
23. Конкуренция и ее роль в экономическом развитии страны (региона, города, предприятия).
24. Роль и место Современной гуманитарной академии (филиала СГА) в системе подготовки
экономических кадров в России и государствах СНГ.
25. Роль и место Современной гуманитарной академии (филиала) на рынке труда молодых
специалистов (Россия, регион, город).
104
26. Использование мировых информационных ресурсов в экономике.
27. Современное состояние и направления развития предпринимательской деятельности в
России (регионе, городе).
28. Пути
повышения
эффективности
предпринимательской
деятельности
на
основе
совершенствования внутренней среды предприятия (организации, фирмы).
29. Пути и методы снижения предпринимательских рисков предприятия (организации,
фирмы).
30. Методы оценки экономической эффективности предпринимательской деятельности на
предприятии (организации, фирме).
31. Общества
с
ограниченной
и
дополнительной
ответственностью:
организация,
функционирование, роль в экономике (Россия, регион, город).
32. Акционерные общества: организация, функционирование, роль в экономике (Россия,
регион, город).
33. Производственные кооперативы (артели): организация, функционирование, роль в
экономике (Россия, регион, город).
34. Государственные (муниципальные) унитарные предприятия: организация, функционирование, роль в экономике.
35. Некоммерческие предприятия (организации) в России (регионе, городе): социальноэкономическая роль в обществе и участие в развитии экономического потенциала.
36. Современная гуманитарная академия (филиал СГА) как некоммерческая организация:
социально-экономическая роль в обществе, основные направления деятельности.
2. ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ
1. Уставный капитал, имущество предприятия (организации, фирмы): формирование,
экономическая оценка, использование.
2. Методы оценки рыночной стоимости предприятия (организации, фирмы).
3. Доходы и расходы в деятельности предприятия (организации, фирмы): формирование,
фактическое состояние, пути эффективного использования.
4. Производственный процесс как основа производственной деятельности предприятия
(организации, фирмы), его структура, организация и пути совершенствования.
5. Производственный
цикл
в
изготовлении
продукции
(работ,
услуг)
предприятия
(организации, фирмы), его структура и пути повышения эффективности.
6. Производственно-административная структура предприятия (организации, фирмы) и
направления ее совершенствования.
7. Максимизация прибыли как главная цель финансово-хозяйственной деятельности
предприятия (организации, фирмы).
8. Ресурсы предприятия (организации, фирмы): анализ и пути повышения эффективности
использования.
9. Износ и формы воспроизводства основных средств на предприятии (организации, фирме).
10. Экономическая оценка влияния научно-технического прогресса на обновление и повышение эффективности использования основных средств на предприятии (организации, фирме).
105
11. Оценка и прогнозирование объемов продаж продукции (работ, услуг) предприятия
(организации, фирмы).
12. Место прогнозирования в экономической деятельности предприятия (организации,
фирмы).
13. Принципы формирования, методы оценки и снижения затрат на производство и
реализацию продукции (работ, услуг) на предприятии (организации, фирме).
14. Система управления затратами на предприятии (организации, фирме) и пути ее
совершенствования.
15. Экономическая оценка влияния научно-технического прогресса на эффективность
деятельности предприятия (организации, фирмы).
16. Персонал предприятия (организации, фирмы): состав, профессионально-квалификационная
характеристика и направления улучшения использования.
17. Сущность, факторы и пути повышения производительности труда на предприятии
(организации, фирме).
18. Финансовые ресурсы предприятия (организации, фирмы): источники формирования,
направления и пути улучшения использования.
19. Кредитно-денежная политика государства и ее влияние на финансово-хозяйственную
деятельность предприятия (организации, фирмы).
20. Инвестиционная деятельность предприятия (организации, фирмы) и пути ее совершенствования.
21. Механизмы и анализ привлекательности инвестиций в экономику России (региона, города,
предприятия).
22. Зарубежный опыт инвестиционной деятельности и его использование в России (регионе,
городе, предприятии).
23. Использование инвестиций и капитального строительства в воспроизводстве основных
средств.
24. Инновационная деятельность предприятия (организации, фирмы) и пути ее совершенствования.
25. Теория и практика оценки эффективности инвестиционных и/или инновационных
проектов.
26. Лизинг как инструмент финансирования инвестиционных и/или инновационных проектов
на предприятии (организации, фирме).
27. Механизмы расчета и установления цены на продукцию (работы, услуги) на предприятии
(организации, фирме).
28. Маркетинговая деятельность предприятия (организации, фирмы) и пути ее совершенствования.
29. Внешнеэкономическая деятельность предприятия (организации, фирмы), оценка
эффективности и пути совершенствования.
30. Основные направления работы предприятия (организации, фирмы) на рынке ценных
бумаг.
31. Место стратегического планирования и прогнозирования в экономической деятельности
предприятия (организации, фирмы).
32. Внутрифирменное планирование на предприятии (организации, фирме).
106
33. Бюджетный метод в управлении предприятием (организацией, фирмой).
34. Бизнес-планирование в экономической деятельности предприятия (организации, фирмы):
цель, содержание и этапы разработки.
35. Методы планирования ресурсного обеспечения предприятия (организации, фирмы).
36. Планирование издержек и результатов деятельности предприятия (организации, фирмы).
37. Анализ и направления совершенствования информационного обеспечения экономической
деятельности предприятия (организации, фирмы).
38. Экономическая оценка затрат и результатов информатизации управленческой
(хозяйственной, финансовой) деятельности предприятия (организации, фирмы).
39. Экономико-математические методы анализа производственной и/или финансовоэкономической деятельности предприятия (организации, фирмы).
40. Риски в деятельности предприятия (организации, фирмы): сущность, методы оценки и
пути снижения.
41. Анализ состояния и направления совершенствования системы экономической
безопасности предприятия (организации, фирмы).
42. Концентрация, специализация, кооперирование и комбинирование как формы организации
производства, их взаимовлияние, преимущества и недостатки.
43. Диверсификация деятельности предприятия (организации, фирмы) и экономическая
оценка ее эффективности.
44. Современное состояние и тенденции развития рынка труда (Россия, регион, город).
45. Население и трудовые ресурсы: оценка, движение, использование (Россия, регион, город).
46. Безработица и занятость: состояние, проблемы и пути регулирования (Россия, регион,
город).
47. Службы занятости: роль в экономике, современное состояние и пути совершенствования
деятельности (Россия, регион, город).
48. Персонал предприятия (организации, фирмы): численность, структура, оборот и пути
улучшения использования.
49. Принципы и практика формирования персонала предприятия (организации, фирмы).
50. Использование рабочего времени, оценка влияния на показатели производительности
труда на предприятии (организации, фирме), резервы улучшения.
51. Современные формы и системы оплаты труда и их применение на предприятии
(организации, фирме).
52. Методы стимулирования труда различных категорий персонала предприятия (организации, фирмы).
53. Российский и зарубежный опыт стимулирования персонала на предприятиях
(организациях, фирмах).
54. Организация и формы оплаты труда на предприятиях (организациях, фирмах).
55. Управление персоналом предприятия (организации, фирмы) и методы оценки его
эффективности.
56. Кадровая политика предприятия (организации, фирмы) и направления ее совершенствования.
57. Оценка и пути повышения эффективности маркетинговой деятельности предприятия
(организации, фирмы).
107
58. Маркетинговые исследования: информационная база, методы проведения, оценка
эффективности.
59. Методы оценки конкурентоспособности продукции (работ, услуг), производимых на
предприятии (организации, фирме).
60. Исследование жизненного цикла продукции (работ, услуг), производимых на предприятии (организации, фирме).
61. Формирование товарной политики и рыночной стратегии предприятия (организации,
фирмы).
62. Методы ценообразования и практика их применения на предприятии (организации,
фирме).
63. Ценовая политика предприятия: анализ и пути совершенствования.
64. Методы и средства формирования спроса и стимулирования сбыта продукции (работ,
услуг) на предприятии (организации, фирме).
65. Виды и средства рекламы, их характеристика, анализ затрат, результатов, оценка
эффективности.
66. Анализ эффективности рекламной деятельности предприятия (организации, фирмы).
67. Организация, содержание и совершенствование рекламной деятельности в Современной
гуманитарной академии (филиале СГА).
68. Использование компьютерной сети Internet в маркетинговой деятельности предприятия
(организации, фирмы).
69. Современное состояние и тенденции развития логистики в отечественной и/или
зарубежной экономической практике.
70. Логистика в системе управления экономикой предприятия (организации, фирмы), ее
влияние на повышение эффективности деятельности.
71. Логистика в системе управления экономикой территории (города, района, муниципального
образования и т.п.), ее место в совершенствовании развития.
72. Анализ логистической цепи «закупки–производство–сбыт», пути совершенствования
функционирования отдельных звеньев и цепи в целом.
73. Оценка
экономической
эффективности
управления
запасами
на
предприятии
(организации, фирме).
74. Организация и оперативное управление запасами в логистической системе предприятия
(организации, фирме) и разработка предложений по их совершенствованию.
75. Транспортная
логистика,
ее
роль
в
экономической
деятельности
предприятия
(организации, фирмы) и направления совершенствования.
3. БУХГАЛТЕРСКИЙ, ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ
1. Бухгалтерский учет и его место в системе управления предприятием (организацией,
фирмой).
2. Правовое и методическое обеспечение бухгалтерского учета.
3. Основные цели, концепции и принципы бухгалтерского учета.
4. Сущность и принципы международной системы финансовой (бухгалтерской) отчетности.
108
5. Национальные модели финансовой (бухгалтерской) отчетности: российская, североамериканская (GAAP), европейская и др., их сравнительный анализ.
6. Бухгалтерский учет в коммерческих организациях.
7. Бухгалтерский учет в коммерческих банках.
8. Бухгалтерский учет и контроль в бюджетных организациях.
9. Учетная политика предприятия (организации, фирмы) и направления ее совершенствования.
10. Бухгалтерский баланс, его анализ и использование для оценки финансового состояния
предприятия (организации, фирмы).
11. Вексельное обращение: применение и учет векселей, направления развития.
12. Современное состояние и направления развития аудита в России (регионе, городе).
13. Аудит финансовых результатов деятельности предприятия (организации, фирмы).
14. Внешний и внутренний аудит на предприятии (организации, фирме): цели, задачи,
направления по использованию результатов.
15. Учет
основных
средств
на
предприятии
(организации,
фирме):
состояние
и
совершенствование.
16. Учет амортизации основных средств на предприятии (организации, фирме): методы,
состояние и совершенствование.
17. Учет нематериальных активов на предприятии (организации, фирме): методы, состояние и
совершенствование.
18. Учет материальных оборотных активов на предприятии (организации, фирме): методы,
состояние и совершенствование.
19. Учет заработной платы на предприятии (организации, фирме): методы, состояние и
совершенствование.
20. Учет
денежных
средств
на
предприятии
(организации,
фирме):
состояние
и
совершенствование
21. Анализ и оценка платежеспособности, ликвидности и финансовой устойчивости
предприятия (организации, фирмы).
22. Учет и анализ текущих обязательств и расчетов на предприятии (организации, фирме):
состояние и совершенствование.
23. Учет и анализ расчетов с поставщиками ресурсов и потребителями продукции (работ,
услуг).
24. Учет затрат на производство продукции (работ, услуг) на предприятии (организации,
фирме): методы, состояние и совершенствование.
25. Учет и анализ реализации продукции (работ, услуг) на предприятии (организации, фирме):
состояние и совершенствование.
26. Учет и анализ финансовых результатов и направления распределения прибыли на
предприятии (организации, фирме).
27. Состояние и совершенствование учета финансовых вложений в ценные бумаги на
предприятии (организации, фирме).
28. Анализ финансового состояния предприятия (организации, фирмы) и разработка
предложений по его улучшению.
109
29. Оценка изменений в составе и структуре активов и пассивов баланса предприятия
(организации, фирмы).
30. Состав, содержание и анализ бухгалтерской (финансовой) отчетности и ее применение для
оценки результатов работы предприятий (организаций, фирм).
31. Роль и место управленческого учета в повышении эффективности деятельности
предприятия (организации, фирмы).
32. Учет и анализ исполнения бюджета территории (города, района).
33. Специфика бухгалтерского учета в территориальных (городских, районных и т.п.) органах
управления здравоохранением. Оценка сметы расходов и ее исполнения.
34. Специфика бухгалтерского учета в территориальных (городских, районных и т.п.) органах
управления народным образованием. Оценка сметы расходов и ее исполнения.
35. Специфика бухгалтерского учета в территориальных (городских, районных и т.п.) органах
управления культурой. Оценка сметы расходов и ее исполнения.
36. Учет поступления и анализ эффективности расходования специальных (внебюджетных)
средств в бюджетных организациях.
37. Разработка рекомендаций по совершенствованию организации бухгалтерского учета,
составлению отчетности и ее анализу.
38. Планирование затрат и анализ финансово-хозяйственной деятельности организаций,
находящихся на централизованном обслуживании.
4. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Показатели качества продукции (работ, услуг), их роль в повышении эффективности
работы предприятий (организаций, фирм).
2. Факторы и пути повышения качества продукции (работ, услуг) на предприятии
(организации, фирме).
3. Современные методы и инструменты управления качеством продукции (работ, услуг) на
предприятии (организации, фирме).
4. Разработка и экономическое обоснование прогнозов повышения качества продукции
(работ, услуг) на предприятии (организации, фирме).
5. Методы оценки конкурентоспособности продукции (работ, услуг) на внутреннем (внешнем)
рынке.
6. Экономическая оценка влияния мероприятий по повышению качества продукции (работ,
услуг) на издержки и доходы предприятия (организации, фирмы).
7. Анализ и оценка финансово-хозяйственного состояния предприятия (организации, фирмы,
учреждения, города, района, страны) и направления его улучшения.
8. Информационная база анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
(организации, фирмы) и ее совершенствование.
9. Функционально-стоимостной анализ и его роль в повышении эффективности финансовохозяйственной деятельности предприятия (организации, фирмы).
10. Анализ эффективности использования финансовых активов на предприятии (организации,
фирме).
110
11. Анализ и оценка финансовых результатов деятельности предприятия (организации,
фирмы) в условиях инфляционных процессов.
12. Анализ, оценка и прогнозирование финансового состояния предприятия (организации,
фирмы) с учетом инфляционных процессов.
13. Федеральные налоги и их влияние на результаты финансово-хозяйственной деятельности
предприятия (организации, фирмы).
14. Налоговое планирование на предприятии (организации, фирме, городе, районе):
современная практика и направления совершенствования.
15. Налоговые льготы, их анализ и использование для снижения налогового бремени
предприятий (организаций, фирм).
16. Содержание, анализ и практика применения упрощенной системы налогообложения
предприятия (организации, фирмы, индивидуального предпринимателя).
17. Анализ состава активов и пассивов баланса муниципального образования (города, района).
18. Состав, анализ и пути повышения эффективности использования оборотного капитала
предприятия (организации, фирмы).
19. Формирование прибыли на предприятии (организации, фирме) и пути ее максимизации.
20. Формирование, анализ прибыли, ее эффективное распределение на предприятии
(организации, фирме).
21. Факторный анализ прибыли и рентабельности на предприятии (организации, фирме) как
способ выявления резервов роста.
22. Диагностика производственного потенциала предприятия (организации, фирмы).
23. Диагностика и пути совершенствования финансово-хозяйственной деятельности
предприятия (организации, фирмы).
24. Анализ и пути повышения объемов выпуска и реализации продукции (работ, услуг) на
предприятии (организации, фирме).
25. Анализ и оценка эффективного использования основных средств и производственных
мощностей на предприятии (организации, фирме).
26. Анализ и оценка затрат на ремонт, модернизацию, обновление основных средств на
предприятии (организации, фирме).
27. Формирование, анализ и направления улучшения использования амортизационных
отчислений на предприятии (организации, фирме, учреждении и пр.).
28. Формирование запасов, оценка их эффективности использования на предприятии
(организации, фирме).
29. Анализ затрат на производство и реализацию продукции (работ, услуг) на предприятии
(организации, фирме).
30. Анализ факторов и резервов снижения затрат на предприятии (организации, фирме).
31. Анализ себестоимости продукции и разработка рекомендаций по ее снижению на
предприятии (организации, фирме).
32. Анализ и оценка эффективности затрат на природоохранную деятельность (предприятие,
организация, фирма, город, район).
33. Диагностика кадрового потенциала предприятия (организации, фирмы).
34. Анализ факторов и резервов улучшения использования трудовых ресурсов на предприятии
(организации, фирме).
111
35. Анализ факторов и резервов повышения производительности труда на предприятии
(организации, фирме).
36. Анализ и оценка потребностей в основном и оборотном капитале на предприятии
(организации, фирме).
37. Состав, величина, структура, анализ собственных источников финансирования и их
влияние на повышение эффективности деятельности предприятия (организации, фирмы).
38. Состав, величина, структура, анализ заемных источников финансирования и их влияние на
повышение эффективности деятельности предприятия (организации, фирмы).
39. Формирование, анализ и управление портфелем ценных бумаг предприятия (организации,
фирмы).
40. Маржинальный анализ и его использование в планировании и повышении эффективности
финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации, фирмы).
41. Практика применения и анализ эффективности использования заемных средств
предприятия (организации, фирмы).
42. Современное состояние рынка ценных бумаг и перспективы развития в России.
43. Роль и место фондовой биржи в формировании рынка ценных бумаг.
44. Анализ рисков владения и управления ценными бумагами.
45. Формирование портфеля ценных бумаг как эффективный способ вложения инвестиций.
112
3.1. Методические указания. Технология обучения в Современной Гуманитарной Академии
Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
1498.01.01;МУ.02;2
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ
МОСКВА 2011
113
Разработано М.П. Карпенко, д-ром тех. наук, проф., акад.;
Н.С. Сельской, канд. тех. наук, доц.;
В.Н. Фокиной, канд. социол. наук, доц.
Рекомендовано Учебно-методическим советом
в качестве методических указаний
для студентов СГА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ
Методические указания знакомят студентов с технологией обучения в Современной
гуманитарной академии (СГА), дает представление об основных приемах и средствах,
положенных в основу технологий в условиях дистанционного обучения. Содержит словарь
профессиональных терминов, применяемых в процессе обучения в СГА.
Цель методических указаний - помочь студентам адаптироваться в новой образовательной
среде, и предназначено для обучающихся в СГА.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_________________________________________________________________________________________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011
114
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ЛИТЕРАТУРА ......................................................................................................................................... 116
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................................................. 117
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ ................... 118
1 ИНФОРМАЦИОННО-СПУТНИКОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ...................... 118
1.1 Общие характеристики ................................................................................................................ 118
1.2 Средства обучения ....................................................................................................................... 120
2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ РОБОТИЗАЦИЯ СГА .............................................. 123
3. СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ........................................ 124
4. АТТЕСТАЦИЯ ЗНАНИЙ................................................................................................................... 125
5. ОБЕСПЕЧЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ........................... 127
5.1 Проект «Личный компьютер» ..................................................................................................... 127
5.2 Дополнительные учебные программы ....................................................................................... 128
ГЛОССАРИЙ .......................................................................................................................................... 129
115
ЛИТЕРАТУРА
1. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Текст] : Федер. закон от
22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) // СЗ РФ. – 1996. - № 35. – Ст. 4135.
2. Об образовании [Текст] : закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (ред. от 28.09.2010)
// СЗ РФ. – 1996. - № 3. – Ст. 150.
3. Об утверждении Условий освоения основных образовательных программ высшего
профессионального образования в сокращенные сроки [Текст] : Приказ Минобразования РФ от
13 мая 2002 г. № 1725 // Рос. газета. – 15 августа 2002. - № 156.
4. Об использовании дистанционных образовательных технологий
[Текст] : Приказ
Министерства образования и науки РФ от 6 мая 2005 г. № 137 // Рос. газета. – 2 августа 2005. № 179.
116
ВВЕДЕНИЕ
Современная Гуманитарная Академия проводит обучение студентов с применением
дистанционных образовательных технологий.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные
технологии, реализуемые с применением информационных и телекоммуникационных технологий
при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии
обучающегося и педагогического работника.
Дистанционная
образовательная
технология
(ДОТ)
СГА
представляет
собой
телекоммуникационную технологию, опирающуюся на информационно-спутниковую систему
передачи данных и цифрового телевидения с использованием специальных рабочих учебников,
коллективных и индивидуальных занятий, тестового мониторинга (контроля) усвоения знаний и
индивидуальной помощи студенту – IP-хелпинга.
Как участник Болонского процесса1 СГА организует для студентов обучение по кредитномодульной системе, полностью отвечающей требованиям ЕСТS - европейской системы перевода
кредитов (зачетных единиц трудоемкости обучения) и обеспечивающей академическую
мобильность студентов и выпускников университетов.
В СГА применяется информационно-спутниковая (инфокоммуникационная) схема обучения,
состоящая из трех звеньев2 - между базовым вузом и студентами помещается филиал (центр
доступа к образовательному ресурсу). Имея разветвленную
сеть филиалов, Академия
обеспечивает воспроизводимость образовательной технологии в любом учебном центре, что
является одним из важнейших факторов, определяющих качество подготовки выпускников. При
этом решается не только географическая проблема, но и резко сокращаются затраты, так как для
проживания
и социального обеспечения (питание, медицина, спорт) студенты используют
муниципальные объекты.
Исследования, проводящиеся в СГА, показывают, что более эффективной является
коммуникационно-роботизированная схема – схема обучения, при которой между центром
доступа и студентами вставляется звено интеллектуальных роботов, выполняющих функции
академического администрирования, проверки и рецензирования студенческих творческих работ,
обеспечения индивидуальных учебных процессов. Четырехзвенная схема обладает максимальной
гибкостью, применима в любых условиях, малозатратна, полностью отвечает географическим
нуждам, а кроме того, отвечает требованию непрерывности образования, так как обладает
необходимой гибкостью, возможностью настраиваться на индивидуальные запросы обучающихся.
В июне 1999 г. в Болонье министрами образования 29 европейских стран была подписана «Декларация о
Европейском пространстве для высшего образования», которая предполагает: введение системы, обеспечивающей
сопоставимость дипломов; введение двухуровневой системы подготовки во всех странах (бакалавр – не менее трех
лет, магистр и докторская степень); создание единой системы учета трудоемкости учебных курсов; повышение
мобильности студентов, преподавателей, исследователей и др. СГА является участником Болонского процесса.
2
В отличие от традиционной двухзвенной организационно-дидактической схемы обучения - преподаватель и
студенты в прямом общении.
1
117
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ
Система обучения в СГА основана на новейших дистанционных образовательных
технологиях и научных исследованиях в области психологии обучения. Методы отбора наиболее
эффективных дидактических приемов и средств обучения, апробированных в реальных условиях и
положенных в основу технологии обучения, позволяют создавать специальную учебную среду в
любом географическом пункте, т.е. дистанционно, тем самым, обеспечивая возможность
получения качественного высшего образования людям любого возраста в местах их проживания
или профессиональной деятельности.
Рассмотрим основные дистанционно-образовательные технологии (ДОТ), реализуемые в СГА:
- информационно-спутниковая (телекоммуникационная) образовательная технология;
- организационно-дидактическая роботизация СГА;
- индивидуальное учебное планирование;
- аттестации знаний в СГА;
- обеспечение академической мобильности обучающихся.
1 ИНФОРМАЦИОННО-СПУТНИКОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
1.1 Общие характеристики
Информационно-спутниковая образовательная технология (ИСОТ) – технология
высокоскоростного доступа к информационным ресурсам, разработанная в СГА с использованием
достижений отечественных вузов и передовых образовательных технологий зарубежных вузов.
В основе данной технологии (рисунок 1) лежит доставка необходимых для учебного процесса
материалов в электронном виде непосредственно на сервер центра доступа с применением
системы гарантированной доставки цифровых данных через спутниковые каналы. Принятые на
сервер материалы располагаются в определенном порядке для наиболее эффективной организации
учебного процесса. Использование такой системы позволило получить надежный скоростной
спутниковый канал передачи данных даже в плохих погодных условиях. Обратная связь центров
доступа с базовым вузом осуществляется с помощью электронной почты и телефонии.
Исходя из двойственной природы человека – физиологической и социальной,
информационно-спутниковая телекоммуникационная образовательная технология сочетает
индивидуальный подход к обучению каждого с организацией коллективных занятий
соревновательного типа, подразумевающих активизацию обучающегося и имитацию его
деятельности в социуме.
Образовательная технология СГА обеспечивает индивидуальный выбор обучающимся
режима работы с виртуальным (электронным) учебным продуктом, его изучение и закрепление в
индивидуальных и коллективных тренинговых формах.
При реализации дистанционных образовательных технологий в СГА используются различные
формы и виды организации обучения, включая:
создание учащемуся специальной учебной среды не только в учебном центре, но и дома, по
месту проживания;
118
широкое использование обзорного обучения, создающего целостную картину изучаемой
области знания и деятельности;
регулярное применение глоссарного обучения, предполагающих системное заучивание
фактов и понятий, входящих в профессиональные словари, а также алгоритмического обучения,
построенного на освоении алгоритмов профессиональных умений (под алгоритмом понимается
последовательность операций или шагов (степов), совокупность которых составляет умение как
законченное действие);
погружение в сферу развивающего обучения, тренирующего обучающегося в
самостоятельном поиске информации, ее творческом осмыслении и самостоятельных действиях в
изменяющихся условиях;
применение тотального контроля знаний обучающихся.
Центр
доступа
24 Мбит/с
24 Мбит/с
электронная
почта,
телефония
24 Мбит/с
электронная почта,
телефония
Базовый вуз
Центр доступа
Рисунок 1 Принципиальная схема информационно-спутниковой образовательной технологии
В основу образовательной технологии СГА положен принцип, предполагающий разделение
учебных дисциплин на модули - логически законченные части учебного курса, в рамках которых
осуществляется как изучение нового материала, так и контрольные мероприятия по проверке его
усвоения. Модули являются зачетными единицами (кредитами, по терминологии Болонского
процесса). Изучение каждого модуля включает обязательные консультативно-тренинговые
занятия и работу в информационной базе знаний. Оно рассчитано примерно на 36 академических
часов (академический час - традиционное название учебного часа в высшей школе; единица
измерения учебного времени, равная 45 астрономическим минутам).
В условиях традиционной образовательной технологии консультативно-тренинговые занятия
называют аудиторными - это занятия, проводимые педагогическим работником непосредственно
или опосредованно через телекоммуникации или в записи (слайд-лекции, занятия с обучающими
компьютерными программами, контрольные испытания и др.). Самостоятельная работа
студента - это выполнение различных заданий как учебного, так и исследовательского,
самообразовательного характера. Целями самостоятельной работы являются:
- приобретение систематических знаний, предполагающее непосредственный личный интерес
занимающегося;
119
- формирование навыков и умений творческой деятельности и профессионального мастерства
с применением ИКТ-обучения (то есть обучения с использованием информационнокомпьютерных технологий);
- работа с текстами и работа с лекционным материалом.
К самостоятельным занятиям, соответствующим в традиционной технологии термину
«внеаудиторные занятия», относится работа в информационной базе знаний - внеаудиторные
занятия по изучению рабочего учебника, модульная лекция, глоссарный тренинг и др.
1.2 Средства обучения
Дидактические средства дистанционного обучения - учебные материалы (электронные и
мультимедиа учебники и учебные пособия, теле-, видео- и слайд-лекции, компьютерные
обучающие программы и др.), методы и приемы дистанционного обучения, формы организации
учебно-познавательной деятельности.
В зависимости от содержания дисциплины применяются различные средства обучения. Их
сочетания определяются учебно-методическими комплексами, включающими учебные продукты
и учебно-методические материалы на традиционных носителях и в электронном виде, которые
обеспечивают как аудиторную, так и самостоятельную работу студента в соответствии с учебным
планом - перечнем учебных дисциплин с указанием объема их изучения, в том числе объема
аудиторных занятий, с разбивкой по учебным периодам, с указанием видов аттестации и сроков её
проведения.
Учебные продукты - это учебная информация, закрепленная на электронном или бумажном
носителе (или их сочетании), предназначенная для использования в учебном процессе. Учебные
продукты являются важнейшей составляющей учебно-материальной базы СГА. К ним относятся
следующие средства обучения:
рабочая программа дисциплины;
рабочие учебники по модулю. Рабочий учебник – это учебный продукт, предназначенный
для самостоятельного изучения и подготовки к активным, домашним, семинарским, тестовым и
экзаменационным занятиям в рамках изучаемого раздела учебного курса. Одновременно рабочий
учебник служит рабочей тетрадью, в которой обучающийся ведет все заметки, сопровождающие
процесс изучения, самоконтроля, выполнения самостоятельных домашних заданий. Рабочий
учебник может быть принтерным, изданным типографским способом, или электронным, при
изучении которого используется компьютер. Рабочий учебник включает в себя:
- перечень дидактических единиц,
- глоссарий - небольшой толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов по
определенной теме,
- тематический обзор учебного материала,
- перечень компетенций (компетенция – способность успешно применять полученные
знания, навыки и умения);
- тренинг (упражнения по алгоритмическому усвоению) компетенций,
- домашние задания и другие средства закрепления полученных знаний;
импринтинговые (от «импринтинг» – запечатление) лекции, обычно вводные, подающие
учебный материал в динамике, образно и эмоционально окрашенный, сопровождаемый
120
комментариями, музыкой, иллюстративным и графическим материалом. Дают студенту общее
представление об изучаемой дисциплине, истории ее развития, связи с будущим;
модульные лекции (по отдельному модулю), выполненные в виде слайд-лекций с
обратной связью. Слайд-лекции – это лекции в цифровом формате, в которых учебный материал
представлен в виде слайдов с речевым сопровождением преподавателя-автора лекции.
Предназначены для индивидуального просмотра обучающимися. При просмотре слайд-лекций
через каждые 5-7 минут автоматически включается проверочный тест, состоящий, как правило, из
одного вопроса по содержанию просмотренного отрезка лекции. Структура лекции с обратной
связью способствует активизации внимания слушателя и повышает уровень усвоения изучаемого
материала;
индивидуальные компьютерные занятия на базе профессиональных обучающих
компьютерных программ «Профтьютор» и «Электронный профтьютор». «Профтьютор» - это
обучающая компьютерная программа в виде учебного занятия, построенного на
профессиональной компьютерной программе, позволяющая не только изучать теоретический
материал, но и
пройти тренинг, необходимый для овладения навыками работы с
профессиональной программой. С помощью «Профтьютора» формируются навыки работы
студента со специальным программным обеспечением, необходимым в его дальнейшей
профессиональной деятельности в условиях постоянного совершенствования компьютерных
технологий. «Электронный профтьютор» - обучающая компьютерная программа,
предназначенная для получения навыков работы с профессиональной программой (бухгалтерской,
статистической, юридической) и нормативными документами. Курс разбит на занятия,
включающие интерактивную лекцию с практическими заданиями, задания для тренинга и систему
тестового контроля;
глоссарные тренинги и cоставление логических схем базы знаний по модулю в рамках
мониторинга работы с текстами. Мониторинг работы с текстами - аудиторное занятие, целью
которого является контроль усвоения материалов рабочего учебника по модулю дисциплины.
Занятие «Мониторинг работы с текстами» проводится перед коллективным тренингом по
модулю;
коллективные тренинги - активные аудиторные занятия по заранее разработанному и
утвержденному сценарию, проводимые со студентами в социуме («дискуссия», «ролевая игра»,
«круглый стол», «деловая игра», «вопросы-ответы» и др.). Коллективный тренинг может
проводиться контактно, с помощью телекоммуникаций или комбинированным методом;
лабораторные занятия (с использованием компьютерных программ или лабораторного
оборудования) - аудиторные занятия, проводимые в целях приобретения и отработки
профессиональных умений и навыков;
творческие работы – письменные работы студентов с элементами научноисследовательской работы (курсовые работы, отчеты о научно-исследовательской работе
магистрантов, рефераты, проблемные статьи, эссе и ряд других). К творческим работам также
относится телеэссе - устное выступление студента по одной из изучаемых в течение семестра
дисциплин, записываемое с помощью web-камеры;
тест-тренинг – вид учебного занятия, позволяющий студенту проводить самотестирование
по учебному модулю в автоматизированном режиме. Целью теста тренинга является закрепление
учебного материала, а также проверка знаний студента по всему модулю дисциплины;
121
слайд-телетьюторинги - электронные консультации по подготовке к экзамену, к
выполнению курсовой работы или другим видам аттестаций. Слайд-тьюторинги представляют
собой методический и дидактический материал по дисциплине (модулю дисциплины) в виде
слайд-лекций;
волтренинг - материалы «настенного обучения» коридорного и кабинетного типа (плакаты
с цитатами из трудов выдающихся деятелей науки и культуры, изречениями на латыни,
специальными терминами и их определениями, правилами грамматики, математическими
формулами и т.п.), периодически обновляемые;
работа в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке, включающей более 300 тысяч
наименований учебной, учебно-методической и научной литературы, периодических
(центральных и отраслевых) и справочно-информационных изданий, а также справочноинформационные системы «Гарант» и «Консультант Плюс»;
IP-хелпинг – индивидуальная асинхронная консультация через Интернет, в процессе
которой студент задаёт вопросы по определенной дисциплине (модулю), а ведущие преподаватели
(профессора) отвечают на них. Ответы размещаются на специальном сайте СГА;
практики (обязательные и дополнительные), в том числе международные, знакомящие
обучающихся с профессиональной деятельностью и развивающие их творческий потенциал;
занятия по физической культуре;
модульное тестирование;
экзамены в письменном или электронном виде, отражающие уровень знаний обучающихся
по изучаемой дисциплине.
Наглядно различные сочетания видов и средств обучения представлены в таблице 1.
Таблица 1 - Сочетание видов и средств обучения
Глоссарное обучение
Алгоритмическое
усвоение умений
Погружение в учебную
среду
Обзорное обучение
Развивающий тренинг
Тотальный контроль
знаний
122
компьютерные мастер-тесты
тестовые базы для оперативного тестирования и
промежуточной аттестации
практика
курсовые работы, теле-эссе,
творческие работы
IP-хелпинг, работа с текстами
в телекоммуникационной
двухуровневой библиотеке
тест-тренинг
модульные слайд-лекции,
аудиолекции, телелекции
коллективные тренинги
обучающие компьютерные
программы
материалы настенного
обучения
импринтиговые учебные
фильмы
Вид обучения
рабочий учебник
Средство обучения
Рекомендуемая последовательность изучения каждого модуля:
- глоссарное обучение (рабочий учебник, погружение в учебную среду);
- обзорное обучение (рабочий учебник, работа с лекционными материалами (слайд-лекции,
учебные фильмы), работа с текстами учебных и научных материалов в телекоммуникационной
двухуровневой библиотеке);
- алгоритмическое
усвоение
умений
(рабочий
учебник,
обучающие
компьютерные
программы, тест-тренинг);
- развивающий тренинг (выполнение домашних заданий, курсовых работ, письменных
творческих работ (рефераты, проблемные статьи, эссе), телеэссе, участие в коллективных
тренингах, работа с обучающими компьютерными программами);
- контроль знаний (контрольный тест, электронный или письменный экзамен/зачет).
По каждому учебному модулю базовым вузом определяется нормокомплекты учебных
продуктов (рабочий учебник, компьютерная обучающая программа и т.д.) и видов учебных
занятий. При этом не менее 80 % учебных занятий осуществляется с использованием
компьютерной и телевизионной техники.
Все учебные центры СГА оснащены образовательными порталами и связаны единой
корпоративной сетью, что позволяет воспроизводить единую технологию обучения в любом
географически удаленном учебном центре СГА и гарантировать высокое качество обучения
студентов в регионах.
2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ РОБОТИЗАЦИЯ СГА
Дистанционные образовательные технологии СГА, используемые в полном объеме,
позволяют эффективно осуществлять образовательный процесс, при этом центр тяжести общения
студентов с обучающими структурами перемещается на звено интеллектуальных роботов
КАСКАД, КОМБАТ и КОП, быстро и точно решающих организационно-дидактические задачи.
КАСКАД (компьютерная авторизация сессий, контроль и администрирование) - робот
академического администрирования; осуществляет следующие функции: учет всех занятий и их
оценок, допуск к модульной, промежуточной и итоговой аттестации; выдачу семестровых
матрикулов, перевод с курса на курс, контроль оплаты обучения, выдачу документов об
образовании и сопутствующие функции, включая расчет рейтингов студентов.
Внедрение КАСКАДа преследует цель мотивации студентов к прохождению всех занятий,
составляющих необходимый объем учебной работы, что является самым главным условием
высокого качества обучения и развития способностей студентов.
КОМБАТ (компьютерная база аттестаций) - робот индивидуальных учебных процессов;
составляет индивидуальные расписания занятий, предоставляет студентам индивидуальные
учебные занятия, проводит аттестацию по результатам занятий, контролирует выполнение
учебного плана, фиксирует результаты учебного процесса для передачи в КАСКАД.
ИИС
КОП
(интеллектуально-информационная
система
контроля
оригинальности
и
профессионализма творческих работ) - робот-рецензент студенческих творческих работ; проверяет
курсовые работы, эссе, отчеты о практиках и др. Проверяет оформление работ, их оригинальность,
123
с помощью семантических сетей оценивает уровень профессионализма, общей культуры,
стилистики, грамотности, оформляет рецензию и выставляет оценку.
Функционирование роботизированных систем обеспечивается благодаря деятельности
специалистов-профессионалов из департаментов СГА, занимающихся инновационными
проектами, и работе профессорско-преподавательского состава (ППС). Преподаватели
(предметный специалист) СГА – это высококвалифицированные специалисты базового вуза,
осуществляющие опосредованное взаимодействие с обучающимися на основе педагогически
организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств
телекоммуникации.
Общение преподавателей со студентами осуществляется через:
- цифровую спутниковую связь, предоставляющую студентам возможность изучать лекции и
учебные материалы, разработанные ведущими учеными страны, специалистами, преподавателями
СГА и многих известных вузов страны;
- созданные преподавателями учебные продукты СГА (рабочие программы дисциплин,
рабочие учебники, ОКП и др.) и пополняемые преподавателями базы данных для оценивания
творческих работ с помощью ИИС КОП;
- систему IP-хелпинг, созданную в СГА, которая реализует в асинхронном режиме через
Internet обратную связь обучающихся с ППС. Вопросы и ответы аккумулируются в базе данных
IP-хелпинг и доступны любому студенту;
- электронную почту на сайте СГА, позволяющую студентам оперативно взаимодействовать с
руководством СГА, ППС и между собой;
- регулярные телемосты, которые проводятся в соответствии с утвержденными графиками;
-программное обеспечение «ЛиК», предназначенное для использования в процессе домашнего
обучения студентами СГА с помощью личного компьютера.
3. СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Информационно-спутниковая телекоммуникационная образовательная технология обучения
позволяет осуществлять систему индивидуального учебного планирования для каждого обучающегося на весь период обучения. Индивидуальное учебное планирование предусматривает
обучение каждого конкретного обучающегося по индивидуальному учебному плану,
составленному на основе вариантности, как по содержанию обучения, так и по темпу его
реализации.
То, что предстоит изучать студенту по выбранному направлению, объем знаний, умений,
компетенций, которые предстоит ему освоить, представлено в образовательной программе.
Образовательная программа – это документ, определяющий содержание образования
определенного уровня и направленности. Образовательные программы подразделяются на
общеобразовательные (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и
дополнительные).
В индивидуальный учебный план каждого обучающегося прежде всего включаются
обязательные учебные дисциплины с учетом обязательного объема, установленного
Федеральным государственным образовательным стандартом по соответствующему
124
направлению. При этом студент имеет право не ограничиваться данным объемом и включать в
свой индивидуальный план большее количество дисциплин для обязательного изучения. Выбор
дополнительных дисциплин осуществляется из списка элективных * и факультативных**
дисциплин, приведенных в учебном плане по направлению подготовки.
Объем учебной нагрузки студента вне зависимости от сроков реализации основной
образовательной программы не должен превышать 54 академических часов в неделю с учетом
аудиторной и самостоятельной работы.
Сроки освоения основной образовательной программы по индивидуальному учебному плану
также могут варьироваться. Наряду с освоением основной образовательной программы в
нормативные (полные) сроки, предусмотренные Федеральным государственным образовательным
стандартом, обучающийся, при определенных условиях, имеет право на реализацию так
называемых сокращенных основных образовательных программ высшего профессионального
образования.
Сокращенная основная образовательная программа высшего профессионального образования
(сокращенная программа) может реализовываться вузом для лиц, имеющих среднее
профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное
образование различных ступеней. Сокращение сроков освоения основной образовательной
программы осуществляется на основе имеющихся знаний, умений и навыков студента,
полученных на предшествующем этапе обучения.
Если студент, обучающийся по сокращенной или ускоренной программе обучения, не может
продолжить обучение по ней по различным причинам, то он имеет право перевестись на обучение
по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения (при ее
наличии в вузе и наличии вакантных мест).
Студент, не справляющийся с освоением основной образовательной программы в
нормативные сроки, имеет возможность перейти на замедленный темп обучения с различной
степенью замедления по сравнению с нормативным. Помогает студенту составить
индивидуальный учебный план менеджер учебного центра - специалист, осуществляющий
методическое и документальное сопровождение учебного процесса.
4. АТТЕСТАЦИЯ ЗНАНИЙ
Контроль знаний, усвоенных студентами при изучении учебных дисциплин, осуществляется
посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций).
Система аттестации является непрерывной (трехуровневой) и основана на модульном
принципе обучения, которая включает:
- текущую,
- промежуточную,
- итоговую аттестацию.
Постоянный контроль качества учебного процесса осуществляется с помощью ИИС «ЛУЧ» интеллектуально-информационной системы автоматизированного каскадного мониторинга
*
Элективный – избранный.
**
Факультативный – возможный, необязательный.
125
усвоения требуемых объемов учебной информации. Фиксируя все оценки студента, начиная с
первого семестра, ИИС «Луч» осуществляет автоматизированное сопоставление полученных
студентом оценок с эталонами достижений - и при совпадении допускает студента к аттестации
следующего уровня.
Текущий контроль успеваемости – контроль знаний студентов в течение семестра по
результатам учебных занятий по модулю (просмотр лекций, выполнение домашних заданий и
письменных творческих работ, запись телеэссе, контрольное тестирование, коллективные и
компьютерные тренинги, лабораторные работы и т.д.).
Промежуточная аттестация – аттестация по дисциплинам в соответствии с учебным планом
соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы.
Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного
прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля успеваемости.
Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника высшего
учебного заведения и соответствия его подготовки требованиям государственного
образовательного стандарта. Итоговая аттестация включает несколько видов аттестационных
испытаний: итоговый экзамен по отдельной дисциплине, итоговый междисциплинарный экзамен
по направлению (специальности), защиту выпускной квалификационной работы. Студент
допускается к итоговой аттестации при положительных результатах промежуточной аттестации по
всем дисциплинам учебного плана соответствующего направления подготовки. При
положительных результатах итоговой аттестации выпускнику выдается диплом с присвоением
соответствующей квалификации (степени).
Организация различных видов аттестации
Текущий контроль успеваемости (модульное тестирование) проводится в центрах доступа по
месту обучения с использованием электронных средств контроля знаний (электронное
тестирование). Идентификация студентов при проведении контрольных процедур осуществляется
по студенческим билетам или RF-картам – электронным средствам идентификации личности
студента.
Все письменные творческие работы, включая курсовые, а также отчеты по практикам и
отчеты о научно-исследовательской работе, в электронном виде посылаются в базовый вуз, где
проверяются с помощью интеллектуально-информационной системы КОП (контроль
оригинальности и профессионализма).
Учитывая, что филиалы СГА реализуют образовательные программы не в полном объеме, т.е.
без проведения промежуточной и итоговой аттестации, все виды промежуточной аттестации
(экзамены, зачеты и курсовые работы) осуществляются по работам, выполненным по месту
обучения студентов в электронном или письменном виде, преподавателями-экзаменаторами
Аттестационного центра базового вуза. Аттестационный центр укомплектовывается
высококвалифицированными преподавателями СГА и других вузов, что позволяет проводить
объективную и независимую оценку знаний студентов. Срок аттестации письменных студенческих
работ – не менее одного месяца. Такой вид аттестации является отсроченным контролем знаний.
Итоговая аттестация проводится Аттестационными комиссиями, формируемыми базовым
вузом в установленном порядке.
126
Итоговые экзамены проводятся в письменном виде. Публичная защита выпускной
квалификационной работы осуществляется традиционно в базовом вузе или в одном из
утвержденных базовым вузом Центров аттестации.
Экзаменационные билеты, темы курсовых и выпускных квалификационных работ
разрабатываются и утверждаются базовым вузом.
Результаты всех видов аттестаций вносятся в электронное досье каждого студента
интеллектуально-информационной системы «Луч». Электронное досье – это выборка информации
о студенте из общих баз данных (сканированные документы, квитанции об оплате, приказы,
учебный план, расписание занятий, результаты всех контрольных испытаний студента и др.).
Текущий контроль успеваемости фиксируется в модуле «Луч.Студент» в учебном центре по
месту обучения; промежуточная аттестация заносится в ИИС «Луч» в базовом вузе;
результаты итоговой аттестации – в базовом вузе.
По результатам формирования электронного досье студенту выдается семестровый
матрикул (аналог зачетной книжки студента) - список учебных дисциплин с выставленными за
них оценками.
Такой способ ведения базы данных успеваемости студентов позволяет СГА гарантировать
полную достоверность контрольных оценок и исключает несанкционированный доступ к
информационным данным по аттестации.
5. ОБЕСПЕЧЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Под академической мобильностью понимается право студента на свободу выбора места,
форм и средств обучения с учетом его потенциальных возможностей и способностей адаптироваться к системам обучения в различных учебных центрах СГА, в иных российских или
зарубежных высших учебных заведениях в целях продолжения образования, получения
дополнительного образования, защиты квалификационной выпускной работы и т.д.
5.1 Проект «Личный компьютер»
Индивидуализация обучения в СГА поддерживается, прежде всего, с помощью программного
обеспечения «Личный компьютер» (ЛИК), дающего возможность студенту, в соответствии с
индивидуальным планом, эффективно обучаться дома, используя личный компьютер. Один из
программных модулей интеллектуально-информационной системы «ЛиК» устанавливается на
личном компьютере студента и не связан никакими сетевыми соединениями с модулями центра
доступа или базового вуза. Данный проект позволяет расширить возможности индивидуализации
учебного расписания студента, в том числе по выбору места прохождения занятий (дома, в офисе,
на отдыхе и т.д.).
Помимо главной задачи - повышения эффективности дистанционного обучения,
использование ИИС «ЛиК» позволяет снизить второстепенные затраты студентов (время на
дорогу в центр доступа, оплата проезда и т.д.), а также позволяет центрам доступа более
рационально использовать свои учебно-информационные ресурсы. ИИС «ЛиК» способна:
127
формировать, отслеживать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию
студента непосредственно в процессе изучения учебных продуктов; рассчитывать рейтинг
текущей успеваемости студента; осуществлять регистрацию результатов обучения студента в
базах данных центра доступа и тем самым осуществлять обратную связь по контролю изучения
студентами учебных продуктов и прохождения занятий.
5.2 Дополнительные учебные программы
Используя разнообразные связи с образовательными союзами, ассоциациями и договоры с
зарубежными, российскими университетами и образовательными центрами, СГА предлагает
обучающимся участие в разнообразных дополнительных учебных программах, например:
- в летних школах и дополнительных курсах, проводимых в России зарубежными
университетами по договорам с СГА;
- в зарубежных практиках и стажировках в сочетании с активизацией знаний иностранного
языка;
- в «близнецовых программах», в которых часть курсов изучается в России, а часть за
рубежом и т.д.
По договору СГА с международной организацией «EDU PROJECT» каждый выпускник СГА
при выполнении определенных условий имеет возможность получить официальный сертификат
признания диплома, выданного СГА на территории 35 стран мира, в том числе Великобритании,
Соединенных Штатов Америки, Швеции и др.
По договорам с зарубежными и российскими университетами выпускники СГА, получившие
дипломы бакалавров, могут продолжить обучение в этих вузах и получить квалификацию
специалиста или магистра с соответствующими дипломами.
128
ГЛОССАРИЙ
№
п/п
Новое понятие
1
IP-хелпинг
2
Академическая
мобильность
3
Академический час
4
Алгоритм
5
Алгоритмическое
обучение
6
Аудиторные занятия
7
Волтренинг
(англ. Wall Training)
8
Выпускная
квалификационная
работа
9
Глоссарий
10
Глоссарное обучение
11
Дистанционные
образовательные
технологии
12
ИИС КОП
Содержание
индивидуальная асинхронная консультация через Интернет, во
время которой студент задаёт вопросы преподавателю по
определенной дисциплине, а ведущий преподаватель готовит
ответ на специальном сайте СГА
право студента на свободу выбора места, форм и средств
обучения с учетом его потенциальных возможностей и
способностей адаптироваться к системам обучения в различных
учебных центрах СГА, в иных российских или зарубежных
высших учебных заведениях в целях продолжения образования,
получения дополнительного образования, защиты квалификационной выпускной работы и т.д.
традиционное название учебного часа в высшей школе; единица
измерения учебного времени, равная 45 астрономическим
минутам
последовательность действий или шагов (степов), совокупность
которых составляет умение
обучение, построенное на освоении алгоритмов профессиональных умений
занятия с обучающимися, проводимые педагогическим работником непосредственно или опосредованно через телекоммуникации или в записи
учебный продукт в виде периодически обновляемых материалов
настенного обучения, коридорного и кабинетного типа (плакаты
с цитатами из трудов выдающихся деятелей науки и культуры,
изречениями на латыни, специальными терминами и их определениями, правилами грамматики, математическими формулами
и т.п.), служащий для закрепления знаний, полученных обучающимися
завершенная научно-практическая работа выпускника по
определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и
расширяющая теоретические знания и практические навыки
выпускника при решении конкретной задачи, умение самостоятельно решать профессиональные задачи, характеризующая
итоговый уровень его квалификации и подтверждающая его
способность к профессиональной деятельности
небольшой толковый (объясняющий) словарь понятий и
терминов по определенной теме
системное заучивание фактов и понятий, входящих в
профессиональные словари
образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий
при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического
работника
интеллектуально-информационная система контроля оригинальности и профессионализма творческих работ, робот-рецензент
студенческих творческих работ; проверяет курсовые работы,
эссе, отчеты о практиках и др. Проверяет оформление работ, их
оригинальность, с помощью семантических сетей оценивает
уровень профессионализма, общей культуры, стилистики,
грамотности, оформляет рецензию и выставляет оценку
129
№
п/п
Новое понятие
13
ИИС «ЛУЧ»
14
Импринтинговая
лекция
15
Индивидуальный
учебный план
16
Информационноспутниковая
образовательная
технология (ИСОТ)
17
Итоговая аттестация
18
КАСКАД
19
Коллективный
тренинг
20
КОМБАТ
21
Коммуникационнороботизированная
схема обучения
22
Компетенция
23
Крéдит
24
Лабораторное занятие
Содержание
интеллектуально-информационная система автоматизированного
каскадного мониторинга усвоения требуемых объемов учебной
информации
вводная лекция, подающая учебный материал в динамике,
образно и эмоционально окрашенный, сопровождаемый
комментариями, музыкой, иллюстративным и графическим
материалом. Дает студенту общее представление об изучаемой
дисциплине, истории ее развития, связи с будущим
учебный план, составленный для конкретного обучающегося на
весь период обучения на основе вариантности, как по
содержанию обучения, так и по темпу его реализации
технология высокоскоростного доступа к информационным
ресурсам, разработанная в СГА с использованием достижений
отечественных вузов и передовых образовательных технологий
зарубежных вузов. В основе данной технологии лежит доставка
необходимых для учебного процесса материалов в электронном
виде непосредственно на сервер центра доступа с применением
системы гарантированной доставки цифровых данных через
спутниковые каналы
комплексная оценка уровня подготовки выпускника высшего
учебного заведения на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта
(компьютерная
авторизация
сессий,
контроль
и
администрирование) - робот академического администрирования;
осуществляет следующие функции: учет всех занятий и их
оценок, допуск к модульной, промежуточной и итоговой
аттестации; выдачу семестровых матрикулов, перевод с курса на
курс, контроль оплаты обучения, выдачу документов об
образовании и сопутствующие функции, включая расчет
рейтингов студентов
активные аудиторные занятия по заранее разработанному и
утвержденному сценарию, проводимые со студентами в социуме
(«дискуссия», «ролевая игра», «круглый стол», «деловая игра»,
«вопросы-ответы» и др.). Коллективный тренинг может проводиться контактно, с помощью телекоммуникаций или
комбинированным методом
(компьютерная база аттестаций) робот индивидуальных учебных
процессов; составляет индивидуальные расписания занятий,
предоставляет студентам индивидуальные учебные занятия,
проводит аттестацию по результатам занятий, контролирует
выполнение учебного плана, фиксирует результаты учебного
процесса для передачи в КАСКАД
схема обучения, при которой между центром доступа и
студентами вставляется звено интеллектуальных роботов,
выполняющих функции академического администрирования,
проверки и рецензирования студенческих творческих работ,
обеспечения индивидуальных учебных процессов
способность успешно применять полученные знания, навыки и
умения
зачетная единица трудоемкости обучения
аудиторное занятие, проводимое в целях приобретения и
отработки профессиональных умений и навыков
130
№
п/п
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Новое понятие
Содержание
программное обеспечение, дающее возможность студенту, в
«Личный компьютер»
соответствии с индивидуальным планом, эффективно обучаться
(ЛИК)
дома, используя личный компьютер
специалист, осуществляющий методическое и документальное
Менеджер учебного
сопровождение учебного процесса
центра
логически законченная часть учебного курса, в рамках которой
осуществляется как изучение нового материала, так и
Модуль
контрольные мероприятия по проверке его усвоения
аудиторное занятие, целью которого является контроль усвоения
Мониторинг работы с материалов рабочего учебника, включающее глоссарные
тренинги или cоставление логических схем базы знаний по
текстами
модулю дисциплины
документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности. Образовательные программы подОбразовательная
разделяются на общеобразовательные (основные и дополнипрограмма
тельные) и профессиональные (основные и дополнительные)
высококвалифицированный специалист ППС базового вуза в
определенной области знаний, осуществляющий опосредованное
Преподаватель
взаимодействие с обучающимися на основе педагогически
(предметный
организованных информационных технологий, прежде всего с
специалист)
использованием средств телекоммуникации
аттестация по дисциплинам в соответствии с учебным планом
Промежуточная
соответствующего направления подготовки в форме экзамена,
аттестация
зачета, курсовой работы
обучающая компьютерная программа в виде учебного занятия,
построенного на профессиональной компьютерной программе,
позволяющая не только изучать теоретический материал, но и
Профтьютор
пройти тренинг, необходимый для овладения навыками работы с
профессиональной программой
самостоятельные занятия, соответствующие в традиционной
технологии термину «внеаудиторные занятия»; согласно
Работа в
информационной базе семестровому учебному плану – это внеаудиторные занятия по
изучению рабочего учебника, модульная лекция, глоссарный
знаний
тренинг и др.
учебный продукт, предназначенный для самостоятельного
изучения и подготовки к активным, домашним, семинарским,
тестовым и экзаменационным занятиям в рамках изучаемого
раздела учебного курса. Одновременно рабочий учебник служит
Рабочий учебник
рабочей тетрадью, в которой обучающийся ведет все заметки,
сопровождающие процесс изучения, самоконтроля, выполнения
самостоятельных домашних заданий. Рабочий учебник может быть
принтерным, изданным типографским способом, или электронным
выполнение различных заданий как учебного, так и
исследовательского,
самообразовательного
характера;
приобретение
систематических
знаний,
предполагающее
Самостоятельная
непосредственный
личный
интерес
занимающегося;
работа студента
формирование навыков и умений творческой деятельности и
профессионального мастерства с применением ИКТ-обучения;
работа с текстами и работа с лекционным материалом
аналог зачетной книжки студента, список учебных дисциплин с
Семестровый
выставленными за них оценками
матрикул
лекция в цифровом формате, в которой учебный материал
представлен в виде слайдов с речевым сопровождением
Слайд-лекция
преподавателя-автора
лекции.
Предназначена
для
индивидуального просмотра обучающимися
131
№
п/п
Новое понятие
38
Слайд-тьюторинг
39
Творческие работы
40
Tекущий контроль
знаний
41
Телекоммуникационная двухуровневая
библиотека
42
Телеэссе
43
Тест-тренинг
44
Учебный план
45
Учебный продукт
46
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
47
Электронное досье
48
Электронный
профтьютор
Содержание
методический и дидактический материал по дисциплине (модулю
дисциплины) в виде слайд-лекции
письменные работы студентов с элементами научноисследовательской работы (курсовые работы, отчеты о научноисследовательской работе магистрантов, рефераты, проблемные
статьи, эссе и ряд других)
контроль знаний студентов в течение семестра по результатам
учебных занятий по модулю (просмотр лекций, выполнение
домашних работ, контрольное тестирование, коллективные и
компьютерные тренинги, профессиональные лабораторные
работы и т.д.)
организованное
хранилище
изданий
учебной,
учебнометодической, научной и справочной литературы на электронном
(цифровом) носителе, предназначенное для быстрого поиска и
доступа к конкретному изданию
устное выступление студента на заданную тему по одной из
изучаемых в течение семестра дисциплин, записываемое с
помощью web-камеры
вид учебного занятия, позволяющий студенту проводить
самотестирование по учебному модулю в автоматизированном
режиме. Целью теста тренинга является закрепление учебного
материала, а также проверка знаний студента по всему модулю
дисциплины
перечень учебных дисциплин с указанием объема их изучения, в
том числе объема аудиторных занятий, с разбивкой по учебным
периодам, с указанием видов аттестации и сроков её проведения
учебная информация, закрепленная на электронном или
бумажном носителе (или их сочетании), предназначенная для
использования в учебном процессе
базовый нормативный документ федерального значения,
определяющий содержание и уровень подготовки обучающихся
по определенной образовательной программе
выборка информации о студенте из общих баз данных
(сканированные документы, квитанции об оплате, приказы,
учебный план, расписание занятий, результаты всех контрольных
испытаний студента и др.)
обучающая компьютерная программа, предназначенная для
получения навыков работы с профессиональной программой
(бухгалтерской, статистической, юридической) и нормативными
документами
132
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ ГУМАНИТАРНОЙ АКАДЕМИИ
Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова
Корректор Н.П. Уварова
Оператор компьютерной верстки М.Н. Зайцева
_____________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО "Современная Гуманитарная Академия"
133
134
3.2. Методические указания. Введение в технологию обучения СГА (дополнительный курс).
Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления
Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
1498.01.01;МУ.01;4
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНОЛОГИЮ ОБУЧЕНИЯ СГА
(ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КУРС)
СТУДЕНЧЕСКИЕ
УЧЕБНО-НАУЧНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ
МОСКВА 2011
135
Разработано: И.В. Адерихиным, д-ром тех. наук, проф.;
Н.С. Сельской, канд. тех. наук, проф.;
В.Н. Фокиной, канд. социол. наук, доц.;
Т.Ю. Семеновой, канд. социол. наук;
В.Г. Ерыковой, канд. пед. наук
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве методических указаний
для студентов СГА
ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНОЛОГИЮ ОБУЧЕНИЯ СГА
(ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КУРС)
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
СТУДЕНЧЕСКИЕ
УЧЕБНО-НАУЧНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ
Данные методические указания разработаны с целью содействия повышению качества
подготовки студентов в соответствии с действующими требованиями государственных стандартов
по информации, библиотечному и издательскому делу Российской Федерации (ГОСТ РФ).
Методические указания адресованы студентам, выполняющим в процессе обучения учебнонаучные и творческие работы: рефераты, курсовые работы, выпускные квалификационные
работы, научные статьи, эссе, отчеты по научно-исследовательским работам и др., а также могут
быть использованы руководителями курсовых и дипломных работ, организаторами учебного
процесса.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_____________________________________________________________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011
136
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ЛИТЕРАТУРА ......................................................................................................................................... 138
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................................................. 139
1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ .................................... 140
2 ПРАВИЛА ЦИТИРОВАНИЯ ............................................................................................................. 143
3 ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................ 144
4 ВИДЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ ДОКУМЕНТОВ .............................................. 146
5 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СНОСОК И ССЫЛОК ....................................................................... 153
6 ПРАВИЛА СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ........................................................ 155
7 ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ................................................................................ 158
8 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРИЛОЖЕНИЙ...................................................................... 159
ПРИЛОЖЕНИЕ А ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ПЕЧАТНОЙ СТРАНИЦЫ ТЕКСТА .................... 161
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ПРИМЕР ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
БАКАЛАВРОВ ........................................................................................................................................ 162
ПРИЛОЖЕНИЕ В ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРИ ОФОРМЛЕНИИ ПРОГРАММНЫХ ДОКУМЕНТОВ ............................. 165
ПРИЛОЖЕНИЕ Г ТРЕБОВАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА
ПРОГРАММ (НА ПРИМЕРЕ ЯЗЫКА C/C++) ................................................................................... 167
ПРИЛОЖЕНИЕ Д ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРИ ОФОРМЛЕНИИ ЧЕРТЕЖЕЙ ..................................................................... 172
ПРИЛОЖЕНИЕ Е ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРИ ОФОРМЛЕНИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СХЕМ ........................................... 174
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж СВОДНАЯ ТАБЛИЦА УНИФИЦИРОВАННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К
ОФОРМЛЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ ........................................................ 176
137
ЛИТЕРАТУРА
Нормативные акты
1. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Текст] : Федер. закон от
22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1996. –
№ 35. – Ст. 4135.
2. Об образовании [Текст] : Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (ред. от 28.09.2010)
// Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1996. – № 3. – Ст. 150.
3. Об утверждении Условий освоения основных образовательных программ высшего
профессионального образования в сокращенные сроки [Текст] : Приказ Минобразования РФ от
13 мая 2002 г. № 1725 // Рос. газета. – 2002. – дата
4. Об использовании дистанционных образовательных технологий [Текст] : Приказ Минобрнауки
РФ от 6 мая 2005 г. № 137 // Рос. газета. – 2005. – дата
Учебные издания
1. Карпенко, М. П. Телеобучение [Текст] / М. П. Карпенко. – М. : СГА, 2008. – 800 с.
138
ВВЕДЕНИЕ
На протяжении всего периода обучения студенты Современной Гуманитарной Академии
выполняют множество письменных учебно-научных и творческих работ. Ряд из них, такие как
курсовая работа и выпускная квалификационная работа, предусматриваются учебными планами
СГА. Другие, например, реферат, научная (проблемная) статья, эссе, доклады и сообщения на
научно-практических студенческих конференциях, отчеты о проведенных научных исследованиях
(отчеты о НИР) являются самостоятельной творческой работой студентов и носят инициативный
характер. При этом навыки, приобретаемые в процессе подготовки творческих работ, помогают
студентам выполнять плановые учебно-научные работы на более высоком качественном уровне.
Методический подход для решения конкретных задач при подготовке тех или иных учебнонаучных и творческих работ различен, но методологические основы, такие как систематичность,
логика, анализ, обобщение, структурирование являются общими для всех работ научной
направленности, равно как и правила оформления работ.
Настоящие Правила регламентируют оформление самих студенческих учебно-научных и
творческих работ, а также оформление научно-справочного аппарата к ним (цитаты, ссылки,
сноски, список использованных источников), и обязательны для соблюдения студентами СГА,
руководителями студенческих работ и организаторами учебного процесса.
Основные виды студенческих учебно-научных и творческих работ. Термины и определения
Курсовая работа – самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с
элементами научного анализа, отражающая приобретенные студентом теоретические знания и
практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, делать
обстоятельные и обоснованные выводы.
Выпускная квалификационная работа – завершенная научно-практическая работа
выпускника по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая
теоретические знания и практические навыки выпускника при решении конкретной задачи,
демонстрирующая умение самостоятельно решать профессиональные задачи и характеризующая
итоговый уровень его квалификации, подтверждающая его готовность к профессиональной
деятельности.
Реферат – (от лат. refero - докладываю, сообщаю) краткое изложение в письменном виде или
в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения
научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих
литературных и других источников.
Научная статья – научное публицистическое сочинение небольшого объема по
определенной тематике.
Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, в котором
подчеркнуто индивидуальная позиция автора сочетается с непринужденным, часто
парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. Эссе могут иметь
философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, беллетристический и другой характер.
Отчет о НИР – научно-технический документ, который содержит систематизированные
данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научно-технической проблемы
и/или результаты научного исследования (ГОСТ 7.32-2001).
139
1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ
1.1 Текст любой учебно-научной или творческой работы набирается в Microsoft Word,
печатается на одной стороне листа формата А4 и содержит примерно 1800 печатных знаков на
странице (считая пробелы между словами и знаки препинания): шрифт Times New Roman обычный; размер 14 пунктов; междустрочный интервал - полуторный; верхнее и нижнее поля 20 мм; левое поле - 20 мм и правое - 10 мм; абзац должен быть равен 12,5 мм (5 знаков).
Образец страницы компьютерного текста приведен в Приложении А.
1.2 Каждая структурная часть работы: Содержание (оглавление), Введение, тематические
главы (Основная часть), Заключение, Глоссарий, Список использованных источников, Список
сокращений, Приложения - начинаются с новой страницы. Примеры оглавлений выпускных
квалификационных работ приведены в Приложении Б.
1.3 Главы и параграфы работы должны иметь конкретные заголовки, отражающие их
содержание. При этом слова «глава» и «параграф» в заголовке не приводятся.
1.3.1 Главы работы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа,
обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа.
Пример — 1, 2, 3 и т.д.
Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела
состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка
не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов.
Пример — 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.
1.3.2 Если раздел или подраздел имеет только один пункт, или пункт имеет один подпункт, то
нумеровать его не следует.
1.4 Расстояние между заголовками структурных частей и следующим за ним текстом
составляет два интервала. Такое же расстояние предусматривается между предыдущим текстом и
заголовком последующего параграфа.
1.5 «Содержание», «Введение», заголовки глав, «Заключение», «Глоссарий», «Список
использованных источников» и т.д. начинаются с новой страницы и набираются с прописной
буквы с абзацного отступа, жирным шрифтом. Точка в конце заголовка не ставится.
Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Также не допускается
подчеркивание заголовка и переносы в словах.
1.6 Номер и название параграфа выделяют жирным шрифтом и приводят с абзаца.
1.7 Страницы в работе нумеруют арабскими цифрами, с соблюдением сквозной нумерации по
всему тексту. Номер проставляется в центре нижней части листа без точки в конце номера.
1.7.1 Титульный лист работы включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не
проставляется.
1.7.2 Не включаются в общую нумерацию страниц:
для курсовой работы – «Индивидуальное задание на разработку курсовой работы» и
«Рецензия-рейтинг»;
для выпускной квалификационной работы – «Задание на выполнение выпускной
квалификационной работы», «Нормоконтроль выпускной квалификационной работы» и «Отзыв
научного руководителя».
140
1.8 Иллюстрации/рисунки (чертежи, графики, схемы, компьютерные распечатки, диаграммы,
фотоснимки) следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они
упоминаются впервые, или на следующей странице.
Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении, в том числе и цветные.
На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе.
1.8.1 Иллюстрации,
за
исключением
иллюстраций
приложений,
следует
нумеровать
арабскими цифрами сквозной нумерацией.
Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1». Слово «рисунок» и его наименование
располагают посередине строки.
1.8.2 Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер
иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой.
Например, “Рисунок 1.1.”
1.8.3 Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные
(подрисуночный текст). Слово «Рисунок» и наименование помещают после пояснительных
данных и располагают следующим образом: “Рисунок 1 — Детали прибора.”
1.8.4 Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими
цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Например, “Рисунок А.3.”
1.8.5 При ссылках на иллюстрации следует писать «... в соответствии с рисунком 2» при
сквозной нумерации и «... в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.
1.9 Таблицы
1.9.1 Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну
строку с ее номером через тире.
При переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы,
нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.
1.9.2 Таблицу следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором она
упоминается впервые, или на следующей странице.
1.9.3 На все таблицы должны быть ссылки в отчете. При ссылке следует писать слово
«таблица» с указанием ее номера.
1.9.4 Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист
(страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее
указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово
«Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При переносе
таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над ее первой частью, но в каждой
части таблицы повторяется головка.
Таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть
под другой в пределах одной страницы, в этом случае повторяется боковик.
Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его
после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при
первом повторении его заменяют словами «То же», а далее — кавычками. Ставить кавычки вместо
повторяющихся цифр, марок, знаков, математических и химических символов не допускается.
Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят
прочерк.
141
номер
—__________________
название таблицы
Головка
} Заголовки граф
} Подзаголовки граф
Строки
(горизонтальные
ряды)
Боковик (графа
для заголовков)
Графа колонки
Рисунок 1
1.10 Оформление текста программ и программных документов
1.10.1 Перечень нормативно-технической документации, используемой при оформлении
программных документов см. в Приложении В.
В Приложении Г приведен ряд требований и рекомендаций, позволяющих выработать
хороший стиль оформления программ, повышающий их информативность. Изложение ведется на
языке C/C++, хотя все требования и рекомендации применимы к любому алгоритмическому
языку.
Перечень нормативно-технической документации, используемой при оформлении чертежей,
приведен в Приложении Д, а для оформления электрических схем – в Приложении Е.
1.11 Формулы и уравнения
1.11.1 Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже
каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки.
Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака
равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:) или других
математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе
формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «х».
1.11.2 Формулы в отчете следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего отчета
арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.
Пример
А=а:b,
(1)
В=с:е.
(2)
Одну формулу обозначают — (1).
1.11.3 В формулах в качестве символов следует применять обозначения, установленные
соответствующими ГОСТами.
Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены
ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой. Пояснения каждого
символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в
формуле. Первая строка пояснения начинаться со слов «где» без двоеточия после него.
Пример – Плотность каждого образца р 0 , кг/м3, вычисляют по формуле:
p0 m ,
v
где m - масса образца, в кг;
v - объем образца, в м3.
Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.
142
1.11.4 Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией
арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой
обозначения приложения, например формула (В. 1).
1.11.5 Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках. Пример - ... в формуле (1).
1.11.6 Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы
состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например (3.1).
1.11.7 Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул.
1.11.8 В работе допускается выполнение формул и уравнений рукописным способом черными
чернилами.
1.12 Примечания
Слово «Примечание» следует печатать с прописной буквы с абзаца и не подчеркивать.
Примечания приводят в документах, если необходимы пояснения или справочные данные к
содержанию текста, таблиц или графического материала. Примечания не должны содержать
требований.
Примечания следует помещать непосредственно после текстового, графического материала
или в таблице, к которым относятся эти примечания. Если примечание одно, то после слова
«Примечание» ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не
нумеруют. Несколько примечаний нумеруют по порядку арабскими цифрами без проставления
точки. Примечание к таблице помещают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание
таблицы.
Пример
Примечание -____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Несколько примечаний нумеруются по порядку арабскими цифрами.
Пример
Примечания
1 ____________________________________________________________________
2 ____________________________________________________________________
3 ____________________________________________________________________
2 ПРАВИЛА ЦИТИРОВАНИЯ
2.1 Цитата является точной, дословной выдержкой из какого-либо текста, включенного в
собственный текст. Цитаты, как правило, приводятся только для подтверждения аргументов или
описаний автора. При цитировании наибольшего внимания заслуживает современная литература и
первоисточники. Вторичную литературу следует цитировать как можно экономнее, например, для
того, чтобы оспорить некоторые выводы авторов.
2.2 Общий подход к цитированию состоит в том, что цитаты могут быть в каждой главе и
параграфе, за исключением тех мест, в которых автор развивает свою позицию или подытоживает
результаты исследования.
2.3 Курсовая работа не должна быть переполнена цитатами, которые плохо связаны между
собой. Поэтому на одной странице текста не должно быть более трех цитат. Если же требуется
большее количество цитат, то их лучше давать в пересказе с указанием на источник.
143
2.4 При цитировании чужой текст заключается в кавычки и приводится в той грамматической
форме, в которой он дан в источнике.
2.4.1 Если цитата воспроизводит только часть предложения цитируемого текста, то после
открывающихся кавычек ставят отточие и начинают ее со строчной буквы, например:
С.И. Вавилов требовал "... всеми мерами избавлять человечество от чтения плохих,
ненужных книг".
2.4.2 Строчная буква ставится и в том случае, когда цитата органически входит в состав
предложения, независимо от того, как она начиналась в источнике, например:
М. Горький писал, что "в простоте слова - самая великая мудрость".
2.5 Внизу страницы под чертой дается точная ссылка на издание, из которого взята цитата.
2.6 Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается лишь тогда, когда это
не искажает смысл всего фрагмента, и обозначается многоточием в местах пропуска.
2.7 Если из цитируемого отрывка не ясно, о ком или о чем идет речь, в круглых скобках
приводится пояснение автора с пометкой своих инициалов.
2.8 Если в приводимой цитате выделяются какие-то слова, то сразу же в скобках пишется
"курсив мой" или "выделено мной" и инициалы автора работы.
Ссылка в тексте приводится в виде номера, соответствующего литературному источнику или
нормативному документу, приведенному в библиографическом списке, и заключенного в
квадратные или круглые скобки.
При оформлении сносок (сноска - это дополнительный текст, помещенный отдельно от
основного внизу страницы или в конце всего текста, либо в основном тексте в скобках).
Их помещают на той же странице под строками основного текста с отделением от него небольшой
горизонтальной линией.
3 ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Список должен содержать сведения об источниках, использованных при составлении отчета.
Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1, 2003.
Содержание списка использованных источников определяет автор работы исходя из цели и
задач ее выполнения.
Последовательность расположения в списке может быть различной.
Наиболее известны способы расположения литературы: алфавитный, систематический, по
главам работы, хронологический, по видам источников и в порядке упоминания литературы в тексте.
Алфавитное расположение – по фамилиям авторов, заглавиям книг и статей, если фамилия
автора не указана. Алфавитный способ можно использовать, когда список составляется по узкому
вопросу или когда число названий невелико.
В начало алфавитного списка можно вынести, если таковые имеются, официальные
документы (государственные документы, документы общественных организаций, массовых
движений и политических партий).
Систематическое расположение – все книги, статьи и другие материалы подбираются по
отраслям знаний, отдельным вопросам, темам в логическом соподчинении отдельных рубрик, в
начале списка указывается литература общего характера, охватывающая широкий круг вопросов, а
затем следует материал по отдельным темам, вопросам.
144
Расположение по главам работы – близко к систематическому расположению. В начале
указывается литература общего характера, имеющая отношение ко всей теме, затем по главам
(в пределах глав литература подбирается по алфавиту или в хронологии опубликования книг и
статей).
Хронологическое расположение – в порядке хронологии (прямой или обратной) опубликования
документов. Используется для работ по истории науки, истории изучения какого-либо вопроса, в
работах, посвященных деятельности определенного лица. В хронологическом порядке часто
подбираются произведения одного автора.
Расположение по видам источников – все документы делятся на группы (классы, разделы):
1) документы, формирующие методологическую базу исследования (труды корифеев науки);
2) официальные документы (государственные документы, документы общественных организаций, политических партий):
а) Конституция; законодательные материалы; документы, исходящие от органов представительной, исполнительской и судебной власти; тематические сборники таких документов;
б) программы, уставы, материалы съездов партий, тематические сборники партийных документов;
в) документы и материалы зарубежных партий – в порядке хронологии опубликования;
3) документальные материалы, составляющие источниковую базу исследования (архивные
документы, летописи, письма, дневники, воспоминания, статистические сборники, ежегодники,
материалы социологических исследований и т.п.) – в хронологическом порядке;
4) перечень отечественной и зарубежной литературы по теме (книги, статьи, сообщения,
тезисы докладов, депонированные рукописи, препринты, нормативно-техническая документация и
пр.) – по алфавиту того языка, на котором дается библиографическое описание документа.
Расположение в порядке упоминания литературы в тексте – применяется в небольших по
объему работах: авторефератах диссертаций, статьях, тезисах докладов и др.
Каждая библиографическая запись в списке получает порядковый номер и начинается с
красной строки.
Список использованных источников к учебно-научным работам (курсовым и выпускным
квалификационным), содержащий значительное число библиографических описаний,
рекомендуется структурировать по нескольким разделам с самостоятельной систематизацией
внутри каждого, но объединенных сквозной нумерацией.
Примеры:
Библиографический список к учебно-научной работе по юридической тематике
Нормативные правовые акты, систематизированные по юридической значимости:
– международные правовые акты;
– Конституция Российской Федерации;
– федеральные конституционные законы;
– кодексы;
– федеральные законы Российской Федерации;
– постановления Государственной Думы РФ;
– указы и распоряжения Президента Российской Федерации;
– акты Правительства Российской Федерации;
– нормативные акты субъектов Российской Федерации;
– акты министерств и ведомств;
145
– решения иных государственных органов и органов местного самоуправления;
– нормативные акты иностранных государств.
Научная и обзорная литература, систематизированная по алфавиту авторов и (или) заглавий
документов:
– монографии;
– комментарии;
– сборники научных трудов;
– научные статьи из специализированных журналов и сборников;
– неопубликованные научные документы (диссертации, авторефераты диссертаций, научные
отчеты);
– обзорная литература.
Документы практической деятельности организаций, предприятий, включая архивные
документы, систематизированные по хронологии.
Библиографический список учебно-научной работы по лингвистике
Документальные источники, на базе которых проводится исследование, систематизированные по значимости или хронологии.
Отечественная научная и обзорная литература, систематизированная в алфавитном
расположении по фамилиям авторов и (или) заглавий документов:
монографии;
комментарии;
сборники научных трудов;
научные статьи из специализированных журналов и сборников;
неопубликованные научные документы (диссертации, авторефераты диссертаций, научные
отчеты);
обзорная литература.
Зарубежная научная и обзорная литература, систематизированная
расположении по фамилиям авторов и (или) заглавий документов:
в
алфавитном
монографии;
научные статьи из специализированных журналов и сборников;
обзорная литература.
4 ВИДЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ ДОКУМЕНТОВ
Объектами составления библиографического описания являются все виды опубликованных
(в том числе депонированных) и неопубликованных документов на любых носителях – книги,
сериальные и другие продолжающиеся ресурсы, нотные, картографические, аудиовизуальные,
изобразительные, нормативные и технические документы, микроформы, электронные ресурсы,
другие трехмерные искусственные или естественные объекты; составные части документов;
группы однородных и разнородных документов.
Библиографическое описание может быть одноуровневым, многоуровневым и аналитическим.
Одноуровневое библиографическое описание - содержит один уровень. Его составляют для
описания книг, брошюр и других разовых однотомных изданий, а также отдельных томов
(выпусков) многотомного или сериального издания или многотомный документ в целом.
146
Многоуровневое библиографическое описание – содержит два или более уровней.
Его составляют для описания многотомных или комплектных документов в целом (сериальный
или другой продолжающийся ресурс в целом) либо на один или несколько томов (выпусков,
номеров, частей) многотомного, комплектного документа, сериального или другого
продолжающегося ресурса.
Аналитическое библиографическое описание – описание составной части издания (главы,
статьи, реферата, рецензии и т.д.).
При описании патентных документов в области специфических сведений указывают
регистрационный номер заявки на патентный документ; дату ее подачи (поступления); дату
публикации и/или сведения об официальном издании (если публикация заявки проводилась),
в котором опубликованы сведения о патентном документе; сведения о конвенционном
приоритете, дату подачи заявки, номер и название страны конвенционного приоритета (если он
испрашивался); название страны приводят в круглых скобках, также могут быть указаны индексы
национальной патентной классификации.
Любое библиографическое описание должно содержать необходимый минимум сведений о
цитируемой, использованной или упоминаемой в работе литературе для ее идентификации и
поиска.
4.1 Библиографическое описание, отвечающее требованиям ГОСТа 7.1. - 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» и методическим рекомендациям СГА, составляют
по следующем схемам.
4.1.1 При составлении одноуровневого библиографического описания
Например:
Книги (однотомные издания)
История России [Текст] : учеб. пособие для студентов всех специальностей / В. Н. Быков ;
М-во образования Рос. Федерации, С.-Петерб. гос. лесотехн. акад. – СПб. : СПбЛТА, 2001. –
231 с. – ISBN 5-230-10656-5.
С одним автором
Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В. В. Семенов;
Рос. акад. наук, Пущин. науч. центр, Ин-т биофизики клетки, Акад. проблем сохранения жизни. –
Пущино : ПНЦ РАН, 2000. – 64 с. – ISBN 5-201-14433-0.
С двумя авторами
Корнелиус, X. Выиграть может каждый: Как разрешать конфликты [Текст]
/ X. Корнелиус, З. Фэйр : пер. П. Е. Патрушева. – М. : Стрингер, 1992. – 116 с. - ISBN 5-300-02821-5.
С тремя авторами
Киселев, В. В. Анализ научного потенциала [Текст] / В. В. Киселев, Т. Е. Кузнецова,
З. З. Кузнецов. – М. : Наука, 1991. – 126 с. - ISBN 5-89735-019-1.
С пятью авторами и более
Теория зарубежной судебной медицины [Текст] : учеб. пособие / В. Н. Алисиевич [и др.]. –
М. : Изд-во МГУ, 1990. – 40 с.- ISBN 5-85200-357-3.
147
Сборники произведений разных авторов
Американская цивилизация как исторический феномен : восприятие США в амер.
западноевроп. и рус. обществ. мысли [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т всеобщ. истории. –
М. : Наука, 2001. – 493 с.- ISBN 5-02-022682-3.
Сборники официальных документов
Уголовный кодекс Российской Федерации [Текст] : офиц. текст по состоянию на 1 июня 2000 г.
/ М-во юстиции Рос. Федерации. – М. : Норма : ИНФРА-М, 2000. – 368 с. - ISBN 5-7931-0142-Х.
Словари, справочники
Нобелевские лауреаты ХХ века. Экономика [Текст] : энциклопед. сл. / Авт.-сост.
Л. Л. Васина. – М. : РОССПЭН, 2001. – 335 с. - ISBN 5-04-008687-3.
Автореферат диссертации
Егоров, Д. Н. Мотивация поведения работодателей и наемных работников на рынке труда :
автореф. дис… канд. экон. наук: 08.00.05 [Текст] / Д. Н. Егоров. – СПб. : Изд-во Европ. ун-та,
2003. – 20 с.
Законодательные материалы (запись под заголовком)
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст] :
офиц. текст. – М. : Маркетинг, 2001. – 39 с. – ISBN 5-94462-025-0.
Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной службе [Текст] : федер.
закон. – М. : Ось-89, [2001?]. – 46, [1] с. – (Актуальный закон). – ISBN 5-86894-528-X.
Стандарты (запись под заглавием)
Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы
соединений. Технические требования [Текст] : ГОСТ Р 517721 – 2001. – Введ. 2002–01–01. –
М. : Изд-во стандартов, 2001. – IV, 27 с.
Изоиздания
Графика [Изоматериал] : нагляд. пособие для образоват. учреждений по предмету
«Культура Башкортостана». – Уфа : Демиург, 2001. – 1 папка (24 отд. л.) – (Изобразительное
искусство Башкортостана ; вып. 5).
Нотные издания
Бойко, Р. Г. Петровские звоны [Ноты] : (Юность Петра) : муз. ил. к рус. истории времен
Петра Первого : ор. 36 / Ростислав Бойко. – Партитура. – М. : Композитор, 2001. – 96 с.
Картографические издания
Мир. Политическая карта мира [Карты] : полит. устройство на 1 янв. 2001 г. / сост. и
подгот. к изд. ПКО «Картография» в 2001 г. / гл. ред. Н. Н. Полункина ; ред. О. И. Иванцова,
Н. Р. Монахова ; рук. проекта М. Ю. Орлов. – 1: 25 000 000 ; поликон. пр-ция ЦНИИГАИК. –
М. : ПКО «Картография», 2001. – 1 к. (2 л.) : цв. ; 98х71 см.
148
Патентная информация
Устройство для моделирования процессов функционирования экранопланов при
эксплуатации [Текст] : пат. заявка 262134 Рос. Федерации : МПК7 G 06 N 1/00 / Адерихина А. И.,
Адерихин И. В., Елисеева Е. И., Федоров С. Е. ; заявитель и патентообладатель ГОУ Московская
государственная академия водного транспорта. - № 2004109699/09 ; заявл. 31.03.04 ; опубл.
10.10.05, Бюл. № 28.
Одноразовая ракета-носитель [Текст] : заявка 1095735 Рос. Федерация : МПК7 В 64 G 1/00
/ Тернер Э. В. (США) ; Заявитель Спейс Системз / Лориал, инк ; патент. Поверенный Егорова Г. Б. № 200108705/28 ; заявл. 07.04.00 ; опубл. 10.03.01, Бюл. № 7 (I ч.) ; приоритет 09.04.99,
№ 09/289,037 (США).
Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК7 H 04 В 1/38, Н 04 J 13/00. Приемопередающее
устройство [Текст] / Чугаева В. И. ; заявитель и патентообладатель Воронеж. науч.-ислед.
ин-т связи. – № 2000131736/09 ; заявл. 18.12.00 ; опубл. 20.08.02, Бюл. № 23 (II ч.). – 3 с.
Аудиоиздания
Гладков, Г. А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись]
/ Г. А. Гладков. – М. : Экстрафон, 2002. – 1 мк.
Видеоиздания
От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес ; Paramount Films. –
М. : Премьер-видеофильм, 2002. – 1 вк.
Электронные ресурсы
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. –
Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл.
1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) – (Интерактивный мир).
4.1.2 При составлении многоуровневого библиографического описания
Например:
Документ в целом
Гиппиус, З. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / З. Н. Гиппиус. – М. : Лаком-книга : Габестро,
2001. – (Золотая проза серебряного века). – ISBN 5-85647-056-7.
Т. 1 : Романы. – 367 с. – ISBN 5-85647-057-5.
Т. 2 : Романы. – 415 с. - ISBN 5-85647-058-3.
Отдельный том
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача [Текст] : в 3 ч. / В. Д. Казьмин. – М. : АСТ :
Астрель, 2001 – Ч. 2 : Детские болезни. – 2002. – 503 с.- ISBN 5-17-011143-6.
Народные русские сказки А. Н. Афанасьева [Текст] : в 5 т. – М. : Терра, 2000.
Т. 4 : Русские народные легенды. – 2000. – 316 с. – ISBN 5-300-02821-5.
149
4.1.3 При описании сериальных и других продолжающихся ресурсов
Например:
Газета
Академия здоровья [Текст] : науч.-попул. газ. о здоровом образе жизни / учредитель «Фирма
«Вивана». – 2001, июнь. – М.
Журнал
Актуальные проблемы современной науки [Текст] : информ.-аналит. журн. / учредитель
ООО «Компания «Спутник +». – М. : Спутник +, 2001. – ISSN 1680-2721.
2001, № 1–3.
4.1.4 При составлении аналитического библиографического описания
Например:
Маркетинг как концепция рыночного управления [Текст] / Е. П. Голубков // Маркетинг в
России и за рубежом. — 2001. — № 1. — С. 89-104. — Библиогр. : 8 назв.
4.2 Библиографическое описание электронных ресурсов
4.2.1 Основные понятия
Библиографическое описание электронного ресурса – библиографические сведения об
электронном ресурсе, приведенные по определенным правилам, позволяющие идентифицировать
его и получить представление о содержании, назначении, физических характеристиках, системных
требованиях, режиме доступа, способах распространения и т.п.
Электронные ресурсы – электронные данные (информация в виде чисел, букв, символов или
их комбинаций), электронные программы (наборы операторов или подпрограмм, обеспечивающих
выполнение определенных задач, включая обработку данных) или их сочетание в одном ресурсе.
В зависимости от режима доступа электронные ресурсы подразделяются на ресурсы
локального доступа и ресурсы удаленного доступа.
Ресурсы локального доступа – информация, зафиксированная на отдельном физическом
носителе, помещаемом пользователем в компьютер.
Ресурсы удаленного доступа – информация, размещенная на винчестере, любом другом
запоминающем устройстве или в информационных сетях (например, Internet).
Библиографическое описание электронного ресурса составляется на том языке и в той
графике, на которой приведены данные в ресурсе.
4.2.2 Состав и расположение элементов библиографического описания
Библиографические
сведения
в
описании
электронного
ресурса
группируются
по
ГОСТ 7.1. - так же как и в описании документов на бумажных носителях за исключением области
примечаний.
Область примечания
Примечания дополняют предшествующую часть описания и могут касаться любого аспекта
содержания или физического оформления электронного ресурса. Как правило, примечания носят
Информация, содержащаяся в электронных ресурсах локального и удаленного доступа, считается
опубликованной.
150
факультативный характер, однако имеется ряд примечаний, которые должны быть приведены в
описании электронного ресурса в обязательном порядке. Это примечания о системных
требованиях и режиме доступа.
Каждое примечание отделяется от последующего точкой и тире.
Примечание о системных требованиях приводят первым в области примечания. Оно
является обязательным для ресурсов локального доступа и может включать несколько
технических спецификаций в следующем порядке:
1) наименование и модель компьютера;
2) объем свободной и (или) оперативной памяти;
3) наименование операционной системы;
4) программное обеспечение (включая, при необходимости, язык программирования);
5) периферийные устройства;
6) технические средства.
Эти сведения предваряются словами «Системные требования» и отделяются друг от друга
точкой с запятой, например:
- Системные требования: ПК с процессором 486 DX2-66 ; 8 Мб ОЗУ ; MS Windows 3/1 или MS
Windows 95 ; 2- скоростной дисковод CD-ROM ; видеокарта SVGA 256 цв. ; зв. карта 16 бит
стандарта МРС ; стереоколонки или наушники.
Примечание о режиме доступа является обязательным при описании электронного ресурса
удаленного доступа. Ему предшествуют слова «Режим доступа». Примеры:
- Режим доступа: Computer university network
- Режим доступа: http://www.un.org
Примеры:
Ресурсы локального доступа
Internet шаг за шагом [Электронный ресурс] : Учебник. - Электрон. дан. и прогр. - СПБ. :
ПитерКом, 1997, - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) + прил. (127 с.). - Систем. требования: ПК
от 486 DX 66 МГц ; RAM 16 Мб ; Windows 95 ; зв. плата ; динамики или наушники. - Загл. с
экрана.
Под автором
Цветков, Виктор Яковлевич. Компьютерная графика : рабочая программа [Электронный
ресурс] : для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей / В. Я. Цветков. Электрон. дан. и прогр. - М. : МИИГАиК, 1999. - 1 дискета. - Систем. требования : IBMPC,
Windows 95, Word 6.0. - Загл. с экрана. - № гос. регистрации 0329900020.
Даль, Владимир Иванович. Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля
[Электронный ресурс] : подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг. - Электрон. дан. - М. : ACT [и др.],
1998. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) ; 12 см + рук. пользователя (8 с.) - (Электронная книга). Систем. требования : IBMPC с процессором 48 6; ОЗУ 8 Мб ; операц. система Windows (Зх, 95, NT) ;
CD-ROM дисковод ; мышь. - Загл. с экрана.
151
Под заглавием
Александр и Наполеон [Электронный ресурс] : История двух императоров / Музей-панорама
«Бородинская битва», Интерсофт. - Электрон. дан. - М. : Интерсофт, сор. 1997. - 1 электрон.
опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. 12 см. - Систем. требования : ПК с процессором 486 DX2-66 ; 8 Мб
ОЗУ ; Microsof Windows 3.1 или Windows 95 ; 2-скоростной дисковод CD-ROM ; видеокарта SVGA
256 цв. ; зв. карта 16 бит стандарта МРС ; стереоколонки или наушники. - Загл. с этикетки
диска.
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. –
Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : Большая Рос. энцикл.
[и др.], 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – (Интерактивный мир). – Систем. требования
: ПК 486 или выше ; 8 Мб ОЗУ ; Windows 3.1 или Windows 95 ; SVGA 32768 и более цв. ; 640х480 ;
4х CD-ROM дисковод ; 16-бит. зв. Карта ; мышь. – Загл. с экрана.
Ресурсы удаленного доступа
Официальный сайт Президента Российской Федерации [Электронный ресурс] / Администрация Президента РФ. – Москва, 2001. – Режим доступа: www.president.kremlin.ru.
Фалейтор, А. Сегментирование рынка // Энциклопедия маркетинга [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: www.marketing.spb.ru/read/article/a18.htm.
Савинова, Ф. Экологические проблемы и здоровье населения. 1989-1999 гг. [Электронный
ресурс] // Мир и безопасность. – 2000. - № 3. - Режим доступа: www.secur.ru/vitmib13.htm
Яблоков, А. В. Управление охраной природы - проблемы и решения. – Режим доступа:
http://aeli.altai.ru/conferenc/1999/turina.html.
Коломиец, Л. Устойчивое развитие : Миф или реальность? [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://ust-razvitie.narod.ru.
Библиотеки вузов Восточной Сибири в региональном информационном пространстве :
Материалы науч.-практ. конф. – Иркутск: Науч. Б-ка Иркут. ун-та, 2002. –
http://library.isu.ru/ru/science/editions/publications.html, окт. 2002).
О местном референдуме Хабаровском крае : Закон от 27.11.2002 г. № 74 // Справочноправовая система «Гарант» : [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис». – Послед.
обновление 23.03.2003.
О ратификации консульского договора между Российской Федерацией и Китайской
Народной Республикой : Федеральный закон от 19.02.2003 г. N 31-ФЗ // Справочно-правовая
система «Консультант Плюс» : [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс». –
Послед. обновление 04.04.2003.
152
Образование: исследовано в мире [Электрон. ресурс] : Международный научный
педагогический Интернет-журнал с библиотекой-депозитарием / Под патронажем Российской
академии образования, ГНПБ им. К. Д. Ушинского. - М. : OIM.RU, 2000-2001. - Режим доступа:
World Wide Web. URL: http://www.oim.ru. - 10.02.2001.
Мудрик, А. В. Воспитание в контексте социализации / А. В. Мудрик // Образование:
исследовано в мире [Электрон. ресурс] / Под патронажем Российской академии образования,
ГНПБ им. К. Д. Ушинского. - М. : OIM.RU, 2000-2001. - Режим доступа: World Wide Web. URL:
http://www.oim.ru. - 25.09.2000.
Осташков, А. В. Cтратегическое управление и новое качество роста инвестиций
/ А. В. Осташков // Телекоммуникационная двухуровневая библиотека [Электронный ресурс]
/ Современная гуманитарная академия. – Москва. – Режим доступа: http://lib.muh.ru. – Послед.
обновление.
5 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СНОСОК И ССЫЛОК
Сноски и ссылки на использованную литературу являются обязательными элементами
учебно-научной работы. В этом проявляется культура отношения к чужой мысли, чужому тексту.
Сноска - вспомогательный текст пояснительного или справочного характера (перекрестная
ссылка, библиографическая ссылка, примечание и т.д.), помещаемый в нижней части полосы
набора (подстрочная), в конце работы под порядковым номером (затекстовая).
Перекрестная ссылка является записью, связывающей между собой различные части работы.
Подобные ссылки обозначаются «см.» или «см. также». Например, «см. Приложение А», «см.
также п. 3.1».
Библиографическая ссылка - совокупность библиографических сведений о цитируемом,
рассматриваемом или упоминаемом документе, необходимых для его идентификации и поиска.
Фактически библиографическая ссылка является библиографическим описанием документа.
Отличие заключается в том, что в библиографической ссылке допускается опускать отдельные
обязательные элементы при условии, что оставшийся набор сведений обеспечивает поиск
документа - объекта библиографической ссылки. Второе отличие состоит в том, что в
библиографической ссылке приводится указание на конкретную страницу, статью или пункт
документа, в то время как в библиографическом описании (кроме аналитического) указывается
общий объем описываемого документа.
Библиографические ссылки составляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003
«Библиографическая запись. Библиографическое описание».
Библиографические ссылки приводят полностью либо в тексте документа (внутритекстовая
ссылка), либо в подстрочных сносках.
Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые скобки, например:
В конце 30-х - начале 40-х годов В.И. Вернадский сам писал по поводу этой работы: «Многое
теперь пришлось бы в ней изменить, но основа представляется мне правильной». (Вернадский,
В. И. Размышления натуралиста. - М., 1977. - Кн. 2: Научная мысль как планетное явление. - С. 39).
153
Библиографическую ссылку в виде подстрочной сноски приводят внизу страницы, на которой
содержится скрытая или прямая цитата или источник информации, под небольшой
горизонтальной линией, с номером (или символом) соответствующим номеру (символу)
«отсылки» в тексте учебно-научной работы, например:
По мнению А.С. Комарова, в гражданском праве стран континентальной системы понятие
договора не только теоретически, но и по существу опирается на понятие обязательства.
_________________________________
1
1
Комаров, А. С. Ответственность в коммерческом обороте. М., 1991. - С. 14.
Для связи текста документа с подстрочными или затекстовыми библиографическими
ссылками (сносками), а также с библиографическими описаниями в библиографическом списке,
используют отсылки в тексте документа в виде цифр (порядковых номеров), звездочек и т.п.
Отсылка на литературный источник, приведенный в списке использованных источников,
приводится в тексте в квадратных или круглых скобках и соответствует порядковому номеру
литературного источника или нормативного документа, приведенного в списке. Например, [12],
[25] и т.д.
В случаях использования в тексте работы цитат или заимствованных статистических и иных
данных в скобках дополнительно указывается страница источника цитирования или
заимствования. Например, [12, С. 51]. Подобная запись означает отсылку на 51 страницу
источника под номером «12» в списке использованных источников.
При упоминании литературного источника (книги, статьи) в первый раз в библиографической
ссылке (сноске) приводятся все обязательные сведения о нем.
Необходимо также указывать страницы цитируемого документа, на которые дается ссылка в
работе.
Повторные ссылки на один и тот же документ приводят в сокращенной форме при условии,
что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения
были указаны в первичной ссылке на него.
Так в повторных ссылках на авторский документ приводят имя автора (авторов), название
документа и соответствующие страницы, при этом последние слова длинных названий можно
опустить, заменив их многоточием, например:
Ткачев, В. Н. Правовое регулирование несостоятельности … - С.14.
В повторных ссылках на нормативно-технические документы по стандартизации приводят
обозначение документа, его номер и год утверждения, например:
ГОСТ 7.12-93
Если на одной и той же странице работы подряд цитируется одна и та же книга, то во второй
и последующих подстрочных библиографических ссылках на нее можно полностью не повторять
название цитируемой книги, указав следующее:
__________________
2 Там же.
Если цитируются разные страницы источника, то они обязательно указываются в
библиографической ссылке (сноске), например:
___________________
3 Там же. - С.55.
154
В ссылках на многотомное и сериальное издание кроме страниц указывают номер тома,
выпуска и год издания, например:
____________________
4 Там же. -1980. - Вып. 2. - С.55.
Во внутритекстовых повторяющихся ссылках на один и тот же источник цитирования не
приводят слова «там же», а указываются только номера страниц источника в круглых скобках.
При первом упоминании в тексте работы правового акта (кроме Конституции РФ и кодексов)
во внутритекстовой или подстрочной библиографической ссылке следует указать его полное
наименование, кем и когда принят, а также официальное издание, в котором он был опубликован.
Примеры:
Внутритекстовая библиографическая ссылка.
«Российский закон «О залоге» широко регулирует права залогодателя. (Закон Российской
Федерации «О залоге» от 29 мая 1992 года, ст. 19-21 // Ведомости Съезда народных депутатов
Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. - 1999, № 23.- С. 1239)».
Подстрочная библиографическая ссылка.
1
«Российский закон «О залоге» широко регулирует права залогодателя.»
__________________________
1
Закон Российской Федерации «О залоге» от 29 мая 1992 года, ст. 19-21 // Ведомости
Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. 1999, № 23. -С. 1239.
При дальнейшем упоминании в работе этого правового акта можно использовать его краткое
название, при этом, следует обязательно указывать статьи или пункты правового акта, имеющие
отношение к рассматриваемому вопросу, например:
В соответствии со ст. 3 Закона «О залоге» от 29 мая 1999 года»…
6 ПРАВИЛА СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
В тексте учебно-научных работ следует избегать сокращений слов, за исключением
общепринятых: т.е. (то есть), и т.д. (и так далее), и т.п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр.
(и прочие), см. (смотри), ст. (статья), т. (том) и ряд других. Считается, что чем меньше сокращений
слов и словосочетаний употребляется в научной работе, тем грамотнее она оформлена.
Не допускается сокращение следующих общеупотребительных слов и словосочетаний: «так
называемый», «так как», «например», «около», «формула».
Другие сокращения, если они необходимы, должны соответствовать требованиям
действующего ГОСТа 7.12-93. «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке» и
включены в «Список сокращений» работы.
При сокращении слов и словосочетаний применяют усечение, стяжение или сочетание этих
приемов. Вне зависимости от используемого приема в сокращенном слове должно остаться не
менее двух букв. В конце слова, сокращенного методом усечения, ставится точка (.).
Примечание 1 - сокращение слова до одной начальной буквы допускается только для
общепринятых сокращений, например:
век - в.;
год - г.;
страница - с.
155
Сокращение слов методом усечения может быть проведено по нескольким первым буквам,
например:
глава - гл.;
статья - ст.;
иллюстрация - ил.;
абзац - абз.;
путем усечения суффикса и окончания, например:
советский - сов.;
доработка - дораб.;
критический - крит.
Слова, отличающиеся только приставками, сокращаются одинаково, например:
автор - авт.;
народный - нар.;
соавтор - соавт.;
международный - междунар.
Если отсекаемой части слова предшествует буква «й» или гласная буква, то при сокращении
следует сохранить следующую за ней согласную, например:
крайний - крайн.;
ученый - учен.
Если отсекаемой части слова предшествует удвоенная согласная, при сокращении следует
сохранить одну из них, например:
классический - клас.;
металлический - метал.
Если отсекаемой части слова предшествует буква «ь», то сокращенное слово должно
оканчиваться на стоящую перед ней согласную, например:
польский - пол.;
сельский - сел.
При сокращении слов методом усечения можно отсекать максимальное количество букв, если
не возникает затруднений в правильном понимании, например:
фундамент - фундам.
В противном случае следует применить более полную форму сокращения, например:
комический - комич., а не ком.;
статический - статич., а не стат.
При сокращении слова методом стяжения опускаются буквы в середине слова и заменяются
дефисом, например:
доктор - д-р;
издательство - изд-во;
институт - и-т
Точку в конце таких сокращений не ставят, так как слово и сокращенная форма оканчиваются
на одну и ту же букву.
При сокращении сложных слов и словосочетаний сокращают каждую составную часть.
В сложных словах, пишущихся слитно, сокращают либо первую, либо последнюю часть слова
или оставляют первые буквы слов, составляющих сложное слово, например:
микрофиша - мфиша;
видеофонограмма - видеофоногр.;
диафильм - дф.
156
Примечание 2 - если в сложном слове сокращается первая часть, то в конце сокращения точка
не ставится.
В сложных словах, пишущихся через дефис, сокращают каждую часть слова и записывают
через дефис, например:
профессионально-технический - проф.-техн.
В словосочетаниях сокращают каждое слово, например:
титульный лист - тит. л.;
выходные данные - вых. дан.
Акронимное сокращение (аббревиатура) – сокращение по первым буквам слов в
словосочетании записывается прописными буквами без точек, например:
закрытое акционерное общество - ЗАО;
научно-исследовательский институт - НИИ.
Обычно аббревиатурой пользуются в том случае, если какое-то словосочетание повторяется в
работе неоднократно. При первом употреблении в тексте, аббревиатура приводится в круглых
скобках вслед за соответствующим словосочетанием, например: средства массовой информации
(СМИ). В дальнейшем используется только аббревиатура, например: «анализ СМИ показал…».
Примеры расшифровки некоторых аббревиатур, которые могут быть использованы при
выполнении учебно-научных работ:
ГК РФ - Гражданский кодекс Российской Федерации;
СЗ РФ - Собрание законодательства Российской Федерации;
РГ - Российская газета;
БВС РФ - Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации;
ВВАС РФ - Вестник Высшего Арбитражного суда Российской Федерации;
БМР - банк международных расчетов;
ОПЕК - Организация стран-экспортеров нефти;
ГЭС – гидроэлектростанция;
АИС – автоматизированная информационная система;
ИТ – информационная технология;
ВОС – взаимосвязь открытых систем;
ПС – программное средство;
РБД – реляционная база данных;
СУБД – система управления базой данных;
СОИ – система обработки информации.
Не допускаются следующие аббревиатуры:
ВВС - Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ;
СА РФ - Собрание актов Президента и Правительства РФ.
Приведенные правила сокращения слов и словосочетаний обязательны при написании текста
учебно-научной или творческой работы и составлении библиографических описаний источников и
литературы, включаемых в список используемых источников.
157
7 ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
В тексте документа числовые значения величин с обозначением единиц физических величин
и единиц счета следует писать цифрами, а числа без обозначения единиц физических величин и
единиц счета от единицы до девяти - словами.
Примеры:
1) Провести испытания пяти труб, каждая длиной 5 м.
2) Отобрать 15 труб для испытаний на давление.
Исключение составляют числительные, с которых начинается абзац. В этом случае они
пишутся словами.
Единица физической величины одного и того же параметра в пределах одного документа
должна быть постоянной. Если в тексте приводится ряд числовых значений, выраженных в одной
и той же единице физической величины, то ее указывают только после последнего числового
значения, например 1,50; 1,75; 2,00 м.
Если в тексте документа приводят диапазон числовых значений физической величины,
выраженных в одной и той же единице физической величины, то обозначение единицы
физической величины указывается после последнего числового значения диапазона.
Примеры:
1. От 1 до 5 мм.
2. От 10 до 100 кг.
3. От плюс 10 до минус 40°С.
4. От плюс 10 до плюс 40°С.
Недопустимо отделять единицу физической величины от числового значения (переносить их
на разные строки или страницы), кроме единиц физических величин, помещаемых в таблицах,
выполненных машинописным способом.
Приводя наибольшие или наименьшие значения величин, следует применять словосочетание
"должно быть не более (не менее)".
Приводя допустимые значения отклонений от указанных норм, требований следует применять
словосочетание "не должно быть более (менее)".
Например:
Массовая доля углекислого натрия в технической кальцинированной соде должна быть не
менее 99,4 %.
Числовые значения величин в тексте следует указывать со степенью точности, которая
необходима для обеспечения требуемых свойств изделия, при этом в ряду величин
осуществляется выравнивание числа знаков после запятой.
Округление числовых значений величин до первого, второго, третьего и т.д. десятичного
знака для различных типоразмеров, марок и т.п. изделий одного наименования должно быть
одинаковым. Например, если градация толщины стальной горячекатаной ленты 0,25 мм, то весь
ряд толщин ленты должен быть указан с таким же количеством десятичных знаков, например 1,50;
1,75; 2,00.
Дробные числа необходимо приводить в виде десятичных дробей, за исключением размеров в
дюймах, которые следует записывать 1/4"; 1/2";
1 1
но не , .
4 2
158
При невозможности выразить числовое значение в виде десятичной дроби, допускается
записывать в виде простой дроби в одну строчку через косую черту, например, 5/32;
(50А - 4С)/(40В + 20).
Количественное числительное, записанное арабскими цифрами и названное вместе с
существительным, не имеет падежного окончания, например:
в 10 параграфе.
Порядковые числительные, однозначные и многозначные, как правило, пишутся словами,
например:
третий ряд;
пятнадцатый разряд.
Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, а также в научных текстах
пишут цифрами, например:
5-тонный грузовик.
Порядковые числительные, записанные арабскими цифрами, имеют падежные окончания.
Если порядковые числительные оканчиваются на две гласные буквы, на букву «й» и на согласную
букву, падежное окончание состоит из одной буквы, например:
9-я улица Соколиной горы;
50-й том;
в 90-м году.
Если порядковые числительные оканчиваются на согласную и гласную буквы, падежное
окончание состоит из двух букв, например:
слесарь 2-го разряда.
Порядковые числительные, записанные арабскими цифрами и расположенные после
существительного, к которому они относятся, не имеют падежных окончаний, например:
абзац 3;
гл. 1.
Порядковые числительные, записанные римскими цифрами, не имеют падежных окончаний,
например:
ХХ век.
8 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРИЛОЖЕНИЙ
Приложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или
выпускают в виде самостоятельного документа.
В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают
в порядке ссылок на них в тексте документа.
Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине
страницы слова «Приложение», его обозначения и степени. Приложение должно иметь заголовок,
который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за
исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая
его последовательность.
159
Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и O.
В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается
обозначать приложения арабскими цифрами.
Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».
Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы,
подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед
номером ставится обозначение этого приложения.
Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию
страниц. При необходимости такое приложение может иметь «Содержание».
Приложениям или частям, выпущенным в виде самостоятельного документа, обозначение
присваивают как части документа с указанием в коде документа ее порядкового номера.
Примечание - в приложении Ж приведена «Сводная таблица унифицированных требований к
оформлению студенческих работ».
160
ПРИЛОЖЕНИЕ А Образец оформления печатной страницы текста
29,7 см
2,0
2,0
Формат бумаги – А4
Абзац – 15 мм
Шрифт – Times New Roman (обычный)
Размер шрифта – 14 пунктов
Междустрочный интервал – полуторный
Верхнее и нижнее поле – 20 мм
Левое поле – 20 мм
Правое поле – 10 мм
2,0
21 см
161
1,0
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Пример выпускной квалификационной работы бакалавров
Пример содержания (оглавления)
выпускной квалификационной работы бакалавра менеджмента
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………………………...3
1 Теоретическая глава……………………………………………………………………………….9
1.1 Понятие и содержание стратегического менеджмента……………………………………….9
1.2 Процесс выбора стратегии предприятия…………………………………………………......13
1.3 Стратегическое планирование деятельности и развития предприятия…………………….18
1.4 Методы и матрицы, используемые в стратегическом менеджменте………………….........24
2 Практическая глава ……………………………………………………………………………...29
2.1 Анализ организации и управления структурными подразделениями, решающими
задачи стратегического менеджмента и развития предприятия…………………………...…………29
2.2 Анализ планов и стратегий развития предприятия. Методы выбора ……………………...34
2.3 Разработка рекомендаций по совершенствованию организации стратегического
менеджмента …………………………………………………………………………………………….39
2.4 Рекомендации по использованию методов выбора стратегий развития
предприятия ………………………………………………………………………………………..........44
2.5 Экономическая оценка рекомендуемых мероприятий ……………………………………...48
Заключение………………………………………………………………………………………….52
Глоссарий …………………………………………………………………………………………...60
Список сокращений ………………………………………………………………………………...63
Список использованных источников …………………………………………………………......64
Приложение А………………………………………………………………………………………67
Направление подготовки – 080200.62 – «Менеджмент», степень (квалификация) – бакалавр менеджмента.
Тема: «Роль и методы стратегического менеджмента и его использование в практике формирования и
достижения важнейших целей развития предприятия».
162
Пример содержания (оглавления)
выпускной квалификационной работы бакалавра юриспруденции
Содержание
Введение ……………………………………………………………………………………………3
1 Исторический аспект возникновения и развития конкурсного права – института
несостоятельности (банкротства) ………………………………………………………………………7
1.1 Историко-правовой анализ возникновения и развития конкурсного права в
дореволюционной России ………………………………………………………………………………7
1.2 Состояние института несостоятельности (банкротства) советского периода …………….13
1.3 Общая характеристика современного законодательства, регулирующего конкурсные
отношения в Российской Федерации …………………………………..................................................19
2 Конкурсное право как комплексный правовой институт ……………………………………..27
2.1 Мировые системы банкротства …………………..………………..…………….....................27
2.2 Основополагающие критерии и признаки несостоятельности (банкротства) …………….30
2.3 Общая правовая характеристика субъектов конкурсного права ……………………….…..37
2.4 Юридическая характеристика процедур банкротства субъектов гражданских
правоотношений в России ………………………………………………………………………………43
Заключение …………………………………………………………………………………………52
Глоссарий ………………………………………………………………………………….………..57
Список использованных источников……….……………………………………………………..58
Список сокращений ………………………………………………………………………………...64
Приложение А …………………………………………………………………………....................65
Приложение Б………………………………………………………………………….....................66
Приложение В…………………………………………………………………….…………………67
Направление подготовки 030900.62 – «Юриспруденция», степень (квалификация) – бакалавр юриспруденции.
Тема: «Правовое регулирование несостоятельности (банкротства) в Российской Федерации».
163
Пример содержания (оглавления)
выпускной квалификационной работы бакалавра техники и технологии
Оглавление
Введение ........................................................................................................................................... 3
1 Анализ технологий создания и использования компонентов .................................................. 7
1.1 Общие сведения о компонентах .............................................................................................. 7
1.2 Назначение и область применения компонентов .................................................................. 9
1.3 Анализ средств разработки компонентов ............................................................................. 11
1.4 Выбор средства разработки .................................................................................................... 20
2 Создание визуального компонента ........................................................................................... 26
2.1 Постановка задачи .................................................................................................................. 26
2.2 Описание алгоритма…………………………………………………………………………31
2.3 Организация входных и выходных данных ......................................................................... 36
2.4 Структура компонента ............................................................................................................ 41
2.5 Описание работы программы ................................................................................................ 46
2.6 Инструкция по применению…………………………………………………………………49
Заключение..................................................................................................................................... 55
Глоссарий…………………………………………………………………………………………60
Список использованных источников........................................................................................... 62
Список сокращений ....................................................................................................................... 64
Приложения ................................................................................................................................... 65
Направление подготовки – 230100.62 – «Информатика и вычислительная техника», степень (квалификация) –
бакалавр техники и технологии.
Тема: «Создание нового компонента в визуальной среде разработки приложений».
164
ПРИЛОЖЕНИЕ В Перечень нормативно-технической документации, используемой при
оформлении программных документов
ЕСПД. Общие положения [Текст] : ГОСТ 19.001–77. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1980.
ЕСПД. Виды программ и программных документов [Текст] : ГОСТ 19.101–77. - Введ.
1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Стадии разработки [Текст] : ГОСТ 19.102–77. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1980.
ЕСПД. Обозначение программ и программных документов [Текст] : ГОСТ 19.103–77. Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Основные надписи [Текст] : ГОСТ 19.104–78. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1980.
ЕСПД. Общие требования к программным документам [Текст] : ГОСТ 19.105–78. - Введ.
1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Требования к программным документам, выполненным печатным способом [Текст] :
ГОСТ 19.106–78*. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Техническое задание. Требования к содержанию и оформлению [Текст] : ГОСТ
19.201–78. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Спецификация. Требования к содержанию и оформлению [Текст] : ГОСТ 19.202–78. Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Порядок и методика испытаний [Текст] : ГОСТ 19.301–79. - Введ. 1980-01-01. – М. :
ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Текст программы. Требования к содержанию и оформлению [Текст] : ГОСТ 19.401–78. Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Описание программы [Текст] : ГОСТ 19.402–78. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1980.
ЕСПД. Пояснительная записка. Требования к содержанию и оформлению [Текст] : ГОСТ
19.404–79. - Введ. 1981-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1981.
ЕСПД. Формуляр. Требования к содержанию и оформлению [Текст] : ГОСТ 19.501–78. - Введ.
1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Описание применения. Требования к содержанию и оформлению [Текст] : ГОСТ
19.502–78. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Руководство системного программиста. Требования к содержанию и оформлению
[Текст] : ГОСТ 19.503–79*. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Руководство программиста [Текст] : ГОСТ 19.504–79. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК
Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Руководство оператора [Текст] : ГОСТ 19.505–79*. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Издво стандартов, 1980.
ЕСПД. Описание языка [Текст] : ГОСТ 19.506–79*. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1980.
ЕСПД. Руководство по техническому обслуживанию. Требования к содержанию и
оформлению [Текст] : ГОСТ 19.508–79. - Введ. 1981-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1981.
165
ЕСПД. Правила внесения изменений в программные документы, выполняемые печатным
способом [Текст] : ГОСТ 19.604–78*. - Введ. 1980-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1980.
ЕСПД. Схемы алгоритмов, программ, данных и систем. Условные обозначения и правила
выполнения [Текст] : ГОСТ 19.701–90. - Введ. 1992-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1992.
Обеспечение систем обработки информации программное. Термины и определения [Текст] :
ГОСТ 19.781–90. - Введ. 1992-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1992.
166
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Требования и рекомендации к оформлению текста программ
(на примере языка C/C++)
Количество операторов в строке. Для улучшения читаемости исходного текста программы
рекомендуется писать не более одного оператора в строке, что вызвано особенностями
человеческого восприятия текста. Кроме того, это облегчает пошаговую отладку в символьных
отладчиках. Не следует опасаться того, что программа слишком вырастет в длину, так как
реальные программы и без того настольно длинны, что несколько “лишних” страниц (или даже
десятков страниц) не меняют общую ситуацию. Выигрыш же в читаемости с избытком покрывает
увеличение длины.
Неправильно
Правильно
————————————————————————————int *ptr; ptr = new int [100];
ptr[0] = 0;
int *ptr;
ptr = new int [100];
ptr[0] = 0;
Два оператора в строке вполне допустимы, если второй подчинен первому, причем является
единственным подчиненным, например:
for( i=0; i < size; i++ ); m[i] = 0;
Использование двух и более операторов в строке не только допустимо, но и желательно, если это
позволяет подчеркнуть некую систему в локальной последовательности операторов, например:
x1 = Tr1[0]; y1 = Tr1[1]; z1 = Tr1[2];
x2 = Tr2[0]; y2 = Tr2[1]; z2 = Tr2[2];
x3 = Tr3[0]; y3 = Tr3[1]; z3 = Tr3[2];
Отступы. Правильное использование отступов является ключевым методом обеспечения
читаемости. Идея состоит в том, что отступы зрительно показывают подчиненность (иерархию)
операторов. При этом директивы препроцессора (#include, #define и т.д.), описания классов,
структур, типов, глобальных данных и определения функций всегда имеют наивысший приоритет,
то есть начинаются с крайней левой позиции, например:
#include <stdio.h>
#define NAME_SIZE 256
int main()
{
...
}
167
При использовании отступов придерживаются следующих правил.
Правило 1. Операторы одного уровня иерархии должны иметь равный отступ:
Неправильно
Правильно
———————————————————————————————
printf( “Enter dimension: “ );
printf( “Enter dimension: “ );
scanf( “%d”, &dim );
scanf( “%d”, &dim );
ptr = new int [dim];
ptr = new int [dim];
ptr[0] = 0;
ptr[0] = 0;
Правило 2. Подчиненные операторы должны быть сдвинуты вправо по отношению к
управляющему оператору, образуя следующий уровень иерархии:
Неправильно
Правильно
——————————————————————————————
if( f == NULL )
if( f == NULL )
printf( “No file\n” );
printf( “No file\n” );
else
else
printf( “Start..\n” );
printf( “Start..\n” );
Правило 3. Размер сдвига должен быть постоянным:
Неправильно
Правильно
——————————————————————————————
if( ptr == NULL )
if( ptr == NULL )
return -1;
return -1;
for( i=0; i<dim; i++ )
for( i=0; i<dim; i++ )
ptr[i] = i;
ptr[i] = i;
Размер сдвига не должен быть ни слишком мал, ни слишком велик. Оптимальная величина
составляет 2-5 пробелов. Наиболее часто для сдвигов используют табуляцию, устанавливая при
этом для нее желаемый шаг. Последняя возможность поддерживается большинством
интегрированных сред разработчика.
Операторные скобки. Существует два основных стиля расстановки операторных скобок.
При использовании первого стиля открывающаяся скобка помещается на той же строке, что и
управляющая конструкция, а закрывающаяся – строго на уровне управляющей конструкции:
int factorial( int n ) {
if( n > 1 )
return n * factorial( n-1 );
if( n < 0 ) {
fprintf( stderr, “Factorial error: negative argument\n” );
168
return -1; //Заведомо невозможный результат
}
return 1;
}
Второй подход показан на том же примере:
int factorial( int n )
{
if( n > 1 )
return n * factorial( n-1 );
if( n < 0 )
{
fprintf( stderr, “Factorial error: negative argument\n” );
return -1; //Заведомо невозможный результат
}
return 1;
}
Как видно, отличие состоит в положении открывающейся скобки. Однако закрывающаяся
скобка в обоих случаях должна находиться на уровне управляющего оператора или описания.
Пробелы. Особенность зрительного восприятия человека такова, что пробелы распознаются
лучше других знаков синтаксиса. Поэтому отдельные элементы текста необходимо отделять
пробелами, несмотря на то, что первые, возможно, уже отделены другими знаками препинания
(скобки, запятые, точки с запятой и т.д.). В особенности важно отделять стоящие рядом операторы
и списки аргументов функций:
Неправильно
Правильно
———————————————————————————————while(i++<dim)
while( i++ < dim )
move(a,b,ptr[base+off*i]);
move( a, b, ptr[base + off*i] );
Дополнительные пробелы могут быть также использованы для выравнивания сходных по
смыслу или однотипных частей выражений с целью улучшения наглядности, например, при
объявлении переменных и для серии присваиваний:
int a, size;
char *buf;
float lenght1, lenght2;
...
a
= 1;
lenght1 = GetLength();
lenght2 = 0;
size = (int) lenght1;
169
Пустые строки. Использование пустых строк является важным средством для выделения
участков программы. При этом имеет смысл отделять:
1) определения переменных:
char str[80];
int counter = 0;
fgets( str, 79, infile);
counter++;
2) последовательности однотипных инструкций или директив:
#include <math.h>
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define NAME_SIZE 256
#define MAX_LEN 3000
3) функции:
int main()
{
...
}
char *get_name(FILE *f)
{
...
}
4) любые логически завершенные блоки кода:
printf( “Enter size and delta: “ ); //Блок ввода данных
scanf( “%d”, &size );
scanf( “%f”, &delta );
for( i=0; i<size; i++ ) //Блок использования данных
{ a[i] -= delta;
b[i] += delta;
}
Имена. Типичной ошибкой начинающих является стремление давать всем переменным
неосмысленные однобуквенные имена, например m, n, a, s, p и т.п. Это глубоко порочная
практика, поскольку при этом теряется сам смысл понятия имя. Однобуквенные имена принято
давать только индексам. Исключением являются случаи, когда количество переменных в
процедуре очень мало (порядка 1–3 переменных) и смысл их хорошо понятен из контекста или
комментариев. Пример – описанная выше функция factorial.
Все переменные, имеющие сколько-нибудь важное значение в программе, необходимо
снабжать именами, в той или иной мере характеризующими их назначение, например, filename
170
(имя файла), int_vector (целочисленный вектор), size (размер), sum (сумма), maximum (максимум)
и т.п. При плохом знании английского языка можно использовать звуковые аналоги русским
буквам, например nazv_faila, razmer, summa и т.п. Это не в полной мере соответствует
представлению о “хорошем стиле”, но, несомненно, гораздо нагляднее использования совсем
бессмысленных имен. Еще в большей мере сказанное относится к именам функций и классов.
Такие имена часто делают довольно длинными для улучшения понимаемости их смысла, а
отдельные компоненты имен начинают с большой буквы, например ObjectList, ArcSet и т.п.
Имена функций при этом рекомендуется начинать с глагола, например GetPersonName,
SetNewDate и т.п. Альтернативным способом выделения компонент в сложных названиях
является использование символа подчеркивания, например add_record, copy_object и т.п.
Все сказанное вполне относится и к именам файлов с программами. Имена файлов должны
нести обязательную смысловую нагрузку, поясняя свое “содержимое”. Например, заголовочный
файл, содержащий описание класса vector логичнее всего назвать vector.h или
vector_description.h, а файл, содержащий реализацию методов этого класса – vector.cpp или
vector_implementation.cpp. Все современные операционные системы (UNIX, Windows 95/98/NT и
т.д.) поддерживают длинные имена файлов, вследствие чего искусственно упрощать и
укорачивать их нет необходимости. Более того, при разработке крупного продукта количество
исходных файлов измеряется сотнями. В этой ситуации невозможно “помнить”, в каком файле что
находится, а значит, длинные и понятные имена жизненно необходимы. Появляется также
необходимость организации хранения файлов в виде дерева. В этом случае указанные в примере
файлы могут храниться в отдельном подкаталоге vector и именоваться
vector\vector.h и vector\vector.cpp.
Комментарии. Время, потраченное на написание комментариев, многократно окупится при
любых модификациях программы. Однако комментировать все подряд, включая очевидные
действия, как в следующем примере, тоже не стоит:
size = 10;
//Присвоить size значение 10
for( i=0; i<size; i++)
//Цикл по i от 0 до size
{...
}
Такого рода комментарии только загромождают программу.
Комментировать следует:
1) заголовок файла, описывая содержимое данного файла;
2) заголовок функции, поясняя назначение ее аргументов и смысл самой функции;
3) вводимые переменные и структуры данных;
4) основные этапы и особенности реализуемых алгоритмов;
5) любые места, которые трудны для быстрого понимания, в особенности использование
различных программных “трюков” и нестандартных приемов.
171
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Перечень нормативно-технической документации, используемой при
оформлении чертежей
ЕСКД. Виды и комплектность конструкторских документов [Текст] : ГОСТ 2.102–68 (2001). Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Основные надписи [Текст]: ГОСТ 2.104-68*. - Введ. 1971-01-01. – М.: ИПК Изд-во
стандартов, 2002.
ЕСКД. Текстовые документы [Текст] : ГОСТ 2.106-96. - Введ. 1997-07-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1997.
ЕСКД. Основные требования к чертежам [Текст] : ГОСТ 2.109–73 (2001). - Введ. 1974-07-01. –
М. : ИПК Изд-во стандартов, 1974.
ЕСКД. Групповые и базовые конструкторские документы (с изменениями № 1-5) [Текст] :
ГОСТ 2.113–75. - Введ. 1976-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1976.
ЕСКД. Форматы [Текст] : ГОСТ 2.301–68*. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов,
1971.
ЕСКД. Масштабы [Текст] : ГОСТ 2.302–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов,
1971.
ЕСКД. Линии [Текст] : ГОСТ 2.303–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов,
1971.
ЕСКД. Шрифты чертежные [Текст] : ГОСТ 2.304–81. - Введ. 1982-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1982.
ЕСКД. Изображения-виды, разрезы, сечения [Текст] : ГОСТ 2.305–68. - Введ. 1971-01-01. –
М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения графических материалов и правила их нанесения на чертежах [Текст] :
ГОСТ 2.306–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений. Единая система допусков и посадок.
Поля допусков и рекомендуемые посадки [Текст] : ГОСТ 2.307–68. - Введ. 1979-01-01. – М. : ИПК
Изд-во стандартов, 1979.
Указания на чертежах допусков форм и расположения поверхностей [Текст] : ГОСТ 2.308–79
ЕСКД.
ЕСКД. Обозначение поверхностей шероховатости [Текст] : ГОСТ 2.309–73. - Введ. 1974-07-01. –
М. : ИПК Изд-во стандартов, 1974.
ЕСКД. Нанесение на чертежах обозначений покрытий, термической и других видов обработки
[Текст] : ГОСТ 2.310–68*.- Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Изображение резьбы [Текст] : ГОСТ 2.311–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1971.
ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных соединений [Текст] : ГОСТ
2.312–72. - Введ. 1973-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1973.
ЕСКД. Указания на чертежах о маркировании и клеймении изделий [Текст] : ГОСТ 2.314–68. Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Изображения упрощенные и условные крепежных деталей [Текст] : ГОСТ 2.315–68. Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
172
ЕСКД. Правила нанесения на чертежах надписей, технических требований и таблиц [Текст] :
ГОСТ 2.316–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Аксонометрические проекции [Текст] : ГОСТ 2.317-69. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК
Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Правила упрощенного нанесения размеров отверстий [Текст] : ГОСТ 2.318–81. - Введ.
1982-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1982.
ЕСКД. Правила выполнения чертежей и схем оптических изделий [Текст] : ГОСТ 2.412–81. Введ. 1982-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1982.
ЕСКД. Правила выполнения конструкторской документации изделий, изготовляемых с
применением электрического монтажа [Текст] : ГОСТ 2.413–72. - Введ. 1973-07-01. – М. : ИПК
Изд-во стандартов, 1973.
ЕСКД. Правила выполнения чертежей жгутов, кабелей и проводов [Текст] : ГОСТ 2.414–75. Введ. 1977-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1977.
ЕСКД. Правила выполнения чертежей изделий с электрическими обмотками [Текст] :
ГОСТ 2.415–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Условные изображения сердечников магнитопроводов [Текст] : ГОСТ 2.416–68. Введ. - 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Правила выполнения чертежей печатных плат [Текст] : ГОСТ 2.417–78. - Введ. 199207-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1992.
ЕСКД. Шероховатость поверхности. Параметры и характеристики [Текст] : ГОСТ 2.789–73. Введ. 1975-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1975.
ЕСКД. Резьба метрическая для диаметров от 1 до 600 мм. Допуски [Текст] : ГОСТ 16093–81. Введ. 1982-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1982.
ЕСКД. Правила выполнения диаграмм. Рекомендации [Текст] : Р 50–77–88 // Постановление
Госстандарта СССР от 23.09.1988 № 3231.
173
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Перечень нормативно-технической документации, используемой при
оформлении электрических схем
ЕСКД. Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению [Текст] : ГОСТ 2.701–84. Введ. 1985-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1985.
ЕСКД. Правила выполнения электрических схем [Текст] : ГОСТ 2.702–75. - Введ. 1977-07-01. –
М. : ИПК Изд-во стандартов, 1977.
ЕСКД. Правила выполнения электрических схем цифровой вычислительной техники [Текст] :
ГОСТ 2.708–81. - Введ. 1982-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1982.
ЕСКД. Обозначения буквенно-цифровые в электрических схемах [Текст] : ГОСТ 2.710–81.
ГОСТ 2.708–81. - Введ. 1981-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1981.
ЕСКД. Схема деления изделия на составные части [Текст] : ГОСТ 2.711–81. - Введ. 1983-07-01. –
М. : ИПК Изд-во стандартов, 1983.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Общего применения [Текст] : ГОСТ
2.721–74. - Введ. 1975-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1975.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Машины электрические [Текст] : ГОСТ
2.722–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Катушки индуктивности, дроссели,
трансформаторы и магнитные усилители [Текст] : ГОСТ 2.72 3–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК
Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Устройства коммутирующие [Текст] :
ГОСТ 2.725–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Токосъемники [Текст] : ГОСТ 2.726–68. Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Разрядники. Предохранители [Текст] :
ГОСТ 2.727–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Резисторы. Конденсаторы [Текст] : ГОСТ
2.728–74. - Введ. 1975-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1975.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Приборы электроизмерительные [Текст] :
ГОСТ 2.729–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Приборы полупроводниковые [Текст] :
ГОСТ 2.730–73. - Введ. 1974-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1974.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Приборы электровакуумные [Текст] :
ГОСТ 2.731–81. - Введ. 1981-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1981.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Источники света [Текст] : ГОСТ 2.732–68. Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические детекторов ионизирующих излучений в схемах
[Текст] : ГОСТ 2.733–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Линии сверхвысокой частоты и их
элементы [Текст] : ГОСТ 2.734–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Антенны [Текст] : ГОСТ 2.735–68. Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
174
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Элементы пьезоэлектрические и
магнитострикционные, линии задержки [Текст] : ГОСТ 2.736–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК
Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Устройства связи [Текст] : ГОСТ 2.737–68. - Введ.
1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Приборы акустические [Текст] : ГОСТ
2.741–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Элементы цифровой техники [Текст] :
ГОСТ 2.743–91. - Введ. 1993-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1993.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Устройства электрозапальные [Текст] :
ГОСТ 2.744–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Электронагреватели, устройства и
установки [Текст] : ГОСТ 2.745–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Генераторы и усилители квантовые
[Текст] : ГОСТ 2.746–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Размеры условных графических
обозначений [Текст] : ГОСТ 2.747–68. - Введ. 1971-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1971.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Устройства телемеханики [Текст] : ГОСТ
2.752–71. - Введ. 1972-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1972.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Устройства коммутационные и
контактные соединения [Текст] : ГОСТ 2.755–87. - Введ. 1988-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1988.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Воспринимающая часть
электромеханических устройств [Текст] : ГОСТ 2.756–76. - Введ. 1978-01-01. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 1978.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Элементы аналоговой техники [Текст] :
ГОСТ 2.759–82. - Введ. 1983-07-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1983.
ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Элементы вакуумных систем [Текст] :
ГОСТ 2.796-95. - Введ. 1997-01-01. – М. : ИПК Изд-во стандартов, 1997.
ЕСКД. Правила выполнения вакуумных систем [Текст] : ГОСТ 2.797–81. - Введ. 1983-01-01. –
М. : ИПК Изд-во стандартов, 1983.
175
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Сводная таблица унифицированных требований к оформлению письменных студенческих работ
Обязательны для применения студентами, преподавателями, организаторами учебного процесса
Параметры унификации
№
п.п.
Объект унификации
1
1
2
3
4
2
Формат листа бумаги
Размер шрифта
Название шрифта
Междустрочный интервал
5
Кол-во строк на странице
6
Курсовая работа
Бакалаврская работа
Абзац
3
А4
14 пунктов
Times New Roman
Полуторный
28-30 строк
(1800 печатных знаков)
1,25 см (5 знаков)
4
А4
14 пунктов
Times New Roman
Полуторный
28-30 строк
(1800 печатных знаков)
1,25 см (5 знаков)
7
Поля (мм)
Левое, верхнее и нижнее – 20, правое – 10.
Левое, верхнее и нижнее – 20, правое – 10.
8
Общий объем без приложений
20-25 страниц машинописного текста
50-60 с. машинописного текста
9
10
Объем введения
Объем основной части
2-3 с. машинописного текста
15-20 с. машинописного текста
2-4 с. машинописного текста
40-50 с. машинописного текста
11
Объем заключения
2-2,5 с. машинописного текста
(примерно равен объему введения)
3-5 с. машинописного текста
(примерно равен объему введения)
12
Нумерация страниц
Сквозная, в нижней части листа, посередине. На
титульном листе номер страницы не
проставляется
Сквозная, в нижней части листа, посередине. На
титульном листе номер страницы не
проставляется
Титульный лист. Задание на курсовую работу.
Содержание. Введение. Основная часть.
Заключение. Глоссарий. Список использованных
источников. Список сокращений. Приложения
Титульный лист. Задание на выполнение
выпускной квалификационной работы.
Содержание. Введение. Основная часть.
Заключение. Глоссарий. Список использованных
источников. Список сокращений. Приложения
Каждая структурная часть начинается с новой
страницы. Наименования приводятся с абзаца с
прописной (заглавной буквы). Точка в конце
наименования не ставится.
Каждая структурная часть начинается с новой
страницы. Наименования приводятся с абзаца с
прописной (заглавной буквы). Точка в конце
наименования не ставится.
13
Последовательность приведения
структурных частей работы
14
Оформление структурных
частей работы
Дипломная работа (проект)
Магистерская диссертация
5
А4
14 пунктов
Times New Roman
Полуторный
28-30 строк
(1800 печатных знаков)
1,25 см (5 знаков)
Левое, верхнее и нижнее – 20,
правое – 10.
90-110 страниц машинописного
текста
5-7 с. машинописного текста
80-100 с. машинописного текста
5-7 с. машинописного текста
(примерно равен объему
введения)
Сквозная, в нижней части листа,
посередине. На титульном листе
номер страницы не проставляется
Титульный лист. Задание на
выполнение выпускной
квалификационной работы.
Содержание. Введение. Основная
часть. Заключение. Глоссарий.
Список использованных
источников. Список сокращений.
Приложения
Каждая структурная часть
начинается с новой страницы.
Наименования приводятся с
абзаца с прописной (заглавной
буквы). Точка в конце
наименования не ставится.
1
15
2
Структура основной части
3
2-3 главы, соразмерные по объему
Обязательно
Не менее 10
4
2-3 главы, соразмерные по объему
Обязательно
15-20 понятий
16
Наличие глоссария
17
Состав списка использованных
источников
Не менее 10 библиографических описаний
документальных и литературных источников
30-50 библиографических описаний
документальных и литературных источников
18
Наличие приложений
Обязательно
Обязательно
19
Оформление содержания
(оглавления)
Содержание (оглавление включает в себя
заголовки всех разделов, глав, параграфов,
глоссария, приложений с указанием страниц
начала каждой части
Содержание (оглавление включает в себя
заголовки всех разделов, глав, параграфов,
глоссария, приложений с указанием страниц
начала каждой части
177
5
3 главы, соразмерные по объему
Обязательно.
Не менее 25 понятий
Не менее 50 библиографических
описаний документальных и
литературных источников
Обязательно
Содержание (оглавление
включает в себя заголовки всех
разделов, глав, параграфов,
глоссария, приложений с
указанием страниц начала каждой
части
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНОЛОГИЮ ОБУЧЕНИЯ СГА
(ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КУРС)
СТУДЕНЧЕСКИЕ
УЧЕБНО-НАУЧНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ
Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова
Корректор Н.Н. Горбатова
Операторы компьютерной верстки: С.А. Кафтанников, М.Г. Панин
_____________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО «Современная Гуманитарная Академия»
4.1. Макроэкономика
Современная
Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
1657.Курс.01;МПК.01;4
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ
МАКРОЭКОНОМИКА
МОСКВА 2011
179
Разработано С.Г. Черновым
Под ред. С.А. Павловой, д-ра экон. наук, проф.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве учебного пособия
для студентов СГА
МАКРОЭКОНОМИКА
В Методическом пособии изложены цель и основные задачи курсовой работы, на решение
которых ориентируются студенты при выполнении курсовой работы. Приведены темы курсовых
работ и примерные дидактические планы по каждой теме, а также список рекомендуемой
литературы.
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению
«Экономика» (080100.62), руководителей курсовых работ по дисциплине «Макроэкономика»,
а также для организаторов учебного процесса.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
_____________________________________________________________________________________
(С) СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011
180
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ «МАКРОЭКОНОМИКА»
1 Общие положения
Методическое пособие адресовано студентам, выполняющим в процессе обучения курсовую
работу по дисциплине 1657 «Макроэкономика», а также руководителям данной курсовой работы и
организаторам учебного процесса.
Курсовая работа – самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с
элементами научного анализа, предназначенная для формирования у студентов теоретических
знаний и практических навыков, умений работать с литературой, анализировать источники, делать
обстоятельные и обоснованные выводы.
Структура и содержание курсовой работы, порядок ее выполнения, оформления и аттестации
определены учебно-методическим пособием «Курсовая работа. Порядок написания и оформления
(9049.х1.01;2, 2007 г.)». В настоящем пособии изложены цель и основные задачи курсовой работы,
темы курсовых работ и примерные дидактические планы по каждой теме.
2 Цель и задачи курсовой работы
Целью курсовой работы является, с одной стороны, систематизация, закрепление и
расширение теоретических знаний по дисциплине, с другой, – приобретение и развитие студентом
при выполнении конкретного экономического исследования по курсовой работе таких важных
качеств, как:
- умение работать с литературой, анализировать источники по проблеме исследования, делать
обстоятельные и обоснованные выводы;
- умение грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли и идеи;
- умение четко формулировать и аргументировано обосновывать предложения и рекомендации
по результатам выполненного исследования;
- способность к творческому и критическому мышлению;
- овладение аналитическими навыками, т.е. способностью искать и находить информацию,
формулировать проверяемые гипотезы, выстраивать данные в определенном порядке и оценивать
их и т.п.;
- овладение навыками самостоятельной исследовательской работы.
Основными задачами при выполнении курсовой работы являются:
- обоснование актуальности и значимости темы работы в теории и практике экономической
деятельности на макроуровне;
- исследование состояния и разработанности выбранной темы исследования;
- рассмотрение теоретических аспектов изучаемой проблемы, раскрытие сущности основных
понятий макроэкономической терминологии, относящихся к данной проблематике;
- сбор и анализ информации по проблеме данного макроэкономического теоретического
обзора с использованием современных средств получения, хранения и переработки информации;
- разработка практических рекомендаций и предложений по данной тематике курсовой
работы;
- формирование навыков самостоятельной работы с макроэкономической информацией на
всех этапах выполнения курсовой работы – от обоснования актуальности до формулировки
выводов и рекомендаций.
181
3 Темы курсовых работ и примерные дидактические планы
Темы курсовых работ и примерные дидактические планы по темам приведены в таблице 1.
Дидактические планы названы примерными потому, что по усмотрению студента и руководителя курсовой работы они могут быть расширены за счет включения в них дополнительных
дидактических единиц. Такое расширение должно быть обосновано необходимостью более
полного раскрытия темы, а также эффективного достижения цели и задач, поставленных перед
курсовой работой. При выполнении курсовой работы, в первую очередь, должны быть раскрыты
дидактические единицы, приведенные в таблице 1.
Примерный дидактический план рекомендуется использовать студенту также при составлении глоссария по теме курсовой работы.
Таблица 1 Темы курсовых работ и примерные дидактические планы по темам
Тема
курсовой работы
1. Антициклическая
политика, ее инструменты и эффективность
2. Бюджетно-налоговая
политика в России и
инструменты ее реализации
3. Бюджетный дефицит
и стратегия управления государственным
долгом
Примерный дидактический план по теме
Общая характеристика цикла. Общая характеристика цикла. Диапазон
единичного цикла. Графическое изображение цикла. Положительные и
отрицательные последствия экономического цикла. Особенности циклического развития экономики. Причины колебаний в ходе экономического
развития.
Эволюция экономических циклов, их причины. Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике. Изменения характера
экономических циклов в ходе истории. Краткосрочные и долгосрочные
факторы развития экономических циклов. Основные типы циклов. Циклы
Жуглара. Циклы Китчина. Циклы Кузнеца. Циклы Кондратьева. Причины
циклического развития экономики.
Управление деловым циклом. Государство как генератор делового
цикла. Авторы первоначального варианта теории политического делового
цикла. Способы выхода из депрессии и снижение перегретости в
экономике. Антициклическая и антиинфляционная политика государства.
Основные инструменты антициклического регулирования. Условия
устойчивого и стабильного развития экономики
Цели и инструменты бюджетно-налоговой политики. Цели бюджетноналоговой политики. Государственный бюджет. Виды фискальной
политики. Бюджетные дефициты, излишки. Бюджет полной занятости.
Налоги, их функции и виды. Развитие концепции налогообложения.
Принципы налогообложения. Система выплаты налогов. Тяжесть
налогообложения. Налоговый мультипликатор.
Государственные расходы как элемент бюджетно-налоговой политики.
Государственные расходы и совокупный спрос. Влияние государственных
расходов на совокупный спрос. Воздействие фискальной политики на
уровень ВНП. Мультипликатор государственных расходов. Действие
фискальной политики в экстремальных ситуациях: ликвидная ловушка и
классический случай. Дискреционная и недискреционная фискальная
политика.
Налоговая система РФ. История российского налогообложения. Современная налоговая система РФ. Направления развития современной
налоговой системы России. Налоги в Российской Федерации. Основные
виды налогов в РФ
Теоретические основы бюджетного дефицита. Понятие и виды бюджетного дефицита: циклический, структурный, операционный, первичный, квазифискальный бюджетный дефицит. Причины возникновения
бюджетного дефицита: спад производства, завышенные расходы на
социальные программы и на оборону, рост теневой экономики. Способы
покрытия бюджетного дефицита.
182
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
4. Важнейшие причины
системного кризиса и
трансформационного
спада в России
5. Воспроизводственный цикл – кругооборот ресурсов, продукта и дохода
6. Выбор моделей макроэкономической политики
Примерный дидактический план по теме
Бюджетный дефицит в современной России. Особенности бюджетного
дефицита в современной России. Дефицит и профицит консолидированного, федерального и территориальных бюджетов РФ. Доходы и
расходы бюджетов всех уровней. Государственный долг России как
следствие бюджетного дефицита.
Бюджетный дефицит в зарубежных странах. Опыт США и стран
Западной Европы по ограничению бюджетного дефицита. Бюджетный
дефицит и государственный долг стран Азии, Африки и Латинской
Америки. Бюджетный дефицит иностранных государств. Структура
государственного долга зарубежных стран
Теория экономического кризиса. Теоретические аспекты понятия экономический кризис. Теоретические основы кризиса. Классификация кризисов. Факторы, влияющие на течение кризисов. Воздействие кризисов
на экономику.
Экономический кризис в России. Трансформационный спад. Экономические преобразования в России. Опыт реформирования в России.
Течение кризиса. Причины кризиса в России. Особенности экономического кризиса в России.
Влияние кризиса и выход из ситуации. Достижения и проблемы
экономических реформ. Положительное влияние кризиса на экономику
России: приватизация, ценовая реформа. Проблемы кризиса: сокращение
объемов производства и снижение уровня жизни, неравенство и
социальные издержки. Пути выхода из кризиса
Экономический кругооборот. Производство, обмен и распределение.
Производство и его секторы. Определение размера дохода, получаемого
участниками экономической деятельности. Процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника
экономической деятельности к другому. Использование товаров и услуг
для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.
Общая характеристика цикла. Общая характеристика цикла. Диапазон
единичного цикла. Графическое изображение цикла. Положительные и
отрицательные последствия экономического цикла. Особенности циклического развития экономики. Причины колебаний в ходе экономического
развития.
Эволюция экономических циклов, их причины. Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике. Изменения характера
экономических циклов в ходе истории. Краткосрочные и долгосрочные
факторы развития экономических циклов. Основные типы циклов. Циклы
Жуглара. Циклы Китчина. Циклы Кузнеца. Циклы Кондратьева. Причины
циклического развития экономики.
Управление деловым циклом. Государство как генератор делового
цикла. Авторы первоначального варианта теории политического делового
цикла. Способы выхода из депрессии и снижение перегретости в
экономике. Антициклическая и антиинфляционная политика государства.
Основные инструменты антициклического регулирования. Условия
устойчивого и стабильного развития экономики
Кейнсианская и неоклассическая модели регулирования экономики.
Государственное регулирование экономики и его необходимость.
Кейнсианство и неокейнсианство. Рыночный механизм саморегулирования и распределение доходов. Неоклассическая теория рыночного
регулирования. Макроэкономические пропорции рыночного хозяйства.
Модель саморегулирующейся экономики.
183
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
7. Денежная система и
ее структурные элементы – развитие денежного рынка в России
8. Денежно-кредитная
политика в России и
инструменты ее реализации
9. Инвестиционный
спрос и факторы, его
определяющие, взаимосвязь инвестиций и
национального дохода
Примерный дидактический план по теме
Теоретические основы денежно-кредитной политики. Социальноэкономические проблемы, требующие государственного вмешательства.
Финансовые и кредитные методы государственного регулирования
экономики. Представления о денежно-кредитном регулировании экономики различными экономическими школами. Неоклассическая школа.
Кейнсианская модель денежно-кредитного регулирования. Монетаристская количественная теория денег.
Управление спросом и предложением денег. Денежная масса: спрос и
предложение денег. Денежная масса, объем ВВП и цены. Скорость
обращения денег и денежная масса. Процентные ставки финансовых
активов и их влияние на денежную массу. Предложение денег.
Бюджетно-налоговая политика. Цели бюджетно-налоговой политики.
Инструменты бюджетно-налоговой политики. Виды фискальной политики. Бюджетные дефициты, излишки. Бюджет полной занятости.
Налоги, их функции и виды. Развитие концепции налогообложения.
Принципы налогообложения. Система выплаты налогов. Тяжесть
налогообложения. Налоговый мультипликатор
Денежная система. Денежная система как часть экономической
системы общества. Структура денежной системы. Монометаллизм.
Биметаллизм. Денежные системы, основанные на обороте неразменных
кредитных денежных знаков. Элементы денежной системы. Эмиссионная
система. Денежное регулирование. Структура денежной массы и её
показатели.
Денежное обращение. Понятие денежного обращения. Наличное и
безналичное денежное обращение. Регулирование денежного обращения
государством. Характеристика законов денежного обращения. Закон,
определяющий количество денег в обращении.
Особенности денежной системы и денежного обращения РФ.
Нормативно-правовая база денежной системы и денежного обращения
РФ. Официальная денежная единица в РФ. Официальный масштаб цен
рубля. Инструменты денежно-кредитной политики ЦБ РФ как средство
регулирования экономики. Особенности денежного обращения в России
Теоретические основы денежно-кредитной политики. Социальноэкономические проблемы, требующие государственного вмешательства.
Финансовые и кредитные методы государственного регулирования
экономики. Представления о денежно-кредитном регулировании экономики различными экономическими школами. Неоклассическая школа.
Кейнсианская модель денежно-кредитного регулирования. Монетаристская количественная теория денег.
Управление спросом и предложением денег. Денежная масса: спрос и
предложение денег. Денежная масса, объем ВВП и цены. Скорость
обращения денег и денежная масса. Процентные ставки финансовых
активов и их влияние на денежную массу. Предложение денег.
Резервные требования и мультипликативные эффекты в денежной
системе. Равновесный уровень совокупного объема производства и
резервные требования. Роль изменения нормы резервных требований в
поддержании равновесия. Мультипликатор автономных налогов. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Мультипликатор трансфертов.
Мультипликатор внешней торговли. Денежный мультипликатор
Понятие инвестиционного спроса. Сущность и содержание инвестиционного спроса, его классификация. Факторы инвестиционного спроса.
Формирование портфеля финансовых инвестиций. Инвестиционный
спрос и его взаимосвязь с национальным доходом.
184
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
10. Кейнсианская
и
монетаристская концепции денежно-кредитной
политики
11. Концепции устойчивого развития экономики и пути их
реализации в России
12. Краткосрочное равновесие в открытой
экономике
Примерный дидактический план по теме
Особенности инвестиционной деятельности КБ. Деятельность коммерческого банка на рынке ценных бумаг. Факторы инвестиционной
деятельности коммерческих банков на фондовом рынке. Эмиссионная
деятельность КБ. Виды инвестиционной деятельности КБ.
Проблемы развития рынка инвестиций в РФ. Механизм функционирования кредитной системы РФ. Формы банковского кредита в РФ.
Основные процессы в современной кредитной системе РФ. Основные
виды проблем рынка инвестиций в РФ
Основные концепции денежно-кредитной политики. Теоретические
аспекты денежно-кредитной политики государства. Кейнсианская теория
денег. Количественная теория денег. Цели и задачи и инструменты денежнокредитной политики в соответствии с ее основными концепциями.
Кейнсианская и неоклассическая модели. Государственное регулирование экономики и его необходимость. Кейнсианство и неокейнсианство.
Рыночный механизм саморегулирования и распределение доходов.
Неоклассическая теория рыночного регулирования. Макроэкономические
пропорции рыночного хозяйства. Модель саморегулирующейся экономики.
Кейнсианская и неоклассическая модели.
Управление спросом и предложением денег. Денежная масса: спрос и
предложение денег. Денежная масса, объем ВВП и цены. Скорость
обращения денег и денежная масса. Процентные ставки финансовых
активов и их влияние на денежную массу. Предложение денег.
Теоретические основы денежно-кредитной политики. Социальноэкономические проблемы, требующие государственного вмешательства.
Финансовые и кредитные методы государственного регулирования
экономики. Представления о денежно-кредитном регулировании экономики различными экономическими школами. Неоклассическая школа.
Кейнсианская модель денежно-кредитного регулирования. Монетаристская количественная теория денег
Концепция устойчивого развития. Предыстория возникновения концепции
устойчивого развития. Традиционная экономическая наука и концепция
устойчивого развития. Точки зрения, объединяемые в концепции устойчивого развития. Экономическое обоснование концепции устойчивого
развития. Социальная точка зрения. Экологическая составляющая концепции устойчивого развития.
Проблемы реализации устойчивого развития. Проблемы устойчивого
развития экологической экономики и их решение в России. Устойчивость
как поддержание систем жизнеобеспечения. Оценка услуг экосистем и
природного капитала. Макроэкономический учет в эколого-экономической
системе.
Эколого-экономическое моделирование. Эколого-экономическое моделирование на локальном, региональном и глобальном уровнях.
Инновационные инструменты для управления природопользованием.
Управление деловым циклом. Государство как генератор делового
цикла. Авторы первоначального варианта теории политического делового
цикла. Способы выхода из депрессии и снижение перегретости в
экономике. Антициклическая и антиинфляционная политика государства.
Основные инструменты антициклического регулирования. Условия
устойчивого и стабильного развития экономики
Понятие равновесия. Понятие макроэкономического равновесия, частичное, общее и реальное экономическое равновесие. Типы экономического
равновесия. Идеальное и реальное, частичное и полное равновесие.
Проблемы макроэкономического равновесия.
185
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
13. Макроэкономическое значение, структура и механизм регулирования платежного
баланса России
14. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном
рынке. Модель IS-LM
Примерный дидактический план по теме
Классическая и кейнсианская концепции равновесия. Классическая
теория макроэкономического равновесия. Основные постулаты классической
концепции. Классическая модель взаимодействия между инвестициями и
сбережениями. Общее экономическое равновесие в классической концепции. Макроэкономическое равновесие в кейнсианской теории. Общее
экономическое равновесие, определяемое через равенство между
сбережениями и спросом на инвестиции (IS-LM модель).
Модели внутреннего и внешнего равновесия. Проблемы макроэкономического равновесия. Одновременное достижение внутреннего и
внешнего равновесия как цель макроэкономической политики открытой
экономики. Краткосрочные модели равновесия – диаграммы Т. Свона и
модели Р. Манделла.
Природа экономических циклов. Эволюция экономических циклов.
Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике.
Краткосрочные и долгосрочные факторы развития экономических циклов.
Основные типы циклов. Причины циклического развития экономики
Макроэкономическое значение платежного баланса России. Платежный
баланс России и его особенности. Структура платежного баланса. Торговый баланс. Классификация статей платежного баланса по методике
МВФ.
Факторы, влияющие на платежный баланс. Международная конкуренция. Циклические колебания экономики. Рост заграничных государственных расходов. Милитаризация экономики и военные расходы.
Усиление международной финансовой взаимозависимости. Изменения в
международной торговле. Валютно-финансовые факторы. Инфляция.
Чрезвычайные обстоятельства. Основные методы регулирования платежного баланса.
Структура и механизм регулирования платежного баланса России.
Начало экономики переходного периода. Основные статьи платежного
баланса России. Особенность платежного баланса России. Сальдо
текущих операций платежного баланса России
Понятие равновесия. Понятие макроэкономического равновесия, частичное,
общее и реальное экономическое равновесие. Типы экономического
равновесия. Идеальное и реальное, частичное и полное равновесие.
Проблемы макроэкономического равновесия.
Классическая и кейнсианская концепции равновесия. Классическая
теория макроэкономического равновесия. Основные постулаты классической концепции. Классическая модель взаимодействия между инвестициями и сбережениями. Общее экономическое равновесие в классической
концепции. Макроэкономическое равновесие в кейнсианской теории.
Общее экономическое равновесие, определяемое через равенство между
сбережениями и спросом на инвестиции (IS-LM модель).
Модели внутреннего и внешнего равновесия. Проблемы макроэкономического равновесия. Одновременное достижение внутреннего и
внешнего равновесия как цель макроэкономической политики открытой
экономики. Краткосрочные модели равновесия – диаграммы Т. Свона и
модели Р. Манделла.
Природа экономических циклов. Эволюция экономических циклов.
Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике.
Краткосрочные и долгосрочные факторы развития экономических циклов.
Основные типы циклов. Причины циклического развития экономики
186
Продолжение таблицы 1
Тема
Примерный дидактический план по теме
курсовой работы
15. Международная фи- Основные элементы международной валютно-финансовой системы.
Мировой денежный товар, валютный курс, валютные рынки и междунансовая система
народные валютно-финансовые организации. Роль каждого из факторов в
международной валютно-финансовой системе.
Глобальные валютные рынки и валютные операции. Понятия и особенности глобальных валютных рынков. Общая характеристика валютных
операций. Операции на банковском сегменте валютного рынка. Биржевые
операции с валютой. Международные валютно-финансовые организации.
Эволюция мировой валютно-финансовой системы. Система золотого
стандарта. Система золотодевизного стандарта. Бреттон-Вудсская валютная система. Ямайская валютная система
16. Международное
Теория сравнительных преимуществ и модель Риккардо. Сравнительные
разделение труда и преимущества и международный товарообмен. Абсолютные преимущества
теория сравнительных и обмен. Сравнительные преимущества и обмен. Модель Риккардо.
Международные цены и выигрыш в торговле. Цепь сравнительных
преимуществ
преимуществ и динамика специализации.
Понятие международного разделения труда. Международно-обобществленное производство. Основной побудительный мотив международного разделения труда. Влияние международного разделения труда на
торговые связи между странами. Показатель вовлеченности страны в
систему международного разделения труда. Теории мировой торговли.
Современное положение России на мировом рынке. Структура внешней
торговли России. Условия торговли на внешних рынках для России. Пути
к международной конкурентоспособности для России. Внешняя торговля
наукоемкой продукцией России
17. Методы и инстру- Классификация методов государственного регулирования экономики.
ментарий государствен- Причины, вызывающие необходимость государственного регулирования
ного
регулирования экономики. Косвенные (экономические) методы государственного регулирования. Прямые (административные) методы. Система инструментов
экономики
регулирования экономики. Финансовая (фискальная) политика. Денежнокредитная (монетарная) политика.
Теоретические основы денежно-кредитной политики. Социальноэкономические проблемы, требующие государственного вмешательства.
Финансовые и кредитные методы государственного регулирования
экономики. Представления о денежно-кредитном регулировании экономики различными экономическими школами. Неоклассическая школа.
Кейнсианская модель денежно-кредитного регулирования. Монетаристская количественная теория денег.
Управление спросом и предложением денег. Денежная масса: спрос и
предложение денег. Денежная масса, объем ВВП и цены. Скорость
обращения денег и денежная масса. Процентные ставки финансовых
активов и их влияние на денежную массу. Предложение денег.
Бюджетно-налоговая политика. Цели бюджетно-налоговой политики.
Инструменты бюджетно-налоговой политики. Виды фискальной политики. Бюджетные дефициты, излишки. Бюджет полной занятости.
Налоги, их функции и виды. Развитие концепции налогообложения.
Принципы налогообложения. Система выплаты налогов. Тяжесть
налогообложения. Налоговый мультипликатор.
Кейнсианская и неоклассическая модели регулирования экономики.
Государственное регулирование экономики и его необходимость.
Кейнсианство и неокейнсианство. Рыночный механизм саморегулирования и распределение доходов. Неоклассическая теория рыночного
регулирования. Макроэкономические пропорции рыночного хозяйства.
Модель саморегулирующейся экономики
187
Продолжение таблицы 1
Тема
Примерный дидактический план по теме
курсовой работы
18. Методы прогнози- Экономический рост, его измерение и факторы. Понятие экономического
рования экономичес- роста. Измерение экономического роста в физическом (физический рост)
и в стоимостном выражении (стоимостной рост). Факторы экономикого роста
ческого роста. Модели и методы прогнозирования экономического роста.
Прогнозные оценки показателей экономического роста.
Основы теории экономического роста, его модели. Экстенсивный и
интенсивный типы экономического роста. Факторы экономического
роста. Теория трех факторов производства. Многофакторная модель
экономического роста. Двухфакторная модель экономического роста.
Модель межотраслевого баланса национальной экономики. Шахматная
таблица основных материальных и стоимостных потоков национального
хозяйства. Объем информации и необходимые вычислительные средства
как условие применения модели. Оценка пройденного экономикой пути и
прогноз ее развития с помощью модели межотраслевого баланса
19. Общее макроэко- Понятие равновесия. Понятие макроэкономического равновесия, частичномическое равновесие, ное, общее и реальное экономическое равновесие. Типы экономического
его модели и меха- равновесия. Идеальное и реальное, частичное и полное равновесие.
Проблемы макроэкономического равновесия.
низмы
Классическая и кейнсианская концепции равновесия. Классическая
теория макроэкономического равновесия. Основные постулаты классической концепции. Классическая модель взаимодействия между инвестициями и сбережениями. Общее экономическое равновесие в классической
концепции. Макроэкономическое равновесие в кейнсианской теории.
Общее экономическое равновесие, определяемое через равенство между
сбережениями и спросом на инвестиции (IS-LM модель).
Модели внутреннего и внешнего равновесия. Проблемы макроэкономического равновесия. Одновременное достижение внутреннего и
внешнего равновесия как цель макроэкономической политики открытой
экономики. Краткосрочные модели равновесия – диаграммы Т. Свона и
модели Р. Манделла.
Природа экономических циклов. Эволюция экономических циклов.
Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике.
Краткосрочные и долгосрочные факторы развития экономических циклов.
Основные типы циклов. Причины циклического развития экономики
20. Основные законы Макроэкономика в системе экономических наук. Макроэкономика как
макроэкономики и ме- составная часть общей экономической теории. Понятие макрорынка, его
ханизм их действия в агенты и связи. Основные макроэкономические показатели. Методы
современных условиях подсчета валового национального продукта. Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика. Совокупный спрос и совокупное
предложение. Факторы, влияющие на них.
Законы распределения доходов. Доход как экономическая категория.
Главные источники денежных доходов. Проблема неравенства доходов.
Государственное регулирование доходов. Проблемы перераспределения
доходов. Социальная политика государства.
Законы финансовой политики и денежного обращения. Денежная
система. Денежное обращение и его проблемы. Закон денежного
обращения. Денежная масса, ее показатели (агрегаты). Спрос на деньги и
предложение денег. Понятие кредитной системы. Формирование
предложения денег. Понятие финансов. Госбюджет. Функции налогов.
Принципы налогообложения. Кривая Лаффера. Макроэкономическое
регулирование экономики посредством бюджетно-налоговой политики
государства.
188
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
21. Основные показатели и проблемы оценки благосостояния нации. Сравнительный
анализ его уровня по
России
22. Основные современные макроэкономические школы и состояние экономических исследований в
России
23. Основные теоретические модели спроса
на деньги и их предложение
Примерный дидактический план по теме
Законы инфляции и безработицы. Инфляция: причины и формы
проявления. Уровень инфляции. Социально-экономические последствия
инфляции. Инфляция и безработица. Кривая Филипса. Безработица:
сущность и виды. Социально-экономические последствия безработицы.
Регулирование занятости и безработицы государством.
Законы экономического роста. Экономический рост, его показатели и
типы. Факторы экономического роста. Цикличность развития рыночной
экономики. Участие государства в экономических процессах. Особенности современного этапа развития экономики России
Понятие и измерение благосостояния. Основные макроэкономические
показатели благосостояния. Национальный доход. Национальное богатство. Экономический рост как важнейший фактор увеличения общественного благосостояния.
Проблемы оценки благосостояния нации. Расчет национального дохода
по расходам. Расчет по доходам. Расчет по добавленной стоимости.
Основные макроэкономические показатели социально-экономического
развития. Проблемы расчета ВВП в переходной экономике. Неформальный сектор экономики.
Доходы населения и общественное благосостояние. Доход как экономическая категория. Главные источники денежных доходов. Проблема
неравенства доходов. Государственное регулирование доходов. Проблемы перераспределения доходов. Социальная политика государства
Неоклассическая теория. Предмет и метод неоклассической теории.
Экономическая теория благосостояния. Развитие неоклассической теории
капитала и дохода. Денежная теория Кембриджской школы. Теория
кумулятивных процессов. Теории монополистической и несовершенной
конкуренции.
Американский институционализм. Эволюционно-технократический
институционализм Т. Веблена. Статистический институционализм
У.К. Митчелла. Правовой институционализм Дж. Р. Коммонса. Институционалисты и «Новый курс».
Развитие марксистской теории. Теория финансового капитала
Р. Гильфердинга. Теория империализма и социалистической революции
большевиков-ленинцев. Коминтерновская политэкономия против социалдемократического реформизма.
Теории экономического роста. Модель экономического роста Г.А. Фельдмана. Поворот неокейнсианства к проблемам экономического роста.
Неоклассическая модель роста. Ретроспективные модели экономического
роста. Историко-институциональные концепции экономического роста.
Развитие монетаризма на современном этапе. Наступление монетаризма
и кризис кейнсианства. Теория экономики предложения. Неоконсервативный поворот в экономической политике. Теория рациональных
ожиданий.
Новый институционализм. Чикагская школа. «Экономический империализм». Новый институционализм. Социально-экономические проблемы
развития человечества в XXI в. (по докладам Римского клуба)
Теории денег и их эволюция. Спрос и предложение денег в краткосрочном и долгосрочном периодах. Металлическая теория денег. Номиналистическая теория денег. Количественная теория денег. Эволюция
денег.
Деньги, их сущность и функции. Сущность денег. Основные функции
денег. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство обмена. Деньги
как средство накопления. Деньги как средство платежа.
189
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
24. Основные теории
международной торговли
25. Особые экономические зоны как элемент всемирного хозяйства
26. Причины, формы,
социально-экономические последствия и регулирование
уровня
безработицы
27. Проблемы макроэкономического равновесия в России и
пути их решения
Примерный дидактический план по теме
Спрос и предложение денег в кейнсианстве и монетаризме. Денежная
масса: спрос и предложение денег. Основные факторы спроса на деньги.
Денежная масса, объем ВВП и цены. Скорость обращения денег и
денежная масса. Процентные ставки финансовых активов и их влияние на
денежную массу. Предложение денег
Основные понятия и проблемы международной торговли. Организация
внешнеэкономической деятельности, её регулирование, заключение
контрактов, технология доставки товаров и расчётов за них, техника
оформления внешнеторговых операций и сделок. Кредитный риск и
время выполнения контракта. Изменение курсов иностранных валют.
Различия в законах и правилах стран покупателей и продавцов.
Правительственные постановления и ограничения. Обычаи, традиции,
языковые барьеры и другие проблемы.
Теории международной торговли. Классическая теория международной
торговли. Теория сравнительных преимуществ. Меркантилистская теория
международной торговли. Теория абсолютных преимуществ. Теория
Хекшера-Олина-Самуэльсона. Теория международной торговли Леонтьева.
Неотехнологическая теория внешней торговли. Теория фирмы. Теория
международной конкурентоспособности нации.
Регулирование международной торговли. Таможенные тарифы. Направление действия пошлин. Нетарифные барьеры. Меры, направленные на
прямое ограничение импорта. Меры административного характера. Меры,
непосредственно не направленные на ограничение внешней торговли
Понятие особых экономических зон. Интернационализация хозяйственной
жизни. Потребность более эффективного использования географических
и иных преимуществ определенных территорий. Понятие и виды особых
экономических зон.
Статус свободной экономической зоны. Практика создания зон. Область
отношений, регулируемых законодательством о свободных экономических зонах. Развитие правового регулирования особых экономических
зон.
Условия для иностранных инвесторов. Правовой режим и условия
хозяйственной деятельности иностранных инвесторов. Вопросы создания
совместных предприятий. Льготный налоговый режим. Особый таможенный режим
Безработица – сущность и виды. Понятие безработицы. Безработица:
фрикционная, структурная, циклическая, частичная, сезонная, институциональная. Измерение безработицы. Социально-экономические последствия безработицы. Регулирование занятости и безработицы государством.
Теоретические основы безработицы. Основные понятия и характеристики безработицы. Классификация безработицы. Уровень безработицы,
основные показатели безработицы.
Биржа труда, методы регулирования безработицы. Социальные
последствия безработицы и политика занятости. Меры регулирования
занятости. Государственная служба занятости населения и ее функции.
Решение проблем безработицы. Политика занятости
Понятие равновесия. Понятие макроэкономического равновесия, частичное,
общее и реальное экономическое равновесие. Типы экономического
равновесия. Идеальное и реальное, частичное и полное равновесие.
Проблемы макроэкономического равновесия.
190
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
28. Результаты функционирования национальной экономики и
методы их оценки
29. Россия в мировой
экономической системе, стратегия ВЭП
30. Совокупный спрос
и совокупное предложение, факторы, их
определяющие
Примерный дидактический план по теме
Классическая и кейнсианская концепции равновесия. Классическая
теория макроэкономического равновесия. Основные постулаты классической концепции. Классическая модель взаимодействия между инвестициями и сбережениями. Общее экономическое равновесие в классической
концепции. Макроэкономическое равновесие в кейнсианской теории.
Общее экономическое равновесие, определяемое через равенство между
сбережениями и спросом на инвестиции (IS-LM модель).
Модели внутреннего и внешнего равновесия. Проблемы макроэкономического равновесия. Одновременное достижение внутреннего и
внешнего равновесия как цель макроэкономической политики открытой
экономики. Краткосрочные модели равновесия – диаграммы Т. Свона и
модели Р. Манделла.
Природа экономических циклов. Эволюция экономических циклов.
Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике.
Краткосрочные и долгосрочные факторы развития экономических циклов. Основные типы циклов. Причины циклического развития экономики
Национальная экономика и цели ее развития. Определение национальной экономики. Главная цель макроэкономического развития.
Факторы экономического роста. Проблема обеспечения высокого уровня
занятости. Экономическая эффективность. Стабильный уровень цен. Экономическая свобода. Справедливое распределение доходов. Поддержание
равновесного внешнеторгового баланса.
Структура национальной экономики. Воспроизводственная структура.
Социальная структура. Отраслевая структура. Территориальная структура. Инфраструктура. Структура внешнеэкономических связей.
Результаты функционирования национальной экономики. Экономические
и социальные результаты. Статистический учет показателей национальной
экономики. Модели национального счетоводства. Международная система.
Основополагающие принципы национального счетоводства
Переходная экономика России и ее цели. Проблемы переходной
экономики в России. Цель и задачи переходной экономики в России.
Основные черты и противоречия экономики переходного периода в
России. Стабильность (устойчивость) экономической системы России.
Место России в мировой экономике. Структура внешней торговли
России. Сравнительные преимущества России в мировом хозяйстве.
Конкурентоспособность компаний обрабатывающей промышленности
РФ в открытой экономике. Вклад в мировую торговлю со стороны
машиностроения и химической промышленности. Анализ состояния и
прогнозов развития отдельных отраслей народного хозяйства России.
Сравнительный анализ экономического развития России и стран
Запада. Проект ООН международных сопоставлений. Сопоставление
объемов ВВП России и других главных стран мира. Сопоставление
объемов промышленного производства России и других главных стран
мира. Сопоставление производительности труда в России и других
главных странах мира
Теория совокупного спроса и совокупного предложения. Эффект
храповика. Агрегаты в экономическом анализе. Совокупный спрос.
Неценовые факторы совокупного спроса. Совокупное предложение.
Равновесный объем производства и уровень цен.
191
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
31. Сущность инфляции, ее виды, социально-экономические
последствия и механизмы управления
32. Сущность, цели и
основные характеристики экономического
роста и экономического развития
33. Факторы и модели
экономического роста
Примерный дидактический план по теме
Классическая и кейнсианская концепции равновесия спроса и
предложения. Классическая теория макроэкономического равновесия.
Основные постулаты классической концепции. Классическая модель
взаимодействия между инвестициями и сбережениями. Общее экономическое равновесие в классической концепции. Макроэкономическое
равновесие в кейнсианской теории. Общее экономическое равновесие,
определяемое через равенство между сбережениями и спросом на
инвестиции (IS-LM модель).
Модели внутреннего и внешнего равновесия спроса и предложения.
Проблемы макроэкономического равновесия. Одновременное достижение внутреннего и внешнего равновесия как цель макроэкономической
политики открытой экономики. Краткосрочные модели равновесия –
диаграммы Т. Свона и модели Р. Манделла
Сущность и виды инфляции. Понятие инфляции. Классификация
инфляции. Механизм инфляции при повышенном избыточном спросе.
Социально-экономические последствия инфляции. Инфляция и доходы.
Последствия ожидаемой инфляции. Инфляция и налоги. Антиинфляционная политика государства.
Инфляция как многофакторный процесс. Причины инфляции. Измерение инфляции. Основные виды инфляции. Инфляция спроса и
издержек. Основные факторы развития инфляционных процессов.
Экономические последствия инфляции. Перераспределение доходов и
богатства. Отставание цен государственных предприятий от рыночных.
Скрытая государственная конфискация денежных средств через налоги.
Ускоренная материализация денежных средств. Нестабильность экономической информации. Падение реального процента. Обратная пропорциональность темпа инфляции и уровня безработицы
Основы теории экономического роста, его модели. Понятие экономического роста. Типы экономического роста. Проблема темпов экономического роста. Модели экономического роста.
Факторы экономического роста. Многофакторная и двухфакторная
модели экономического роста. Условия стабильности, факторы и цели
эффективности экономического роста.
Модель межотраслевого баланса национальной экономики. Шахматная
таблица основных материальных и стоимостных потоков национального
хозяйства. Объем информации и необходимые вычислительные средства
как условие применения модели. Оценка пройденного экономикой пути и
прогноз ее развития с помощью модели межотраслевого баланса.
Цикличность развития экономики. Эволюция экономических циклов.
Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике.
Краткосрочные и долгосрочные факторы развития экономических циклов. Основные типы циклов. Причины циклического развития экономики
Основы теории экономического роста, его модели. Понятие экономического роста. Типы экономического роста. Проблема темпов экономического роста. Модели экономического роста. Факторы экономического
роста. Многофакторная и двухфакторная модели экономического роста.
Условия стабильности, факторы и цели эффективности экономического
роста.
Модель межотраслевого баланса национальной экономики. Шахматная
таблица основных материальных и стоимостных потоков национального
хозяйства. Объем информации и необходимые вычислительные средства
как условие применения модели. Оценка пройденного экономикой пути и
прогноз ее развития с помощью модели межотраслевого баланса.
192
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
34. Финансовая система в России и основные направления ее
развития
35. Формирование внешнеторговой политики
и ее механизмы
36. Формы и функции
денег, их современная
эволюция
37. Цикличность как
всеобщая форма макроэкономической
динамики рыночного
хозяйства
Примерный дидактический план по теме
Цикличность развития экономики. Эволюция экономических циклов.
Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике.
Краткосрочные и долгосрочные факторы развития экономических циклов.
Основные типы циклов. Причины циклического развития экономики
Понятие финансовой системы РФ. Обменно-распределительные отношения, отображаемые в денежных потоках. Формы финансовых отношений. Структура финансовой системы РФ. Структура государственных
и муниципальных финансов. Элементы финансовой системы РФ.
Характеристика звеньев финансовой системы РФ. Государственный
бюджет. Государственные внебюджетные фонды. Государственный кредит. Фонд страхования. Фондовый рынок. Финансово-кредитная система.
Финансы предприятий различных форм собственности.
Государственная финансовая политика РФ. Финансовая политика на
различных уровнях финансовой системы. Стратегические направления
использования финансовых ресурсов. Актуальные экономические задачи.
Денежно-кредитная политика. Налогово-бюджетная политика. Показатели, характеризующие финансовую политику государства
Основные понятия и проблемы ВТП. Международные экономические
отношения. Многосторонние и двусторонние международные договора.
Внешнеэкономическая деятельность экономических субъектов. Кредитный
риск ВЭД. Валютный риск ВЭД. Различия в законах и правилах стран
покупателей и продавцов. Правительственные постановления и ограничения ВЭД. Обычаи, традиции, языковые барьеры и другие проблемы.
Внешнеторговая политика России. Важнейшие направления государственного регулирования ВЭД в РФ. Валютное регулирование,
экспортно-импортное регулирование, правовые формы осуществления
внешнеэкономических операций в РФ. Порядок определения режима
регулирования внешнеэкономических связей и оптимизации участия
России в международном разделении труда.
Регулирование внешнеторговой политики. Тарифное регулирование в
РФ. Нетарифные инструменты внешнеторговой политики в РФ. Меры,
направленные на прямое ограничение импорта. Меры, непосредственно
не направленные на ограничение внешней торговли. Участники внешнеторговой деятельности в РФ
Теории денег и их эволюция. Спрос и предложение денег в краткосрочном и долгосрочном периодах. Металлическая теория денег.
Номиналистическая теория денег. Количественная теория денег.
Эволюция денег.
Деньги, их сущность и функции. Сущность денег. Основные функции
денег. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство обмена. Деньги
как средство накопления. Деньги как средство платежа.
Спрос и предложение денег. Денежная масса: спрос и предложение
денег. Основные факторы спроса на деньги. Денежная масса, объем ВВП
и цены. Скорость обращения денег и денежная масса. Процентные ставки
финансовых активов и их влияние на денежную массу. Предложение
денег
Общая характеристика цикла. Общая характеристика цикла. Диапазон
единичного цикла. Графическое изображение цикла. Положительные и
отрицательные последствия экономического цикла. Особенности циклического развития экономики. Причины колебаний в ходе экономического
развития.
Эволюция экономических циклов, их причины. Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике. Изменения характера
экономических циклов в ходе истории. Краткосрочные и долгосрочные
факторы развития экономических циклов. Основные типы циклов. Циклы
Жуглара. Циклы Китчина. Циклы Кузнеца. Циклы Кондратьева. Причины
циклического развития экономики.
193
Продолжение таблицы 1
Тема
курсовой работы
38. Эволюция Международной
валютной
системы
39. Экономические и
социальные
последствия
вступления
России в ВТО
40. Экономические
циклы, их виды, влияние на различные
отрасли экономики
Примерный дидактический план по теме
Управление деловым циклом. Государство как генератор делового
цикла. Авторы первоначального варианта теории политического делового
цикла. Способы выхода из депрессии и снижение перегретости в
экономике. Антициклическая и антиинфляционная политика государства.
Основные инструменты антициклического регулирования. Условия
устойчивого и стабильного развития экономики
Основные элементы международной валютной системы. Мировой
денежный товар, валютный курс, валютные рынки и международные
валютно-финансовые организации. Роль каждого из факторов в
международной валютно-финансовой системе.
Глобальные валютные рынки и валютные операции. Понятия и
особенности глобальных валютных рынков. Общая характеристика
валютных операций. Операции на банковском сегменте валютного
рынка. Биржевые операции с валютой. Международные валютнофинансовые организации.
Эволюция мировой валютной системы. Система золотого стандарта.
Система золотодевизного стандарта. Бреттон-Вудсская валютная система. Ямайская валютная система
Этапы и ход вступления России в ВТО. Основные функции и структура
ВТО. Основные многосторонние соглашения ВТО. Этапы и ход присоединения России к ВТО. Ход присоединения России к ВТО, оценка
содержания отдельных этапов этого процесса. Возможные последствия
вступления РФ в ВТО.
Россия на пороге ВТО. Ожидаемые общехозяйственные последствия
вступления РФ в ВТО. ВТО в комплексе других факторов развития
России. Горизонты российского экспорта в условиях ВТО. Риск открытия
внутреннего рынка и реакция отечественного бизнеса на вступление
России в ВТО. Отраслевой анализ последствий вступления России в
ВТО.
Современное положение России на мировом рынке. Структура внешней
торговли России. Сравнительные преимущества России в мировом хозяйстве.
Конкурентоспособность компаний обрабатывающей промышленности
РФ в открытой экономике. Вклад в мировую торговлю со стороны
машиностроения и химической промышленности. Анализ состояния и
прогнозов развития отдельных отраслей народного хозяйства России
Общая характеристика цикла. Общая характеристика цикла. Диапазон
единичного цикла. Графическое изображение цикла. Положительные и
отрицательные последствия экономического цикла. Особенности циклического развития экономики. Причины колебаний в ходе экономического
развития.
Эволюция экономических циклов, их причины. Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике. Изменения характера
экономических циклов в ходе истории. Краткосрочные и долгосрочные
факторы развития экономических циклов. Основные типы циклов. Циклы
Жуглара. Циклы Китчина. Циклы Кузнеца. Циклы Кондратьева. Причины
циклического развития экономики.
Управление деловым циклом. Государство как генератор делового
цикла. Авторы первоначального варианта теории политического делового
цикла. Способы выхода из депрессии и снижение перегретости в экономике.
Антициклическая и антиинфляционная политика государства. Основные
инструменты антициклического регулирования. Условия устойчивого и
стабильного развития экономики
194
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Капканщиков, С. Г. Макроэкономика [Текст] : учеб. пособие / С. Г. Капканщиков. – М. :
КноРус, 2010.
2. Кузнецов, Б. Т. Макроэкономика [Электронный ресурс] : электронное учеб. пособие для
вузов, обучающихся по экономическим специальностям / Б. Т. Кузнецов. – М. : Юнити-Дана, 2011.
3. Макроэкономика [Текст] / Э. Абель, Б. Бернанке. – СПб. : Питер, 2010.
4. Макроэкономика [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Пронченко, В. С. Семибратов. – М. :
ИСЭПиМ, 2010.
5. Макроэкономика [Текст] : учебник для вузов / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников,
А. И. Леусский. – М. : Юрайт, 2011.
6. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика [Текст] : учебник
/ Под ред. А. В. Сидоровича. – М. : Дело и сервис (ДиС), 2010.
Дополнительная
1. Авакумова, О. Г. Макроэкономика [Текст] : курс лекций / О. Г. Авакумова. – М. : Приор,
2010.
2. Бланшар, О. Макроэкономика [Текст] : учебник / О. Бланшар. – М. : ГУ ВШЭ, 2010.
3. Думная, Н. Н. Макроэкономика. Теория и российская практика [Текст] / Н. Н. Думная. –
М. : КноРус, 2011.
4. Макроэкономика. Практикум [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г. А. Резник, С. Г. Чувакова.
– М. : Финансы и статистика, 2010.
5. Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода [Текст] / Е. А. Туманова, Н. Л. Шагас. –
М. : Инфра-М, 2010.
6. Макроэкономика: государственное регулирование в условиях глобализации [Текст] :
учебно-методический комплекс для подготовки магистров / В. И. Кушлин, Г. Ю. Ивлева,
П. Н. Клюкин. – М. : РАГС, 2010.
7. Макроэкономика: теория, практика, безопасность [Текст] : учеб. пособие для студентов
вузов, обучающихся по экономическим специальностям / Под ред. Е. Н. Барикаева. – М. : ЮнитиДана, 2010.
8. Овчинников, В. Н. Экономическая теория [Текст] : учебник / В. Н. Овчинников [и др.] ;
под ред. Н. Г. Кузнецова – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : МарТ, 2011.
9. Самуэльсон, Пол А. Экономика [Текст] : пер. с англ. О. Л. Пелявского / Пол Э. Самуэльсон,
Вильям Д. Нордхаус. – 18-е изд. – М. : Вильямс, 2010.
10. Сборник задач по экономической теории: микроэкономика и макроэкономика [Текст]
/ А. Н. Голиков, Е. А. Киселева, М. Н. Чепурин, С. В. Ермилова, И. А. Стрелец. – М. : АСА, 2011.
11. Современная макроэкономика [Текст] / И. Р. Бугаян, И. П. Маличенко, Ю. А. Корчагин. –
М. : Феникс, 2010.
12. Экономическая теория. Макроэкономика – 1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций [Текст] : учебник / Под ред. Г. П. Журавлевой. – М. : Дашков и К°, 2011.
195
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ
МАКРОЭКОНОМИКА
Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова
Корректор Н.Н. Горбатова
Оператор компьютерной верстки И.А. Моисеев
_____________________________________________________________________________________
НАЧОУ ВПО «Современная Гуманитарная Академия»
196
