«Методы диагностики

«Методы диагностики
в юридической психологии»
Контрольные вопросы к зачету
1. Диагностика и констатация интеллектуальных, эмоциональноволевых, мотивационных аспектов психологического критерия вменяемости
лица Х, совершившего противоправные действия. Какие психологические
методики Вы примените?.
2. Какими методами Вы выявите у несовершеннолетнего
правонарушителя с признаками отставания в психическом развитии. в
способности осознавать значение своих действий и руководить ими?
3. При совершении группового преступления был вовлечен
несовершеннолетний. Проведите диагностику:
а) индивидуально-психологических особенностей личности.
б) утрата или ограниченная способность осознавать значение своих
действий и руководить ими.
Или ограничения способности к осознанно-волевому поведению
вследствие несоответствия индивидуально-психологических особенностей
личности требованиям обстановки, в которой они оказались, утрата или этой
способности из-за каких-то временных функциональных нарушений, либо
вследствие нервно-психических перегрузок при внешне неблагоприятном
влиянии или прямом принуждении о стороны.
4. Проведите диагностику (назовите методики) если у обвиняемого У
характерологические особенности личности свидетельствуют о его
социальной дезадаптации, снижена устойчивость к внешнему психическому
воздействию, склонность к агрессивному поведению в конфликтных
ситуациях.
5. Проведите диагностику (у подозреваемого) с учетом эмоционального
состояния,
индивидуально-психологических
особенностей
личности
подозреваемого, мог ли он точно соотнести свои оборонительные действия с
экстремальными условиями ситуации, в которой оказался?
6. Субъект обвиняется в доведении до самоубийства (ст. 110 УК РФ).
Проведите диагностику причинной связи психологического характера между
неправомерными действиями обвиняемого и суицидальным поведением
потерпевшего. (В каком психологическом состоянии находилось лицо,
покончившее жизнь самоубийством, какую роль сыграли противоправные
действия подозреваемого?.
7. Проведите диагностику (объясните, какие методики Вы используете)
для оценки индивидуально-психологических особенностей личности
родителей. В какой мере особенности их личности, характера.
Эмоционально-волевой, мотивационной сферы могут оказать положительное
либо отрицательное влияние на надлежащее исполнение ими обязанностей в
отношении ребенка, на его психику, общее развитие, нравственное
воспитание, на формирование нормальной в психологическом отношении
атмосферы в доме?
8. Какими методами Вы выявите особенности психологического
влияния поведения того или иного родителя (воспитателя) на психическое
состояние, развитие ребенка?
9. Какими методами (экспериментальными) Вы исследуете
потребностно-мотивационную сферу, а также неосознаваемые побуждения,
самоутверждение обвиняемого в изнасиловании.
10. Проведите диагностическое исследование потерпевшей, с учетом
психического состояния, индивидуально-психологических особенностей,
психического развития личности – могла ли она осознавать характер и
значение совершаемых с нею действий и оказать сопротивление?
11.Аномальные черты характера, их диагностика, особенности в
совершении противоправных действий.
12. Какие психологические факторы, свойства личности преступника
определяют его уровень социальной апдативности? Какие методики Вы
используете:
а) нервно-психическая, эмоционально-волевая, устойчивость личности;
б) интеллектуальный уровень развития субъекта;
в) мотивационная сфера личности.
13. Социально-адаптивны тип личности преступника (диагностика и
методы исследования). Их особенности.
14. Профессиональный преступник, Социально-дезадаптивный тип
личности
преступника.
Диагностические
особенности.
Методы
исследования.
15. Профессиональное выгорание юристов, его особенности.
Литература:
а) основная литература:
1. Бурлачук П.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2007.
2. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология: краткий
энциклопедический словарь / М. И. Еникеев, О. Л. Кочетков. – М.:
Юридическая литература, 1997. - 448 с.
3. Психология для юристов: учебник / И. И. Аминов, И. Ф. Колонтаевская, И.
Б. Лебедев (и др.). – М.: ОМЕГА-Л, 2005. – 552 с. – (Высшее юридическое
образование).
4. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб., Питер.
М.. 2001.
б) дополнительная литература:
1. Аврамцев В.В. Психология профессионального общения юриста: Учебнометодическое пособие. 2-е издание. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2002. 88 с.
2. Батаршева А.В. Диагностика черт личности и акцент. М., 2006.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Битянова М. Р. Социальная психология. – М.: Международная
педагогическая академия, 1994. – 106 с.
Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы. М.. 2001.
Вассерман Л.Н.. Дюк В.А., Иовлев Б.В.. Червинская К.Р.
Психологическая диагностика и новые информационные технологии.
СПб., 1997.
Выготский Л. С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
Еникеев М. И. Общая и юридическая психология (в двух частях). Часть 1
«Общая психология». Учебник. – М.: Юрид. лит., 1996. - 512 с.
Еникеев М. И. Общая и юридическая психология (в двух частях). Часть 2
«Юридическая психология». Учебник. – М.: Юрид. лит., 1996. – 560 с.
Еникеев М. И. Основы общей и юридической психологии: учебник для
вузов. – М.: Юрист, 1996. – 631 с.
Еникеев М. И. Практикум по юридической психологии.– М.:
Издательство НОРМА (Издательская группа НО£МА - ИНФРА - М),
2001. - 592 с.
Индивидуальная воспитательная работа в образовательных учреждениях
МВД России с использованием методов практической психологии:
методическое пособие. - М.: ЦИ и НМОКП МВД России, 2000. - 133 с.
Караванов А.А. Краткий курс юридической психологии./ Ростов-наДону.: Феникс, 2007.
Мамайчук И. И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике.
Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2002. - 255 с.
Немов Р. С. Психология. Учеб. для студ. высш. пед учеб. заведений: В 3
кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Кн. 1: Общие
основы психологии. – 688 с.
Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического
образования / Сост. Е. И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
1998. - 448 с.
Пономарев И. Б. Избранные труды: юридическая психология,
конфликтология и психология управления, практическая психология в
органах внутренних дел. – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2002. - 376 с.
Прикладная юридическая психология: учеб. пособие для вузов / под ред.
проф. А. М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 639 с.
Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов
внутренних дел: курс лекций. Учебное пособие / под ред. В. Н.
Казанцева. – Барнаул: Издательство БФРИПиЭ МВД РФ, 1997. - 432с.
Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов
внутренних дел: учеб. пособие. В 2 ч. / под ред. Ю. В. Наумкина. - М.:
ЮИ МВД РФ, 1995. Ч. 1. - 81 с.
Психология И педагогика в профессиональной подготовке сотрудников
органов внутренних дел. В 5-ти частях / под ред. А. Ф. Дунаева, А. С.
Батышева. Часть 4. – М., 1993.- 132 с.
Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников
органов внутренних дел. В 5-ти частях / под ред. А. Ф. Дунаева, А. С.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Батышева. Часть 1. – М., 1993. -44 с.
Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников
органов внутренних дел. В 5-ти частях / под ред. А. Ф. Дунаева, А С.
Батышева. Часть 3. – М., 1993.- 108 с.
Психология. Педагогика. Этика: учебник для вузов / О. В. Афанасьева,
В. Ю. Кузнецов, И. П. Левченко и др.; под ред. проф. Ю. В. Наумкина. –
М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1999. - 350 с.
Столяренко А. М. Психологические приемы в работе юриста: практ.
пособие. – М.: Юрайт, 2000. – 288 с.
Столяренко А. М. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов. –
М.: ЮНИТА-ДАНА, 2001. – 423 с.
Чуфаровский Ю. В. Психология в оперативно-розыскной деятельности
правоохранительных органов. – М.: Право и Закон, 1996. – 128 с.
Чуфаровский Ю. В. Психология оперативно-розыскной деятельности:
учебное пособие / Ю. В. Чуфаровский. – М.: Проспект, 2003. – 208 с.
Шмелев А.Г. и соавторы. Основы психодиагностики. – М.: Феникс, 1997.