031600 Теория и практика массовой информации

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Цель дисциплины – дать студентам знания теории и практики массовой
информации, системное представление об истории отечественных и зарубежных средств
массовой информации, закономерностях развития периодической печати, журналистики и
издательского дела в России и за рубежом, познакомить их с системой СМИ, ее
функционированием, показать роль и место массовой информации в системе современной
коммуникации, и, прежде всего, в практике связей с общественностью.
Объектом учебной дисциплины выступает массовая информация как общественное
явление, а также пути ее коммуникаций. Предметом учебной дисциплины «Теория и
практика массовой информации» является содержание конкретных произведений
журналистского творчества и методика их применения в практике связей с
общественностью.
Задачи дисциплины - дать студентам современные базовые знания об истории и
теории массовой информации, структуре СМИ, привить практические навыки подготовки
журналистских текстов, оценки их качества, созданию информационных, информационноаналитических, аналитических и художественно-публицистических произведений
журналистики и реализации их в повседневной деятельности специалиста по связям с
общественностью.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать свои права и обязанности как гражданина своей страны; знать
действующее законодательство Российской Федерации, правовые документы в своей деятельности;
основные теоретические подходы к теории и практике массовой информации, структуру, функции и
важнейшие характеристики коммуникативного процесса
Обучающийся должен уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
собирать и систематизировать научно-практическую информацию по теме исследований в области
теории и практики массовой информации
Обучающийся должен владеть методологическим базисом изучаемой дисциплины, определять
соотношение теории и практики массовой информации со смежными науками; владеть знаниями и
навыками работы в пресс-центрах, пресс-службах, в отделах печати, средствах массовой информации
(СМИ), отделах по связям с общественностью, центрах общественных связей, отделах рекламы, в
коммуникационных агентствах.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции
(ОК) и профессиональные компетенции (ПК)
понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности,
знание основных российских и международных документов по профессиональной этике
(ПК-12)
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Основы теории коммуникации
Интегрированные коммуникации
Социология массовой коммуникации
Основы интегрированных коммуникаций
Психология массовой коммуникации
(рекламы и связей с общественностью)
1.3.
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей
программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Очная форма обучения
Лекции
36
112
1-5
4
610
4
1012
2
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
Кол. час
Неделя
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
2.1.
Модуль 1 «Теория и практика массовой
информации»
Тема «Теория и практика массовой информации (История
СМИ)»
Социально-политические реформы общества и возникновение
журналистики. Развитие массовой прессы в странах Европы и
России. Массовая информация и ее роль в современном мире.
Особенности и основные этапы развития журналистики в XX
веке. Современные средства массовой информации Российской
Федерации. Средства массовой коммуникации: печать, радио и
телевидение
Журналистика как сфера научной деятельности. Теория и
методика журналистского творчества.
Тема «Теория и практика массовой информации (печатные и
РТ)»
Технические
средства
массовой
коммуникации.
Радиожурналистика. Технические средства радио. Производство
радиопрограмм. Телевизионная публицистика. Технические
средства телевидения. Производство телевизионных программ.
Организация работы редакции: журналистский корпус. Средства
массовой информации как предприятие: рынок современной
прессы. Профессионально-этические правила и нормы:
законодательство в журналистике. СМИ и связи с
общественностью – система взаимодействия.
Тема «Журналистика как вид творчества в России»
Творческие искания известных журналистов этого периода.
Исследовательская
и
научная
деятельность
в
сфере
М,Д,П,ПБ,И,Э
ПК12
М
ПК 12
М,Д
ПК 12
М,П
ПК 12
журналистики. Методы исследования и их поступательное
развитие. Применение исследований для анализа газетного
рынка. Эволюция научных исследований. Особенности развития
научных школ в России, Европе и Америке. Метод структурного
анализа, социологические методы в журналистской науке и
практике. Метод контент-анализа применительно к СМИ.
Модуль 2 «Журналистика как сфера массовой
информации»
1347
1317
4
Тема «Современные полиграфические технологии и
основные этапы подготовки газетного номера»
Возникновение и эволюция полиграфического производства.
Традиционные технологии выпуска газеты, основные понятия и
термины полиграфии и издательской деятельности. Три способа
печати. Современные технологии издательской деятельности.
М,Э
ПК 12
П,Д, ПГ
ПК 12
П, Д, Э
ПК 12
М, И
ПК 12
М, И,П
ПК 12
М, Э
ПК 12
Виды печатных машин и их современное использование.
1822
4
2325
2
2628
2
2931
2
Особенности производства цветных изданий.
Тема «Организация работы по выпуску издания»
Основы организации работы редакции, взаимоотношения
основных участников процесса выпуска газеты. Порядок,
правила и знаки газетной корректуры. Знакомство с основами
работы в программе Adobe Indesign.
Тема «Разработка композиционно-графической модели
издания»
Композиционно-графическая модель издания: составляющие
элементы.
Разработка
модели.
Макетирование.
Иллюстрирование периодических изданий. Виды иллюстраций и
практика их использования
Тема «Дизайн СМИ.»
Понятие дизайна. Структурные составляющие газетной полосы.
Понятие
«композиции».
Принципы
гармоничной
композиции.Основы
шрифтовой
графики.
Шрифтовое
оформление полиграфической продукции.
Тема «Развитие прессы в странах Европы»
Возникновение
газет
и
журналов.
Персональный
журнализм. Процесс развития массовой прессы. Ежедневная
политическая газета, ее роль в системе массовой коммуникации,
особенности издания. Отдел информации газеты.
3234
2
Первая печатная газета в России «Ведомости»,
характеристика ее информационной практики. Государственные
и частные органы массовой информации. Опыт общественнополитической прессы в борьбе за демократию и прогрессивное
развитие страны.
Тема «Состояние и основные тенденции развития прессы
Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ вв»
Газетная и журнальная периодика. Первая всероссийская
выставка печатного дела и Первый всероссийский съезд деятелей
издательских и типографских фирм. Количественные и
качественные характеристики прессы. Н.М. Лисовский как
первый системный библиограф прессы России. Капитальный
труд
Николая
Лисовского
«Библиография
русской
периодической печати 1703-1900 г.г.».
3438
4
Социальный статус журналистов и издателей и
положение печати. Содержание законодательных актов и опыт
государственного регулирования деятельности прессы и
информационных служб. Видные российские издатели,
редакторы, журналисты и предприниматели в сфере
полиграфического,
бумажного
и
издательского
дела.
Исследователи и политические деятели о сравнении
отечественной прессы с западной.
Тема «Журналистика как вид творчества в России»
Творческие искания известных журналистов этого периода.
М, П, Д
ПК 12
М,И,П
ПК 12
М,ПБ
ПК 12
М
ПК 12
М,Д
ПК 12
М,П
ПК 12
Исследовательская
и научная
деятельность
в
сфере
журналистики. Методы исследования и их поступательное
развитие. Применение исследований для анализа газетного
рынка. Эволюция научных исследований. Особенности развития
научных школ в России, Европе и Америке. Метод структурного
анализа, социологические методы в журналистской науке и
практике. Метод контент-анализа применительно к СМИ.
3942
2
Тема «Пресса страны»
Основные тенденции формирования и функционирования рынка
прессы, радиовещания и телевидения накануне 300-летия
возникновения российской печати.
Столичная и общенациональная пресса. Периферийная пресса,
ТВ и радио.
Закон «О свободе совести и религиозных организациях» и
формирование института религиозной прессы.
Средства массовой информации и проблемы мирового
сообщества. Освещение международной жизни в СМИ.
Роль телеграфных агентств в современных информационных
потоках.
Российские СМИ в Интернете. Проблемы реформирования
экономической и общественной жизни и Интернет.
4347
4
1-5
4
610
2
1012
Тема «Журналистика как система средств массовой
информации и управления ими».
Массово-коммуникационные свойства прессы, радио и
телевидения. Инфраструктура средств массовой информации:
информационные агентства и службы, пресс-службы, прессцентры и службы связей с общественностью. Роль и место
технических
учреждений
в
системе
информации
и
коммуникации. Структура управления в сфере коммуникации.
Подготовка журналистских кадров. Подсистемы современных
СМИ
России:
пресса,
телевидение,
радиовещание,
информационные агентства, Интернет.
Практические занятия /семинары
Модуль 1 «Теория и практика массовой
информации»
Тема «Теория и практика массовой информации
(История СМИ)»
Тема «Теория и практика массовой информации
(печатные и РТ)»
Тема «Журналистика как вид творчества в России»
Модуль 2 «Журналистика как сфера массовой
информации»
Тема «Современные полиграфические технологии и М,Э
основные этапы подготовки газетного номера»
П,Д, ПГ
Тема «Организация работы по выпуску издания»
4
1317
4
1822
2325
2
2628
2931
3234
2
Тема
«Разработка
модели издания»
«Дизайн СМИ»
2
Тема «Развитие прессы в странах Европы»
4
3438
3942
2
Тема «Состояние и основные тенденции развития М, Э
прессы Российской империи в конце ХIХ – начале ХХ
вв»
М, П, Д
Тема «Пресса страны»
4
композиционно-графической П, Д, Э
М, И
М, И,П
ПК 12
ПК 12
ПК 12
ПК 12
Тема «Журналистика как система средств массовой
информации и управления ими»
Самостоятельная работа обучающегося
Кол. час
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации
по использованию литературы и ЭВМ и др.
Неделя
ПК 12
ПК 12
Примерные темы рефератов (эссе):
1.Новые подходы в исследованиях журналистики
2. Массмедиа как система
3. Новые модели медиакоммуникации в XXI веке
4. Медиаэкономика и медиабизнес в РФ
5. Российская журналистика и кризис
6. Медиа и новые технологии: эволюция теоретических концепций
7. Массмедиа, гражданское общество и публичная сфера
8. Общественные медиа как альтернатива традиционным СМИ
9. Конвергенция: журналистика, реклама, связи с общественностью
10. Конвергенция технологическая, контентная, экономическая
11. Предметное поле медиа: парадигмы постмодерна
12. Предметное поле журналистики: ментальные сферы
13. Предметное поле СМК: технологические сферы
14. Предметное поле СМК: новые сферы
15. Новые подходы в исследованиях СМК в XXI веке
16. Публицистика как инструмент общественного политического
влияния
17. Нормативные теории СМК
18. Общественно-научные теории СМК
19. Функциональные теории СМК
20. Теории «здравого смысла» СМК
21. Авторитарная теория СМК
22. Советская коммунистическая теория СМК
23. Социальной ответственности теория СМК
24. Теория демократического участия (партиципаторная) СМК
Реализуемые
компетенции
2.2.
2
ПК 12
ПК12
25. Теории массового общества и теории СМК
26. Теория эффектов коммуникации
27. Концепция лидеров мнения
28. Теория изменения установок
29. Концепция индивидуального функционализма в СМК
30. Реклама в современных СМИ.
31. Реклама в интернет-СМИ.
2.3.
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном
процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения
и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности обучающихся и
могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и
организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях темах, место
проведения
1.
Психологические и иные тренинги
Тема «Формы и методы массово- 10
коммуникативного воздействия на аудиторию в
процессе
функционирования
массовой
коммуникации»
2.
3.
3.
3.1.
№
1.
2.
Применение активных методов обучения, на
основе опыта и др.
Использование методов, основанных на
изучении практики (case studies)
ПБ Д Э И ПГ
Тема
«Направления
и
эмпирических
исследований
коммуникации»
10
методы
массовой
10
Средства обучения
Информационно-методические
Перечень основной учебной литературы и дополнительной литературы, методических разработок; с
указанием наличия в библиотеке
Основная учебная литература
Ворошилов В. В. Теория и практика массовой информации. Учебник. СПб.: Изд-во Михайлов 20
В. А., 2006.
Кривоносов А. Д., Филатова О.Г., Шишкина М.А. Основы пиарологии (науки о связях 17
с общественностью). СПб.: СПбГУ, 2008.
Дополнительная литература
1.
2.
3.
Ворошилов В. В. Журналистика: Учебник. – 4-е изд. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 4
2002.
Гуревич С. М. Номер газеты: Учебное пособие. М., 2002.
10
Тертычный А. А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. М.: Аспект 5
Пресс, 2000. – 312 с.
4.
Тертычный А. А. Расследовательская журналистика: Учебное пособие. М., 4
2002.
5.
6.
Федотов М. А. Правовые основы журналистики. Учебник для вузов. М., 2002.
Харрис Р. Психология массовых коммуникаций
8
10
3.2.
№ ауд.
Материально-технические
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Стенды, макеты.
ПК , компьютерная сеть с выходом в интернет
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении явлений
и процессов, выполнении расчетов.
Обучающие
Обучающие, контролирующие,
самостоятельная работа, подготовка
материала.
4.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
№
Тесты (демонстрационный вариант), темы курсовых работ/проектов, вопросы и задания для текущего
контроля, для подготовки к зачету, экзамену
1
.
Контрольная работа
1. Раскройте понятие «массовая информация».
2. Какие теории массовой коммуникации и концепции прессы Вам известны?
3. Назовите типы и виды массовой информации.
4. Перечислите основные типообразующие признаки СМИ.
5. В середине прошлого столетия американский обществовед Г. Лассуэлл
предложил универсальную формулу для рассмотрения всех родов и видов
социальных коммуникаций. Назовите пять составляющих любой коммуникации по Г. Лассуэллу.
6. Какие факторы определяют типологическую структуру СМИ России?
7. Раскройте типологию телевидения. Какие производящие телекомпании
Вы знаете?
8. Соответствие между названием уровня медиаполитической системы и его
составляющими (по И. И. Засурскому)
1 уровень
2 уровень
3 уровень
4 уровень
a. электронные всероссийские СМИ
b. печатные и электронные СМИ всероссийского, межрегионального и
регионального охвата, коммерческие издания, теле- и радиокомпании
c. интернет
d. региональные электронные и печатные СМИ
2. Порядок этапов коммуникационного процесса:
a. определение исходного состояния аудитории
b. создание журналистского произведения
c. сравнение результатов с целью
d. выявление результатов воздействия на сознание аудитории
e. определение цели сообщения
9. Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые массо
вой аудиторией и распространяемые по массовым каналам, называются
a. журналистика
b. средства массовой информации
c. массовая информация
d. средства массовой коммуникации
10. Процесс, в ходе которого специфически организованные институты посредством технических средств производят и передают послания большой
и рассеянной в пространстве аудитории, - это
a. массовая коммуникация
b. средства массовой информации
c. массовая информация
d. средства массовой коммуникации
2
.
Контрольные вопросы для экзамена:
1.
Предмет и метод теории СМК
2.
Субъект и объект теории СМК
3.
Новые субъекты актуальной теории СМК
4.
Общество и журналистика-2011
5.
Тренды развития медиа (до 2020)
6.
Российская журналистика в 2011 году
7.
Концепции медиа информационной эпохи
8.
Конвергенция в СМИ
9.
Журналист как субъект профессии
10.
Цели и функции журналистики
11.
Предметное поле СМК: сферы
12.
Модели журналистики (социально-коммуникативная, политическая, филологическая,
сенсорная)
13.
Постмодернистская модель журналистики
14.
СМК: предметное поле
15.
СМК: объектное поле
16.
СМК: субъектное поле
17.
Журналистка и общественное сознание
18.
СМК как сдвоенный рынок
19.
Субъект-субъектная модель СМК
20.
Концепция и форматы взаимодействия СО со СМИ
21.
Эволюция практики СМК (СМИ, СМК, СМК’)
22.
Общественно-экономические предпосылки появления прессы
23.
Протопублицистика Греции и Рима
24.
Журналистика Европы 17-18 вв.
25.
Журналистика Америки 18 века
26.
Журналистика 19 века: мировая и российская
27.
Журналистика начала 20 века: мировая и российская
28.
Модели журналистики в СССР
29.
Проблема свободы слова в западной журналистике 18 века и современность
30.
Становление российской журналистики и работы М.В.Ломоносова
31.
Становление науки о прессе (17-18 вв.)
32.
Европейские школы журналистики в 17-18 веках
33.
Классификация теорий СМК
34.
Теории прессы XX в.
35.
Методология изучения СМК в 20 веке: структурно-функциональный подход
36.
Анализ новостей и методы их изучения в СМК
37.
Новости как дискурс
38.
Жанры журналистики и СО
39.
Пресс-релиз. SM-релиз
40.
Жанры журналистики
41.
Типология печатных СМИ
42.
Реклама в СМИ
43.
Универсальная журналистика
44.
Визуальная журналистика
45.
Фотожурналистика в системе СМК
46.
Инфографическая журналистика в системе СМК
47.
Мобильная журналистика
48.
Корпоративная журналистика
49.
Деловая журналистика
50.
Интернет-СМИ
51.
Аудитория: теоретические и исследовательские парадигмы
52.
Печатные СМИ.
53.
Радиовещание в системе СМИ.
54.
Телевидение в системе СМИ.
55.
Современная медиаорганизация
56.
Глобальные медиасистемы
57.
Национальные медиасистемы
58.
Этическое регулирование в СМИ
59.
Правовое регулирование в СМИ
60.
Журналист, специалист СО, рекламист в медиасистеме: принципы взаимодйствия.
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________