тема - Школа №3 г.Павлово

Тема урока: «Начало Великой Отечественной войны».
Триединая цель урока:
1. Образовательная:
- познакомить учащихся с трагическими событиями в начале войны;
- сформировать представление об основных периодах Великой Отечественной войны;
- раскрыть причины неудач Красной Армии в начале Великой Отечественной войны.
2. Воспитательная:
- уяснить , что война с Германией носила со стороны СССР справедливый,
освободительный характер;
- охарактеризовать героизм советских людей;
- воспитывать патриотизм.
3.Развивающая:
- продолжить формирование умений работать с картой, с историческими документами,
анализировать их, делать выводы;
- способствовать развитию логических умений: сравнивать, анализировать, обобщать ,
оценивать.
Методы урока
По источнику передачи и восприятию информации:
- словесно-наглядный;
- практический.
По степени самостоятельности мышления:
- проблемный;
- поисковый.
Формы урока
- индивидуальная, парная, фронтальная.
План урока с хронометражем:
1.
Оргмомент
2.
Актуализация знаний
(1 мин.)
- развернутый ответ
(2 мин.)
- компьютерное тестирование
(2 мин.)
- фронтальный опрос
(2 мин.)
3. Изучение новой темы
-постановка целей и задач, вводная
кинохроника
(3 мин.)
- просмотр кинохроники
1
«Начало Великой Отечественной войны»
(1 мин.)
-просмотр кинохроники
«Контрнаступление под Москвой»
(2 мин.)
- лабораторная работа с документами
(3 мин.)
- объяснение учителя с помощью слайдов
(15 мин.)
- сообщения учащихся
(5 мин.)
- работа над проблемным вопросом
(2 мин.)
4. Закрепление
(4 мин.)
5. Подведение итогов
(1 мин.)
6. Домашнее задание
(2 мин.)
Основные знания:
периоды Великой Отечественной войны, ход военных действий в начальный период
войны, причины неудач Красной Армии, ход оборонительных сражений под Москвой.
Оборудование:
репродукции картин, посвящённых Великой Отечественной войне; выставка книг о
войне; компьютер с проектором; кадры военной кинохроники ; аудиозапись военных лет;
ксерокопии документов; карта военных действий.
Оформление :
на проецируемом экране тема урока ,план изучения новой темы; на доске новые
слова(Вермахт, блицкриг, «Тайфун», ГКО), дата: 22 июня 1941 года, домашнее задание.
Объем учебного времени : 45 минут.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
- Здравствуйте! Садитесь! Я рада вас снова видеть.
2. Актуализация опорных знаний по теме: «Советский Союз накануне Великой
Отечественной войны»:
а) подготовка устного развернутого ответа по карточке одного учащегося
КАРТОЧКА
Подготовь развернутый ответ.
- Как проходила подготовка к войне в СССР и Германии?
- Как изменилась ситуация в мире накануне войны?
- Мог ли союз между СССР и Германией быть долгосрочным?
- Какие события стали поводом к началу ускоренного укрепления обороноспособности
страны?
2
- В чем проявились недостатки подготовки СССР к войне?
Сделаете вывод.
б) компьютерное тестирование остальных учащихся ( 2 минуты). Тестирование
проводится с помощью CD «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Отечественной
истории. 19-20 в.в.» Урок № 38, вводное тестирование.
1. Что послужило причиной исключения СССР из Лиги Наций?
а) присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии
б) договор с Германией
в) война с Финляндией
2. Какой пакт в 1940 г. подписали СССР и Япония?
а) пакт о военном союзе
б) пакт о статусе Курильских островов и Сахалине
в) пакт о нейтралитете
3. Кто возглавлял советскую делегацию на Генуэзской конференции в 1922 году?
а) Г.В. Чичерин
б) Л.Б. Красин
в) М.М. Литвинов
г) И.В.Сталин
4. На какие годы пришлась «полоса признания» Советской власти?
а) 1917-1919г.г.
б) 1919-1923г.г.
в) 1924-1927г.г.
г) 1929-1933г.г.
5. На какую страну напала Германия 1 сентября 1939г.?
а) на Францию
б) на Чехословакию
в) на Англию
г) на Польшу
в) устный развернутый ответ учащегося по карточке, отзывы одноклассников (3
минуты);
г) фронтальный опрос (3 минуты):
- когда и какими действиями началась вторая мировая война?
( 1 сентября 1939 года. Нападением на Польшу.)
- какие страны были захвачены Германией к лету 1941 года?
3
( Дания, Норвегия, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Франция)
- как вы думаете, являлись ли планы Германии по захвату СССР
тайной для
советского руководства?
( Небольшое сообщение о Рихарде Зорге . Сталинское руководство игнорировало
неоднократные предупреждения разведчиков о готовившемся вторжении германских войск
и начале войны против СССР.)
3.
Изучение новой темы
Звучит сирена, возвещавшая в годы войны о воздушной тревоге. Образовавшаяся пауза
заполняется метрономом, который отбивает секунды (слайд 1).
Звучит первый куплет и припев песни «Священная война». Одновременно
демонстрируются кадры военной кинохроники (проецируется на экран ).
- Как вы думаете , какая тема нашего сегодняшнего урока?
« Начало Великой Отечественной войны».
(Слайд 2)
Сегодня вы познакомитесь с первым этапом войны, с основными сражениями этого
периода – битвами за Ленинград и под Москвой. Ваша задача – понять , каковы причины
поражения Красной Армии в первые дни войны?
(Слайд 3)
Посмотрите на экран. На нем тема и план урока.
План.
1.
Трагическое начало.
2.
План Барбаросса.
3.
Соотношение сил.
4.
Периодизация Великой Отечественной войны.
5.
Мобилизация.
6.
Создание ГКО.
7.
Оборонительные сражения Красной Армии.
8.
Причины поражения Красной Армии.
9.
Блокада Ленинграда.
10.
Битва за Москву.
11.
Контрнаступление советских войск под Москвой.
1.Трагическое начало
4
- 5 декабря 1940 г. Гитлер принял окончательное решение о начале войны с СССР.
Германия выдвинула против СССР мощную, великолепно оснащённую и подготовленную
армаду в количестве 5,5 млн. солдат. СССР в начальный момент войны мог противопоставить
ей только 2,7 млн. солдат.
На рассвете 22 июня, в один из самых длинных дней в году, Германия начала войну
против Советского Союза. В 3 часа 30 минут части Красной армии были атакованы
немецкими войсками на всём протяжении границы, бомбардировкой с воздуха и
одновременным наступлением сухопутных войск. Вместе с Германией против СССР воевали
Италия , Румыния, Венгрия, Финляндия .
(Слайд 4 кадры кинохроники «Начало войны»).
2. План «Барбаросса» (слайд 5).
-К началу 1941 г. был выработан план «Барбаросса»- это детальный план военной
кампании немецкого командования против СССР. План «Барбаросса» предполагал
«блицкриг» , т.е. был рассчитан на «молниеносную войну» в течение нескольких месяцев.
Работа по настенной карте «Великая Отечественная война Советского Союза».(
Показываю на карте три направления, на которых развернулись наступления основных
группировок немецких войск).
-Три мощные группы германских армий двинулись на восток.. Группа «Север» - на
Ленинград,; группа «Юг» - должна была наступать на южном, украинском направлении, на
Киев. Но самая сильная группировка войск противника группа армий «Центр» - развертывала
свои операции в середине этого огромного фронта, там, где, начинаясь у пограничного города
Бреста, широкая лента асфальтированного шоссе уходит в восточном направлении - через
столицу Белоруссии Минск, через древний русский город Смоленск, через Вязьму и Можайск
к сердцу нашей Родины - Москве.
3. Соотношение сил.
(Слайд 6)
- Посмотрите на экран. Вы видите таблицу «Соотношение сил СССР и Германии в
начале войны».(Таблица и дополнительная информация на слайде).
Германия
СССР
Солдаты и офицеры
5,5 млн.чел.
2,7 млн.чел.
Танки
3,5 тыс.
1,5 тыс.
Самолеты
5 тыс.
1,5 тыс.
Орудия и минометы
47 тыс.
37 тыс.
5
- Какие можно сделать выводы на основании этой таблицы?
(Преимущество явно на стороне Германии. СССР был не готов к войне).
4. Периодизация Великой Отечественной войны.
Знакомлю с периодизацией Великой Отечественной войны с помощью презентации
(слайд 7).
Первый период (с 22 июня 1941 года по 18 ноября 1941 года)
Второй период (с 19 ноября 1942 года до конца 1943 года)характеризуется как
коренной перелом в ходе войны
Третий период (с января 1944 года по 9 мая 1945 ) изгнание немецко-фашистских войск
с территории СССР, освобождение стран Европы от немецко-фашистских захватчиков,
капитуляция Германии.
5. Мобилизация.
(Слайд8 ) Звучит голос Левитана, возвещавший о начале войны .
- Как вы понимаете , что такое мобилизация?
( Все вместе выстраиваем определение : мобилизация- приведение кого-либо или чеголибо в активное состояние, сосредоточение сил и средств для достижения какой-либо цели).
- В первые же дни войны на фронт добровольцами ушли тысячи советских людей. Все
силы были брошены на борьбу с врагом . Почему война советского народа против Германии
получила название Великой Отечественной?
(Все Отечество , независимо от возраста, пола ,национальности, поднялось на эту
войну).
6.Создание ГКО.(слайд 9)
- 30 июня 1941 года создается ГКО, во главе со Сталиным. Произошла полная
централизация власти, что сыграло положительную роль в деле координации всех сил,
направленных на разгром врага.
Какие меры предприняло советское руководство для отражения германской агрессии?
(Объявлена всеобщая мобилизация , введено военное положение, образованы Северный ,
Северо-Западный , Западный, Юго-Западный , Южный фронты, образован Государственный
Комитет Обороны).
7. Оборонительные сражения Красной Армии.
Защита Брестской крепости.(слайд 10)
Что вы знаете о защите Брестской крепости?
Пятеро подготовленных заранее учеников делают краткое сообщение.
6
1. Брест принял на себя первый удар фашистской армии ранним воскресным
утром 22 июня 1941 г. Пограничники оказали врагу упорное сопротивление, и это помогло
утром 22 июня вывести из крепости примерно половину личного состава, несколько пушек и
танков, эвакуировать первых раненых. В крепости осталось 3,5 – 4 тысячи советских
воинов более 30 национальностей СССР.
2. Немцы обрушили на крепость огонь более 600 орудий и миномётов, самолётов и
пикирующих бомбардировщиков. Противник имел почти 10-кратное превосходство в силах.
Оставшийся маленький гарнизон советских войск продолжал сражаться с необыкновенной
стойкостью и упорством.
3. О непоколебимом мужестве бойцов гласят их надписи на крепостных стенах:
«Нас было пятеро Седов, Грутов, Боголюб, Михайлов, Селиванов В. Мы приняли первый бой
22 июня 1941. Умрем, но не уйдем отсюда». На стенах крепости и до сих пор можно
прочесть полустёршиеся надписи, такие как эта: «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!
20/VII.41г.». Ни одно из знамен воинских частей, сражавшихся в крепости, не досталось
врагу.
4. Находясь в полном окружении, без воды и продовольствия, при острой нехватке
боеприпасов и медикаментов гарнизон мужественно сражался с врагом. 28 дней длилась
героическая оборона Брестской крепости, почти все её защитники пали смертью храбрых.
5. Оборона Брестской крепости явилась выдающимся примером исключительной
стойкости и мужества советских воинов. В память о подвиге героев Брестской крепости ей
присвоено почётное звание «Крепость-герой» с вручением ордена Ленина и медали «Золотая
Звезда».
Не раз,
Не второй
И не сотый
От крепости немец отбит.
Уже как пчелиные соты
Все стены – а крепость стоит.
-«-«-«Убьёт знаменосца осколком,
Но стяг подымает другой.
Полотнище алого шёлка
Пылает над Бугом-рекой.
7
8. Причины военных поражений.
Предлагаю работу в парах с документом. Текст документа и вопросы к нему раздаю на
парты.
О положении на фронте Брест-корбинского направления.
Записка секретаря Брестского обкома КП(б) Белоруссии М.Н. Тупицина в ЦК ВКП
(б) и ЦК КП(б) Белоруссии.
25 июня 1941 г.
...22 июня, когда областное руководство переехало туда, мы застали этот полк в
таком состоянии: материальная часть находилась в г. Коссово,бойцы же находились в
лагерях под Барановичами , а боеприпасы отсутствовали. Чтобы вывезти
материальную часть из Коссово, у командира полка не хватило шоферов и
трактористов.Обком КП(б) помог мобилизовать эти кадры на месте в гражданских
организациях. Но пока мы сумели перебросить часть орудий,было уже поздно- они были
разбиты бомбами, и, по существу,все ценные орудия остались у немцев.
Много боеприпасов и оружия погибло в складах на Бронной горе, а в воинских частях
боеприпасов и оружия не хватало.
Можно было бы привести много примеров, подтверждающих, что командование 4
Армии, несмотря на то, что оно находилось в пограничной области,не подготовилось к
военным действиям.
Вследствии такого состояния с первых же дней военных действий в частях 4
Армиии началась паника. Застигнутые внезапным нападением, командиры растерялись.
Можно было наблюдать такую картину,когда тысячи командиров и бойцов обращались
в бегство. Опасно то, что эта паника и дезертирство не прекращаются до последнего
времени, а военное руководство не принимает решительных мер…
(Лейбович О. Россия.1941-1991.Документы.Материалы. Комментарии. Книга для тех,
кто изучает историю Отечества. Пермь, ПГУ,1993.)
Беседа с учащимися по документу:
- В чем причины поражений Красной Армии в начале войны?
- Какова цена первых поражений СССР в войне?
Обсуждение проблемного вопроса:
Почему нападение фашистской Германии на СССР стало столь неожиданным для
военного и политического руководства страны, что повлекло за собой катастрофические
потери и отступление войск Красной Армии?
( слайд11)
8
В ходе обсуждения учащиеся должны сделать примерно следующие выводы:
Одна из главных причин случившегося заключается в том, что фашистская
Германия оказалась более подготовленной к войне. Германия захватила на Западе
громадные запасы металла, строительного сырья и вооружения. Гитлеровцы имели
преимущество в численности войск, в автоматическом оружии, а наличие большого
числа автомашин и механизированной техники, что значительно повышало мобильность
военных подразделении. На трагический для войск Красной Армии исход первых военных
операций существенное влияние оказал опыт войны, полученный немецко-фашистскими
войсками в 1939-1941 году на западном театре военных действий.
Боеспособность же Красной Армии в огромной мере была ослаблена
необоснованными репрессиями военных кадров в предвоенные годы. Из-за этого уровень
боевой подготовки войск резко снизился, и его уже невозможно было повысить за короткий
срок.
9. Блокада Ленинграда (слайд12).
- В августе германские войска начали мощное наступление на Ленинград. Гитлер
заявлял: «Ленинград теперь сам поднимет руки: он неминуемо падет, раньше или позже.
Никто оттуда не освободиться, никто не прорвется через наши линии. Ленинграду суждено
умереть голодной смертью».
В сентябре 1941 года город оказался в «клещах» окружения. Группа армий «Север»
стремилась прорваться к Ленинграду. Ценой неимоверных потерь и напряжений всех сил
советские войска сдерживали натиск противника. Началась героическая эпопея борьбы
армии, флота и жителей города с врагом в тяжелейших условиях блокады.
10.Битва за Москву.
- Захвату Москвы Гитлер придавал решающее значение. В своей директиве от 8 октября
1941 года Гитлер приказал после завершения окружения Москвы стереть ее с лица земли и
затопить. На месте Москвы фашисты планировали устроить огромное озеро.
Крупная наступательная операция вермахта получила кодовое название «Тайфун». Она
предусматривала разгром советских войск, охранявших московское направление.
30 сентября и 2 октября 1941 года на брянском и вяземском направлениях началось
наступление фашистов под командованием генерала фон Бока на Москву.
Не только москвичи – вся страна встала на защиту столицы.
11.Контрнастутление советских войск под Москвой.
- С 5 декабря началось контрнаступление Красной Армии. К середине января 1942 года
нашими войсками было освобождено 11 тысяч населенных пунктов, ликвидирована
опасность окружения Тулы, враг отброшен на 100-250 км от Москвы. Фашистам не удалось
9
взять Москву. Немецкий «Тайфун» потерпел крах. Был окончательно развеян миф о
непобедимости германской армии.
(Слайд 13. Отрывки кинохроники «Контрнаступление под Москвой».)
4.
Закрепление изученного на уроке (слайд 14- слайд шоу фотографий военных
лет).
Предлагаю ответить на следующие вопросы:
- Каковы итоги первого периода Великой Отечественной войны?
(Предполагаемые ответы учащихся:
-Стремительное наступление германских войск на советском фронте летом-осенью
1941 года объяснялось многими факторами. Германия имела значительное экономическое и
военно-стратегическое преимущество. Для нанесения удара по Советскому Союзу она
использовала не только свои но и ресурсы союзнических и оккупированных стран Европы.
Гитлеровское командование и войска имели опыт ведения современной войны и широких
наступательных операций. Советский Союз не завершил свою подготовку к войне. В первые
месяцы войны Советский Союз нес поражения и огромные потери.)
- Удалось ли немецким войскам осуществить планы фюрера?
(Нет, не удалось ,так как на подступах к Москве был дан отпор врагу. Это событие
являлось переломом в сознании, был развеян миф о непобедимости немецкой армии).
- Как вы думаете, почему план фюрера не был осуществлен?
(Благодаря героизму советских людей. Могут быть приведены примеры).
5.
Подведение итогов и рефлексия.
- Итак , сегодня на уроке вы узнали о трагических событиях в начале войны, о причинах
поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны.
Откройте памятку «Самооценка деятельности на уроке», которая находится в начале
вашей рабочей тетради и оцените свою работу на уроке.
Самооценка деятельности на уроке
- Оригинальное самостоятельное выступление по основному вопросу – от 5-10 баллов;
- Существенное дополнение – от 3-5 баллов;
- Ответ на вопрос ,решение познавательной задачи ( работа с документом, схемой,
тестами) – 1-5 баллов.
Суммируйте все выставленные вами баллы и выставите себе оценку.
От 1 до 6 баллов – оценка «3».
От 6 до 12 баллов – оценка «4».
От 12 до 20 баллов – оценка «5».
10
Объявление оценок за работу на уроке.
Домашнее задание (дифференцированное):
Для всех
1.
Прочитать соответствующий параграф учебника(29)
2.
Подготовить устный развернутый ответ на вопрос:
- Как проходило отступление Красной Армии в первые дни войны?
Для наиболее подготовленных учеников
- подготовить сообщения о павловчанах Героях Советского Союза (компьютерная
презентация приветствуется).
11