ГОРОДА И ГОДЫ Интегрированный урок истории и иностранного языка в 9 классе

Министерство Образования и науки РТ
МОУ СОШ №1
ГОРОДА И ГОДЫ
И нтег риров анны й урок ис тории и инос транног о язы ка
в 9 кл асс е
Выполнили:
Хорунжина Р.Р. учитель немецкого языка
Спрыгина Т.В. учитель английского языка
Радченко М.В. Учитель истории
Сарыг-Сеп
2002 г
Города и годы
Эпиграф: «Человек, ненавидящий другой народ,
не любит и свой собственный»
Николай Добролюбов.
Цели урока:
Практическая:
1. Формирование умения подготовить связное высказывание по
теме
2. формирование полного и точного понимания аутентичного
текста
3. умение ориентироваться в лингвистических особенностях
изучаемого языка
4. поддержание стойкого интереса к двуязычию
5. формирование стойкой мотивации к иностранным языкам и
истории
Развивающая:
1. развитие памяти
2. развитие учебно-информативных умений и навыков
Воспитательная:
1. регулирование и укрепление межнациональных отношений
2. содействие в выборе модели поведения на основе анализа
полученной информации
3. воспитание толерантности
План 2-х часового занятия:
1. Введение
2. История возникновения столиц
3. Историческое наследие столиц
4. Вторая Мировая война в памяти народов
5. Культурные ценности столиц
6. Заключительная часть
Оборудование урока:
Рабочий лист урока с планом и таблицей
Компьютер и проектор с экраном
Презентация 17слайдов
Эмблема урока – плакат «Толерантность»
Ход урока
Организационный момент урока: знакомим учащихся с целями и
планом урока.
I. Вступительное слово учителя истории.
XX век, вошедший в историю как «век железный» завершился.
Значение его событий человечеству еще придется оценить. Мы
перешагнули в век XXI век и можем только предполагать, что нас
ожидает в будущем. Быть может XXI век войдет в историю под
девизом: «Мир без границ». Мы можем этому содействовать, т.к.
будущее зависит от каждого человека на этой планете. Вы
зададите вопрос: «А каким образом мы сможем повлиять на
будущее?». Предлагаем учащимся обратить внимание на плакатэмблему «Толерантность» и определение понятия в плане.
Вопрос учащимся: При каких условиях невозможно развитие
толерантных отношений? (национализм, злоба, эгоизм, терроризм).
Символические «ножницы»- XXI век символизируют необходимость
избавить человеческое общество от этих пороков.
Учащийся читает стихотворение «Города и годы» Дона
Аминадо.
Старый Лондон пахнет ромом,
Жестью, дымом и туманом,
Но и этот запах может
Стать единственно желанным.
У Варшавы запах сладкий
И дразнящий, и несложный
Запах сахарно-мучнистый,
Марципаново-пирожный
Но один есть в мире запах
И одна есть в мире нега:
Это русский зимний полдень,
Это русский запах снега.
Несмотря на многие различия, есть вещи, которые объединяют
народы России, Германии, Великобритании. Знакомство с главными
городами этих стран – Москвой, Берлином, Лондоном поможет
проследить общее и особенное в истории российского, германского
и немецкого народов.
В дальнейшем выступления учащихся сопровождаются
соответствующими слайдами на экране.
II. Знакомство с историей возникновения столиц (выступления
учащихся о Лондоне на английском языке, о Берлине – на
немецком, о Москве – на русском). Все выступления учащихся
сопровождаются соответствующими слайдами на экране.
После выступления учащихся учителя иностранных языков
проводят работу с таблицей по рабочему листу. Задание:
Определите возраст столиц, используя данные таблицы?
III. Учитель истории:
1.За многие годы существования каждая столица накопила
богатое историческое наследие, и знакомиться с ним начнем с
визитной карточки городов (сообщения учащихся о Красной
площади, Бранденбургских воротах, Трафальгарской площади).
2.Бурная политическая история всегда была связана с сердцем
страны – столицей. Именно здесь находятся центры политической
жизни (выступают учащиеся с рассказами об истории Кремля, о
Рейхстаге, о парламенте в Лондоне).
3. С духовным наследием наших столиц мы познакомимся на
примере: Покровского собора, Церкви кайзера Вильгельма, Собора
святого Петра в Лондоне.
IV. Учитель истории:
Вторая Мировая война 1939-1945 гг. не обошла стороной наши
страны. Война унесла миллионы жизней. В память о погибших были
воздвигнуты монументы, сложены поэмы и песни:
Да, это он, солдат,
Прикрыл своей грудью
Страну в трудный час.
И, не страшась ни танков, ни орудий
У стен столицы выполнил приказ
Выступают учащиеся с сообщениями о подвиге народа СССР и
тувинского народа в годы Великой Отечественной войны. На
немецком языке учащиеся рассказывают о Трептов-парке в
Берлине, на английском языке – о последствиях бомбардировок в
Лондоне.
V. Учитель истории:
После разрушений и бедствий войны народам России,
Германии и Великобритании есть чем гордиться. Среди культурных
ценностей – музеи, о которых пойдет речь сейчас. Учащиеся
рассказывают о берлинском Острове музеев, о музее Мадам Тюссо,
о Третьяковской галерее.
VI. В заключительной части урока учащийся читает отрывок из
стихотворения Дона Аминадо «Родина-мать»:
Господи, сколько на свете народностей,
Сколько различий и сколько несходностей,
Даже не веришь ушам.
Как обменяться и, словом и мнением,
Если ты хочешь со всем населением
Поговорить по душам.
Экскурсия по трем столицам закончилась. Мы соприкоснулись с
историей и культурой народов России, Германии и Великобритании.
Мы стремились, чтобы это знакомство пробудило в вас не только
интерес, но и уважение, терпимость, толерантность т.к.: «Человек,
ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный», - сказал
русский критик Николай Добролюбов. Проявляя толерантность,
каждый гражданин России должен любить свое Отечество:
Но один есть в мире запах
И одна есть в мире нега
Это русский зимний полдень
Это русский запах снега
Заканчиваем урок видеоклипом Олега Газманова «Москва».
Рабочий лист с планом урока:
I. Введение. Мир без границ.
II. История возникновения столиц:
А) Лондон
Б) Москва
В) Берлин
Работа с таблицей: определить возраст столиц.
City
Was founded
Population
Area
How old is it?
Stadt
Wurde
Einwohner
Fläche
W ie alt ist sie?
gegrǘndet
London
43 AD
7,335 m/n
1,580km²
Moscow
1147
10 m/n
900 km²
Berlin
1237
3,460 m/n
892 km²
III. Историческое наследие столиц.
1. Визитная карточка
А) Москва – Красная площадь
Б) Берлин – Бранденбургские ворота
В) Лондон- Трафальгарская площадь
2. Центры политической жизни
А) Москва – Кремль
Б) Берлин – Рейхстаг
В) Лондон – Здание парламента
3. Центры духовной жизни
А) Москва – собор Василия Блаженного
Б) Берлин - Церковь кайзера Вильгельма
В) Лондон – собор святого Павла
IV. Вторая Мировая война в памяти народов
А) Москва – Вечный огонь неизвестному солдату
Б) Берлин – Трептов-парк
В) Лондон – Последствия бомбардировок
V. Культурные ценности
А) Берлин – Остров музеев
Б) Лондон – Музей мадам Тюссо
В) Москва – Третьяковская галерея
VI. Заключительная часть
Толерантность (tolerantia – терпение) – терпимость, терпимое
отношение к кому-нибудь, чему-нибудь, к чужим мнениям,
верованиям, поведению.