ФД-11 Механическая работа. Мощность

ФД-11
Механическая работа. Мощность
1. Механическая
физическая
характеризующая …
работа
–
величина,
… процесс перемещения тела под
действием силы.
2. Если направление движения
тела совпадает с направлением
приложенной силы, то работу
вычисляют по формуле …
3. Сила
совершает
отрицательную работу, если …
4. Сила не совершает никакой
работы, если …
5. Единица работы - … ,
выражается через ньютон и метр
как …
6. При падении камня сила
тяжести совершает …
7. Мощность характеризует …
8. Мощность показывает …
9. Формула
мощности …
для
A = F·s
… направление движения тела
противоположно направлению силы.
… направление силы
перпендикулярно скорости тела.
… 1 Дж, … 1Н·1м
… положительную работу.
… быстроту совершения работы.
… какая работа совершается за
единицу времени.
вычисления
N=
10. Единица мощности …
выражается через джоуль
секунду как …
11. Чтобы найти работу,
мощность, нужно …
,
и
A
t
… 1 Вт, …
1 Дж
1с
зная
… мощность умножить на время
выполнения работы.
«Силы в природе. Работа и мощность».
(урок – обобщение знаний, 7 класс)
Цели и задачи урока:
Образовательные: Обеспечить в ходе урока в игровой форме повторение и закрепление
изученного материала, основных понятий и определений. Выявить типичные пробелы в
знаниях учащихся.
Воспитательные: Содействовать в ходе урока формированию умений выделять главное,
сравнивать, умение классифицировать понятия по какому - либо признаку.
Развивающие: Способствовать развитию у обучающихся самостоятельности мышления, в
ходе урока создавать ситуации радости победы, используя разноуровневые задания.
Оборудование:
Компьютер, мультимедиа проектор, динамометр с закрытой шкалой, набор грузов по 100г,
рычажные весы с набором грузов – 2 шт., тела различной массы, небольшая картофелина,
большая мензурка, песочные часы.
Оформление доски:
1. Запись темы урока, дата проведения.
2. Запись этапов урока:
1. Разминка – «Найди верную дорогу»
2. Практическое задание.
3. Составь формулу.
4. Реши задачи.
5. Вопросы капитанам.
6. Рисунки с «изюминкой».
7. Найди ошибку.
3. Название команды и их полученные баллы.
Класс заранее делится на три команды, которые получают «домашнее задание» подготовить интересный материал по изученной теме, подобрать к нему картинки (в
данной презентации используется тот материал, который был предложен моими
учениками).
У каждой команды на столе лежат чистые листы бумаги для выполнения заданий.
Ход урока:
Учитель:
- Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим материал по теме: «Силы в
природе. Работа и мощность». Наш класс состоит из трёх команд … (команды
представляются, выдвигают своего капитана).
- А в помощники я себе беру … (называется ФИ ученика, возможно и
старшеклассника), он (-она) будет проверять ваши ответы и записывать баллы на доске.
Итак, начнём.
Задание первое – Разминка: «Найди правильную дорогу»
На экране слайд № 2. В три столбика вписаны обозначения физических величин, их
единицы измерения, их названия. Необходимо стрелками соединить каждую физическую
величину со своей единицей измерения и названием.
Задание второе – «Практическое»
На экране слайд № 3. Представители от команд выбирают на столе учителя
необходимое оборудование для выполнения своего практического задания. Затем
объясняют своё решение.
Задание третье – «Составь формулу»
На экране слайд № 4. Команды составляют формулы из предложенных знаков на
слайде. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее составит большее
количество формул.
Задание четвёртое – «Реши задачи»
На экране слайды № 5 – 7. За каждую задачу решённую команда получает балл.
Задание пятое – «Вопросы капитанам»
На экране слайд № 8
. Капитаны команд получают задание и сразу же на него отвечают.
(ответы:1). Вес, реакция опоры, сила тяжести;
2). Сравнить плотность предложенного образца с табличным значением;
3). Чем ближе к центру Земли, тем больше значение g, т.к. Земля сплюснута у
полюсов, тогда на полюсе g >>, чем на экваторе (gэ ≈ 9,78 м/с2, gп ≈ 9,83м/с2 ).
Задание шестое – «Рисунки с «изюминкой»
На экране слайд № 9. Объясните, глядя на эти рисунки, какие ошибки допустил
художник?
Задание седьмое – «Найди ошибку»
На экране слайд № 10. Каждая команда определяет лишнее слово в предложенном
варианте. Возможный вариант задания: Каждая команда работает по всем трём вариантам.
Подведение итогов урока.
Оценивается работа каждой команды, выявляется самый (-ая) активный участники
урока.