Урок биологии в 10 классе.

Урок биологии в 10 классе.
Сабақ тақырыбы: «Двумембранные органоиды клетки»
Мақсат: создание педагогической ситуации, способствующей обучению,
развитию и воспитанию обучающихся при изучении строения и функций
двумембранных органоидов клетки – митохондрий и пластид.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- продолжить формирование знаний об органоидах эукариотической клетки
на основе характеристики двумембранных органоидов (митохондрий и
пластид);
- продолжить развитие умения сравнивать строение различных клеточных
структур, аргументировано объяснять причины их сходства и различия;
- убедить учащихся в том, что каждый органоид выполняет в клетке особые
функции и поэтому является незаменимым.
2. Развивающие:
- развивать общеучебные умения и навыки – работы с текстом, анализа и
синтеза информации, составление плана, схем, таблиц;
- развивать познавательный интерес учащихся к изучению проблем
цитологии.
3. Воспитательные:
- воспитывать всесторонне развитую компетентную личность через
использование знаний основных понятий цитологии для объяснения
клеточного уровня организации живой материи и положений клеточной
теории;
- содействовать формированию научного мировоззрения на основе
познаваемости и общности законов живой природы.
Оборудование:
компьютер, презентация, дидактический материал для проверки знаний,
рабочие листы, листы ответов, оборудование для проведения лабораторной
работы №3.
Технологическая карта урока
Место урока в изучаемой теме: Раздел «Общая биологи», тема №3 «Строение и функции
клетки», урок №6
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Этапы урока
Деятельность
Деятельность
Прогнозируемые
Приемы и
учителя
учащегося
результаты
методы
деятельности
Организация.
Восприятие слов
Создание
Слово учителя.
Синектическая
Оперативное
учителя.
положительного
часть
включение
Включение в
эмоционального
Первый этап
1.Организационный
учащихся в
коммуникацию.
настроения.
момент
деятельность,
Настрой класса
создание
на работу
благоприятной
атмосферы.
Организация.
2. Повторение
Закрепление
Быть
Актуализация
Метод
пройденного
имеющихся
внимательными,
субъективного
«Мозговой
материала,
знаний учащихся
отвечать на
опыта учащихся.
штурм».
необходимого для
о немембранных
поставленные
Самостоятельная
изучения новой
и
вопросы. Работа
работа с тестами.
темы.
одномембранных
с тестами
Работа в листах
органоидах
(вариант №1,2).
ответов.
клетки.
Взаимопроверка.
Организация
Работа в парах с
Должны
Создание
Второй этап
3. Самостоятельное самостоятельной
рабочими
выполнить все
творческой
изучение темы.
работы
листами.
задания данные
среды.
учащихся.
в рабочих
Взаимообучение
листах.
в парах.
4. Совместный
Организация
Принять
Умение
Рефлексия
разбор с учителем
работы со
активное участие
логически
самостоятельного
заданий
слайдами
в обсуждении
правильно
изучения темы.
самостоятельной
презентации.
особенностей
излагать свои
работы.
строения
мысли, умение
двумембранных
сравнивать,
органоидов
выбирать
клетки.
главное.
Организация,
Индивидуальная
Выполнение
Разноуровневое
Часть,
координация,
работа в листах
всех заданий.
обучение.
ориентированная
контроль.
ответов с
Самооценка
на результат
5. Ориентирование
разноуровневыми
знаний.
на результат.
заданиями по
Самоорганизация
Выполнение
изученной теме.
разноуровневых
заданий.
6. Выводы по теме. Сформулировать Выделить самое
Написание
Словесный.
выводы по теме.
главное.
вывода по
Анализ.
изученной теме.
7. Итоги урока.
Оценить
Оценить свою
Подведение
Самооценивание.
деятельность
деятельность на
итогов учебной
учащихся на
уроке.
деятельности.
уроке.
Ход урока
Синектическая часть.
Первый этап.
1. Организационный момент. Приветствие.
Название темы (слайд № 1)
Цель урока (слайд № 2)
2. Проверка знаний учащихся о строении клетки и изученных органоидах.
Фронтальный опрос:
- На какие две группы делятся все живые организмы на Земле?
- Какие организмы относятся к эукариотам, а какие к прокариотам?
- Наука, изучающая клетку?
- Назовите основные части эукариотической клетки?
- Дайте определение понятию органоиды клетки.
- На какие две группы делятся все органоиды клетки?
- Какие органоиды относятся к немембранным органоидам клетки?
- Охарактеризуйте особенности строения и функции рибосом.
- Назовите основные особенности строения и функции клеточного центра.
- Что представляет вакуолярная система клетки, и какие органоиды к ней
относятся?
- Строение и функции ЭПС.
-Строение и функции Аппарата Гольджи.
- Строение и функции лизосом.
Самостоятельная работа с тестами
(работа с тестами приложение №1, работа в листах ответов, приложение №2)
Взаимопроверка результатов (слайд № 3)
Второй этап.
3.Самостоятельное изучение темы:
Работа в парах по рабочим листам (приложение №3)
Используя рабочие листы, учащиеся самостоятельно изучают особенности
строения двумембранных органоидов клетки: митохондрий и пластид. При
выполнении данной работы используется дополнительный материал
(Приложение № 4) , проводится лабораторная работа №3 «Пластиды».
4.Проводится проверка выполненной работы вместе с учителем
Слайд № 4 Строение митохондрий
Слайд № 5 Функции и размножение митохондрий
Слайд № 6 Строение хлоропластов
Слайд № 7 Функции и размножение хлоропластов
Слайд № 8 Сравнительная характеристика строения и функций
двумембранных органоидов клетки
Слайд № 9 Типы пластид
Слайд № 10 Местонахождение пластид
Слайд № 11 Функции пластид
Часть, ориентированная на результат.
5. Выполнение разноуровневых заданий по изученной теме
(Приложение № 5)
Работа в листах ответов (Приложение №2)
1 уровень - 5 заданий, по одному баллу, работа каждого индивидуально,
самопроверка (слайд № 12)
2 уровень – 4 задания по два балла, самопроверка (слайд № 12)
3 уровень – 3 три задания по три балла, самопроверка (слайд № 13)
6. Выводы по теме
(Слайд № 14)
7. Итоги урока, подсчет правильных ответов, перевод в оценку за урок.
(слайд № 15)
Домашнее задание (слайд № 16)
Ответы к тестам домашнего задания и разноуровневым заданиям по новой
теме.
Домашнее задание:
Вариант 1.
Задание №1
1. А
2. D
3. D
4. А
5. D
6. А
Задание №2
В, Е, F
Вариант 2.
1. С
2. В
3. В
4. D
5. А
6. В
Задание №2
В, С, Е
Ответы на разноуровневые задания по новой теме.
1 уровень
1. Б
2. В
3. Б
4. Б
5. В
2 уровень
1. Тилакоиды гран
2. Кристы
3. В матриксе
4. В строме
3 уровень
1. Митохондрии называют «Силовыми станциями клетки» потому что ,
основная функция митохондрий –это синтез АТФ или синтез энергии
необходимой для жизнедеятельности клетки.
2. Фотосинтез происходит в зеленых пластидах, хлоропластах, так как
именно в них находится пигмент хлорофилл, который необходим для
данного процесса.
Фотосинтез – процесс образования органических веществ на свету в зеленых
листьях, из углекислого газа и воды с выделением кислорода.
3. Митохондрии и пластиды называют «Полуавтономными» органоидами
клетки, так как они имеют собственный генетический аппарат – ДНК, РНК,
что позволяет им независимо от деления всей клетки делиться самим, так же
они имеют собственный рибосомы, что позволяет им синтезировать белки.
Размножаются митохондрии и пластиды делением надвое.
Оценки:
«5» 90%-100%
«4» 70% - 80%
«3» 50% - 60%
Таблица №1
Сравнительная характеристика строения митохондрий и хлоропластов
Особенности строения и
функции
1. Количество мембран.
Митохондрии
Пластиды
две
две
2. Наружная мембрана
(какая?)
гладкая
гладкая
3. Внутренняя мембрана
образует.
Кристы
граны
4. Внутренняя
полужидкая среда
органоида.
Матрикс
строма
ДНК, РНК,
рибосомы
ДНК, РНК,
рибосомы
Синтез белков
Синтез АТФ
Кислородный этап
клеточного дыхания
Делением надвое
Синтез белков
Синтез АТФ
Фотосинтез
5. Во внутренней среде
расположены.
6. Функции
7. Размножение
Тип пластид
Хромопласты
Хлоропласты
Лейкопласты
Делением надвое
Таблица №2
Типы пластид
Окраска и форма Местонахождение
Красные,
Клетки листьев,
желтые,
плодов, лепестках
оранжевые
цветов
имеют разную
форму
Зеленые,
овальные
Белые, округлой
формы
Листья растений
Функции
Привлечение
насекомых
опылителей,
привлечение
животныхраспространителей
семян и плодов.
Фотосинтез.
Ткани половых
клеток, семян,
плодов, корней.
Синтез и
накопление
крахмала.