ПРОЕКТ «Дары природы» Средняя группа

ПРОЕКТ
«Дары природы»
Средняя группа
Цель проекта: Формирование начальных форм экологической культуры
дошкольников.
Задачи: Способствовать расширению представлений детей об овощах и
фруктах, на основе сенсорного обследования; создать условия для
переключения детей с ориентировочной на ориентировочно исследовательскую деятельность, способствующую освоению ребенком
окружающего мира; воспитывать у детей любознательность.
Подготовительный этап:
- подобрать художественную литературу для чтения детям;
- подготовить утилизированный материал для составления альбома (с
помощью родителей);
- материал для изобразительной деятельности;
- ширму-консультацию для родителей.
Реализация проекта:
I. Занятия познавательного цикла:
- В гостях у осени
- Краски осени
- Рассматривание иллюстраций в альбоме «Тематический словарь»,
«Овощи-фрукты»
- Беседа «Скажи овощам спасибо»
- Беседа «Скажи фруктам спасибо»
- Исследовательская деятельность: «Какой вкус», «Какой запах»,
«Угадай что в мешочке»
2.Чтение: «Репка» - русская народная сказка
«Гуси-лебеди» - русская народная сказка
3.Деятельность детей:
- Рисование «Овощи», «Яблоко»
- Рисование «Какого цвета мой вкус»
- Аппликация «Дары осени» (коллективная методом обрывания)
- Развлечение «Не зевай, в кузовок полезай»
- Подвижная игра «Кто быстрее соберет»
- Подвижная игра «Автомобили на уборке
урожая»
- Спортивный праздник «В огороде»
- Игра-инсценировка «Репка»
4.Игровой блок:
-Дидактические игры:
«Во саду - огороде» Лето «Фрукты овощи» «Поезд полезных продуктов»
«Подбери по описанию» «На что похоже»
5. Итог
- Сюжетно - ролевая игра «Магазин»
- Развлечение «Праздник в огороде»
ПРОЕКТ
«Почему зима белая»
Средняя группа
Вид проекта: Познавательно- исследовательский.
Цель проекта: Развитие познавательного интереса к неживой природе.
Задачи проекта:
• Систематизация элементарных знаний о свойствах снега (рыхлость,
легкость, способность лепиться, таять).
• Пробуждение у детей чувствительности к цветовым оттенкам в
природе.
• Активизация познавательных интересов.
Подготовительный этап:
- подобрать художественную литературу для чтения детям: книга "Какие
месяцы в году" Т. А. Шорыгиной; стихи, загадки, фольклор.
- подготовить утилизированный материал для составления альбома
"Мир природы зимой" (с помощью родителей);
- материал для изобразительной деятельности: тонирование бумаги,
вырезание снежинок;
- ширма-консультация для родителей: «Зимний день»; «Осторожно лед»
- экскурсии по малой экологической тропе: " В гости к белой березе";
- наблюдения на прогулке за зимними приметами.
Реализация проекта:
1.Занятия познавательного цикла:
-Что бывает зимой
-В зимнем лесу
-Загадки зимнего леса
-Зимовье зверей
-Рассматривание иллюстраций "Зимушка- зима", "Времена года"-книга в
картинках
-Беседа "О чем грустит береза"( холодно ли деревьям зимой; роль снега в
жизни растений) - Беседа "Что будет, если не убирать снег зимой"
2
-Исследовательская деятельность: "Свойства снега", "Свойства льда"
"Куда исчезла снежинка" - Игры-эксперименты:
• Угадай, что в ведерке
• Снежные бури
• Следы на снегу.
2.Чтение: «Заюшкина избушка»- русская народная сказка; «
Рукавичка»- русская народная сказка;
Рассказы: « Летят снежные пушинки» В. Архангельский « Первый
снег» Я. Аким « Четыре художника» Г. Скребицкий « Про снежный
колобок» В. Калинина Разучивание стихов: « Снежный кролик» О.
Высоцкая
«Улицей гуляет» С. Дрожжин.
3.Деятельность детей:
-Рисование « Кружева на окне», « Веселый снеговик»
«Улица в снегу», « Зимний лес»
- Аппликация: « Разные сугробы» (методом обрывания)
- Подвижные игры: «Собери снежки», «Зайка серенький сидит»
«Волшебная рукавичка», «Поймай снежинку», «Льдинка, ветер и
мороз»
- Спортивный праздник «Я мороза не боюсь, я со спортом подружусь».
- Игра - инсценировка «Заюшкина избушка»
4. Игровой блок:
-Дидактические игры:
« Найдем ошибки художника»
« Приметы зимы»
« На прогулку соберусь»
« Свойства снега»
« Времена года»
5. Презентация:
-Сюжетно- ролевая игра «Зимнее кафе» Почему зима белая (итоговое занятие).
«Дикие и домашиие животные»
(«Почему кролик серенький, а зайчик
беленький»)
Средняя группа
Вид проекта: Познавательно- исследовательский.
Цель проекта: Формирование представлений о живых существах в
природе, их внутреннем сходстве при внешней непохожести.
Задачи: Способствовать расширению представлений детей о
животном мире: о приспособленности животных к среде обитания,
выраженном во внешнем строении, поведении животных, способах
их существования; создать условия для ориентировочно исследовательской деятельности; воспитывать эмоциональную
отзывчивость, формировать экологически ценный опыт общения с
животными.
Подготовительный этап:
- подобрать художественную литературу для чтения детям;
- подготовить материал для изобразительной деятельности, ручного
труда;
- оформить ширмы - консультации для родителей.
Реализация проекта:
1. Занятия познавательного цикла:
- Путешествие в зимний лес (Животные леса)
- Чудо в корзинке (Домашние животные)
- Почему кролик серенький, а зайчик беленький
- Рассматривание иллюстраций в альбоме «Тематический
словарь», «Дикие и домашние животные»
- Беседа «Под соснами, под ёлками лежит мешок с
иголками»
- Беседа «Живёт под крылечком, хвост колечком»
- Исследовательская деятельность: рассматривание живых
объектов «Кошка», «Щенок»
2. Чтение: «Лисичка - сестричка и серый волк» - русская
народная сказка
«Заюшкина избушка» - русская народная сказка
«Кто сказал «Мяу»?- В.Сутеев
«Под грибком» - В.Сутеев
3. Деятельность детей:
- Рисование «Мишка весёлый, мишка грустный»
- Рисование «Зайка серенький стал беленьким»
- Рисование «Кошка с воздушным шариком»
- Лепка «Любимые животные»
- Ручной труд «Вот ёжик — ни головы, ни
ножек»
«Храбрый мышонок»
- Подвижные игры «У медведя во бору»
«Зайка серенький сидит»
«Лохматый пёс»
- Игра - инсценировка «Колобок»
- Спортивный праздник «Кот, петух и лиса»
4. Игровой блок:
- Дидактические игры:
«Скушай заинька
морковку» «Большие и
маленькие» «Поиграем в
прятки» «Кто в домике
живёт?» «Кто что ест?»
«Кто как двигается»
5. Итог:
» Сюжетная игра «В деревню к бабушке» Развлечение «Загадки зимнего леса»