Урок технолнгии-игольница.Корнюшина Н.Н.

Конспект урока по технологии
Тема: Игольница «Кувшинка»
Цель: Изготовить игольницу «Кувшинка» в технике объёмного конструирования из бумаги и
картона с добавлением поролона.
Задачи:
образовательные: 1) закрепить технику объёмного конструирования из картона и бумаги, углубить
знания детей о кувшинке;
2)совершенствовать умения работы с бумагой и картоном, закрепить
навыки анализа конструкции изделия, чтения схемы, планирования работы, выполнения работы по
плану, организации и уборки рабочего места;
3)закрепить навыки выполнения технологических операций: разметки по
шаблону; резания по сложному контуру; сгибания бумаги; склеивания элементов из бумаги и
картона; учить разметке, вырезанию и склеиванию деталей из поролона.
развивающие:
способствовать
развитию
логического,
технологического,
образного,
художественного мышления, речи, мелкой моторики, пространственного воображения, фантазии.
воспитательные: 1) способствовать воспитанию нравственных качеств: интереса к природе,
бережного отношения к природе.
2) способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил
безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры
(грамотного выполнения трудовых операций, рационального использования времени, экономного
расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой
активности, усидчивости, трудолюбия и т.д.
Оборудование учителя:
Образец игольницы, иллюстративный материал к вводной беседе и образцы игольниц на слайдах
(видеосопровождение); пооперационная последовательность выполнения игольницы (предметная
карта); раздаточный материал (шаблон листа и венчика), план работы (на слайде).
Оборудование учащихся:
Материалы: Зелёный картон, цветная бумага, клей, поролон.
Инструменты и приспособления: ножницы, карандаш, ластик, клеенка (или газета), макулатурная
бумага, салфетки для удаления клея (лоскутики ткани), кисточка для клея, коробочка для мусора.
Литература: Геронимус Т., Рабочая тетрадь по трудовому обучению. 2 класс «Я всё умею делать
сам». – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006. – 192с.
Ход урока
Этапы
урока
Название этапов
Содержание урока
Организация учащихся на урок
I.
Здравствуйте ребята. Садитесь. Сядьте прямо и
внимательно слушайте меня.
II.
Сообщение цели и задач урока.
И сегодня на уроке вы узнаете о значении таких
предметов домашнего рукоделия, как игольница, и узнаете
побольше об одном удивительном цветке, потому что они
сегодня взаимосвязаны.
-Ребята, вы знаете, что такое игольница? (подушечка
для иголок и булавок)
-А как вы думаете, зачем человеку нужна игольница?
(для того чтобы не потерять иголки)
Примечание
1 минута
1 минута
-А у вас дома есть игольница?
-В чем вы храните иголки?
Игольницу вы можете специально сделать или
приспособить для хранения иголок любые другие вещи,
Существует огромное разнообразие форм, размеров и
материалов, используемых при создании игольниц. А
оригинальность материала превращает их в произведение
искусства (слайды с фотографиями игольниц).
И мы тоже вместе сделаем необычную игольницу. А
чтобы узнать, в форме чего она будет, отгадайте загадку!
Кувшинчики и блюдца.
Не тонут и не бьются (кувшинки).
Правильно, сегодня мы сделаем игольницу в форме кувшинки.
И тема нашего урока «Игольница «Кувшинка».
III.
IV.
Вводная беседа
-А вы знаете, что такое кувшинка? (цветок, который
растет на воде)
-А как она выгладит? (белый цветок на зеленом листе)
-А где растут кувшинки? ( в водоёмах, её длинный
корень уходит в глубь на 2 метра, а на поверхности остается
цветок и листья)
-А вы знаете как ещё называют кувшинки?
(У кувшинке в народе много названий : балаболка,
плавунчик, русаличий цветок, водяная морковка, белые
курочки, водяной попутчик и белая водяная лилия.) +
изображения
Цветы кувшинки относятся к «часам флоры» или
«цветочным часам», как вы думаете почему?
Около 7 часов утра цветок выныривает из под воды, в 7
часов раскрывается, весь день поворачивается за солнцем, в 5
вечера закрывается и около 6 вечера уходит под воду.
Когда-то существовало такое поверье: кувшинки ночью
спускаются под воду и превращаются в прекрасных русалок, а
с появлением солнца русалки вновь превращаются в цветы.
Вот, оказывается, какой это интересный цветок!
Подготовка к практической работе
А сейчас рассмотрим образец игольницы.
а) Анализ образца изделия
• А так как кувшинки в природе бывают разных цветов: от
ярко-красного, до светло-розового, от бледно голубого до
сиреневого цвета, бывают желтые и белые кувшинки, вы
тоже можете выбрать для своего цветка любой цвет бумаги.
Я его сделала из желтого;
Примерные вопросы:
- Какую геометрическую форму имеет? (объёмную)
-Какие части можно выделить? (лист – основа, лепестки украшение, поролон - сердцевинка ).
- Из скольких деталей состоит каждая часть? (лист – 1, венчик
– 1, сердцевинка – 1).
-Как соединяются детали между собой? (неподвижно, с
помощью клея).
- Какие материалы использованы? (картон, цветная бумага,
поролон и клей).
- Какие необходимы инструменты? (ножницы, карандаш).
Использование
загадки
3 минуты
словарная работа
ПОРОЛОН
5 минут
показ образца
Итак, мы рассмотрели конструкцию игольницы, а теперь
рассмотрим порядок её выполнения, для этого
б) Чтение графического изображения изделия
Примерные вопросы:
1. (лист картона с намеченным кругом с желобком –лист)
- Какая деталь изображена на чертеже? (лист)
- Какую геометрическую форму имеет деталь? (круг)
- Покажите рабочие линии чертежа (сплошная толстая)
2. (лист цветной бумаги с намеченной линией круга –
венчик)
3. (вырезанный лист и венчик с лепестками) (линия сгиба на
середине листа)
4. (венчик с лепестками, сложенный пополам) (линия
сгиба)
5. (венчик с лепестками, сложенный вдвое) ( линия сгиба)
6. (венчик с лепестками, сложенный втрое) (линия сгиба)
7. (развернутый венчик)
8. (венчик с линиями надреза, надрезами)
9. (венчик с конусами лепестков и местом нанесения клея)
10. (вырезанный по формату поролон)
11.(склеивание венчика и листа)
12. (приклеивание поролона)
вывод по этапу
Линии чертежа:
1) ______ - сплошная толстая: линия края, видимого контура,
разреза (надрезов, прорезей);
2) -··-··-··-··- - штрихпунктирная с двумя точками: линия
сгиба;
1
2
3)
- нанесение клея с видимой нам (1)
и невидимой (2) стороны.
Посмотрев схему изготовления игольницы, мы можем
составить план нашей работы.
в) Составление краткого плана работы
План (пример):
1. Разметка деталей.
2. Вырезание.
3. Сгибание и складывание.
4. Формование лепестков.
4. Склеивание.
д) Проведение физминутки
Раз- подняться, подтянуться.
Два – нагнуться, разогнуться.
Три- в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре- руки шире.
Пять- руками помахать.
Шесть- на место тихо встать.
Подготовка рабочего места
V.
• Ребята, перед работой проверьте, всё ли у вас готово к
работе? У вас на столе должны лежать цветная бумага, лист
картона, клей. Проверьте, есть ли у вас простые карандаши,
ластики и ножницы.
-Кто-нибудь может напомнить технику безопасной работы с
ножницами?
(Правила обращения с ножницами
Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни
ножницы в указанном месте в определенном положении.
1. При работе внимательно следи за направлением
резания.
2. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
3. Не держи ножницы лезвиями вверх.
4. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями.
5. Не режь ножницами на ходу.
6. Не подходи к товарищу во время работы.
7. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами
вперед.
8. Во время работы удерживай материал левой рукой так,
чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
Соблюдайте эти правила во время практической работы.
Хорошо?
Правила обращения с клеем
1. Будьте внимательны и аккуратны.
2. Не вытирайте глаза грязными руками.
Физ-минутка
1-2 минуты
3. Работайте спокойно, без лишних движений.
4. Для работы с клеем необходимо клеёнка или
макулатурная бумага).
Итак, мы с вами проговорили и закрепили этапы
выполнения работы; вспомнили правила техники
безопасности и теперь можем приступить к выполнению
практической работы.
Критерии оценивания
(точность разметки, аккуратность склеивания)
Практическая работа
25-30 минут
Разметка деталей.
1. Лист Положите перед собой лист картона, цветной
стороной вниз. Приложите к краю листа картона
шаблон «листа» и простым карандашом аккуратно
обведите. Отложите шаблон и самостоятельно
нарисуйте выемку – получится лист.
2. Венчик Положите перед собой лист цветной бумаги и
обведите на нем шаблон «листа».
Вырезание деталей. Вырежете лист и венчик, соблюдая
правила безопасной работы с ножницами. Отложите
картон, цветную бумагу и получившийся лист на край стола.
VI.
VII.
Сгибание и складывание. Положите перед собой заготовку
венчика. Аккуратно сложите пополам и как следует
проработайте пальцами линию сгиба, как показано на
образце. Получившуюся деталь сгибаем ещё раз, и еще один
раз. Таким образом у нас получилась деталь, сложенная
трижды.
Формирование лепестков. Развернем круг, он получился
разделенным на 8 частей. Надрежьте круг по сгибам,
серединку оставляя целой.
И теперь каждую часть
круга склеим в конус-лепесток, как показано на рисунке.
Работа по формированию поролона
Получившийся
венчик
с
лепестками откладываем на край стола посушиться, а сами
берем в руки поролон (или пенопласт). Делаем на нем
разметку квадрата размера, чтобы вошел в серединку
венчика. Вырезаем его и аккуратно срезаем края чтобы он
получился круглым – у нас получилась сердцевин цветка.
Склеивание теперь склеим все наши детали. Положите перед
собой лист лицевой стороной. К нему приклейте каплей клея
венчик. Затем приклеиваем сердцевину.
Наша игольница готова!
Подведение итога урока. Оценивание выполненной
работы
Ребята, которые получили жетоны, выйдите, пожалуйста к
доске вместе со своими игольницами и покажите всем свои
работы. У этих учеников получились самые красивые и
аккуратные игольницы и они получают за свою работу
сегодня пятерки.
• Ребята что нового вы сегодня узнали на уроке? (узнали о
3 минуты
цветке кувшинке, о разных способах изготовления
игольниц)
• Надеюсь,
наше
занятие
было
интересным
и
познавательным. Спасибо за работу! До свидания!
Уборка рабочих мест
• наведение порядка на рабочих местах (индивидуально);
VIII.
• организация дежурных на уборку мусора и сбор
раздаточного материала.
1 минута