Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей средней группы. Образовательная область «Познание».

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей средней группы.
Образовательная область «Познание».
Тема: «Путешествие капельки»
Антонова В.В. воспитатель 1 категории
МБДОУ «Детский сад №15 «Ромашка»
Красноярский край, г. Шарыпово
Приоритетная образовательная область «Познание»
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная,
продуктивная.
Форма - проведения: занятие - путешествие.
Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)
Цели и задачи НОД:
-Закрепление и расширение знаний детей об окружающем мире, его экологической
системе;
-о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов;
- дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе;
- познакомить со свойствами воды ( жидкая, не имеет формы, прозрачная);
- закреплять знания детей о том, зачем нужна вода (пить, мыть, чистить, поливать
растения, готовить пищу);
- учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным;
- воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу;
- развивать мышление, воображение;
Материал и оборудование: Таз с водой (за ширмой), белые лилии, шкатулка,
колокольчики, флакончики разной формы; термос, зеркало; замороженные во льду
бусинки, баночки с теплой водой, тарелочки, салфетки для каждого ребенка.
Предварительная работа: отгадывание загадок; чтение стихов о воде, инее, льде, росе,
дожде, снеге О.Троепольской; «Град» Е.Серова; «Дождь» А.Барто; «Лёд»
Г.Ладонщикова; «Мороз» Н.Некрасова; «Облака» Я.Акима; «Пар» Н.Михайловой; игры
«Ручеёк», «Мы – капельки».
Ход НОД:
Ритуал начала занятия:
- Посмотрите у нас сегодня гости! Давайте мы поздороваемся с нашими гостями и всем,
что нас окружает:
Здравствуй небо (руки вверх).
Здравствуй Земля (приседают).
Здравствуйте мои друзья (руки вперед).
Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы рук).
Вместе мы в кругу опять (берутся за руки).
Будем дружно мы играть.
В путешествие мы хотим опять! (идут по кругу)
Воспитатель (читает стихотворение, показывает «хрустальную шкатулку» с водой ):
Шкатулка музыкальная,
Наш старый добрый друг,
Мелодию хрустальную
Рассыпала вокруг.
(звучит музыка, имитирующая журчание воды)
Воспитатель: Ребята, послушайте и определите, кто поёт эту песенку?
(ответы детей)
(Тихо звучит мелодия, имитирующая звук капель дождя.)
Воспитатель: «Звенят, звенят капельки, собираются в ручейки и бегут к волшебному
озеру». Я предлагаю вам побывать на берегу волшебного озера, сказать волшебные слова,
взять колокольчики – превратиться в волшебные капельки, которые побегут ручейком к
озеру.
Упражнение «Ручеёк».
Бежит,
Журчит
Ручей,
Ничей,
Чуть стает снежок,
Появляется – лужок.
(Дети бегут друг за другом позванивая колокольчиками, останавливаются возле таза с
водой, на поверхности которого плавают лилии со свечами).
Воспитатель: Мы оказались с вами около волшебного озера, закройте, пожалуйста, глаза
(в это время воспитатель зажигает свечи). А теперь откройте глаза, посмотрите молча на
огонь и послушайте песню волшебного озера (звучит музыка).
Воспитатель: Опустите руки в воду, поиграйте с водой, наберите в ладоши и вылейте.
Ребята, посмотрите на воду и скажите, какая она бывает?
Дети: Холодная, голубая, чистая, прозрачная, бесцветная, тёплая и т.д.
Воспитатель: Как, вы думаете, вода имеет свою форму? (Ответы детей)
Из волшебного озера наберём воду в различные флаконы.
Воспитатель: Дети, откуда в озёрах берётся вода?
Дети: Из родника – маленького фонтанчика, который бьёт из-под земли.
Упражнение «Родничок»
Ключик, ключик, родничок,
Чистая волна,
Чей-то круглый кулачок
Звонко бьёт со дна.
Воспитатель: Вот такие подземные ключи-родники дают воду в небольшие озера и реки.
Но есть и большие озёра. Им несут воду большие полноводные реки. Скажите: кому
нужна вода?
Дети: Цветам, растениям, человеку, диким животным, домашним животным, деревьям,
насекомым, птицам и т.д.
Воспитатель: Да, вода даёт жизнь и растениям, и животным, и людям. Вспомните, как в
сказках, пословицах, стихах называют воду?
Дети: «Матушка», «Царица».
(Деление на компании по цвету капелек, одна компания рассказывает пословицы, другая –
стихи, третья – загадывает загадки).
Пословицы.
Вода и землю точит и камень долбит.
Вода с водой – не как гора с горой: сливаются.
Вода и мельницу ломает.
Стихи.
Ручеёк в лесу журчит,
Всех водой он угостит!
Побежим к нему скорей, Угощенья нет вкусней!
С лимонадом не сравниться
Вкусная его водица.
Нужно в лес за ней ходить –
В магазине не купить.
Слава, почёт, всегда и везде
Нашей волшебной и доброй воде!
В реках, морях, океанах, прудах
Целыми днями в великих трудах
Капельки, струйки, потоки её
Дело свершает большое своё!
Что-то ужасное с нами случиться,
Если оно хоть на миг прекратиться.
Загадки.
Надо мною над тобою,
Пролетел мешок с водою,
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез. (Туча)
Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручеек)
Утром бусы засверкали
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём. (Роса)
Воспитатель: Вы, знаете, как рождаются капельки?
(Ответы детей)
Опыт «Пар – это тоже вода».
Открыть термос с кипятком, чтобы дети увидели пар. Но нужно доказать ещё, что
пар – это тоже вода. Поместить над паром стекло или зеркальце. На нем выступят
капельки воды, показать их детям.
Воспитатель: Вы бы хотели превратиться в такие капельки?
Физкультминутка: подвижная игра «Ходят капельки по кругу».
Воспитатель предлагает детям поиграть в интересную волшебную игру. Но для
этого нам нужно превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка,
напоминающая дождь)
Воспитатель говорит, что она - мама Тучка, а ребята – её детки капельки, им пора
отправляться в путь. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка показывает,
что им делать.
Полетели капельки на землю… Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало по
одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками.
(Капельки составляют ручей, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой
рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке,
путешествуют. Текла-текла речка и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и
движутся по кругу). Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама
Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки
лёгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх).
Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки,
хорошо вели себя, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь побудьте со
мной, я без вас соскучилась.
Воспитатель:
Тучка по небу гуляла,
Тучка бусы растеряла,
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки.
Тучка несла в садик бусы, уронила их в воду, а Дед Мороз заморозил их, и попали
бусинки в плен. Как же нам быть? Что делать?
- А как можно освободить бусинки из ледяного плена?
Дети:
- можно погреть в руках, они тёплые, лёд растает (хорошо – лёд растает, и бусинки
освободятся; плохо – руки замерзнут);
- можно отогреть в варежках (хорошо – лёд тоже растает, и бусинки освободятся;
плохо – варежки намокнут);
- можно положить на батарею (долго ждать придётся);
- можно отковырнуть ножом, только попросить взрослых, а то поранишься;
- можно положить в тёплую воду, там лёд растает;
- можно оставить просто в группе – у нас тепло.
Выбирают три гипотезы и проверяют их:
- поставить на батарею;
- погреть в руках;
- положить в тёплую воду.
(Деление на три компании по цвету бусинок)
Опыт «Лёд – твёрдая вода»
Тучка: Ребята, спасибо вам за то, что вы освободили мои бусинки из плена. И в
благодарность, я подарю вам волшебные капельки, с которыми вы можете играть.
Ритуал окончания занятия.
Ребята прощаются с гостьей (тучкой) и передают подарок тучки (бусинку) по кругу.
Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою доброту, радость и улыбку, и она идёт от
меня к Дарине, от Дарины к Давиду и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я
чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей
дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания, тучка!»